2022-2023学年辽宁省阜新市七校联考七年级（下）期中语文试卷-普通用卷

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年辽宁省阜新市七校联考七年级（下）期中语文试卷一、单选题（本大题共5小题，共15.0分）1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.嗥鸣（háo）迭起（dié）澎湃（bài）

义愤填膺（yīng）

B.彷徨（páng）

花圃（pǔ）深邃（suì）

迥乎不同（jiǒng）

C.凹凼（dàng）

滞笨（zhì）徘徊（huí）

烟雾缭绕（rào）

D.校补（xiào）

泛滥（làn）倔强（juè）

潜移默化（qián）2.在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（）

党的十八大以来，江西在百年变局与世纪疫情交织叠加的_____考验下，全面打赢脱贫攻坚战，同全国同步全面建成小康社会，综合实力迈上新台阶，改革开放全面深化，生态环境持续_____，人民生活水平明显提升，城乡面貌_____，从严治党向纵深推进，社会稳定，人民安乐，赣鄱大地发生了_____的历史巨变。A.严肃

改善

与时俱进

沧海桑田 B.严肃

改变

日新月异

翻天覆地

C.严峻

改变

与时俱进

沧海桑田 D.严峻

改善

日新月异

翻天覆地3.下列各项中分析错误的一项是（）

那石板没经石匠光面，就铺在家门口。多年来，风吹雨淋，人踩牛踏，终于光滑了些，但磨不平那一颗颗硬币大的小凹函。台阶上积了水时，从堂里望出去，有许多小亮点。天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。A.加点的“那”是代词，“铺”“吹”是动词。

B.加点的“石板”“父亲”“台阶”“石匠”是名词。

C.加点的“上”“出去”“有”是动词，“就”是副词。

D.加点的“小”“快”是形容词，“一颗”是数量词。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵花左右的花粉。

B.他对自己能否考上理想的高中充满信心。

C.各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。

D.微笑着面对生活的人失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。5.下列说法正确的一项是（）A.《孙权劝学》通过吕蒙劝学、孙权就学最终学有所成的故事揭示了读书学习大有好处的道理。

B.在《骆驼祥子》中，祥子失去了第一辆车后，再次回到车场，不等身体养好又拼命拉车，后来祥子去有两个太太的夏先生家拉包月，他忍受不了苛待，又辞职回到车场。

C.《朝花夕拾》中《二十四孝图》开篇以儿童读物、儿童教育入笔，接着讲述自己儿时得到的一本《二十四孝图》的故事，表现了作者对封建孝道虚伪的批判。

D.《西游记》中在琵琶洞，悟空灭掉了蜘蛛精变成的七个妖女。在盘丝洞，悟空化身蜜蜂飞入山洞，与蝎子精女妖相斗受伤，后在观音和天神昴日星官帮助下，才取得胜利。二、默写（本大题共1小题，共10.0分）6.古诗文默写填空。(1)深林人不知，______。(2)杨花榆荚无才思，______。

（3）______，断肠人在天涯。

（4）______，散入春风满洛城。

（5）《论语》中阐述学与思辩证关系的句子是：______，______。”

（6）《逢入京使》中写诗人行色匆匆，用捎口信方式表达思亲之情的两句是：______，______。

（7）《木兰诗》中描写北方战场寒冷，环境艰辛的诗句是：______，______。三、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）7.阅读下面的文学类文本，完成问题。

鸟和冰山曹文轩这一年，寒流提前了，并且来得特别迅猛。一群大鸟，不分日夜，从北方飞向南方的家乡。

海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石。大鸟被迷住了，迅速飞了下去。其他大鸟纷纷向它呼唤，催它赶路，可它还是一个劲地飞向了冰山。

越靠近冰山，大鸟越觉得冰山迷人，它绕着冰山飞了两圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，才突然想起它还要向南方飞去。

可是，它却再也飞不起来了，它的双脚被冻住了。它拼命扇动双翅，挣扎了很久很久，到底也没有再能飞上天空。它耷拉着翅膀，无奈地看向南方，不住地喊叫，听上去像在哭泣。

等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。它心里满是疑惑：“你为什么向南方飘去？”

冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方。”

“！”

“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。”

不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。

明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”

有人发现了冰山飘去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，这样，用不了多久，就要化掉的呀！”

！”它又拼命扇动翅膀，想赶快飞起来，但还是失败了。

冰山以更快的速度向南方漂去。

一群海豹游了过来，对冰山说：“不能向南！你会化掉的！赶紧回头吧！”

冰山依旧向南方漂去。

海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化。

冰山却一个劲地说：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家乡了。”

这一天，阳光明亮，大鸟忽然觉得它的双脚可以抬起了，它十分激动地对冰山说：“我能飞了，我能飞了，我可以回家啦！”它扇动翅膀，飞了起来。可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气。

“快！快回到我身上来！”冰山一动不动地停在大鸟的身边。

“不！不！”大鸟扇了几下翅膀，却根本飞不起来。

冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家乡！”冰山坚定地说。

大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复。

大鸟终于又飞上了天。

可是，冰山再也回不去了。两股洋流形成漩涡，困住了它。

海水越来越暖，冰山在不住地融化。

大鸟不肯飞走，日夜守着冰山。

冰山的声音越来越微弱：“你飞走吧，飞走吧！”

“不！”大鸟在空中呼叫着。

冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。

大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去……

（选自曹文轩绘本故事《鸟和冰山的故事》，有改动）(1)情节是由有因果关系的事件组成。请分析本文事件之间的因果关系，补写两例，示例仅供参考。

示例：大鸟因为被冰山迷住而飞向冰山，导致脚被冻住。(2)文中画波浪线的句子表意丰富，请结合全文理解其表层和深层含义。

冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。(3)“重复中有变化”是童话情节的基本特点。请概述文中四处画横线句是怎样体现这一特点的，并简析这样写的妙处。(4)选文是一个绘本故事。如果要为下面这段文字配一幅图，该如何设计？请从画面布局、细节呈现等方面进行说明。

明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”(5)有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请简述理由。

第二年，大鸟迫不及待地往北飞，往最寒冷的地方飞去。它从口中吐出了一滴水，那滴水在落到海面时，结成了一粒冰。大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈。

海面上的那粒冰也越来越大，终于又形成了一座冰山。

冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山鸣叫。8.阅读下文，完成各题。

那些无用的美好

①明黄的灯光下，少女与长者对坐手谈，轻拈黑白棋子，以鹤的姿态优雅地飞落。这是女儿参与拍摄的电视短片中的镜头，看到这近乎唯美的画面，我不由叹道：“女孩子下棋真是件很美的事！”

②那年，女儿上初一，已有七年棋龄。她喜好围棋，每周六去棋院上课，我全程接送，风雨不误。棋院门前有棵老梨树，花开时一树梨花白。我会特意早到会儿，站在树下，隔着窗，聆听纹枰落子声。声音清越入耳，如风敲寒竹，如雨打蕉叶，那感觉甚是美妙。

③有一天，我从棋院接到女儿，两人说笑着往回走。走出不远，碰到位熟人，也来接儿子下课。寒暄几句后，他说起给儿子报了英语和奥数班的事。得知我女儿在学围棋，他一脸不解地问道：“下棋不就是玩嘛，有什么用？”

④隔了几天，又在路上遇见那位爸爸，朝儿子吼叫着什么，颇有风摇雨至的架势。果然，一巴掌抡过去，孩子的脸上留下几道红痕，疼得放声号哭。细听之后，才知是孩子英语没过关，被他怒声斥责。

⑤女儿如受惊的燕子，闪扑进我怀里，调皮地吐吐舌头，眼中闪过一丝恐惧。她许是庆幸，在报班这件事上，我不曾给她压力。亦确是如此，她起初觉得围棋好玩儿，后来痴迷上围棋，我便鼓励她对认准的事坚持下去，从中找到乐趣。

⑥学棋久了，女儿会跟我聊些心得，如落子无悔、逢危须弃、不得贪胜等。看似高深的生活哲理，尽在盈尺棋盘间。她还说打谱时能感受到，高手的对局像音乐，像书法，像绘画，变幻无定，美不可言。从她的话语里，我知道女儿领悟到了黑白之道与围棋之美。除了围棋之外，女儿还喜欢古筝、书法、绘画。我常常对女儿说，做自己喜欢的事，把每一件小事做好，做到极致，也是一种成功。

⑦我认为孩子在上高中之前，只要形成良好的习惯，合理利用在校时间，对于学习就足够了。业余时间，不如多接受艺术熏染，以怡养性情，丰盈自己的内心。

⑧在风清月朗的夜晚，弹一首好听的筝曲，或是铺开纸墨，临几张颜体小楷，抑或即兴挥毫，画竹画梅画鸟画鱼。如此清雅美好的生活，本身就是一阕词、一幅画、一首歌。

⑨女儿还特别喜欢旅游，自她两岁多起，我每年都会带她到各地走走。

⑩我们去过椰风轻吹的海南岛，到过瓜果飘香的新疆，游历过古色古香的丽江，奔跑在北戴河的沙滩上……体味到路途的辛苦，也收获着简单的快乐。

⑪有同事劝道，带孩子跑那么远，费钱又费时，何况去了也白去，等小孩子长大后，留不下太多印象。

⑫我听了笑笑，却不认同他的想法。在旅行中，女儿认识了许多新事物，学会了观察和思考，同时变得独立、坚强。

⑬记得那年她刚三岁，我带她去开封的清明上河园，进到园中，连续走了三四个小时，她有些疲累，我提出要抱她，她摆手说：“妈妈也累，咱们歇会再走吧！”她躺到长椅上睡了会儿，醒后坚持自己走。那天的出游，她愣是咬着牙走完了全程。

⑭她十三岁那年，我们去新疆的库姆塔格沙漠，连续翻越两座沙丘后，竟有些迷路了。骄阳火舌般灼烤着，这时带的水只剩小半壶，女儿嘴上干得起了泡，却把水壶递给我：“妈妈，您留着喝吧！”我紧紧抱住她，眼泪哗地淌下来。后来，我们靠着带的一个指南针走出了沙漠。每每想起那个瞬间，我总会心头一暖，眼中泛起湿潮。

⑮《小窗幽记》中有言：“观山水亦如读书，随其见趣高下。”女儿从自然怀抱中、山眉水目间，学会推己及人，为他人着想。这使得她无论到哪里，都有着极好的人缘。乐观自信、宽容平和，有一颗喜悦、宁静且充满爱的心。在这样的心态下，她勤学善思，并以优异的成绩考上市重点高中。

⑯在快节奏生活的当下，很多娴雅的东西正逐渐被消解，被替代。然而，亲爱的孩子，永远记得别只顾低头赶路，偶尔让心灵慢一些，再慢一些。

⑰要知道，那些看似无用却美好的事物，和阳光、空气一样，是生命中不可或缺的滋养。总有一天，它们会成为你内在气质的外化，是你面对生活的底气和勇气。

（选自《幸福•阅读》2018年第2期

有删改）

（1）文章重点记叙了哪些与女儿有关的“无用的美好”，请用简洁的语言加以概括。

（2）赏析下面的句子。

少女与长者对坐手谈，轻拈黑白棋子，以鹤的姿态优雅地飞落。

（3）文章③-⑤段的内容是否可以删除，为什么？

（4）谈谈你在生活中所拥有的一种“看似无用却美好”的事物（或经历）。（不少于50字）四、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）9.古诗文阅读。阅读下面的文言文，完成问题。

[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》[乙]邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。(1)解释加点词。

①但当涉猎______

②孤岂欲卿治经为博士邪______

③邴原少孤______

④欲书可耳______(2)翻译句子。

①卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。(3)甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重______。乙文侧重______。(4)读了这两篇短文，结合你的生活实际，谈谈你的体会。五、作文（本大题共2小题，共100.0分）10.作文。

中国的书法不仅看重墨，更看重被墨切割成各种形体的空白；中国的国画也是这样，讲究画面应该留有恰当的空白。留白，留空白，这空白或是湛蓝的天，或是碧绿的水，大千世界的七彩都在这“白”中。其实，岂止书法、国画，京剧、围棋、文学……

无不如此，人生亦如此。请以“留白”为话题写一篇文章。

要求：（1）请自拟标题；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）﹔（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清晰。11.命题作文：生命中的一抹光彩

要求：除诗歌、剧本外，文体自选，文中不得出现真实的地名、校名、人名。

答案和解析1.【答案】B【解析】A．有误，“澎湃”的“湃”读作pài；

B．正确；

C．有误，“徘徊”的“徊”读作huái；

D．有误，“校补”的“校”读作jiào，“倔强”的“倔”读作jué。

故选：B。

本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

字音题的解答，需要学生在平时读课文时读准字音，对多音字要能根据其意思正确判断读音，对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆。

2.【答案】D【解析】严肃：令人敬畏、认真的，可以是形容人的状态，也可以形容气氛。严峻：严厉、严肃，严重。

根据“考验”一词，可知第一空填：严峻。

改善：使原来的状况变得好些。改变：事物变得和原来不一样。根据“生态环境持续”，可知第二空填：改善。

与时俱进：与时间一起前进。指不断进取，永不停止。日新月异：每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。

根据“城乡面貌”，可知第三空填：日新月异。

沧海桑田：是大海变成农田（桑田：农田），农田变成大海；比喻世事变化巨大。翻天覆地：形容变化巨大而彻底，也指闹得很凶。

根据“历史巨变”，可知第四空填：翻天覆地。

故选：D。

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3.【答案】C【解析】ABD.正确。

C.有误，“上”是方位名词，不是动词。

故选：C。

本题考查学生对语法知识的辨析能力。结合自己积累的知识解答即可。

判断词性的方法：

1.根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。

2.如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。

4.【答案】D【解析】【分析】

本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等。注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当。

【解答】

A．前后重复，“大约”和“左右”重复，二去一；

B．表述不一致，去掉“能否”；

C．语序混乱，“完善和建立”改为“建立和完善”；

D．正确。

故选D。

5.【答案】C【解析】A.有误，《孙权劝学》记叙的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，并且学有所成的故事。

B.有误，后来祥子去有两个太太的杨先生家拉包月，他忍受不了苛待，又辞职回到人和车厂，不是夏先生。

C.正确。

D.有误，将“琵琶洞”与“盘丝洞”互换。

故选：C。

本题考查对名著内容的掌握能力。

阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

6.【答案】【小题1】明月来相照【小题2】惟解漫天作雪飞,夕阳西下,谁家玉笛暗飞声,学而不思则罔,思而不学则殆,马上相逢无纸笔,凭君传语报平安,朔气传金柝,寒光照铁衣【解析】答案：

（1）明月来相照

（2）惟解漫天作雪飞

（3）夕阳西下

（4）谁家玉笛暗飞声

（5）学而不思则罔

思而不学则殆（重点字：殆）

（6）马上相逢无纸笔

凭君传语报平安（重点字：逢）

（7）朔气传金柝

寒光照铁衣

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

7.【答案】【小题1】（1）本题考查内容分析。能分析本文事件之间的因果关系，补写两例，内容合理即可。示例：结合⑥段的“冰山与海水相碰，发出声音：‘真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方’”可以看出，因为冰山冻住了大鸟，想送它回南方，所以向南漂去。结合⑲段的“可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气”和㉓段的“大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复”可以看出，大鸟被冻住的时间太久，没有力气起飞，所以还需要停留在冰山上，补充能量。结合㉗段的“大鸟不肯飞走，日夜守着冰山”和㉛段的“大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去……”可以看出，大鸟不肯飞走，所以才能够等到冰山只有花生米那样大，可以吞下去。

（2）本题考查句子含义理解。结合②段的“海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石”可以看出，冰山虽然很小了，但表面依然光芒四射，像钻石一样美丽；结合⑧段的“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了”和⑨段的“不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它”及“钻石”的特点可以看出，冰山为了他人而甘于牺牲自我，它的精神放射着耀眼的光芒，像钻石一样夺目。

（3）本题考查文章写作手法分析。结合⑥段的“冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方”和⑦段的“那可不行，海水越来越近，你会融化的！”可以看出，第一次相劝是因为大鸟感动于冰山的自我牺牲，不想看见它融化，直言相劝；结合⑫段的“大鸟几乎是在恳求冰山了”可以看出，第二次相劝是恳求着劝，让冰山停止南漂；结合⑰段的“大鸟哭了起来”可以看出，第三次相劝是哭着劝的，因为大鸟看到了冰山的自我牺牲；结合㉔段的“大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说”可以看出，第四次相劝是焦急地劝，因为它看到了冰山已经牺牲得太多了。四次相劝，语气一次比一次强烈，情绪变化越来越大，对冰山的担忧也越来越重，更能体现出冰山送大鸟回家的执着与坚定；语言上富有变化，避免了平铺直叙，使情节更曲折有致，更有吸引力。

（4）本题考查画面设计与语言表达。结合句中“月光”“大轮船”“许多人”“冰山”等可以确定画面中要有冰山、轮船、游客、月亮；结合题目“鸟和冰山”可知，故事的主人公是鸟和冰山，因此，在图画中应突出冰山的主体地位，是近景；结合②段的“海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石”可以确定，冰山要画得晶莹璀璨；背景是高挂空中的月亮；一侧是大轮船，甲板上的游客指着冰山，说出“真漂亮！”的赞叹之语。

（5）本题考查结尾分析。答案不唯一，言之成理即可。结合“大鸟迫不及待地往北飞”，“大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈”和“冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山鸣叫”可以看出，这个结尾充满了理想主义的色彩，大鸟重新制造冰山，表现了大鸟的知恩图报，给人以思想上的教育；结局圆满，满足了读者尤其是小朋友的阅读期望，给人以积极向上的力量引导。但也正是喜悦性的直白结尾，缺少了思想上的震撼力，不能给人留下广阔的遐想空间。

答案：

（1）示例：①冰山因为冻住了大鸟，想送它回南方，所以向南漂去。

②因为越往南漂海水越暖，所以冰山不断融化，最后变得像花生米那样大。③因为冰山被洋流困住漂不回去，变得像花生米那样大，所以大鸟将冰山吞进肚里。（合理概括事件之间的因果关系，举出两例即可）

（2）表层含义：冰山南漂，变得很小，但依然光芒闪烁，像钻石一样美丽；深层含义：冰山为了他人而甘于自我牺牲，其精神品质像钻石般纯洁、可贵。

（3）①这特点体现在大鸟四次劝阻冰山向南漂，但大鸟劝阻时的语气和情绪又有变化，从直接劝到恳求着劝、哭着劝、焦急地劝；②这样写能突出大鸟对冰山越来越担忧的情绪，侧面表现冰山送大鸟回家的执着与坚定：③让情节起伏有变化，避免平铺直叙。

（4）画面应出现冰山、轮船、游客、月亮；布局合理，有一定细节说明。示例：冰山高大晶莹，占据画面主体；月亮高挂空中；轮船在画面一角，甲板上众多游客皆手指冰山，面露惊叹之色。

（5）示例1：好。承接前文“大鸟把冰山吞进肚里”这一情节，想象合理；丰富了本文的意蕴，表达了感恩（或：爱能创造奇迹）的主题；呈现了一个完美结局，满足了读者的心理期待。

示例2：不好。因为补写的结尾过于直白，不能给读者留下想象的空间。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】一只迁徙的大鸟，从北方飞向遥远的南方，因迷恋冰山的美丽，在冰山上停留了好一阵，结果双脚被冻在冰山上无法起飞。冰山于是带着大鸟快速向南方漂移。漂移的过程中，天气越来越暖，冰山不断融化。鸟儿终于能够脱离冰山了，可又因多日的饥饿无法起飞。冰山激起的小鱼让大鸟恢复了体力，终于可以展翅飞上高空。鸟儿最后将融化成一粒花生米大小的“冰山”吞下肚去，带着它一起飞向了家乡。这篇童话歌颂了纯真的友谊。冰山哪怕牺牲自己，也在所不惜，令人感动。

信息的提取和整合属于现代文阅读的基本考点，其核心是通过提炼、概括、压缩、推理、分类等方法获取语段或材料的准确信息。本考点的答题思路是：

（1）明确筛选整合的目的，确定展开筛选整合的范围。也就是审题，应以阅读试题为依据，从整体着眼，明确目的，确定范围。要求筛选的信息有的可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段甚或几段乃至全篇。

（2）归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。有些信息直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。

（3）根据阅读试题的要求，对筛选整合的信息一一辨别。也就是答题。辨别时找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨别。

8.【答案】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。根据第①段到第⑧段主要写让女儿下棋真是件很美的事！”根据第⑨段到第⑮段写女儿还特别喜欢旅游，自她两岁多起，我每年都会带她到各地走走。

（2）本题考查句子的赏析。赏析句子关键要找准角度，从句子内容来看，这句话主要写的是女儿下棋的优雅娴雅，运用比喻的修辞，把女儿下围棋落子的姿态比作鹤的姿态，生动形象地写出了对弈画面之美。一个“轻拈”一个“飞落”属于动作描写，表现了下棋人动作的干练，优雅，给人美的享受。

（3）本题考查反衬，对比的手法对文章主题的作用。③-⑤段叙述了熟人给儿子报辅导班，结果孩子成绩反而不好的事情，是一种对比，突出强调了看似“有用”的事物其实却“无用”，而“无用”的事物却“有用”。所以不能删除。

（4）本题考查对文章主旨把握及语言表达能力。叙述事例清楚，紧扣“无用”“美好”即可。

答案：

（1）①让女儿坚持自己的爱好--下围棋，并送她到棋院上课；②女儿特别喜欢旅游，“我”每年都带她到各地走走。

（2）此句话妙用比喻的修辞，把女儿下围棋落子的姿态比作鹤的姿态，写出了女儿下棋的优雅娴雅，使表达生动富有神韵；另一答案：这句话用词精准，富有表达力；一个“轻拈”一个“飞落”传神地写出了女儿下围棋落子时姿态的美丽优雅至极。

（3）不能删除。③-⑤段叙述了熟人给儿子报英语和奥数班，孩子反而英语不过关遭到斥责的事情，是一种反衬（对比），突出恰恰是看似“有用”的事物却在扼杀儿童的天性，而“无用”的事物却培养了女儿的艺术细胞与广泛爱好，让她找到乐趣，学会坚持（带来人生的美好）。

（4）有一年，我忽然迷上了古筝，于是报了培训班，跟着老师从最基本的指法开始学起。起初的一年多，每周一次一对一的辅导课，每天在家一个小时的练琴时间，坚持得挺好。在忙碌与紧张的一天之后，在认真地扮演了种种角色之后，我期待着那一个又一个与筝相约的夜晚。点上一炉檀香，香气袅袅，轻拂筝弦，那一刻，独享一份安然与满足，于我，真的是一种享受。【解析】我从来不给强迫女儿报什么实习班。反而尊重她的意见，参加了很多看起来并没有什么用处的兴趣班。我们还一起出去旅游，在祖国的山水中增长她的见识。女儿在班里的成绩还算是不错，最终考上了重点高中，这个故事告诉我们那些看似无用却美好的事物，和阳光、空气一样，是生命中不可或缺的滋养。总有一天，会成为你内在气质的外化，是你面对生活的底气和勇气。

阅读第（2）题是阅读的典型题，句子赏析的答题方法：

一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…

二、从描写的角度赏析

1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的…描写，写出了…表达了…。

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写…烘托了…。

9.【答案】【小题1】只，只是。,难道。,幼年死去父亲。,读书。【小题2】略【小题3】学习可以改变一个人,贫不丧志、立志求学的精神【小题4】略【解析】（1）本题考查文言词语的意义。

①句意为：只是应当粗略地阅读。但：只，只是。

②句意：我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？岂：难道。

③句意：邴原幼时丧父。孤：幼年死去父亲。

④句意：你想要读书，就去读吧。书：读书。

（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：言，说；孰，谁；若，比得上。句意：你说事务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。

②重点词：苟，如果；徒，白白地、免费的；资，钱财。句意：你如立志学习，我愿意教你，不祈求钱财。

（3）本题考查对文章内容的理解。【甲】文“士别三日，即更刮目相待”强调了学习可以改变一个人，【乙】文邴原哭诉，侧重表现了他贫不丧志、立志求学的精神。

（4）本题考查主题理解。由吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。邴原也是学习一个冬天后就能背诵《孝经》和《论语》，可见学习就会有收获。

答案：

（1）①只，只是

②难道

③幼年死去父亲

④读书

（2）①你说事务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。

②你如立志学习，我愿意教你，不祈求钱财。

（3）学习可以改变一个人

贫不丧志、立志求学的精神

（4）学习无论早晚，只要学就有收获。

参考译文：

【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

【乙】邴原幼时丧父，几岁时，路过书塾，听见琅琅的书声忍不住哭了。老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原回答说：“失去亲人的人容易悲哀，贫穷的人容易伤感。那些读书的人，凡是能够学习的人，必然都是有亲人（的孩子）。我一来羡慕他们有亲人，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。“老师怜悯地说：“你想要读书，就去读吧！”邴原说：“我没有钱交学费。”老师说：“你如果有志读书，我可以免费做你的老师教你，不收一分钱。”于是邴原就开始学习。只过了一个冬天，就能背诵《孝经》和《论语》。

文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

10.【答案】空白与美丽

盘古奋威，混沌初开，清者上浮而为天，浊者下沉而为地，留得空白于其间。从此，美丽有了表现的空间，叫做空白。

留下一点空白，美丽才成为可能。

后主亡国，独上高楼，留空白于殿上，一声“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，增美丽于世间，从此，他的价值不仅属于那个时代，而且属于整个历史。李煜为自己留下了空白，得畅游于复杂的精神海洋，在那片对他来说永远是块心病的空白处，滴满了泪，撒满了血，挥笔化作了奋世血作，把那片空白塑成斑斓的花海，散发出忧郁的暗香。

正是那片空白，让后主觅得成名处，美丽寻得展示点，使李煜，一个不成功的君王，在另一片领域留下永恒的美丽。

芳草鲜美桃花源，无人问津无人抵。它绝对留给我们了空白，因为无人以亲见之身讲述它的美。它的空白给了它最美，人类的想象有多远，它的美就会延伸多远：会有江南采莲皓腕折荷之美，会有摇橹渔人撑杆溯回之美，会有静心僧徒点香转经之美，会有边塞鸿雁展翅高飞之美……倘若桃花源不是一片空白，又怎会有渔乡高原边塞之异呢？正是那无法添补的空白，使桃花源的美丽驾于天地之上，毫无边界。

没有无字碑的矗立，武则天的美或许早被流言蜚语遮得无处可寻；没有仕途的不顺，苏东坡的词或许永远埋在海底；没有国破山河的败落，杜甫的美或许鲜为人知……他们都有空白，因此他们的美丽才有表现的余地，他们的美丽才成为可能。

为自己留下一点空白，这是我们的选择，或许是夜深人静时脑海中的一片空白，或许是失败挫折后平静的空白，或许是为人处世时留下的点点空白，让他们都成为我们展示美丽的舞台，思想的、心境的或者是行动的。

美丽需要展示的舞台，舞台要是毫无污点的洁净，这便是空白。空白的美丽之处就在于它包含了美丽，让美存在。

梧桐细雨，淹没往事匆匆；春华秋实，刻下今日种种。留点空白，使美丽成为可能，让美丽成为永恒，我们才不会在秋风秋雨的叹息中湮没。【解析】本题考查话题作文。“留白”源自中国的书法和绘画的布局艺术，讲究在画面上要适当留有空白，不能太挤太紧，在留出的空白的中让人腾挪想象，品味无穷之趣，为读者的审美思维提供了空间。留白被人们视为一种特殊的技法：山水画家从不将宣纸添满，音乐家巧妙利用休止符，舞蹈家讲究间歇与空场，小说家设计从高潮处戛然而止……“留白”不等同于“空白”