初中生物-食物链和食物网教学课件设计

第六单元生物与环境

第二章生态系统

第二节食物链和食物网猜一猜：草原上来了一群羊。（打一水果）草莓杨梅然后又来了一群狼。（打一水果）（草→羊）（羊→狼）第二节：食物链和食物网1、描述食物链和食物网。2、能根据问题情境准确写出食物链。3、能准确判断一个食物网所包含的食物链的数目。4、说明什么是生物富集现象。本节目标阅读教材P58—P61完成以下问题

1、在生态系统内，各种生物之间由于________而形成的一种联系，叫做________。2、生态系统中，各种_______彼此交织在一起，就形成了复杂的_______。3、在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过________在生物体内不断积累，使其浓度随着__________的升高而___________，这种现象叫做生物富集。

食物链食物链食物网食物链消费者级别食物关系自主学习一逐步增加考考你请根据下图写出一条食物链（1）起点:_________终点：

__________。（2）组成成分只有_______和________没有__________和____________。（3）箭头指向_________。2、书写食物链的注意事项生产者最高级消费者生产者消费者分解者非生物成分捕食者1、各种生物由于食物关系而形成的一种联系叫做

。讨论总结生产者初级消费者次级消费者三级消费者食物链（1）起点:_________终点：

__________。（2）组成成分只有_______和________没有__________和____________。（3）箭头指向_________。请判断下列食物链正确吗？为什么？

（1）阳光草鼠蛇（2）草昆虫食虫鸟蛇鹰（3）蘑菇草鹰

(4)树虫鸟鹰（5）蝉螳螂黄雀（）（）（）（）（

）√××××学以致用食物网各种食物链彼此交织在一起就形成了复杂的食物网。蛇鹰鸟兔草鼠

思考：这里有多少条食物链？赛一赛草蛇鹰鼠若鼠被大量捕杀，草和蛇的数量会发生什么变化？蛇的数量会减少草的数量会增加讨论总结草1.食物网中，某种消费者的消费者级别（固定|不固定）。3.

是生态系统的营养结构，生态系统的

和

就是沿着这种渠道进行的。发现2.食物网内的各种生物是的。

不固定相互影响，相互制约食物链和食物网能量流动物质循环DDT是一种有机杀虫剂，极易溶于脂肪。它一旦被生物体吸收，就难以分解，会不断积累。阅读下图（课本58页），分析DDT在食物链中的传递过程。自主学习二分析与讨论DDT含量：3×10-12DDT含量：3.5×10-9DDT含量：4×10-8DDT含量：5×10-7DDT含量：2×10-6DDT含量：2.5×10-5生产者（浮游植物）初级消费者（浮游动物）次级消费者（小鱼）三级消费者（大鱼）四级消费者（鸬鹚）2、体内DDT浓度最大的生物是？1、利用食物链表示出DDT是如何进入鸬鹚体内的？浮游植物浮游动物小鱼大鱼鸬鹚鸬鹚4、什么是生物富集?思考3、这种现象叫做什么?生物富集现象

在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。生物富集

1、俗话说“螳螂捕蝉、黄雀在后”，

你能写出其中所包含的食物链吗？树蝉螳螂黄雀

2、假如在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（）

A、迅速上升B、上升后又下降

C、保持相对稳定D、缓慢上升Ｂ学以致用3、生态系统的营养结构是（）A、食物链和食物网B、生产者C、消费者D、分解者4、构成生态系统食物网的生物因素有（）A、生产者、消费者B、各级消费者C、生产者、分解者D、生产者、消费者和分解者AA生物体ABCD有机汞浓度0.5117314.65、生物体内残留有机汞的情况如下表所示：（1）若A、B、C、D可构成一条食物链，那么生产者应是_____，初级消费者应是_____，_____位于食物链的最末端。ADCADBC（2）这条食物链是食物链和食物网