部编版九年级语文下册 有创意地表达 公开课教学课件

有创意地表达部编人教版九年级下册

1.理解什么叫“有创意地表达”，理解文章写出“新意”的意义和作用。

2.明确什么是“有新意”的文章，理解“有创意地表达”的基本要求。

3.能够对“有新意”的文章进行评价，并能按照要注，运用创新的原则写出“有新意”的作文。一、学习目标

1.立意新

就是能把自己思考的真知灼见表达出来，把自己在某方面独到的发现传达给读者。要会多角度、多侧面去思维、感悟，要有新的观念、见解，言人所未言，悟人所未悟。尤其要重视逆向思维，提出独具一格的见解，从而使文章出新见奇。二、“有创意地表达”要求立意新选材新角度新形式新语言新

2.选材新

从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息；从小的方面说，要写属于自己的东西——只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。

3.角度新

新颖的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。如阿来的《一滴水经过丽江》，通过这滴水流经丽江的山山水水，记述了丽江的山水景物、人物风情，视角独特，表达有创意。

4.形式新新颖的角度，精巧的布局，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。人称的变化，叙事角度的选择，都能给读者带来新鲜的阅读体验。在结构布局上不仅要讲究严谨合理，也要注意标新立异。形式新主要体现在文体、结构、语言等方面上。

5.语言新首先要注意词语的灵活搭配，词语搭配要打破常规，大胆想象，敢于创新。其次要注意句式的灵活运用，根据语言环境的特点和表达的需要，灵活变换句式，长短句相间，整散句结合，使文章生动活泼，读起来让人耳目一新。再次，文章要善于运用修辞，可以使语言生动形象，文章富有文采。另外，灵活引用古诗文、名言警句、格言等，可以使文章富有诗意。技巧一:设计悬念,吸引读者示例:《脚步上的爱》有人说：父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。但我有点恨我父亲。技巧二:开门见山，亮明观点

我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完；我们的乐如满天星星，数也数不清；特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦……三、技法：开头的技法示例:《苦与乐》技巧三：联想回忆，巧妙叙述示例:《常回家看看》“常回家看看,常回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信,泪水盈满了脸颊。三年了,东子离开家整整三年了.三年来父亲的一封封来信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思,思绪又回到了三年前。技巧四：巧用修辞，展示文采示例:《母爱，让心中阳光永驻》

如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。

引用法开头就是在开头引用名人名言、歌词、诗句、广告词、格言、谚语等。其好处是新颖、自然、亲切。并且能丰富文章的内容。技巧六：引用开头，突出主题示例１：《歌声与微笑》“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就好象遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。示例２：《小草》四、技法：结尾的技法照应开头联系开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。

就是写出自己的感想、感受或感悟（写出其中之一即可）。写所感写出自己的感想、感受或感悟1、照应开头：就是联系开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。2、写所感：1、作文开头（1）点题2、作文结尾（2）引起下文（1）扣题（2）抒发感受、感悟、感想五、技法：开头结尾呼应的技法开头：

我是一个爱听歌的人，我最喜欢的一首歌是《明天会更好》。结尾：

风迎面吹着，吹得我的头发放肆地飘。“珍惜每一天吧!”我对自己说，“瞧，躲在云层里的太阳又出来了，前面有阳光，不是吗?今天很好，明天会更好!”

是的，明天一定会更好。示例１：《明天会更好》结尾：

人生并不完美，面对残缺的事物，我们应该怎么作？放弃它！顽固地守着，未必能看到柳暗花明。还不如豪迈地放弃，让人生伫立在一片新的天地。

学会放弃，我们同样能获得美丽……

示例2：《放弃也美丽》开头：

生命如酒，或芳香，或辛辣，因为懂得放弃，它变得醇厚；生命如歌，或高昂，或低沉，因为懂得放弃，它变得悦耳；生命如画，或明艳，或素雅，因为懂得放弃，它变得美丽……1、并列式结构（1）时间顺序《雨》是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序定的雨前：忽然，天色暗下了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。雨中：一会儿，粗大的雨点儿落下来了……雨后：云散了，雨住了，太阳照亮了大地……六、技法：结构的技法（2）空间顺序《富饶的西沙群岛》就是按照空间顺序写的

先写海面：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比……再写海底：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……然后写海滩：海滩上有拣不完的美丽的贝壳……最后目光回到岛上：岛上有一片片茂密的树林……（3）情感顺序就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。厌恶喜爱不认真学习热爱学习（开头）一汪水塘，面积不过半亩；北面半壁江山被高高低低的莲叶主宰，南面半个领域被密密匝匝的芦苇统治；四周依恋着一条爬满芳草的小路，蓊郁的水杉环抱在路沿，结成一围绿色的屏障；屏障的南端点缀着两株桃树，春暖花开，灿烂夺目，活像一对风采翩翩的礼仪倩女。——这就是我家后院的一道别致的风景，伴着我从天真的童年走进求知的少年的我的乐园。（中间）我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇篮。……

我爱我的乐园，她是我消除疲劳的驿站。……

我爱我的乐园，她是我回避烦忧的港湾。……（结尾）风景这边独好。像陶潜的东篱，像林逋的孤山，更像鲁迅的百草园，我的乐园永远向我释放着无穷的魅力，让我留恋不已，我什么时候再能回到她的怀抱！我怅望窗外，心又飞向那里。并列式结构例文我爱我的乐园

日记是生活的真实记录。作文借用日记形式来表情达意，具有结构灵活、表达自由、感悟真实的特点。采用日记体结构作文，表达方式非常灵活：可是是自己或别人的几则日记的连缀，也可能是不同人的日记的巧妙组合。内容也具有较大的包容性：写人、记事、摹景、状物、抒情均可。近年来中考满分作文中不乏日记体作文的身影。爱心Ｘ年Ｘ月Ｘ日天气Ｘ…Ｘ年Ｘ月Ｘ日天气X

…

Ｘ年Ｘ月Ｘ日天气Ｘ…

2、日记体式结构日记体式结构例文我养成一个好习惯某月某日星期一阴老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，越是怕写作越逼我们，难道记记日记就能把作文写好了？要不是我害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几行字。某月某日星期三多云老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我想，今天见到的这件事我应该记下来……某月某日星期五晴星期五是一个让我心惊胆战的日子，因为今天下午是作文课，而我，是最怕写作文啊……某月某日星期五晴又是星期五了。今天下午老师评讲上一次作文。让我惊喜的是，我的《阳光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念了……

这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养成了记日记的好习惯！爱心尊敬的各位老师：你们好！………………此致敬礼在你们爱心中成长的ＸＸＸ年Ｘ月Ｘ日3、书信体式结构将几则材料浓缩于一日之中、四季之中、事物的发展顺序之中。（1）时间串联式《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”4、小标题式结构（2）镜头组接式《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”（3）空间串联式（4）借鉴曲篇名式《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”

《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”（5）借用人物语言串联式（6）借用味道串联式《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走”《四季圆舞曲》：“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”（7）引用一首古诗文中的语句作为小标题（8）引用不同古诗文中的语句作为小标题《水祭》：“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”小标题式结构例文

开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。

中间：百花争艳——春绿草如茵——夏果实累累——秋银装素裹——冬

结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。我从生活那里学到的今天，闲得无聊，找出了那些早被遗忘在角落里的相册。用手拂去封面的灰尘，轻轻地翻开，一股特殊的油墨味扑鼻而来。泛黄的相片上载着一个个定格的画面，幸福重新浮现。初懂幸福头戴一顶卡通免头帽，粉红色的棉袄在雪白的围裙里若隐若现，腿上穿着一条肥大的灯笼裤。一滴滴鼻涕还残留在脸上，口水滑过还未长齐的乳牙，一脸带着傻气的笑——这，便是幼年的我。父亲站在我的身后，双手小心翼翼地护在我的两旁，那是我在蹒跚学步时候的照片，看着父亲那担心而又幸福的表情，想起那无忧无虑、被父母呵护着的小时候，还真是意味深长。曾经，是父母教会我走路。这路，走得快乐而又辛苦。为了学走路，我跌了无数跤，甚至摔掉了门牙；而父母，又不知为我捏了多少把汗，受过多少惊吓。但当我能挣脱父母双手独立行走时，他们露出了惊喜而又欣慰的笑，抱起我吻了又吻，把我当成“冠军”，举得老高老高，逗得我咯咯直笑。那时，父母让我开始懂得幸福。怀揣幸福七、例文赏析幸福，一直都在

这一张，是我11岁生日时的照片。中间是我，周围都是我的朋友，那一张张被彩色奶油所掩盖着的稚气未脱的脸，都笑得如花般灿烂。再看看桌上那一块“惨不忍睹”的蛋糕，大人们异口同声：“‘90后’的孩子可真是不懂得节约呀！”但那个生日，却令我终生难忘。人活一生，谁没有一两个知心朋友。朋友，是除了亲人之外的又一些亲人，他们给了我太多太多。记得过去瓣相互扶持，相互鼓励，也记得一些不愉快、不理解，但无论如何，曾经的快乐悲伤都将成为永久的回忆，埋藏在记忆的最深处。

朋友，让我再一次感觉到幸福。幸福蔓延

身后是一片蔚蓝的大海，层层波浪涌起，金黄的沙滩留下脚印串串。我站在海浪与沙滩交界处，伸开双臂，拥抱自然，一脸惬意。此时，幸福之感油然而生；此刻，我领悟了自然界的神奇魔力。那无边无际的水域，那翻滚动荡的潮水，那此起彼伏的海浪，从打湿脚底到漫过脚背，再完全没过膝盖，浓重的海腥味扑鼻而来，与我的呼吸交织在一起，一身轻松，仿佛是催眠，就像朱自清《荷塘月色》里说的：“这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。”原来，这也是一种幸福。揣着幸福大步走，路上风景正好。1、成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。人是这样，世界上万事万物莫不如此。关于成长，你一定还有很多话要说……

请以“成长”为话题，题目自拟，文体不限，写一篇小标题式作文，不少于600字。2、大千世界，色彩缤纷：红的花，绿的叶，蔚蓝的天空和海洋。生活的色彩更丰富：白色的纯真，蓝色的梦幻，粉色的遐想，橙色的躁动，黑色的恐惧，紫色的宁静，红色的青春，金色的理想。自然因色彩而美丽：赤橙黄绿青蓝紫，渲染出多彩的世界；人生因奋斗而精彩：拼搏开拓和竞争，请写出人生的篇章。请以“多彩人生”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文，写出你心灵深处最真实地感受。除诗歌外，文体不限。八、作文训练

写作：有创意地表达人教部编版初中语文九年级下册目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节板书设计第六节课堂小结第七节布置作业新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业写文章，主要是为了表达自己的见解。见解蕴含意义的大小和价值的高低，衡量的重要标准是有没有创意。有创意的见解，往往给人以触动、启发甚至教益。今天我们就一起来学习一下怎么可以让表达更加有创意呢？整体感知第二节写法指导——学习目标1.学习有创意表达的技巧，掌握有创意表达的一般技法。2.学会开阔思维，解放思想，提高思维创新、表达创新的能力。3.勇于创新，写出富有个性和创意的佳作。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——文体知识新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业有创意的表达是指，表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章能够让读者眼前一亮。写作时，要做到有创意地表达，除了立意新颖外，还要注意一下几个方面：整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.选材要新颖，拟新题，先声夺人俗话说：“题好文一半，花香蝶自来。”题目新颖别致，会产生一股强劲的吸引力，题目范围要小，语言要精练，意旨要含蓄，形式要别致。整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业2.选材要新颖，不落俗套

从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息；从小的方面说，要写属于自己的东西，只有自己的经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业3.角度要新颖，视角独特在记叙性作品中，角度新颖常常体现在视角的选择上。比如鲁迅写《孔乙己》，就采用酒店小伙子的视角，将各种人对孔乙己的态度、看法通过小伙子的观察传递出来；莫泊桑写《我的叔叔于勒》也采用孩子的视角，表现出对成人社会的批判。整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业4.语言表达要新颖，感染力强文章新颖的素材，精巧的结构，准确的立意，无不以语言为载体。一篇文章拥有了美丽而恰切的语言，定会鲜活感人，光彩照人，神奇动人。要使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。描写传神，营造画面感；善用修辞，展示情趣美；活用句式，显现韵律美；独创佳句，呈现意蕴美。整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

另外，表现形式上的创新很重要。比如，在记叙性、议论性、说明性文章之外，如能根据内容的需要，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信等形式，也会带来新鲜的阅读感受。深入探究第三节

深入探究——写作指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业提示：1.选择的文章可以是知名作家的文章，也可以是同龄人撰写的作文。2.写推荐语时，可以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑，讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。3.文不厌改，你也可以说说你觉得这篇文章哪些地方可以改得更好。

选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简陋的“推荐语”。300字左右。

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1.审题立意所谓“有创意”是指“与众不同，令人眼前一亮”，与“另类”是有所区别的。所选的文章要真正是有创意表达的文章，而且是能触动你心灵的文章，即自己要对这篇文章深有感触，“有话要说”。所选的文章可以是名家名篇，也可以是同学们的习作。

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2.思路题干中要求写“推荐语”且字数在300字左右，所以用语要简练。如果能够分条缕析，用条目的形式将自己推荐的理由分层列举就更好了。“推荐语”主要从选材、立意、语言、构思等方面考虑，要讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。

深入探究——写作指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业提示：1.先选定一个话题，然后同学间讨论，看看可以从哪些方面立意，并选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。2.在切入角度、表现形式上多作些思考。3.在以上基础上，用思维导图设计框架结构，标出可能有创意的地方。

你写过“我的老师、朋友、同学”这类题材的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文，不少于600字。

深入探究——写作指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.选材要新颖：选材要有典型性2.抓住细节，写出特点：人物的外貌描写人物的语言描写人物的动作描写人物的心理活动描写

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你是我最感激的人当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天。——汪国真“哗啦啦”，风吹过，一片菖蒲欢舞，骨韧而身柔。风伴着香气，吹开一片水雾迷蒙的记忆……“那不是芦苇，是莒蒲。”你笑着看我，慈爱温和。儿时的我因为母亲工作繁忙，长期与你生活在乡村里。在你湿暖的臂弯里，在轻声的呢喃中，我体会到了爱。所以，在我的生命中，你是我最感激的人。在初见署气的夏夜，临水的院子旦，人声、虫鸣混合着菖蒲的香气，在你的蒲扇下悠悠拂来，煞是清新。夏日晩上蚊虫多，你总是麻利地从抽屉里拿岀枯黄的菖蒲，划一根火柴，点燃驱蚊。你总是笑着说:“还是点菖蒲好，比什么蚊香都灵!”夏夜的晚上，伴着氤氲在空气中的菖蒲的气息，我安然入梦。梦中总是会出现那个熟悉的场景：端午的日子

深入探究——佳作赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业你抱着我，与我一同将菖蒲插在门上，我握一端，你握一端，每插进一根，你就开心地笑一次。梦中的我一直沐浴在蒲扇的清风下，那丝丝缕缕的凉风，在无数个儿时的夏夜，清凉凉着我的梦境。迷蒙里，隐隐约约中，你的一颦一笑，句句叮咛，印在我的记忆深处。年复一年，风吹菖蒲，可临水的院子里少了一个我。每每在诗词里读到水、田园,每每从笔尖流出夏夜，那一滴滴文字融进血脉，都会带我重新回到那溢满菖蒲香气的家乡。月光灿灿，星光淡淡，还是一个夏夜，我回家探望你，仍在那个临水的小院中，我们躺在院中的竹席上，仰望着满天的繁星。你还是像以前一样，摇着蒲扇，听我说着学校里的趣事。几只调皮的蚊子嗡嗡地飞过，你似乎想到了什么，突然起身。

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然后吃力地一手按着膝盖，一手扶着竹席边的椅子，颤颤巍巍地走向那个熟悉的抽屉，然后眯缝着眼睛，在抽屉中摸索着，几片枯黄的菖蒲岀现在掌中，划一根火柴