部编版五年级语文下册杨氏之子课文课件

杨氏之子部编版五年级下册语文

罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”杨氏之子《世说新语》

中国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。其中，它还收录很多聪慧的儿童机智应对的故事。自学要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。（2）自学课文生字词，用笔在文中圈出，然后用合适的方法来理解。要点1：“曰”不能写成“日”，“惠”和“禽”不仅要把结构写匀称，还要注意把笔画写正确；要点2：

有两个多音字要读准，一是“为设果”中的“为”读“wèi”，二是“应声”的“应”读“yìnɡ”。

梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；使孔君平一时无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。（1）孔雀是君家禽。（2）未闻孔雀是夫子家禽。李指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻李子是夫子家果。”梅指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻梅花是夫子家花。”柳指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻柳树是夫子家树。”杨氏之子杨氏之子孔君平杨梅孔雀聪惠3月是故乡明*五语上统编

课时目标：1.会认“徘、徊”等15个生字，读准多音字“燕”。2.默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。走近作者季羡林，当代著名的语言学家，散文家，他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。翻译作品：《罗摩衍那》。散文作品集：《朗润集》《天竺心影》《牛棚杂忆》等。01读准字音，读懂词语，读通句子。02作者由月亮想到了哪些往事和经历？初读感知齐读生字词徘徊篝火萌动澄澈烟波浩渺旖旎瑞士莱芒湖碧波万顷巍峨雄奇燕园点缀无边无垠páihuáimiǎoégōuméngchéngyǐnǐláiqǐngyānyínruìzhuì不可胜数词语解释不能数完，形容数量非常多。恍然大悟形容忽然间明白过来烟波浩渺形容江或湖的睡眠十分辽阔。这道题经他一，我恍然大悟，很快就做出来了。用“恍然大悟”造句：旖旎词语解释柔和美好。巍峨形容山或建筑物高大雄伟。点缀加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。乐此不疲因喜欢做某事而不知疲倦。巍峨——（）乐此不疲——（

）写近义词：雄伟乐在其中自学提示

自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。再搜集一些思乡的诗文，和同学交流。

默读课文并思考：作者由月亮想到了哪些往事和经历呢？整体感知

作者由月亮想到了小时候在场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等美好的往事，以及离开故乡后在各地望月的经历。小时候在场院上数星星古柳下点篝火坑边望月瑞士莱芒湖非洲大沙漠大海高山朗润园童年趣事成年经历（2～4）（5～6）自主探究

默读第2～4自然段，想一想：如果你是作者，在回忆这些童年生活的时候，内心会有怎样的感受？

……到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早点来临。

数星星、捉知了的儿时趣事，正是“我”记忆中在故乡的乐趣。童年生活充满快乐，令人留恋，同时也容易让人想念带给自己快乐童年的故乡。

到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。看月亮梦月亮

故乡的明月让一个连诗兴都不懂的孩子有了心灵的触动，反映出故乡月亮的美以及“我”对故乡月亮的喜爱。合作探究作者要写的是故乡的月，为什么又写童年趣事？这是不是多余？不多余。作者虽早年离家，但对故乡的记忆颇深，那些童年趣事都深深地留在他的记忆中。而这些趣事，都是围绕着月亮来写的，都跟月亮有关。因此这样写不仅不多余，反而更能表现作者对故乡的思念之情。

有感情的朗读课文第2～4自然段，读出作者童年生活的美好与快乐。自主探究

默读第5～6自然段，想一想：这两个自然段在内容上有什么特点？作者先写了什么？后写了什么？这样写有什么好处？

这两个自然段中，作者分别先写了自己在异乡看月亮的感受，再写自己对故乡月亮的感情。这样对比，衬托出了故乡月亮在作者心中的地位。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。

作者运用排比的手法，列举湖上、大沙漠中、大海中、高山上等不同的地方，说明“我”见到过很多地方的月亮。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！

将我在世界各地看到的月亮与故乡的小月亮对比，点明自己心里还是最爱故乡的那个小月亮。

句中的一个“飞‘字，也写出了”我“浓郁的思乡之情。合作探究作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？读到这样的称呼，你有什么感受？用“小”字来修饰月亮，使故乡的月亮显得更加平凡、可爱；相比于在世界各地看到的月亮，在故乡苇坑旁看到的月亮自然是“小月亮”。然而，作者深深地爱着故乡的“小月亮”。“小月亮”这个称呼，凝聚的是作者对故乡和童年的深情。

作者以“月”为线索，