统编版语文七年级下册名著导读《海底两万里》优质课件

《海底两万里》快速阅读名著导读作者：儒勒·凡尔纳目录CONTENTES作者简介01整体浏览02阅读方法03制定计划04专题探究0501作者简介“诺第留斯号”潜艇凡尔纳通过想象创造了“诺第留斯号”。爱迪生发明了电灯英国人发明了以电力作为动力的潜水艇，取名“诺第留斯号”。美国建成了世界第一艘以核反应堆作为动力的潜水艇，取名“诺第留斯号”。1866187918861954-------------“诺第留斯号”潜水艇的前身出现在凡尔纳的作品《海底两万里》里，其实，在凡尔纳那个时代，人类还没有发明出如此先进的潜水艇，它不过是凡尔纳的想象，但是后来凡尔纳的想象变成了现实。在这部作品中，还有很多大胆的想象现在都变成了现实，所以这部作品并没有仅仅停留在想象中，还有很强的科学性和预言性。作者简介法国科幻和探险小说家,被誉为“科学时代的预言家”《海底两万里》是他的幻想小说三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。还有两部是《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》。他的故事生动,幻想有科学基础,许多预想被后来的科学发展所证实。儒勒·凡尔纳“现代科学幻想小说的之父”作者作品《海底两万里》《环游世界八十天》《从地球到月球》《气球上的五星期》《地下之城（黑印度）》《地心游记》02整体浏览故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯是一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了一个怪物，闹得沸沸扬扬。科考活动结束后，生物学家正准备束装，计划返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家和他的仆人及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏。结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名为“诺第留斯号”。潜艇对俘虏倒也优待，只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。故事梗概海底两万里进入“诺第留斯号”阿龙纳斯教授捕鲸手尼德·兰仆人康塞尔追踪神秘海怪被俘虏尼摩船长10个月的海底旅行与土人战斗与巨鲨搏斗捕杀大头鲸南极冲破冰墙，重获氧气与章鱼搏斗撞沉战舰经历红海珊瑚的浪漫目睹海战遗骸海底平原自由漫步南极洲遇冰墙被困地壳运动中历险跨过大西洋电线目睹消失的大西洋洲卷入漩涡，最终获救被渔民救起阿龙纳斯教授捕鲸手尼德·兰仆人康塞尔下落不明尼摩船长“诺第留斯号”第4章：尼德·兰第9章：尼德·兰的怒火第10章：水中人第22章：尼摩船长的“雷”第26章：尼摩船长的新提议第46章：尼摩船长的最后几句话目录领航人物篇章太平洋，瓦尼可罗群岛，托雷斯海峡，印度洋，红海，阿拉伯海底隧道，希腊群岛，地中海，维哥湾，南极，合恩角，亚马孙河，墨西哥湾。目录领航海域名称第7章无名类鲸鱼第16章漫步海底平原第17章海底森林第24章珊瑚王国第27章一颗价值千万的珍珠第35章马尾藻海第36章抹香鲸和长须鲸第42章章鱼目录领航海域名称小说中的主要人物人物前进的路线人物见到的海底世界目录领航方法小结03阅读方法速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。方法指导什么是快速阅读跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直接获取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生物的名字，快速看介绍。其他无关的文字快速跳过。方法指导跳读，认识海洋生物请大家跳读第一部分第16章,找一找书中写了哪些海洋生物，用红笔圈画出海洋生物的名字，快速看介绍。方法指导跳读，认识海洋生物A白珊瑚 B海星

C马蹄螺 D墨角藻 E水母成果汇报扫读法是指对文章内容一目数行地扫描，以大量获取信息为目标的一种快速阅读方法。方法：不指读、不回读；尽量扩大视线范围，迅速提取字里行间的主要信息。方法指导扫读，欣赏探险故事现在冰山已经形成了，而且潜水艇里的空气只够呼吸两天了。接下来我们要通过扫读的方式阅读第38章，看看他们是怎样解决这个困难的。方法指导扫读，欣赏探险故事用翻滚的开水来破开冰层。成果汇报浏览法是指对不需要细致了解的书籍，从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。方法：带着问题快速浏览，保持注意力集中。方法指导浏览，见识神秘人物阿龙纳斯教授说“他是一个不折不扣的复仇天使”，请同学们浏览第45章，找一找答案。方法指导浏览，见识神秘人物通过浏览本章的情节，我发现尼摩船长竟然主动攻击其它的船只，而且还伤害了很多人，所以阿龙纳斯教授说他是一个不折不扣的复仇天使。成果汇报方法小结浏览，见识神秘人物扫读，欣赏探险故事跳读，认识海洋生物04制定计划专题一：绘制航海路线图，讲述旅途中的故事。专题二：选择书中喜欢的人物，站在他的视角身临其境写航海日记。专题三：以生物学家阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人。专题四：探究小说中的神秘人物，结合相关情节分析他们的形象。专题五：探究小说的创作背景、主题思想和艺术特色。明确任务任务：开展专题探究活动制定计划阅读时间阅读章节主要内容阅读感受探究收获

作业布置一是它的计划很有阶段性。将一整本书的阅读，规定在七周之内完成，给自己设定一个明确的阅读期限，这样有助于克服我们阅读中的惰性。二是它的阅读内容明晰，每周计划到章到节，明确具体。三是计划具有很强的可操作性。每一章节的“阅读任务”，聚焦到一个具体的点，在“快速阅读”方法的运用下又注重了实效。05成果展示专题一：绘制航海路线图成果展示五次险情具体内容土人围攻在通过托列斯海峡时，潜水艇因为触礁而搁浅，阿龙纳斯三人在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到了土人的围攻。他们赶紧逃进小艇，驶向海中的潜水艇，可是土人依然紧追不舍。这时候，尼摩船长想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土人。同鲨鱼搏斗当潜水艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑去。尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，救了尼摩船长和采珠人。尼摩船长还送给采珠人一个珍珠囊。冰山封路当潜水艇驶到南极时，一次冰山翻倒，将他们的船封在冰层下面。面对被闷死或压死的危险，他们轮流用铁锨凿底部厚10米的冰板，又用开水喷射，将潜水艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜水艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，最终脱困。章鱼袭击在去北极的途中，他们在深约1500米的海水里遇到了巨型章鱼的袭击，众人拿斧头和章鱼展开了肉搏战。尼德·兰遭遇到危险，所幸被尼摩船长所救。经过一刻钟的战斗，最后打败了章鱼。北冰洋大风暴阿龙纳斯三人逃离“诺第留斯号”时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜水艇。当他们醒来的时候，已经在挪威的一个小岛上。专题二：身临其境写航海日记航海日记11月26日

早晨3点,诺第留斯号在西经172度上越过了北回归线。27日,我在船上远远看到了夏威夷群岛。自出发到现在,我们已经走了四千八百六十里了。这天早晨,我上平台望见了在下风向两海里左右的夏威夷岛,它是形成这个群岛的七个岛中最大的一个。12月1日

诺第留斯号的方向仍是东南方。它在西经142度上越过赤道线。4日,经过顺利的迅速行驶后,我们望见了马贵斯群岛。相距三海里远,我看见奴加衣瓦岛的马丁岬头,这是法属群岛中最大的岬头。航海日记1月29日

锡兰岛远在天边看不见了,诺第留斯号的速度是每小时二十海里,我们驶入了马尔代夫群岛和拉克代夫群岛之间的弯弯曲曲的水道中。它又沿吉檀岛行驶,这个岛原是珊瑚岛,1499年被法斯科·德·嘉马发现,为拉克代夫群岛的十九座主要岛屿之一,位于北纬10度和14度30分之间,东经69度和50度72分之间。

从日本海出发以来,我们已经走了一万六千二百二十海里,即七千五百里了。

第二天,1月30日,当诺第留斯号浮出洋面的时候,已经看不见陆地了。船对着西北偏北方向,向阿曼海驶去,这片海位于阿拉伯和印度岛之间,是波斯湾的出口。专题三：为尼摩船长写介绍信我怀着激动的心情,急于想对你说说我这次奇妙的探险。但我最想和你说一个人——尼摩船长。他是一个带有浪漫、神秘色彩,极具吸引力的人物。尼摩船长是一个完美的科学家。他上知天文,下知地理。他根据自己的设计建造了潜水艇,潜航在海底进行大规模的科学研究。他热爱大海,他从大海中提取能源。他是一个“复仇天神”。当尼摩船长怀着深仇大恨向没有悬挂国旗的三桅战船撞去时,我看到的是他性格上的暴烈,有时甚至表现为残酷。但在尼摩船长把它撞沉之后,在他的房间里,他在一个妇女和两个小孩的肖像前失声痛哭,久久不愿离去,这也许是他可怜的妻子亲爱的朋友:专题三：为尼摩船长写介绍信尼摩船长不仅仅是一个“复仇天神”,他还是一位反对压迫、反对剥削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他从大海底下取得财富支持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈,也很善良。尼摩船长曾奋不顾身地从鲨鱼口中救下采珠人,并给这个可怜人一包珍珠让他维持生计,尼摩船长说:“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人,我的心是向着那个国家的。”在马那阿尔历险中,尼摩船长表现出对人类无私的献身精神。和孩子。尼摩船长的难言之隐是我揣测不出的,但有一点可以肯定,他对人类社会的仇恨是有原因的,不是与生俱来的。专题三：为尼摩船长写介绍信他传奇般的身世和经历给我带来持久而强烈的心灵震撼。在某种非凡的精神炼狱和情感磨砺下,他没有倒下,没有屈服,表现出危机中的勇敢,逆境中的崇高,孤独中的博大和复杂中的纯粹。尼摩船长是我们这个时代的一个传奇。阿龙纳斯×年×月×日专题四：探究小说中的人物阿龙纳斯法国生物学家康塞尔仆人尼德·兰捕鲸手主人：尼摩船长“诺第留斯号”人物身份相关情节人物形象尼摩船长建造“诺第留斯号”潜水艇，不明国籍的神秘人物①在珊瑚礁上利用电力网吓跑了土人；②在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时都以惊人的毅力和智慧指挥全体船员，战胜了一切。充满浪漫、神秘色彩，遇事头脑冷静，沉着机智，英勇顽强，敢于斗争。①在珊瑚丛边埋葬船员；②勇斗黑鲨；③在锡兰采珠场救了一个穷苦的采珠人，并送他一个珍珠囊。热情，和善，勇敢。搜集海底金银财宝，支援陆地上被压迫民族的正义斗争。富有正义感和奉献精神，反抗殖民主义。主人：尼摩船长“诺第留斯号”人物身份相关情节人物形象阿龙纳斯作品中的“我”，生物学者、教授①乘潜水艇在水下航行，饱览海洋里的各种动植物；②与船长一起参观大西洋洲遗址；③对海洋生物做了详细介绍，使读者认识许多海洋生物；④同两个伙伴被大漩涡卷出“诺第留斯号”。博古通今，热爱科学，头脑清晰。阿龙纳斯法国生物学家人物身份相关情节人物形象康塞尔阿龙纳斯的仆人①阿龙纳斯落水时，他跳了下来，帮助其游泳；②被关入“诺第留斯号”，他耐心劝导暴躁的尼德·兰；③在缺乏氧气时，将氧气让给教授；④海底狩猎后热情地给未去的尼德·兰讲海底景色；⑤在海底观察到许多动物并给它们分类。忠诚，随和，生性沉稳，精通生物分类理论，做事一丝不苟。康塞尔仆人人物身份相关情节人物形象尼德·兰捕鲸手、鱼叉手之王，加拿大人①进入“诺第留斯号”后，被关进黑屋子，因为侍者的毫无反应，出其不意地将侍者打倒在地；②在尼摩船长救采珠人而受到鲨鱼攻击时杀死鲨鱼救了船长。性情暴躁，野性十足，危急关头能挺身而出，勇敢，经验丰富。尼德·兰捕鲸手

波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。写作背景小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。主题思想科学与幻想完美结合，故事叙述详尽，自然环境描写精彩优美。故事情节曲折紧张，跌宕起伏，充满悬念，扣人心弦，场面描写波澜壮阔。人物形象栩栩如生，个性鲜明。具有社会正义感和崇高的人道主义精神。艺术特色请你试着猜猜看，鹦鹉螺号最终怎么样了呢？为什么有这样的猜测，说说你的理由。科学猜想猜想鹦鹉螺号之谜课外阅读《海底两万里》《格兰特船长的女儿》《神秘岛》谢谢观看下课啦《海底两万里》

第一课时1.学习并训练“快速阅读”这一基本的阅读技巧。2.指导学生制定阅读计划，按计划完成整本书的阅读并开展专题探究活动。本课目标【儒勒·凡尔纳】（1828年—1905年），法国著名的科幻和探险小说家，一生创作了六十多部长篇科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实。因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。【代表作】海洋三部曲：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》以及《气球上的五星期》《地心游记》等。对话作者《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一。小说讲述了一个神奇的故事：一位名叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”，与阿龙纳斯等人在十个月左右的时间里在海底跑了两万里，其间穿越了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极和北冰洋，领略了奇妙、壮观的海底世界，几经历险，终于逃脱。作品梗概第4章内德·兰德第9章内德·兰德的怒火第10章海洋人第22章尼摩艇长的闪电第26章尼摩艇长的新建议第46章尼摩艇长最后的话目录领航人物篇章目录领航海洋生物篇章第7章无名类鲸鱼第16章漫步海底平原第17章海底森林第24章珊瑚王国第27章一颗价值千万的珍珠第35章马尾藻海第36章抹香鲸和长须鲸第42章章鱼目录领航海域名称太平洋，瓦尼可罗群岛，托雷斯海峡，印度洋，红海，阿拉伯海底隧道，希腊群岛，地中海，维哥湾，南极，合恩角，亚马孙河，墨西哥湾。小说中的主要人物人物前进的路线人物见到的海底世界目录导航方法小结【跳读法】①跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。②它需要集中注意力，用红笔圈画出海洋生物的名字。③其他无关的文字快速跳过。导读法一请大家跳读第一部分第16章,找一找书中写了哪些海洋生物，用红笔圈画出海洋生物的名字，快速看介绍。【认识海洋生物】成果汇报A白珊瑚B海星C马蹄螺D墨角藻E水母这篇科幻小说里还有这么多科学知识！我们刚才只读了一章就发现了这么多海洋生物，如果把整本书全部读完的话，我们会发现更多的海洋生物。跳读启思【扫读法】①扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。②不指读、不回读；尽量扩大视线范围，迅速提取字里行间的主要信息。请你扫读第38章，看看他们是怎样解决这个困难的。导读法二尼摩船长到达南极洲时，冰山已经形成，而且潜水艇里的空气只够他们呼吸两天了。在这生死关头，尼摩船长是用什么办法来解决这个困难的呢？引导交流如果你想阅读更多的故事，不防用扫读法在课下阅读《海底两万里》，因为书中有精彩刺激的探险故事。【尼摩】扫读启思【浏览法】是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。带着问题快速浏览，保持注意力集中。阿龙纳斯教授说“他是一个不折不扣的复仇天使”，请同学们浏览第45章，找一找答案。导读法三【问题之我见】通过浏览本章的情节，我发现尼摩船长竟然主动攻击其它的船只，而且还伤害了很多人，所以阿龙纳斯教授说他是一个不折不扣的复仇天使。引导交流在这本书中像尼摩船长这样复杂的人物不止一个，读完整本书，你就可以见识到更多复杂神秘的各色人物。【尼德·兰】【康赛尔】浏览启思【快速阅读】跳读——海洋生物扫读——探险故事浏览——尼摩船长学习小结如何拟定一本书的阅读计划呢？它应该包含哪些方面的内容呢？制定计划一是它的计划很有阶段性。将一整本书的阅读，规定在七周之内完成，给自己设定一个明确的阅读期限，这样有助于克服我们阅读中的惰性。二是它的阅读内容明晰，每周计划到章到节，明晰具体。三是计划具有很强的可操作性。每一章节的“阅读任务”，聚焦到一个具体的点，在“快速阅读”方法的运用下又注重了实效。根据自己的实际情况，制定切实可行的阅读计划，如期完成探究任务。阅读时间阅读章节主要内容阅读感受探究收获

制定计划【专题探究】专题一：绘制航海路线图讲述旅途中的故事。专题二：选择书中喜欢的人物，站在他的视角身临其境写航海日记。专题三：探究尼摩船长的人物形象，准备“我眼中的尼摩船长”主题辩论赛。实战运用《海底两万里》

第二课时1．通过阅读交流活动，理读《海底两万里》这部科幻名著的主要内容、主要人物及重要情节，加深对主要人物的认识，对思想内容的理解，感受小说中描绘的海底世界的神奇和惊险。2．进一步了解科幻小说的特点，激发课外阅读的兴趣。学习目标假如给你一次随“鹦鹉螺号”在海底遨游的机会，你最想体验的是书里提到的哪个情节呢？说说你的理由。【畅游海底世界】读文漫步海底世界，因为书里写到了海底世界有各种美丽的鱼儿游来游去，他很想去体验一下。心之所向南极历险，因为我想体验困住冰层下缺氧的感觉，还有劫后余生的惊喜刺激的感觉。勇斗土著人，因为和土著人打架感觉很神奇，很想看他们被鹦鹉螺号上的高压电吓跑的场景。海底狩猎，因为在海底可以用尼摩船长特制的枪去抓鱼，回来烹饪，一定会别有一番风味。奇思妙想快速阅读，能给“诺第留斯号”的大洋大海旅行，画出一个大概的路线图吗？【章鱼袭击】读文分享潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险，在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的他。经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼。在这次难得的海底探险中，你最想与书中的哪个人物为伴呢？为什么？【聆听人物心声】读人阿龙纳斯：非常博学多才，懂很多海洋知识，跟他在一起旅行，可以学到很多知识。尼德·兰：他勇敢无畏，我想他也应该能很好地保护我。康塞尔：因为他非常忠诚，在南极历险的时候，他毅然把自己的氧气罐给教授用，有他这位忠心耿耿的伙伴陪同，让人很安心。各抒己见我选尼摩船长，因为他说“在大海中我是完全自由的”，可见他是一个热爱自由的人，这点和我很像。还有他非常