部编版八年级语文下册时间的脚印教育课件

8时间的脚印

◆走近作者陶世龙，1929年生，四川安岳人。科普作家。发表科普小品及其他科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。主要从事自然科学与中国文化的融合的研究。参与主编了《科普创作》《科技写作》《科普创作概论》和《黄河文化》。编辑出版了《中华文化纵横谈》。主题解说本文是一篇科普作品，主要介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义，激发青少年探索自然奥秘的热情。◆写作借鉴本文的语言富于趣味性，这主要表现在以下两个方面：一是抽象的名词形象化，陌生的形象熟悉化，熟悉的形象趣味化。二是常用人称代词“你”“我们”，话语亲切。◆疑难探究师：岩石在生成过程中，究竟是怎样留下“时间的脚印”的？,生：岩石是由泥沙等落入湖海中的沉积物不断积累达到一定量时自身产生重压，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里，使泥沙胶结而形成的。它最初生成时，像书页一样平卧着，一层层地叠加在一起，每一层岩石都凝固了不同时期的气候、生物等的状况，我们根据这些不同时期的气候、生物在岩石中的反映，就可以推测出该岩石形成的时间以及同一岩层的气候、生物等的状况。zōngzhìxiēlìshèndǎnlùjūn蚀糙幕烂不能。用“躺”字，与“平卧”呼应，且形象生动。不能，如果去掉“大约”，就表示形成一米厚的岩石就需要3000到10000年的时间。事实上，人类读懂岩石的年龄，都是推测出来的。“大约”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。4．指出下列句子所运用的说明方法，并说说其作用。(1)特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。__________________________________________________________________________________________________________________________打比方，把“风沙”比作“转动的砂轮”，生动形象地说明了风沙对岩石的巨大破坏作用。(2)许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫作“化石”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作诠释，举例子。一方面准确揭示了“化石”的特征和形成过程、原理。另一方面，具体有力地说明了古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录，从而说明这些化石能记录时间。5．课文中有些段落只有一句话，起承上启下的作用。请说说下列各段分别承启了哪些内容。(1)岩石是怎样记下时间的呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。____________________________________________________________________________________________________________________________作者在上文把时间的概念从人们的日常生活中引申到自然界中，引出文章要说明的对象：岩石是怎样被自然界中的各种因素改变着，由此记载下时间的。承上文，化石的作用；启下文，进一步说明化石是怎样帮助我们认识地球历史的发展过程。6．(海南中考)阅读下面语段，按要求答题。海南是海域辽阔、岛屿众多的省份。海南省管辖着约200万平方千米的海域面积，其中南海作为中国四海的浓缩精华，她富饶丰盈，能够为你打开中国的蓝色宝库，她深邃宏远，可以带你感受海洋文化的深厚底蕴。同时海南省所辖海域上还①_________(A.星罗棋布B．鳞次栉比)地分布着600余个岛、礁、滩和沙洲，其中海南岛最大，总面积达3.39万平方千米，全省海岸线长达1811千米，大小港湾有84处，是中国②_________(A.首屈一指B．名副其实)的第二大岛。AB(1)结合语境选择合适的成语，将字母序号填在横线上。(2)上述语段主要运用了____________的说明方法，说明海南省具有__________________________的特征。列数字海域辽阔，岛屿众多石墨烯，有惊喜(包头中考)①和金刚石一样，石墨是碳元素的一种存在形式。不同的是，由于原子结构不同，金刚石是地球上最坚硬的东西，石墨则是最软的矿物之一，常做成石墨棒和铅笔芯。石墨烯就是从石墨材料中剥离出来的，只由一层碳原子在平面上构成。②可以说，石墨烯的特点之一就是薄，堪称目前世界上最薄的材料，只有一个原子那么厚，约0.3纳米，是一张A4纸厚度的十万分之一，头发丝的五十万分之一。同时，它又能导电，电子在石墨烯中的运动速度达1000千米/秒，是光速的1/300。目前世界上最薄最轻最强的全新材料石墨烯，硬度比最强的钢铁还要强100倍。③石墨烯的出现，有望给我们的生活带来惊喜。手机充电可以“秒充”，手机屏幕可以轻易弯曲甚至折叠，汽车可以使用石墨烯导静电轮胎，避免摩擦起电发生爆燃……从航空航天、电子信息到节能环保，利用石墨烯的特性，很多领域很可能都会发生巨大的变化。④用石墨烯替代硅，可以提高电子芯片的性能。由石墨烯制作的器件，理论上频率可以达到硅的十倍甚至上百倍，可以在雷达上应用，大幅提高雷达的分辨率。石墨烯另一个被寄予厚望的应用领域是电能的储存。在天津电源研究所，这里的科研人员正在开展最先进电容器的研究。电容器与电池一样，都能用来储存电能。它的优势在于充电速度快，几分钟就能充满，而且可以重复使用几万次。但它存储的电量不如电池多，还无法通过存储足够多的电能在生活里派上大用场。通过对石墨烯材料进一步改性研究，科研人员正在让电容器的储电能力一步一步向电池靠拢，而同时它拥有的超快充电速度，能够为人们的生活带来更多的便利。未来，当充电设施越来越完善时，电动汽车使用石墨烯电池，可能花两三分钟就可以把电充满。⑤当然，石墨烯的神奇性能还没有完全释放出来。同时，技术层面还存在着不少挑战，真正大面积应用还有很长的路要走。(本文有改动)7．简述本文的说明思路。____________________________________________________________8．第①段画线句子中加点的“之一”能否去掉，为什么？______________________________________________________________________________________首先对石墨烯的特性进行说明，之后又对石墨烯的应用前景进行了介绍。不能去掉。“之一”意思是说世界上最软的矿物不止石墨一种，体现了说明文语言的准确、严密。9．第②段画线部分使用了哪些说明方法？有何作用？__________________________________________________________________________________________10．第④段从哪些方面对石墨烯的应用作了展望？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________使用了列数字、作比较的说明方法，确切形象地说明了石墨烯的超薄的特点。(1)用石墨烯替代硅，可以提高电子芯片的性能，在雷达上应用，可大幅提高雷达的分辨率。(2)石墨烯另一个应用领域是电能储存，当充电设施完善时，可用于电动汽车的快速充电。11．学习本文后班级决定以“时间都去哪儿了”为主题开展综合性学习活动，请你阅读材料，完成下面的任务。时间都去哪儿了？确实值得每个人好好思考。雷锋说，要把有限的时间用到无限的为人民服务之中去。保尔·柯察金说，回首往事，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。朱自清在《匆匆》中写道：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”(1)你从材料中读到的主要信息是什么？____________________________________________________________(2)网友“凤鸣”在微博中写道：“聪明者利用时间，愚蠢者等待时间，勤奋者珍惜时间，懒惰者丧失时间，有志者赢得时间，无为者放弃时间，……”请你从括号给出的身份中挑选三个，仿照网友的话续写微博。(自满者、求知者、闲聊者、诚实者、劳动者、创业者、探索者)__________________________________________________________________________________________________________________________时间一去不复返(时间很宝贵)，要把时间用到有意义的事情上去。自满者糟蹋时间，求知者抓紧时间，闲聊者消磨时间，诚实者遵守时间，劳动者创造时间，创业者积累时间，探索者寻求时间。人教部编版初中语文八年级下册时间的脚印陶世龙

新课导入整体感知深入探究拓展延伸板书设计布置作业目录第一节第二节第三节第六节第七节第五节课堂小结第四节新课导入第一节新课导入一新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。这是诗人高士其笔下的时间，时间并不是无声无息的，它也会在我们的身边留下它的足迹。今天我们就一起走进《时间的脚印》，去感受时间带给这个世界的印记！整体感知第二节整体感知——学习目标二1.掌握说明顺序中逻辑顺序。2.明确说明对象，理清文章思路。3.体会本文生动有趣的语言。4.认识岩石记录时间的功能,培养学生的探索意识和科学精神。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习。1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。整体感知——作家作品二新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社1999年版）。略有改动。科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。整体感知——写作背景二新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——生字正音二二

新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业jūn踪装置

蚀沟壑龟

迹烘腐砾裂烤沙山麓lì整体感知——生字正音二二二

dǎn帷幕

枯读准节奏和字音。海烂石新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业掸整体感知——理解词语二二新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业海枯石烂：楔形文字：龟裂：山麓：浑浊：腐蚀：海水干涸、石头腐烂。比喻坚定的意志永远不变。是由古苏美尔人所创，属于象形文字。裂开密密麻麻的缝隙。山脚。是指(水、空气等)含有杂质，不清洁，不明澈。使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。整体感知——把握故事情节二二新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.以《时间的脚印》为题目有什么好处？文章的题目《时间的脚印》，是从高士其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。整体感知——梳理文章结构二二新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.第一部分（1-4）说明岩石“是记录时间的方式中最重要的一种”。2.第二部分（5-29）分层次地详细说明岩石是怎样记录时间的。这部分分三层。3.第三部分（30-）总结全文，说明岩石记录时间的意义，号召人们进一步去大自然找寻时间的踪影，去一步步走向地下的宝库。深入探究第三节深入探究——文章精讲三1.岩石是大自然记录时间的重要方式之一。但是一开始并未说岩石是怎么记录时间的，而是描述岩石有生灭过程，这是为什么？新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业点明岩石的生灭过程，也是为了说明物质时刻都在运动着这一普遍规律。作者并不是以静止的观点去看待岩石的变化，而是将岩石的变化纳入辩证唯物主义的宏观视野中，这是一种辩证的科学主义精神。深入探究——文章精讲三2．岩石的运动规律是什么？新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业被破坏——被搬运、被堆积——重新生成岩石。深入探究——文章精讲三3.岩石这样顽强的东西竟然也被破坏，请同学们说说，导致岩石被破坏的因素有哪些？从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化？新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

破坏因素：阳光烘烤，霜雪冷冻，空气与水中的酸类腐蚀，风的吹拂，水流的冲刷，冰河的移动，生物破坏，人为破坏。

形成过程：岩石→小石子→沙砾、泥土→沉积→重压→胶结→新岩石。深入探究——文章精讲三

4．请以沉积岩为例，说说为什么根据岩石的形成过程，我们能知晓过去的年月。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的‘躺’在最下面。”根据层与层的顺序，我们就可以知道过去的年月。深入探究——文章精讲三5.岩石记录时间的重要方式是它保存了许多的历史痕迹，请阅读第22到29段并分组讨论，说说岩石保存了哪些历史痕迹，它对人类有着怎样的意义，你从中得到了哪些启示。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业①记录了地壳的活动；②记录了气候的变化；③记录了古代生物状况；④记录了地球历史的发展过程；⑤记录了自然界某些转瞬即逝的活动。深入探究——佳句赏析三新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业意义与启示：对岩石的研究，不仅使我们增长了知识，对自然界与史前历史有了更多的认识，同时也拥有了开发史前资源的可能性，为人类谋取幸福。我们要秉承这种辩证主义思想观念，发扬科学探索的精神，在人类前行的历史上，贡献出一份心力。深入探究——佳句赏析三新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

1.“狂风来了，洪水来了，冰河爬来了”。

如此生动的语言，向我们展示了一幅幅岩石受“攻击”的画面，甚至让读者似乎感受到岩石不堪众多因素的“攻击”慢慢“烂”下去的“痛苦”。2.“如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头”。

将冰河的移动比喻成铁帚扫过地面，足见冰河对岩石破坏作用的巨大。深入探究——小组交流三新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业探究写作特色

1.条理清晰，有逻辑性。文章第二部分，首先总说自然界各种物质的运动。然后分说岩石“烂掉”的原因和过程。接下来分说岩石生成的过程和历时的漫长。最后总说岩层与岩层之间的顺序记录时