《音乐教学法》课程标准

《音乐教学法》课程标准开设学期：5总学时：32课时（2学分）编制人：审核人：一、课程定位（一）课程性质《音乐教学法》是一门专业理论与专业技能相结合的专业理论必修课程，通过学习，使学生认识音乐教育教学方式、方法和手段，对音乐教育教学的一般规律掌握。以班级授课为主。（2）课程作用通过本课程的学习，使学生基本掌握我国普通音乐教育的教学方法，为学生顺利通过教育实习和踏上教学岗位打下必要的理论和方法基础。在人才培养中起到理论支撑的基础作用。二、课程理念与设计思路（一）课程理念本课程在设计理念上始终坚持以学以致用为原则，力求将音乐教育教学法、音乐课程标准与我国基础音乐教学实际紧密相连，充分体现音乐教与学、理论与实际操作相结合的特点。（二）设计思路本课程设计思路是以学生为主体，教师为主导，采用讨论式、启发式、研究式教学方法，充分发挥学生的能动性和创造性。本课程采用观看教学录像带、分备课组讨论、试讲等多种形式相结合，从而培养学生分析、处理教材和设计教案的能力，根据实际需要选择并运用恰当的教学方法和技巧的意识和能力。三、课程目标（一）素质目标1、学生应具备善于组织、善于总结、善于思考等基本教学的能力素质。2、学生应具有勇于创新、敬业爱业的职业精神素质。（二）知识目标1、要求学生认识音乐教育的本质和科学的音乐教学观。2、要求学生掌握我国普通学校音乐教学目的、课程内容、原则方法等基本知识。（三）能力目标1、通过教学，培养学生分析、评价教材，对教材做出符合实际教学的处理的能力。2、通过教学，培养学生独立备课、上课、辅导、命题，并能够指导开展课外活动的能力。3、通过教学，培养学生初步掌握现代教育技术，并能用于音乐教学实践中的能力。四、课程内容课程内容教学目标学时分配第一章音乐教育简史1、中国音乐教育简史2、外国音乐教育简史通过本章的教学，使学生基本了解中外音乐教育发展的基本历史线索、中国近现代和当代音乐教育的发展概况。4第二章比较音乐教育1、国外几种主要音乐教学法简介2、国外音乐教育课程模式举例3、国外音乐教育体系和音乐课程略评通过本章的教学，使学生了解奥尔夫、柯达伊教学法的基本概念和特点，思考国外音乐教学法和课程模式有何借鉴学习之处。4第三章儿童期音乐教育心理基础1、音乐教育与心理2、音乐才能3、儿童期心理和音乐才能的发展4、音乐学习心理通过本章的教学，使学生认识音乐教育与心理学的关系，掌握儿童节奏学习准备的最初活动及儿童学习歌曲时的教学原则。4第四章音乐教育课程1、音乐教学的基本原则2、音乐教育内容3、音乐教学大纲和音乐教材4、音乐课堂教学5、课外音乐活动通过本章的教学，使学生熟识音乐教学内容及其教育价值，掌握音乐教学基本原则、音乐教学大纲和音乐教材的作用，重点掌握音乐课堂教学的类型及其基本结构、音乐课备课及教案编写、学业考核内容及方法、课外音乐活动的组织形式。第五章音乐教学方法1、音乐教学方法概述2、歌唱教学3、器乐教学4、律动教学5、欣赏教学6、创作教学7、音乐基础知识和基本技能教学通过本章的教学，使学生熟识音乐教学方法的基本特点，重点掌握歌唱教学、器乐教学、律动教学、欣赏教学、创作教学、音乐基础知识和基本技能教学的内容和方法。10第六章少儿音乐教育1、少儿音乐教育的目的与任务2、少儿音乐教育的特殊性3、少儿音乐教育的主要内容4、少儿音乐教学法5、少儿音乐教学活动举例6、少儿音乐教学活动的组织7、少儿自发的音乐活动通过本章的教学，使学生熟识少儿音乐教育的目的与任务，重点掌握少儿音乐教育的特征、主要内容及音乐教学方法在实际教学中的运用、对于少儿自发音乐活动的指导。4第七章音乐教育管理与评价1、音乐教育管理2、音乐教师3、音乐教学设备4、音乐教育评估通过本章的教学，使学生认识音乐教育管理的意义，理解一名优秀的音乐教师所具备的条件、音乐教学设备的内容及设备不足情况下的解决方案，了解音乐教育评估的内容。2五、课程实施建议（一）师资要求1、专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。2、兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称，并有从事与本专业相关的实践工作经历和经验，在行业内有一定的影响力。（二）教学方法建议以讲授为主，观摩为辅的多种教学形式相结合的教学方法。采用观看优质课教学录像带、分备课组讨论、试讲等多种形式相结合。（3）教材要求《普通学校音乐教育学》。（4）教学环境与设备要求1、具备符合音乐教育教学课程要求的多媒体设备。2、具备符合音乐教育教学课程要求的组织教学与讨论教学的场地。6、课程考核与评价本课程的成绩考核由期中考查和期末考试两部分组成。考试成绩按照百分制计算，平时考查占30%，期末考试占70%，两项合计，为学期考试总成绩。平时考查包括出勤、实践练习等，期末成绩以随堂形式考核，并评出优良中差四个等级。七、课程资源开发