生物医学工程专业英语课件整理

生物医学工程专业英语生物医学工程专业英语生物医学工程专业英语Topic4TranslationofforeignMedicalDevicesmanual三2生物医学工程作为一个学科交叉发展的新兴学科,已经越來越成为国內外先进技术的集结领域。大部分专业的理论和米文麻以及所用的仪部设鲁说明书部用英文撰写。因此对于生物医学工程X学生而言,毕业之后无论是参加工作还是继续深造,专业英语水平的提高都是十分重要的。一、通过教材的实施，充分发挥美术教育的功能，让学生对美术学科产生浓厚的兴趣，提升审美气质，完善人格在美术课堂教学中，创设优美的教学情境，可以激发学生的学习热情，在情境中感知、认识、理解、训练。一堂美术课可以是一首优美的童话诗，一段悠扬的乐曲，也可以是一个动人的故事。因为有了这样的情景，学生才会有创新的源泉，所以我常在美术课中，根据学生的年龄特点，精心设计一些情境，以达到提高学生创新的热情。例如：《飞旋的纸条》一课，这节课我采用了做游戏的方法，把游戏贯穿于整堂课中，使学生们在愉快的学习环境中既学到了相关的自然知识，还掌握了绘画与手工制作的美术专业知识。学生尝试着用折一折、扭一扭、粘一粘的多种方法，制作成各种形态、各种颜色的纸条，让纸条从高空落下，试验纸条是否旋转。通过多次试验和改进，孩子们都能成功做出飞旋的纸条。让孩子们比一比，看看谁的纸条飞得最好看，学生的兴趣更高了，在活动中体验到了快乐，同时也了解到了一些有关科学课中的自然现象和力学知识。儿童对美的事物的感受带有直觉性，虽然还很幼稚、肤浅，但已有了初步的审美意识，他们喜欢色彩鲜艳、形象夸张的事物。我们可利用周围现实生活中一切美好的事物打动他们的心灵，如：利用自然环境、社会生活中的美好事物向学生进行美的启示和教育，并通过各种不同的美术活动，使学生把自身对美的体验和真实情感倾注在艺术创作之中。如《我的太阳》这节课中，我将孩子们先带到操场，闭上眼睛，感受太阳的温暖，说说太阳的特点，想想这时你心中的太阳应该是什么样子的。“温暖的！”“火红的太阳！”等等。“可以用什么颜色来表现呢？”“金色的！”“红色的！”“黄色的和红色的！”学生会争先恐后地回答。随后进入教室，因为有了亲身的感受，孩子们很快就画出了自己心中的太阳，这些形态各异、色彩斑斓的太阳表达了孩子们对太阳的热爱。这样的课堂教学方法，从多方面提高了孩子们的观察能力、想象能力和表现能力，从而形成了多元化的学习方式及发散性思维方式。教师在课堂教学中多给学生一些鼓励的眼光，多一些真诚的赞许，就能让学生多一分自信。学生通过美术活动的创造实践过程，从中领悟到美术教育对培养学生审美气质的全过程，使之完善学生的人格。二、利用地方资源开展美术教学活动，促进学生素质教育全面和谐地发展美术课的目的，在于让孩子用独特的眼光去看待周围所发生的事，我校美术教师在美术课堂教学中运用赏、思、创的教学模式，开阔自己的思路，不一味地以别人的意见为意见，以别人的想法为想法，在某种意义上来说，这是对现在社会“创新”二字的最好解释。现在社会的竞争如此激烈，没有好的想法，没有独到的见解，是无法在社会上有自己的一席之地的，而美术教育恰恰能够弥补这种现象，可以教育学生，激发他们的斗志，培养他们的信心和意志力，使他们在今后的学习生活中能够与社会和谐地融合。如：《小小食品店》一课，让孩子们带来自己喜欢吃的小食品，吃一吃，看一看，然后用橡皮泥制作出各种自己喜欢的小食品。等孩子们制作完成后，再想想还有哪些是我们甘肃的特色小吃？比如：牛肉面、酿皮、灰豆汤、软儿梨等，然后让学生捏制一桌丰盛的兰州特色小吃。不仅结合了地域特色，还丰富了美术课教学内容，无形中让孩子们对自己的家乡更加关注、更加热爱。又如：《寻找美丽》一课，这一课要求孩子们从自己的身边寻找自认为美丽的事物，课前我请孩子们寻找兰州的美丽，他们找到了黄河铁桥、黄河母亲、水车等图片，有的还拿来了自己与它们的合影照片，有的还请自己的爸爸妈妈将它们打印成彩色的图片装订成册，看到孩子们这样精心的准备，我心里也感到了一丝安慰。随后展示给全班孩子欣赏，并请小作者讲解图中的故事，分享他们的劳动成果。从这节课中，不但让孩子们感受到了兰州的美丽，而且也让他们更加热爱自己的家乡，感受家乡的和谐美，让学生自主地养成发现美、感受美、创造美的能力和习惯，建立一种热爱家乡、建设家乡的美好愿望。然而在美术教育的实际教学活动中，总是偏重于知识与技能的传授，这一难以改变的事实仿佛在证明美术教育本应如此，其实不然。我们学校在美术教育中办出了特色，通过学校美术教师各有特色的教学模式、丰富多彩的特色活动，促进了学生品德及个人素质的全面提高。素质教育的实施为学校美术教育的发展开辟了广阔的前景，社会的进步就是人类对美的追求的结晶，人们审美能力的提高是推动社会发展的动力。学校的美术教育势必突出其审美与素质教育的功能和价值，可以说，关注美术课堂，对学生的美术素养及素质教育全面和谐发展发挥着重要的作用。ThehaydiscussesthedutystudenthealthypersonalitymoldCuoJinglan【Abstract】Thedutystudentquality'sheightrelatesourcountryeconomicdevelopmentandthesocialstability.Understoodthatthiscommunitythepresentsituationandthepsychologicalcharacteristic,foundthecorrespondingwaymoldhealththepersonalityarethemoraleducationthemostimportant.中职学校的学生是个需要特别关注的群体。据统计，到2009年中职教育已占高中阶段教育的半壁江山，他们是我国未来产业大军的主力，其素质高低直接关系到我国经济发展及社会稳定。然而他们相当一部分是中考分数低的学生,多是学习、品德和行为上的问题学生，他们中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体。这无疑会给中职德育工作带来巨大挑战。2008年，中等职业学校德育课程改革将心理健康教育纳入中职德育课程体系，拓展了传统德育内容的范围，把如何认识自我、处理人际关系、学会有效学习、调节和控制自己的情绪以及提升职业心理素质等，纳入到整个德育大系统中，这对塑造中职学生健康人格，促进学生全面和谐发展有着极其重大的作用。1中职学生健康人格的标准第三届国际心理卫生大会认为：心理健康的标志是――身体、情绪十分协调；适应环境，人际关系中彼此能谦让；有幸福感；在职业工作中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。根据这一标准和中职学生自身的心理特点，我们可以把中职学生健康人格归纳为以下几个方面：1.1正确的自我意识。对自己有恰如其分的评价，充满自信，扬长避短，有效调节自己的行为。反之，“自我同一性”混乱者，不知道自己是谁，能做什么，该做什么，对自己的能力、兴趣感觉模糊，因而，缺乏自信，不能悦纳自我，对未来也没有明确的目标。所以，中职学生只有正确认识自我意识的发展，进行全面客观的自我评价，充分意识到自己的优劣长短，学会悦纳自我，自尊自爱、自立自强、珍惜自我；同时正确对待自己的缺点与不足，成功与失败，积极改造自我和超越自我，才能找准目标、看到希望、充满信心；也只有找准了目标，才能肯定自我，并形成积极、健康、向上的人格。1.2良好的认知方式。它是以较高的主、客观认知水准，乐观而稳定的情绪，符合社会取向的人生观、价值观为核心，以具备良好的心理调适能力，充分发挥个体内在潜能，在各种行为反映中以积极、适度的方式表达个体感受与行为的主观状态。1.3较强的社会适应能力。人格健康的人能够和社会保持良好密切的接触，以一种开放的态度，主动关心社会、了解社会;在认识社会的同时，使自己的思想、行为跟上时代的发展，与社会的要求相符合，表现出很快适应新的环境。中职学生要尽快转换角色，适应新的学习、新的生活、新的人际交往、新的身心协调，做到会学习、会交往、会生活、会做人，成为适应性良好、心理健康、人格健全的高等技术应用型人才1.4和谐的人际关系。人际关系最能体现一个人人格健康的程度。人格健康的人乐于与他人接触，并与他人建立良好关系。与人相处时，尊敬、信任等正面态度多于嫉妒、怀疑等消极态度。他们常常以诚恳、公平、谦虚、宽容的态度尊重他人，同时也受他人尊重与接纳。中职学生要尽力消除当前的一些不良心理倾向，学会与人合作，提高生活质量。首先也是最重要的是中职学生自己要改变一些不合理的观念，客观地看待自己，善待生命，懂得生活与挫折的关系，既有生活目标，又有生活乐趣，多从积极方面看待人生与社会。其次，走出自我，关注群体，学会宽待他人，与人愉快合作，保持良好人际关系，真诚生活。1.5乐观向上的生活态度。当我们抱着积极的心态去生活时，会更多的看到生活的光明面，对前途也会充满希望与信心，相反，往往会消极、悲观、失望。中职学生的主要任务是学习，他们对学习的兴趣取向同样可以折射出对生活所抱的态度。人格健康的中职学生对学习会怀有浓厚的兴趣，注意力集中、想象力丰富、充满信心，有学习的成就感和满足感。并随时根据自身的情况，不断总结、发扬优点、改正缺点，加强自我约束、有意识地进行自我磨练，培养耐挫力，增强责任感，不盲目冲动，不消极低沉，始终保持乐观向上的生活态度。2传统德育教育和心理健康教育在塑造中职学生健康人格中发挥着不同的作用2.1传统德育重在对学生进行人生观、世界观、价值观教育，旨在塑造完美的道德品行。心理健康教育重在帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法，指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习、确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新意识，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，旨在解决学生的成长问题。2.2德育教育在于提高个人对国家和社会的归属感和自豪感；心理健康教育在于提高个人的价值感和成就感。2.3传统德育能使学生更好地了解社会及个人与社会的关系，心理健康教育能使学生更好地了解自己及其成长的过程。2.4传统德育多以示范教育为手段，更多以说教为主，为学生灌输一些知识与观念；心理健康教育则主要以疏导、调适、活动和体验为主，在尊重、信任和理解学生的基础上，与学生平等地沟通、交流，给学生创造了一个自由的心灵空间。3塑造中职学生健康人格的主要方法3.1营造良好的校园文化氛围。中职学校应加强校园文化环境(包括校园物质环境、精神文化和制度完善等)的建设，努力创设有利于学生健康成长的心理环境。第一，做好校园内物质环境的净化、绿化、美化工作，创造一个赏心悦目、轻松愉快的直观感觉。第二，开展丰富多彩、积极向上的技能比武文化、艺术、体育和娱乐活动。第三，加强校风、学风和班风建设，坚持以法治校，规范管理，严明纪律，优化人际关系，增强凝聚力，提高荣誉感。第四，加强宣传舆论阵地建设，利用校内宣传栏、黑板报等，宣传心理健康教育知识，讨论有关热点问题。通过加强校园文化环境建设，营造一个“热爱专业、学习态度端正、充分发展个性、健康向上、人际关系和谐”的和谐校园氛围。3.2丰富德育课教学内容，改进教学方法。遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强德育教育的针对性、实效性和时代感。重点引导和培养学生具有健全的心理、理智的头脑和丰富的情感，以达成学生和谐的人格为目的。帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。教他们正确对待和处理人生道路上遇到的困难，明白挑战和机遇并存的道理，提高他们对挫折的忍耐力，使他们在人生道路上能够拼搏进取、自强不息。3.3开设专门的心理健康教育课程。将心理学的基本常识引进课堂，这是实施心理教育最直接的一种手段，它为所有学生能直接接受基本心理健康教育提供了保证。采取心理健康理论和实际训练相结合的方法，让学生切实掌握一些宣泄痛苦和愤怒、克服自卑、树立自信心等心理调节手段，增强自我调适能力，从而防患于未然。3.4建立心理服务机构，多渠道开展心理咨询活动3.4.1设立心理咨询室。心理咨询是心理咨询师运用一定的心理学知识和专业技术，给来访者以帮助、启发和疏导，以缓解或消除来访者的心理障碍，促使其心理和人格向健康方向发展的活动。心理咨询对纠正学生不良的心理和行为，调节情绪、完善人格，促进身心和谐发展，能够起到不可估量的作用。出现心理问题的学生，最需要得到理解和抚慰，需要向人倾诉。心理咨询师要注意与学生建立良好的信任关系，遵循聆听、保密、交友的原则。信任关系是咨询取得成功的基础，只有在信任的基础上双方的情感与心理才能够得以充分交流。3.4.2设立心理热线电话及信箱。这种方式对一些羞于或不善长面对面谈话的学生十分有利，能让他们抛开顾虑，敞开心扉，将自己的心理困惑尽数道出，从而让咨询师更有成效地解决他们的心理问题。3.4.3建立心理宣泄室。心理宣泄室可以给压抑的心理提供一个宣泄的途径，避免学生因心理问题积压太多而积重难返。宣泄室可内设沙袋、橡皮人，墙壁装饰高山流水图画，门窗密闭。学生可在内大喊大叫、拳打脚踢，以宣泄不良情绪，释放心理压力。总之，中职学生存在的心理问题不能回避和忽视，应拿出切实可行的良策，帮他们迅速摆脱不良心理的羁绊，形成健康的人格，在人生的道路上平稳健康地走下去。Topic4TranslationofforeignMedicalDevicesmanual三2生物医学工程作为一个学科交叉发展的新兴学科,已经越來越成为国內外先进技术的集结领域。大部分专业的理论和米文麻以及所用的仪部设鲁说明书部用英文撰写。因此对于生物医学工程X学生而言,毕业之后无论是参加工作还是继续深造,专业英语水平的提高都是十分重要的。2由于生物医学工程是一个多学科交叉的研究领域。其中所涉及的所谓专业词汇不仅有生物学、医学的词汇,还有大量电子学、计算机学、材料学、机橄学亭等诸多能够在生物医学领域发挥作用的新兴学科的专业词汇。这令要真正全面掌握生物医学工程的专业英语的大学生感到十分困难。■目前还没有一本针对生物医学本科专业英语教学使用的教材。多数学校都是根据自己的学科偏冋情况,相应地选择计算杋英语、通信专业英语或者电子学专业英语的有关教材。而这些都与实际的生物医学工程专业英语存在很大的差距,词汇的覆盖和阅读的覆盖都远远不郇I。TranslationTounderstandtheconceptofH,"translation'说话的惑度,文体:形式仪表,品位:时尚:风格BasedontheStyle,theatranslationhereisabout"EST科技英语Translatil(EnglishforScienceandTechnolgy简称EST)I.Translation(TranslationofEST)Tounderstandtheformoftranslationoraltranslationfacetoface;timeliness、实时的accuracy:non-commonmeanswrittentranslation非常见的方式Thespreadofprofession