部编版课件-小公鸡和小鸭子课件15

3、小公鸡和小鸭子人教版一年级下册

第1课时累计7节课型新授校风：崇德博学求实创新

重点难点关键教学目标教学准备板书设计教学反思教学过程备课模块教风：爱生乐教善导求精课件借助拼音正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调。初步感受同伴之间的友情。知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标认识“块、捉”等12个生字和提土旁1个偏旁；会写“他、河”等7个生字。教学准备课件语文书教风：爱生乐教善导求精关键重点会写“他、河”等7个生字。。难点教学重点、难点和关键读准“不”的变调。借助拼音正确、流利地朗读课文。教风：爱生乐教善导求精教学过程创设情境导入新课课堂小结把握重点探索发现掌握新知巩固练习拓展延伸课后作业熟练运用教风：爱生乐教善导求精创设情境导入新课主备人备课二次修改教师活动1、同学们，你们知道图片的小动物是什么吗？（出示图片）2、请同学说说它们的特点是什么？3、教师揭示课题。播放插图，激发学生的学习兴趣。学生活动1、观看图片。2、个别回答。计划用时5分钟教风：爱生乐教善导求精探索发现掌握新知玩玩主备人备课二次修改教师活动1、教师出示本课生字，通过领读、跟读、小组读的方式进行学习。2、教师范读课文。3、教师指导学生朗读课文，注意适当的停顿、平翘舌的发音和“不”的变调。学生活动1、学生跟读，小组对读。2、聆听。3、找规律。计划用时20分钟教风：爱生乐教善导求精巩固练习拓展延伸主备人备课二次修改教师活动1、小公鸡给你留下什么印象？2、小鸭子给你留下什么印象？此处延伸的较少，教师应思考。学生活动自由说指名说同桌互说计划用时10分钟教风：爱生乐教善导求精课堂小结把握重点主备人备课二次修改教师活动通过本节课的学习，你学会了哪些呢？学生活动指名回答计划用时3分钟教风：爱生乐教善导求精课后作业熟练运用主备人备课二次修改教师活动一、本课时生字3，3，2。二、熟读课文。学生活动计划用时2分钟教风：爱生乐教善导求精5、小公鸡和小鸭子板书设计教风：爱生乐教善导求精他说也地河哥听教学反思教学反思教师教学中要给予学生充分的阅读时间，引导学生走进文本，并鼓励学生畅谈收获。赵阳阳教风：爱生乐教善导求精以下幻灯片为本课的课件资源5.小公鸡和小鸭子下一页下一页块捉急直河行死信跟忽喊身他说也地听哥读一读kuàizhuōjízhíhéxíngsǐxìngēnhūhǎnshēntāshuōyědìtīnggē提土旁下一页块捉急直河行死信跟忽喊身他说也地听哥读一读课件PPT组词：他的他们

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哥们

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小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

它们走进草地里。小公鸡的找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”谈一谈小公鸡给你留下什么印象？小鸭子给你留下什么印象？作业：一、本课时生字3，3，2。二、熟读课文。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很