2020年河北省特岗教师考试真题含解析

2020年河北省特岗教师考试真题含解析（满分150分，时间120分钟）一、单选题（共15题，每题2分，共30分）1.规定了我国学生申诉制度的法律文件是（）。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》.依法聘任义务教育阶段校长的组织或单位是（）。A.县级人民政府B.县级人民政府教育行政部门C.市级人民政府D.市级人民政府教育行政部门.对于违法犯罪的未成年人，应该坚持的原则是（）。A.教育与惩罚并用B.惩罚为主，教育为辅C.教育为主，惩罚为辅D.视具体情况而定.“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了陶行知先生具有（）。A.高深的教育理论素养B.过硬的教育教学功底C.崇高的职业道德精神D.无私的公民奉献理念.新课程改革强调教学过程中交互活动的主要方法是教师的（）。A.知识灌输B.引导示范C.技能传递D.演说讲解.提出“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育著作是（）。A.《雄辩术原理》B.《普通教育学》C.《教育漫话》D.《大教学论》.属于典型的遗传决定论观点的是（）。A.“龙生龙，凤生而凤，老鼠生来会打洞”.”人类之所以千差万别，就是教育之故”C.“严师出高徒” “棍棒底下出孝子”D.”发展等于遗传与环境之和”.有关学制的叙述正确的是（）。A.我国是典型的单轨制国家B.我国正式实施的第一个现代学制是壬寅学制C.我国历史上的壬戌学制是以日本为蓝本的D.美国是单轨学制的代表国家.通过对学生的作业本、试卷等进行分析研究，以便找到学生学习成绩优秀、良好、不合格的原因，这种方法属于（）。A.观察法B.实验法C.文献法D.调查法.班主任工作的首要任务是（）。A.组织建立良好的班集体B.提高学生的学习C.组织学生的活动D.评定学生的操行.个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励的强化属于（）。A.负强化B.间接强化C.外部强化D.自我强化.格塞尔双生子爬梯实验说明了（）。A.遗传的重要性B.环境对个体发展的影响C.成熟对个体发展的影响D.教育的重要性.”鱼与熊掌不可兼得”是一种（）。A.双避式冲突B.趋避式冲突C.双趋式冲突D.双重趋避冲突.下面说法中正确的是（）。A.发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习B.接受学习在很大程度上是机械的，发现学习是有意义的C.接受学习和发现学习都存在有意义学习和机械学习之分D.只有接受学习存在有意义学习和机械学习之分.教师的注意力特征主要表现在（）。A.注意的广度B.注意的分配C.注意的转移D.注意的稳定性二、填空题（共10题，每题2分，共20分）.2014年第30个教师节前夕，习近平总书记考察北京师苑大学时发表重要讲话，勉励广大师生做“四有”好老师。这“四有”是有、有道德情操、有仁爱之心和有扎实学识。.党的十九大报告指出：“国家繁荣、民族振兴、教育发展,需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，需要涌现一大批好老师。”.《中华人民共和国教育法》规定，“教育应当坚持,对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力”。.马克思主义关于人的全面发展理论是我国的理论基础。.“一把钥匙开一把锁”反映了德育的原则。.教育者通过班级组织向学生传授科学文化知识，使之形成社会生活的基本技能，这是班级组织功能的体现。.把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级，利用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是O.思维的基本形式包括、判断和推理。.学习策略可分为、元认知策略和资源管理策略。.马斯洛认为人的基本需要有五种：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、、自我实现的需要。三、简答题（共2题，每题10分，共20分）.简述在教学中贯彻思想性和科学性相统一原则的基本要求。.简述良好记忆品质表现在哪些方面。四、材料分析题（共15分）.【材料】1994年1月正式施行的《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。问题：请你谈一谈对上述材料的理解。这道题可以从教师素养方向作答，言之有理即可。五、案例分析题（共15分）.【材料】近些年，许多地方的老师在中小学考试考核当中，喜欢直接从实体店或者网上购买或者选择现成的试卷来测验学生的学业成绩，以此来查漏补缺。尽管出发点是好的，但是最容易忽视本地本班学生对某个科目实际掌握情况和运用能力。比如，出现难题怪题，题干中描述的内容学生没见过或不熟悉，或者一味以名校名家编制的试题为主，使得部分学生对学习和考试产生畏难情绪，影响学习效率等。问题：针对上述材料，请你谈一谈教师在编制测验时应该注意的事项。六、教学设计题（共20分）.2020年10月1日是中华人民共和国成立71周年，为进一步加强思想道德建设，激发学生的爱国主义情感，增强集体荣誉感，某学校拟开展“庆国庆”班级活动，请你以此为主题，设计一节40分钟的小学生班会活动。要求包括题目设计、活动目的设计、活动过程与内容设计。七、教育写作（共30分）.请根据以下材料，写一篇不少于800字的论述文，题目自拟。2020年春学期，因为“新冠肺炎”疫情的特殊性，许多中小学除毕业班外，其他年级基本没有复学复课，“停课不停学”成为各级教育行政部门对学校、老师等的基本要求。为此，学校、老师、家长积极行动起来，开设“网课”成为解决“停课不停学”的最佳手段或措施。这个春学期，无论是城市还是乡村,“线上教学”都成为中小学教学中的正常现象。2020年河北省特岗教师考试真题解析一、单选题1.【答案】A【解析】本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第四十三条明确赋予了学生申诉权，”受教育者享有下列权利：对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。”A项正确。BCD项：均为干扰项。与题干不符，排除。综上，本题选Ao2.【答案】B【解析】本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定：”学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。”B项正确。ACD项：均为干扰项。与题干不符，排除。综上，本题选Bo.【答案】C【解析】本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第一百一十三条规定：”对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。”C项正确。ABD项：均为干扰项。与题干不符，排除。综上，本题选Co.【答案】C【解析】本题考查教师职业道德素养。教师素养指教师旨在养成胜任教师职业所需的各种素质而进行的自觉、持续的修习涵养过程及其综合发展水平。教师素养包括：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。而教师的思想道德素养，又包括思想素养、职业道德素养。职业道德素养是一定社会或阶级对教师业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。题干中陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了教师的奉献精神，表明了教师应具备崇高的职业道德素养。C项正确。A项:教育理论素养属于教师的知识素养。知识素养包括：（1）教师需要具有学科专业素养，教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基本要求。（2）教师需要具有教育专业素养：①具有先进的教育理念；②具有良好的教育能力。③具有一定的研究能力。与题干不符，排除。B项：过硬的教育教学功底属于教师的能力素养。能力素养包括：（1）基础能力素养包括智能素养（观察、思维、想象、记忆能力素养）和言语能力素养（口语、体语能力素养）。（2）职业能力素养包括教学能力素养（教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力）、育人能力素养（心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力）、教育科研能力素养。D项：无私的公民奉献理念为干扰选项。与题干不符，排除。综上，本题选Co.【答案】B【解析】本题考查新课改。新课程改革的心理学依据是建构主义理论、多元智力理论和人本主义理论。新课程改革的核心理念：为了每一个学生发展。新课改的教学方式改革：过去教师传授知识，学生被动接受知识，现在教师引导学生探求知识，学生主动学习知识。因此引导示范与题意切合，B项正确。A项：新课程改革反对知识的灌输，强调自主、合作、探究的教学方式。知识灌输表述错误，与题干不符，排除。CD项：为干扰选项。与题干不符，排除。综上，本题选Bo.【答案】D【解析】本题考查教育学人物思想。捷克著名的大教育家夸美纽斯在总结自己教育实践的基础上写出了《大教学论》（1632年出版）。在教育学史上，该书被认为是近代第一本教育学著作，是近代独立形态教育学的开端。“把一切事物教给一切人类的全部艺术”是夸美纽斯关于“泛智”教育的理论，出自其作品《大教学论》之中。D项正确。A项：昆体良是古罗马的著名教育家、教学法大师。他是西方第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作《论演说家的教育》（也可译为《雄辩术原理》）,是古代西方（世界上）第一本教学法论著、西方最早专门论述教育问题的著作。与题干不符，排除。B项：赫尔巴特在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。他的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作，它的出版标志着科学、规范、独立教育学的诞生。与题干不符，排除。C项：洛克是17世纪英国著名的思想家、哲学家和教育家。其主要教育学观点反映在《教育漫话》中，他提出了“白板说”和“绅士教育思想”。与题干不符，排除。综上，本题选D。.【答案】A【解析】本题考查遗传决定论。遗传决定论强调人的身心发展的决定因素是遗传因素，强调人的内在因素具有不可替代的作用，忽略了外在因素对人的影响，忽略了环境、人的能动性以及教育等的作用。“龙生龙，凤生而凤，老鼠生来会打洞”是典型的遗传决定论的观点，A项正确。B、C项：教育包括家庭教育、社会教育和学校教育。个体发展是在遗传、环境和学校教育的影响下实现的，其中学校教育在人的发展中起主导作用。学校教育，在一定意义上是一种特殊的环境教育。BC项错误，描述的是教育对人发展的影响，属于外部因素对人的干预。与题干不符，排除。D项：”发展等于遗传与环境之和”是德国心理学家施泰伦提出的，他认为儿童的心理发展是受环境和遗传共同影响的。与题干不符，排除。综上，本题选Ao.【答案】D【解析】本题考查学制的形成与发展。现代学制最早出现在欧洲。美国的现代学制最初也是双轨制，但美国历史与欧洲国家的历史发展不同，因此学术性的一轨没有充分发展，群众性的新学校迅速发展起来，从而开创了从小学直至大学、在形式上任何儿童都可以入学的单轨制。D项正确。A项：我国现行学校教育制度充分吸收了以往学制的优点，注重与我国教育实际相结合。从学制类型上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。与题干不符，排除。B项：1903年，张百熙、张之洞、荣庆拟定了《奏定学堂章程》，又称“癸卯学制它于1904年颁布执行，是我国正式实施的第一个现代学制。该学制主要承袭了日本的学制，指导思想是“中学为体，西学为用”。1902年，清政府颁布《钦定学堂章程》，即“壬寅学制”。该学制是由张百熙在参照日本学制的基础上起草的，是中国近代教育史上第一个以中央政府的名义制定的全国性学制系统，但并未实施。因此我国正式实施的第一个现代学制是癸卯学制。与题干不符，排除。C项：1922年，在当时北洋军阀统治下，留美派所主持的全国教育联合会，以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称“新学制”或“六三三学制”。与题干不符，排除。综上，本题选Do.【答案】D【解析】本题考查教育研究方法。调查法是指研究者通过访谈、发问卷等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。材料中教师搜集学生资料，进行分析研究，属于调查研究法。D项正确。A项：所谓观察法，是指在教育过程中，研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集相关的研究资料。与题干不符，排除。B项：实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。与题干不符，排除。C项：文献法是指通过查阅评价对象的相关文献，并进行恰当分析，从中获取评价信息的一种评价方法。与题干不符，排除。综上，本题选Do.【答案】A【解析】本题考查的是班主任工作。班主任的主要工作包括了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生成长档案；组织班会活动和课外活动；协调各种教育影响；操行评定；班主任工作计划与总结；个别教育工作。其中班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体。A项正确。B项：提高学生的学习不属于班主任工作的首要任务。与题干不符，排除。C项：组织学生的活动不属于班主任工作的首要任务。与题干不符，排除。D项：评定学生的操行属于班主任的主要工作之一，但不是首要任务。与题干不符，排除。综上，本题选Ao.【答案】D【解析】本题考查的是自我强化。班杜拉认为在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化。所谓自我强化，指的是社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就会对自己的行为进行自我奖励。D项正确。A项：强化有正强化（实施奖励）与负强化（撤销惩罚）之分。正强化通过呈现某种刺激增强反应发生的概率；负强化通过中止某种（讨厌的）刺激来增强反应发生的概率。与题干不符，排除。B项：所谓间接强化，也叫替代强化，指观察者通过看到他人受强化而间接地受到相应的强化，不是他自己直接受到强化。与题干不符，排除。C项：传统意义上的强化即外部强化。与题干不符，排除。综上，本题选Do.【答案】C【解析】本题考查的是内发论。内发论强调人的身心发展是由自身的需要决定的，身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。内发论者强调人的内在因素具有不可替代的作用，忽略了外在因素对人的影响，忽略了环境、人的能动性以及教育等的作用。格塞尔是内发论的代表人物，他的儿童心理发展理论的核心是所谓“成熟势力说”或“成熟潜能说”，他认为，支配儿童心理发展的因素有很多，但主要是“成熟”。C项正确。A项：格塞尔双生子爬梯实验更加强调成熟程度的重要性。与题干不符，排除。BD项：外银论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，例如，环境的压力、刺激和要求,他人的影响和学校教育，等等。BD项都是外银论的观点，与题干不符，排除。综上，本题选Co.【答案】C【解析】本题考查意志行动的冲突类型。意志行动中的动机斗争是指动机之间相互矛盾时，个体对各种动机权衡利弊，评定其社会价值以及解除意志的内部障碍的过程。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双避式冲突、趋避式冲突、双趋式冲突、多重趋避冲突。双趋冲突指一个人以同样强度追求并存的两个目标但又不能兼得时所产生的内心冲突。”鱼与熊掌不可兼得”是一种双趋冲突。C项正确。A项：双避冲突指一个人同时遇到两个威胁性的事件，但又不能同时避免两个事件所产生的内心冲突。与题干不符，排除。B项：趋避冲突指一个人对同一目标同时产生两种对立的动机，一方面好而趋之，另一方面恶而避之所产生的内心冲突。与题干不符，排除。D项：为干扰选项。与题干不符，排除。综上，本题选Co.【答案】C【解析】本题考查奥苏贝尔的学习分类。奥苏贝尔根据学习主体所得经验的来源和性质两个维度，将学习分为接受学习与发现学习、意义学习与机械学习两类。在接受学习中，学习者所学习的材料主要是以定性结论的形式由教师传授给学习者的，教师只要求学习者把所教的内容内化到自己的认知结构中去，以便随时提取。发现学习强调学习的首要任务不是内化而是发现，在学习过程中必须要求学习者通过自己的探索去发现知识。有意义学习是指学习者通过学习所掌握的新知识能够与自己认知结构中已有的知识建立一种实质性联系。而机械学习则是指学习者不能理解所学知识之间的相互关系，只能逐字逐句地去背诵要求掌握的有关知识。这两类学习的关系密切却相互独立，可以两两之间交叉形成4种学习类型。因此接受学习和发现学习都存在有意义学习和机械学习之分。C项正确。ABD项：与题干不符，排除。综上，本题选Co.【答案】B【解析】本题考查注意的品质。注意就是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。衡量一个人注意品质的因素主要有：注意的范围、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移等。其中注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上。教师授课时需要同时关注上课内容，边讲边说，也要关注学生的反应，还要维持课堂纪律等，因此教师授课主要体现的是注意的分配。B项正确。A项：注意的范围也称注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握到的对象的数量。与题干不符，排除。C项：注意的转移是根据新的任务，有意识地、主动地把注意从一种活动转移到另一种活动上。与题干不符，排除。D项：注意的稳定性也叫注意的持久性，是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短。与题干不符，排除。综上，本题选Bo二、填空题.【答案】理想信念【解析】本题考查四有好老师。习近平总书记在北京师范大学强调：“全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人做出更大贡献。”17.【答案】专业化【解析】本题考查教师职业道德的行为与修养。教育大计，教师为本。努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，成为推动我国教育改革与发展，实现教育现代化、基本形成学习型社会、进入人力资源强国行列的现实选择，有好的教师，才可能有好的教育。高尚的教师职业道德是教师从业的首要品质，是人民教师践行教育崇高使命的内在要求。.【答案】立德树人【解析】本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第六条规定：”教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。”.【答案】教育目的【解析】本题考查教育目的。我国的教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。.【答案】因材施教【解析】本题考查德育原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。“一把钥匙开一把锁”反映了因材施教原则。.【答案】社会化【解析】本题考查班级组织的功能。班级是一种社会组织，也是由不同个体组成的群体。社会需要与班级主体的多方面需要，决定了班级组织既具有社会化功能又具有个体化功能。班级组织的社会化功能,是指班级组织按照一定的社会要求，在集体的教育、教学过程中，以集体目标为导向，借助课程、人际关系等媒介，向学生传授社会经验,指导社会生活目标，教导社会规范，培养社会角色，使学生从一个自然有机体发展成为一名社会成员。班级组织的社会化功能主要体现在以下四个方面。第一，传递社会价值观，指导生活目标。第二，传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能。第三，教导社会规范，训练社会行为。第四，提供角色学习条件，培养社会角色。因此题干体现的是班级组织的社会化功能。.【答案】复式教学【解析】本题考查教学组织形式。复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。它的主要特点是：直接教学和学生自学或做作业交替进行。在我国农村，特别是在人口稀少的偏僻山区，人口少、师资缺乏、交通又不方便的地区，复式教学是大有可为的。复式教学是班级授课的特殊形式。.【答案】概念【解析】本题考查思维的形式。思维是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的和概括的反映。人们往往通过思维活动过程掌握各种概念，并运用各种概念组成判断，用各种判断进行推理。也就是说，人们是通过概念、判断和推理来进行思维活动的，概念、判断和推理是思维的基本形式。.【答案】认知策略【解析】本题考查学习策略的分类。学习策略就是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。麦基奇对学习策略的分类是目前被大众广为接受的一种观点。通过对学习策略构成成分的总结，麦基奇等人提出了认知策略、元认知策略、资源管理策略三种分类。认知策略是信息加工的策略，元认知策略是对信息加工过程进行调控的策略，资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。.【答案】尊重的需要【解析】本题考查需要理论。人本主义心理学家马斯洛认为，要揭示动机的本质，必须关注人的需要。马斯洛认为，人类的需要是分层次的，由低到高。它们是生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求。三、简答题.【参考答案】思想性和科学性统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行思想教育。贯彻此原则的基本要求：(1)要确保教学的科学性。(2)要结合教学内容进行思想品德教育。(3)要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育。(4)要不断提高自己的业务能力和思想水平。.【参考答案】记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。良好的记忆品质表现在：(1)记忆的敏捷性，体现识记速度的快慢，指个人在一定时间内能够记住的事物的数量；(2)记忆的持久性，是指识记的事物所保持的时间的长短；(3)记忆的准确性，是指对识记的材料记得是否正确；(4)记忆的准备性，是指能否及时地从记忆库中提取所需的信息。四、材料分析题.【参考答案】上述材料说明，教师作为一名履行教育教学职责的专业人员，要承担教书育人，培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的使命，就需要不断提高自身素养。教师应具备的职业素养主要有：(1)思想素养。教师应有科学的世界观、积极的人生观以及崇高的职业理想，还应符合《中小学教师职业道德规范》，即教师应该爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。(2)知识素养。教师的知识素养主要包括政治理论修养，精深的学科专业知识，广博的科学文化知识，必备的教育科学知识和丰富的实践性知识。(3)能力素养。教师的