2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级上册清华大学版（2012）教学设计合集

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级上册清华大学版（2012）教学设计合集目录一、第1单元网络新生活 1.1第1课瞬间博览——网上搜索 1.2第2课在家买书——网上购物 1.3第3课你问我答——网上交流 1.4第4课时刻在线——手机APP 1.5本单元复习与测试二、第2单元网络新体验 2.1第5课美好记忆——网上相册 2.2第6课心向往之——网上旅行 2.3第7课沟通无限——网上翻译 2.4第8课授人以渔——网上学习 2.5本单元复习与测试三、第3单元再探Word 3.1第9课轻松变脸——表格、文本的相互转换 3.2第10课文明礼仪——标签类文档的制作 3.3第11课妙手编辑——样式的使用 3.4第12课神奇的“宏”——宏的使用 3.5本单元复习与测试四、第4单元别样PPT 4.1第13课瓷苑奇葩——相册保存为视频 4.2第14课民歌悠扬——制作音频、视频播放器 4.3第15课争分惜秒——动画效果 4.4第16课靓画美图——提取图片 4.5第17课一目了然——制作SmartArt结构关系图 4.6本单元复习与测试第1单元网络新生活第1课瞬间博览——网上搜索学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于初中信息技术（信息科技）七年级上册清华大学版（2012）第1单元网络新生活第1课瞬间博览——网上搜索。课程内容包括：

1.搜索引擎的基本概念和使用方法。

2.有效搜索的技巧与策略。

3.利用搜索引擎进行信息检索的实践操作。

4.网络信息检索的注意事项。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如上网、浏览网页等，这为搜索引擎的使用提供了基础。

2.学生在生活中可能有过使用搜索引擎的经历，对本节课内容有初步的感知和兴趣。

3.学生通过语文、历史等学科的学习，已经掌握了一定的信息检索和处理能力，这为搜索引擎的有效使用奠定了基础。

教学内容与课本紧密关联，以学生已有知识为基础，通过实践操作和策略指导，提高学生利用搜索引擎进行信息检索的能力，培养他们在网络新生活中的信息素养。核心素养目标本节课的核心素养目标立足于信息科技学科，着重培养学生的信息素养和数字化生存能力。具体目标如下：

1.理解能力：使学生理解搜索引擎的工作原理和基本使用方法，能够描述搜索引擎的基本功能。

2.应用能力：培养学生运用搜索引擎高效查找信息的能力，能够运用关键词、高级搜索等技巧进行信息检索。

3.实践能力：通过实际操作，使学生能够独立完成信息的搜索、筛选、整理和应用过程。

4.创新能力：鼓励学生在搜索过程中，运用创新思维，发现和解决新问题，形成个性化的信息检索策略。

5.安全意识：培养学生网络信息检索的安全意识，能够遵循网络安全规则，避免泄露个人信息。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作、网络的基本应用等，具备了进行网络信息检索的基础。部分学生可能在生活中有过使用搜索引擎的经历，对搜索引擎有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于网络信息检索这一主题普遍感兴趣，尤其是那些对信息技术感兴趣的学生。学生在信息技术方面的能力参差不齐，部分学生动手操作能力强，而部分学生可能更擅长理论知识的学习。学生的学习风格多样，有独立学习型的，也有合作学习型的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用搜索引擎时可能遇到关键词选择不当、搜索结果过多而无法筛选有效信息、信息检索策略不合理等问题。此外，学生在信息检索时可能缺乏批判性思维，对于搜索到的信息缺乏判断力，容易受到虚假信息的影响。同时，学生在网络安全方面可能存在认知不足，需要引导他们注意个人信息的保护。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术（信息科技）七年级上册清华大学版（2012）》第1单元网络新生活第1课瞬间博览——网上搜索的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些搜索结果的截图，用以展示有效搜索的技巧与策略。还可以准备一些关于搜索引擎工作原理的动画或视频，帮助学生更直观地理解搜索引擎的基本概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要的学生实验器材包括：电脑、网络连接设备、搜索引擎使用手册等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分为若干小组，每组配备一台电脑，以便进行实践操作。在教室内设置一个实验操作区，以便学生进行实验和演示。

5.教学平台：确保教学所需的软硬件平台正常运行。例如，需要确保教室内的电脑可以正常连接互联网，并且安装了必要的软件。

6.教学工具：准备教师使用的教学工具，如投影仪、电脑、音响等，确保教学过程中可以正常使用。

7.网络安全教育资料：为了提高学生的网络安全意识，可以准备一些网络安全教育资料，如网络安全宣传册、网络安全动画等。

8.评价工具：准备用于评价学生学习成果的工具，如搜索任务单、搜索技能评价表等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一些日常生活中常见的信息检索场景，如购物比价、学术研究等，引导学生思考如何高效地获取所需信息。

问题提出：教师提出问题：“你们在日常生活中是如何获取信息的？有没有遇到过难以找到所需信息的情况？”引导学生思考和讨论。

学生回答问题后，教师总结：获取信息是现代生活中的一项基本技能，而搜索引擎是获取信息的重要工具。本节课我们将学习如何高效地使用搜索引擎。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解搜索引擎的基本概念和使用方法，包括搜索引擎的工作原理、关键词搜索、高级搜索技巧等。

教师演示如何使用搜索引擎进行信息检索，并引导学生进行实际操作，让学生跟随教师一起搜索一些具体的信息。

教师讲解如何评价搜索结果的质量，以及如何筛选和整理搜索结果。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出一个搜索任务，要求学生使用所学的方法和技巧在规定时间内完成搜索任务。

学生分组讨论，共同完成搜索任务。在讨论过程中，教师引导学生分享搜索心得和技巧，互相学习和借鉴。

教师选取部分学生的搜索结果进行评价，指出优点和不足，并进行总结和指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，要求学生回答。问题可以涉及搜索引擎的使用技巧、搜索结果的评价标准等。

学生回答问题，教师进行点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调搜索引擎在现代生活中的重要性，并提醒学生注意网络信息检索的安全问题。

教师提出一些拓展性的问题，引导学生思考和探索搜索引擎在实际生活中的应用，如如何利用搜索引擎进行学术研究、如何筛选网络谣言等。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，要求学生结合自己的生活经验，运用所学知识和技巧，完成一个信息检索的任务。

学生课后自主完成作业，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握新知识。同时，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的信息素养和数字化生存能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）搜索引擎使用技巧：介绍如何使用搜索引擎进行高效搜索的技巧，包括关键词选择、使用高级搜索、利用搜索框建议等。

（2）网络信息检索案例：提供一些实际案例，让学生学会如何运用搜索引擎解决生活中的问题，如购物比价、学术研究等。

（3）网络安全教育：介绍网络安全知识，提高学生网络信息检索的安全意识，避免泄露个人信息和防范网络诈骗。

（4）信息检索相关学科：引导学生了解与信息检索相关的学科，如图书馆学、情报学、计算机科学等，让学生认识到信息检索在各个领域的应用。

（5）搜索引擎发展历史：介绍搜索引擎的发展历程，让学生了解搜索引擎的起源、发展及其在未来可能的发展趋势。

2.拓展建议

（1）让学生课后利用搜索引擎搜索自己感兴趣的话题，并分享搜索心得和技巧。

（2）组织学生参加搜索引擎使用竞赛，提高学生使用搜索引擎的积极性和技巧。

（3）邀请专业人士进行讲座，介绍搜索引擎在实际工作中的应用和注意事项。

（4）组织学生参观图书馆或信息中心，了解传统信息检索与网络信息检索的异同。

（5）鼓励学生利用搜索引擎进行课题研究，培养他们的信息检索能力和创新思维。板书设计①搜索引擎的基本概念

-定义：搜索引擎是网络信息检索的工具

-功能：快速找到所需信息，提高信息获取效率

②搜索引擎的使用方法

-关键词选择：准确描述需求，提高搜索效果

-高级搜索：利用筛选条件，精确查找信息

-搜索结果评价：判断信息质量，筛选有效结果

③网络信息检索的注意事项

-个人信息保护：避免泄露敏感信息

-网络安全：防范网络诈骗，警惕虚假信息

④信息检索案例分享

-实例一：购物比价，选用合适商品

-实例二：学术研究，查找相关文献资料

⑤搜索技巧与心得交流

-学生分享搜索心得，互相学习和借鉴

-教师总结搜索技巧，提高学生搜索能力

板书设计应注重条理清楚、重点突出，通过图文结合的方式，使学生更容易理解和记忆。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图标、颜色标注、线条连接等元素，使板书更具吸引力。重点题型整理八、重点题型整理

1.搜索技巧练习题

题目：请使用搜索引擎，以最快速的方式找到以下信息：

-清华大学的官方网站

-最新的智能手机评测

-世界上最高的山峰

答案：

-清华大学的官方网站：通过输入“清华大学官方网站”进行搜索，快速找到目标网址。

-最新的智能手机评测：通过输入“最新智能手机评测”进行搜索，找到相关评测文章。

-世界上最高的山峰：通过输入“世界上最高的山峰”进行搜索，快速找到相关信息。

2.搜索策略设计题

题目：假设你需要为一项学校活动查找相关信息，请设计一个搜索策略，以高效地找到所需信息。

答案：

-确定关键词：学校活动、信息检索、搜索策略

-选择合适的搜索引擎：使用百度或谷歌搜索引擎

-利用高级搜索功能：设置筛选条件，如时间、地点、类型等

-评估搜索结果：判断信息质量，筛选有效结果

-整理和应用信息：整理搜索结果，应用到学校活动中

3.信息检索案例分析题

题目：请分析以下信息检索案例，并提出改进建议：

案例：学生小王想要查找关于“人工智能”的论文，但在搜索引擎中输入关键词后，发现搜索结果中有很多与人工智能无关的网页。

答案：

-问题：关键词选择不当，导致搜索结果不准确

-改进建议：更精确地选择关键词，如“人工智能技术”、“人工智能应用”等

-问题：缺乏有效的搜索策略，导致浪费时间

-改进建议：利用高级搜索功能，设置筛选条件，如发表时间、期刊类型等

-问题：对于搜索结果的质量判断不足，可能导致使用不准确的信息

-改进建议：学习如何评估搜索结果的质量，选择权威、可靠的来源

4.网络安全意识培养题

题目：请列举至少三种提高网络安全意识的方法。

答案：

-方法一：阅读网络安全相关资料，了解网络安全知识

-方法二：参加网络安全培训或讲座，学习网络安全技巧

-方法三：与同学或朋友分享网络安全经验，互相提醒和帮助

5.信息检索与现实生活结合题

题目：请举例说明信息检索在现实生活中的应用。

答案：

-例子一：购物比价，利用搜索引擎找到性价比最高的商品

-例子二：学术研究，利用搜索引擎查找相关文献和资料

-例子三：旅行规划，利用搜索引擎获取旅游攻略和推荐景点教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度、提问回答情况、课堂纪律等来评价学生的课堂表现。评价标准包括积极参与度、注意力集中程度、遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：观察学生在小组讨论中的参与程度、合作能力、交流效果等。评价标准包括小组成员的互动、讨论内容的深度和广度、小组成果的展示等。

3.随堂测试：通过设计一些与本节课内容相关的测试题目，检验学生对知识的掌握程度。评价标准包括正确答案的数量、解题思路的清晰度、解题方法的合理性等。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括作业的正确性、完成程度、作业的创意和深度等。评价标准包括作业的准确性、完整性、作业的创新性和深度等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业完成情况等方面的表现，教师给予积极的评价和反馈。评价和反馈包括表扬学生的优点、指出学生的不足、提供改进的建议等。通过评价和反馈，帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识，提高学生的学习效果。

总计用时：1000-2000字第1单元网络新生活第2课在家买书——网上购物课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于初中信息技术（信息科技）七年级上册清华大学版（2012）第1单元网络新生活第2课在家买书——网上购物。本节课的主要内容围绕着网上购物的流程和方法展开，具体包括以下几个部分：

1.了解网上购物的概念和优势：让学生了解网上购物是什么，以及网上购物相比传统购物有哪些优势。

2.熟悉网上购物平台：介绍目前国内主流的网上购物平台，如淘宝、京东等，并让学生了解这些平台的运作模式。

3.学习网上购物流程：讲解网上购物的具体流程，包括注册账号、搜索商品、下单、支付等步骤。

4.安全购物教育：教育学生如何在网上购物时保护自己的隐私和财产安全，避免上当受骗。

5.实践操作：让学生实际操作网上购物，体验购物过程，巩固所学知识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对网上购物的认识，使学生能够理解并认识到网上购物是一种新型的消费方式，有助于培养学生的信息意识。

2.信息能力：通过讲解和操作，使学生掌握网上购物的基本流程和操作方法，提高学生的信息能力。

3.信息道德：教育学生在网上购物时要注意保护自己的隐私和财产安全，避免上当受骗，培养学生的信息道德。

4.合作与交流：学生在实践操作过程中，可以与同学进行交流和合作，共同完成购物任务，培养学生的合作与交流能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了计算机的基本操作技能，对互联网有一定的了解，知道如何使用搜索引擎查找信息。部分学生可能对网上购物有过一些实践经验，了解基本的购物流程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们对新事物充满好奇，对网络购物这一主题可能较为感兴趣。学生在学习过程中，可能更倾向于通过实践操作来掌握知识，因此需要提供充足的实践机会。学生在信息技术方面的能力参差不齐，教学中需要兼顾不同水平的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习网上购物知识时，可能会对购物的流程、支付方式和安全问题等方面存在疑问。部分学生可能在操作过程中遇到技术问题，如注册账号、支付等。此外，学生在网上购物时可能会遇到网络安全问题，需要教育学生如何保护自己的隐私和财产安全。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即初中信息技术（信息科技）七年级上册清华大学版（2012）第1单元网络新生活第2课在家买书——网上购物。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括网上购物的流程图、购物平台的截图、网络安全的相关案例等。此外，还可以准备一些真实的购物订单和支付截图，以便于学生更直观地了解网上购物的具体操作。

3.实验器材：本节课需要学生实际操作网上购物，因此需要确保每组学生都有一台可以上网的计算机。此外，还需要准备一些打印机、纸张等用于打印订单和支付凭证。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，学生可以围坐在一起，便于交流和合作；在实验操作区，学生可以进行实际操作，体验网上购物过程。

5.教学平台：确保教学使用的计算机均安装了MicrosoftOffice软件，以供学生打印订单和支付凭证。同时，确保教学过程中可以正常使用网络，以便于学生访问购物平台和下载相关资料。

6.安全措施：在教学过程中，教育学生注意网络安全，避免泄露个人信息。同时，教师应随时关注学生的操作情况，确保学生在网上购物过程中不涉及不安全的操作。

7.教学PPT：制作详细的教学PPT，内容包括本节课的主要知识点、网上购物的流程图、操作步骤等。通过PPT引导学生逐步了解和掌握网上购物的相关知识。

8.教学预案：为应对突发情况，如计算机故障、网络不稳定等，准备教学预案。预案中应包括备用教学资源、调整教学计划等措施，以确保教学顺利进行。

9.评价工具：准备评价工具，如网上购物操作考核表、网络安全意识调查问卷等，以便于对学生的学习效果进行评价。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一张自己在网上购物的截图，并提出问题：“大家有没有在网上购物的经历呢？你们觉得网上购物有哪些优势和劣势？”

学生回答问题，分享自己的购物经历，教师总结网上购物的好处和需要注意的问题。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解网上购物的概念、优势以及主流购物平台。

教师演示网上购物的流程，包括注册账号、搜索商品、下单、支付等步骤。

学生跟随教师操作，巩固学习内容。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习任务：让学生在网上购物平台完成一次购物体验，注意记录购物过程和感受。

学生分组讨论，分享购物心得，教师巡回指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提问，检查学生对网上购物的理解和掌握程度。

学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

5.创新环节（5分钟）

教师提出创新任务：让学生尝试使用手机APP进行网上购物，体验不同购物方式的优缺点。

学生分组讨论，分享购物体验，教师总结。

6.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调网上购物需要注意的问题，如保护个人信息、避免上当受骗等。

学生总结自己的学习收获，提出疑问。

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生在网上购物平台完成一次购物，并撰写购物心得体会。

学生领取作业，教师提醒注意事项。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的积极性。在讲授新课时，教师要关注学生的操作情况，及时给予指导和解答；在巩固练习环节，学生通过实际操作和讨论，加深对网上购物流程的理解；在课堂提问和创新环节，学生积极参与，分享自己的购物体验，培养合作与交流能力。通过这样的教学过程，学生能够更好地理解和掌握网上购物相关知识，提高信息能力，增强信息意识。六、学生学习效果1.知识与技能：学生能够理解网上购物的概念和优势，熟悉网上购物平台的运作模式，掌握网上购物的流程和方法，提高信息技术应用能力。

2.过程与方法：学生通过实际操作和分组讨论，培养合作与交流能力，提高问题解决能力。在实践过程中，学生能够学会如何在网上购物时保护自己的隐私和财产安全，形成良好的信息道德素养。

3.情感态度与价值观：学生对网上购物这一新型消费方式产生兴趣，增强对信息技术的好奇心和创新意识。通过学习，学生能够认识到网络的两面性，自觉抵制不良信息，养成良好的网络行为习惯。

4.创新与拓展：在创新环节，学生能够尝试使用手机APP进行网上购物，体验不同购物方式的优缺点，培养创新能力和实践能力。

5.学科核心素养：学生能够增强信息意识，认识信息技术的重要性，了解信息技术的发展趋势。同时，学生通过网上购物实践，提高信息能力，能够熟练运用信息技术解决生活中的问题。七、教学反思与改进首先，在导入环节，我通过展示自己的购物截图和提出问题的方式激发了学生的学习兴趣。但是，我发现部分学生在分享自己的购物经历时，过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。下次我可以提前做好准备工作，引导学生有序分享，确保课堂秩序。

其次，在讲授新课时，我详细讲解了网上购物的概念、优势和主流购物平台，并通过演示购物流程让学生直观地了解购物的步骤。但是，在实际操作环节，我发现部分学生对于一些细节操作不太熟练，这说明他们在课堂上没有完全掌握。我可以考虑在课后提供一些辅助材料，如操作指南，让学生们可以课后复习和实践。

再次，在巩固练习环节，我让学生分组讨论并分享购物心得，这样可以促进学生之间的交流和合作。但是，我发现部分学生在讨论时过于嘈杂，影响了课堂氛围。下次我可以提前明确讨论的规则和要求，确保讨论有序进行。

最后，在创新环节，我提出了使用手机APP进行网上购物的任务，让学生体验不同购物方式的优缺点。但是，由于课堂时间有限，部分学生没有足够的时间完成这个任务。我可以考虑在课后布置这个任务，让学生们可以有更多的时间去尝试和探索。八、课后作业1.任务：请学生在课后登录至少两个不同的网上购物平台，比较它们的购物流程、商品种类和价格等，并撰写一份比较报告。

答案：示例报告如下：

平台1：淘宝

-购物流程：注册账号→搜索商品→浏览商品→加入购物车→填写收货地址→支付→等待发货→收货

-商品种类：非常丰富，包括服装、电子产品、家居用品等

-价格：价格适中，有时会有优惠活动

平台2：京东

-购物流程：注册账号→搜索商品→浏览商品→加入购物车→填写收货地址→支付→等待发货→收货

-商品种类：丰富，包括电子产品、家电、食品等

-价格：价格略高于淘宝，但质量有保证

2.任务：请学生尝试使用手机APP进行网上购物，并总结使用体验，包括购物流程、支付方式、商品种类等。

答案：示例体验总结如下：

-购物流程：注册账号→登录→搜索商品→浏览商品→加入购物车→填写收货地址→支付→等待发货→收货

-支付方式：支持多种支付方式，如支付宝、微信支付等

-商品种类：种类丰富，可以满足不同需求

3.任务：请学生查阅有关网上购物安全的资料，了解如何保护自己的个人信息和财产安全，并撰写一份心得体会。

答案：示例心得体会如下：

-保护个人信息：在网上购物时，要避免泄露自己的身份证号、银行卡号等敏感信息，不轻易相信陌生人的诱导。

-财产安全：选择正规的购物平台和支付方式，注意查看商品评价和卖家信誉，避免购买假冒伪劣商品。

4.任务：请学生设计一份网上购物计划，包括购买商品、选择平台、比较价格等，并计算出最终的花费。

答案：示例购物计划如下：

-商品：智能手机

-平台：淘宝

-价格：比较三个卖家，选择价格适中且信誉良好的卖家

-最终花费：1800元

5.任务：请学生以小组为单位，调查身边同学对网上购物的看法和体验，汇总调查结果，并制作一份调查报告。

答案：示例调查报告如下：

-调查对象：班级同学

-调查内容：对网上购物的看法和体验

-调查结果：大部分同学喜欢网上购物，认为方便快捷，但也有部分同学担心商品质量和网络安全问题。

-调查报告：附件（具体内容由学生根据实际调查结果撰写）第1单元网络新生活第3课你问我答——网上交流科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1单元网络新生活第3课你问我答——网上交流教材分析初中信息技术（信息科技）七年级上册清华大学版（2012）第1单元网络新生活第3课你问我答——网上交流，主要介绍了互联网作为信息交流工具的应用。通过本课的学习，学生将掌握网络交流的基本方法，了解互联网在现代生活中的重要性，并学会安全、文明地进行网上交流。本课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：信息意识、信息道德、信息技能和信息协作。学生通过学习，将能够意识到信息的重要性，主动寻找和获取有价值的信息；在获取和利用信息的过程中，遵守网络道德规范，尊重他人隐私，不传播虚假和有害信息；掌握网络交流的基本技能，能够进行有效的信息沟通；同时，学生还能够学会与他人协作，共同完成网上交流任务，培养团队精神和协作能力。通过本节课的学习，旨在提高学生的信息素养，使他们能够更好地适应信息社会的发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）网上交流的基本方法：本节课的重点是让学生掌握网上交流的基本方法，包括如何使用即时通讯工具、如何发送电子邮件等。

（2）网络交流的礼仪：重点让学生了解并遵守网络交流的礼仪，例如，不打扰他人、尊重他人隐私、不传播虚假和有害信息等。

（3）信息安全：本节课的重点是让学生了解信息安全的重要性，并掌握一些基本的信息安全知识，例如，如何保护个人隐私、如何防止网络诈骗等。

2.教学难点

（1）即时通讯工具的使用：对于一些学生来说，如何正确使用即时通讯工具可能是一个难点，比如如何添加好友、如何发送消息等。

（2）电子邮件的发送：电子邮件的发送过程较为复杂，包括如何撰写邮件、如何添加附件等，这对于一些学生来说可能比较困难。

（3）信息安全意识的培养：让学生了解并遵守网络信息安全知识，提高他们的信息安全意识，这是一个较大的难点。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、网络连接设备。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、网络交流平台（如班级QQ群、微信群等）。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、网络教学资源（如教育部门官方网站提供的相关教学材料）。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实际操作、互动问答等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网上交流课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网上交流的基本方法和礼仪。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网上交流课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出网上交流课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网上交流的基本方法和礼仪，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握网上交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验网上交流的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网上交流的基本方法和礼仪。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网上交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网上交流的基本方法和礼仪，掌握网上交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据网上交流课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与网上交流课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网上交流知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.网上交流的基本方法：

-了解并掌握如何使用即时通讯工具进行网上交流，如QQ、微信等。

-学习如何发送电子邮件，包括撰写邮件、添加附件等。

-掌握网络论坛、社交媒体等网上交流平台的使用方法。

2.网络交流的礼仪：

-遵守网络道德规范，尊重他人隐私，不传播虚假和有害信息。

-学会礼貌用语，保持良好的网络沟通氛围。

-了解网络交流的常见礼仪和规则，如不恶意攻击他人、不随意泄露个人信息等。

3.信息安全：

-掌握保护个人隐私的方法，如设置隐私保护、不随意透露个人信息等。

-了解网络安全知识，如如何防止网络诈骗、如何防止病毒攻击等。

-学会使用安全软件和工具，提高信息安全意识。

4.网络交流的实际应用：

-学习如何在网络交流中进行有效沟通，包括表达清晰、倾听他人意见等。

-掌握网络交流中的沟通技巧，如如何发起话题、如何参与讨论等。

-了解网络交流在日常生活和工作中的应用，如远程协作、在线客服等。

5.网络交流的注意事项：

-了解网络交流的局限性，如信息的不确定性、沟通的缺乏面对面等。

-学会在网络交流中保持谨慎，不轻信陌生人，不随意泄露个人信息。

-了解网络交流的法律风险，如网络侵权、网络谣言等，并遵守相关法律法规。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络交流的正确打开方式》、《网络安全意识指南》等，帮助学生深入了解网络交流的规范和安全性。

-视频资源：《网络交流技巧入门》、《网络诈骗案例分析》等，以生动的视频形式展示网络交流的重要性和注意事项。

-实际案例分析：提供一些真实的网络交流案例，让学生分析并讨论其中的问题和安全风险，提高他们的判断能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频等方式，进一步巩固课堂所学知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生顺利完成拓展任务。

-要求学生结合拓展内容，进行深入思考和总结，撰写一篇关于网络交流的短文，分享自己的心得体会和感悟。

-鼓励学生参与线上讨论区或论坛，与他人分享和交流网络交流的经验和心得，拓宽自己的视野和交流渠道。

-要求学生在日常生活中，注意网络交流的安全和礼仪，遵守相关法律法规，做到文明上网、安全交流。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生对网上交流基本方法、礼仪和安全知识的掌握情况，及时纠正学生的错误理解和认知。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、实际操作等，了解学生的参与度和协作能力。

-测试：设计一些简单的测试题目，如选择题、判断题等，测试学生对网上交流知识的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对网上交流知识点的理解和应用能力。

-点评反馈：对学生的作业进行点评，指出优点和不足之处，及时反馈学生的学习效果。

-鼓励支持：鼓励学生继续努力，对学生的进步给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣和动力。

3.评价方式：

-综合评价：结合课堂评价和作业评价，综合考虑学生的学习表现、作业完成情况等因素，对学生进行全面评价。

-个性化评价：针对每个学生的特点和需求，提供个性化的评价和建议，帮助学生找到适合自己的学习方法。

4.评价目的：

-及时反馈：通过教学评价，及时反馈学生的学习情况，帮助学生了解自己的学习成果和不足之处。

-促进学习：通过评价鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的学习进步。

-提升能力：通过评价，帮助学生提升自主学习能力、团队合作能力和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下基础。板书设计1.板书设计应条理清楚，重点突出：

-网上交流的基本方法：即时通讯工具、电子邮件、网络论坛等。

-网络交流的礼仪：尊重他人、遵守网络道德、不传播有害信息等。

-信息安全的要点：保护个人隐私、预防网络诈骗、使用安全软件等。

2.板书设计应简洁明了：

-使用关键词和短语，避免冗长的句子。

-采用图表、流程图等形式，帮助学生理解和记忆。

-使用颜色标注重点内容，提高板书的视觉吸引力。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性：

-采用有趣的插图或漫画，与网上交流相关的主题相结合。

-设计互动环节，让学生参与板书内容的创作，如学生上台展示、小组合作完成等。

-利用多媒体技术，如动画、视频等，增加板书的趣味性和吸引力。第1单元网络新生活第4课时刻在线——手机APP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1单元网络新生活第4课时刻在线——手机APP教学内容分析本节课的主要教学内容来源于初中信息技术（信息科技）七年级上册清华大学版（2012）第1单元网络新生活第4课时刻在线——手机APP。课程内容包括：1.了解手机APP的基本概念及其分类；2.学会通过手机应用商店下载和安装APP；3.掌握使用手机APP的基本操作方法；4.培养学生在使用手机APP时的信息安全意识和自我保护能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过一些手机APP，对本节课的内容有一定的了解。但他们对APP的分类、下载安装方法以及信息安全等方面的知识还不够系统。因此，本节课旨在帮助学生建立系统的认识，提高他们在网络新生活中的信息素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.信息意识：培养学生对手机APP的认知，使学生能够主动发现和获取信息，提高他们在网络环境下的信息敏感度。

2.信息能力：培养学生掌握下载、安装和使用手机APP的基本技能，提高他们在网络新生活中的实际操作能力。

3.信息安全与道德：培养学生具备信息安全意识，教育他们合理使用手机APP，不泄露个人信息，不沉迷于网络，养成良好的网络行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.手机APP的基本概念及其分类

2.下载和安装手机APP的方法

3.使用手机APP的基本操作

4.信息安全意识和自我保护能力的培养

难点：

1.掌握下载、安装和使用手机APP的详细步骤

2.如何在使用手机APP时保护个人信息安全

解决办法：

1.针对重点内容，通过展示实例、讲解演示和让学生实际操作，加深学生对手机APP概念、分类和操作方法的理解。

2.对于难点内容，可以分步骤讲解下载、安装和使用APP的过程，引导学生注意个人信息保护。同时，组织小组讨论，让学生分享自己的经验和方法，互相学习，共同提高。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学内容，我选择采用讲授法、实践法和小组合作法相结合的教学方法。

讲授法：用于向学生介绍手机APP的基本概念、分类和下载安装方法等基础知识。通过讲解，使学生建立对手机APP的初步认识。

实践法：让学生在实际操作中掌握下载、安装和使用手机APP的技能。通过亲身体验，提高学生在网络新生活中的实际操作能力。

小组合作法：在学生掌握基本操作方法后，组织小组合作活动，让学生互相分享经验，讨论如何在使用手机APP时保护个人信息安全。通过合作交流，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.教学活动设计

（1）导入新课：通过向学生展示一些常见的手机APP，引导学生思考什么是手机APP以及它们的作用，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授知识：介绍手机APP的基本概念、分类和下载安装方法。在讲解过程中，结合实例进行分析，使学生更容易理解和掌握。

（3）实践操作：让学生利用手机或模拟器，实际操作下载、安装和使用手机APP。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

（4）小组讨论：学生在掌握基本操作方法后，组织小组讨论，分享自己在使用手机APP时的经验和心得，讨论如何保护个人信息安全。教师引导学生深入思考，提高他们的信息安全意识。

（5）总结与拓展：对本节课的主要内容进行总结，强调信息安全的重要性。布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何正确使用手机APP。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示手机APP的图片、操作步骤等，帮助学生直观地了解手机APP的相关知识。

（2）视频：播放一些关于手机APP使用的教程视频，让学生更直观地学习下载、安装和使用手机APP的方法。

（3）在线工具：利用一些在线工具，如模拟器等，让学生实际操作下载、安装和使用手机APP。

（4）手机或模拟器：为学生提供手机或模拟器，让他们在实际操作中掌握手机APP的使用方法。

（5）网络资源：为学生提供一些有关手机APP的资讯和案例，拓宽他们的视野，加深对手机APP的了解。教学过程1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于手机APP的知识。首先，请同学们思考一下，你们在日常生活中都用过哪些手机APP？它们给你们的生活带来了哪些便利？接下来，我们一起来探讨手机APP的基本概念、分类和如何正确使用它们。

2.知识讲解（15分钟）

（1）手机APP的基本概念

现在，请同学们打开教材，翻到第4课“时刻在线——手机APP”。我们首先来了解一下手机APP的基本概念。APP是应用程序（Application）的简称，它是指安装在手机或其他移动设备上的软件。手机APP可以分为很多种类，比如生活服务、社交、娱乐、教育等。

（2）手机APP的分类

（3）下载和安装手机APP的方法

了解了手机APP的基本概念和分类后，我们来学习如何下载和安装手机APP。一般情况下，我们可以在手机的应用商店中搜索需要的APP，然后点击下载并安装。具体步骤可以参考教材P34页的图示。

3.实践操作（15分钟）

（1）下载并安装手机APP

现在，请同学们拿出手机或模拟器，按照教材P34页的步骤，尝试下载并安装一个手机APP。在操作过程中，如果有问题，可以随时向我请教。

（2）使用手机APP的基本操作

下载并安装好APP后，我们来学习如何使用它。一般情况下，手机APP的使用方法都类似，首先打开APP，然后根据提示进行操作。比如，我们可以通过拍照、输入文字等方式，使用APP完成相应的任务。

4.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论如何在使用手机APP时保护个人信息安全。每个小组可以分享自己的经验和方法，互相学习，共同提高。讨论结束后，请每个小组派一名代表进行汇报。

5.总结与拓展（5分钟）

最后，请同学们课后尝试安装和使用一些新的手机APP，并总结自己的使用心得。下节课我们将进行分享和讨论。谢谢大家！拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地了解手机APP的相关知识，我为大家提供了一些拓展阅读材料。这些材料包括：

-《手机APP安全使用指南》：介绍了如何在使用手机APP时保护个人信息安全，避免隐私泄露。

-《50款热门手机APP推荐》：介绍了当前市场上热门的50款手机APP，涵盖了生活服务、社交、娱乐、教育等多个领域。

-《手机APP开发入门》：介绍了手机APP的开发过程，适合对手机APP开发感兴趣的同学进行深入了解。

2.课后自主学习和探究

（1）任务一：尝试使用一本教材中未提及的手机APP，并总结自己的使用心得。你可以选择一个与自己学习生活相关的APP，比如学习工具、健康运动等。

（2）任务二：研究两个不同类别的手机APP，比较它们的相同点和不同点。你可以从界面设计、功能模块、操作流程等方面进行比较。

（3）任务三：调查并分析身边同学使用手机APP的情况，了解大家最常使用的APP类型以及使用频率。可以将调查结果进行统计，制作成表格或图表进行展示。

同学们可以根据自己的兴趣和实际情况，选择一个或多个任务进行探究。希望你们能在课后自主学习的过程中，进一步提高自己的信息素养和实际操作能力。板书设计①重点知识点：

1.手机APP的基本概念及其分类

2.下载和安装手机APP的方法

3.使用手机APP的基本操作

4.信息安全意识和自我保护能力的培养

②关键词：

1.手机APP

2.下载

3.安装

4.使用

5.信息安全

6.自我保护

③艺术性和趣味性：

1.使用图表或图片展示手机APP的分类，以直观的方式帮助学生理解。

2.用流程图或步骤图展示下载、安装和使用手机APP的过程，使知识点更加生动有趣。

3.在板书中加入一些卡通图案或颜色标注，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

4.设计一些互动环节，如让学生参与绘制板书或设计自己的手机APP使用流程图，增强学生的参与感和主动性。重点题型整理1.填空题

（1）请填写下列关于手机APP的定义：手机APP是_______（1分）。

答案：应用程序（Application）

（2）请填写下列关于手机APP分类的描述：手机APP可以分为生活服务、_______、娱乐、教育等类别（1分）。

答案：社交

2.判断题

（1）请在下列句子中判断对错：手机APP只能在手机上使用。（1分）

答案：错误

（2）请在下列句子中判断对错：所有手机APP都是免费的。（1分）

答案：错误

3.选择题

（1）请从下列选项中选择正确答案：手机APP的下载和安装可以通过手机的_______进行。（2分）

A.浏览器

B.搜索引擎

C.应用商店

D.短信

答案：C

（2）请从下列选项中选择正确答案：在使用手机APP时，为了保护个人信息安全，我们应该_______。（2分）

A.随意点击不明链接

B.下载未知来源的APK文件

C.定期更新手机APP

D.不泄露个人信息

答案：D

4.简答题

（1）请简述下载和安装手机APP的基本步骤。（3分）

答案：首先，打开手机的应用商店；其次，搜索需要的APP；然后，点击下载并安装；最后，打开并使用APP。

（2）请简述在使用手机APP时如何保护个人信息安全。（3分）

答案：在使用手机APP时，我们应该定期更新APP，不泄露个人信息，不随意点击不明链接，不下载未知来源的APK文件等。

5.案例分析题

假设你正在使用一款名为“天气通”的手机APP，请分析这款APP的功能模块、操作流程以及如何保护个人信息安全。（5分）

答案：（案例分析内容需要根据实际APP进行编写，以下为示例）

“天气通”是一款天气预报手机APP。它的功能模块包括：首页、实时天气、天气预报、空气质量、设置等。在操作流程方面，用户首先打开APP，看到的是首页，展示当前城市的天气情况。点击首页的“实时天气”按钮，可以查看实时的空气质量指数和温度等信息。点击“天气预报”按钮，可以查看未来几天的天气预报。在设置模块，用户可以调整闹钟提醒、选择unitsofmeasurement（单位制）等。

为了保护个人信息安全，在“天气通”APP中，用户需要注册并登录。在注册过程中，需要填写手机号码，并设置密码。登录后，用户可以查看自己的个人信息，包括收货地址、手机号码等。为了保护用户隐私，APP采用了加密技术，确保用户信息的安全。此外，APP还设置了隐私政策，告知用户个人信息的使用范围和保护措施。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了一些反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，我注意到在讲授手机APP的基本概念和分类时，部分学生显得有些困惑。为了改善这一点，我计划在未来的教学中使用更多的实例和实际操作，以帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

其次，我发现学生在下载和安装手机APP的过程中，遇到了一些技术问题。为了提高他们的操作熟练度，我计划在下一节课中设置一个实践环节，让学生在老师的指导下亲自动手操作，以增强他们的实际操作能力。

此外，我也观察到一些学生在小组讨论中显得不太积极。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。

最后，我发现有些学生在使用手机APP时，对个人信息保护的意识不够强。为了提高他们的信息安全意识，我计划在未来的教学中加入一些关于个人信息保护的案例分析，让学生了解保护个人信息的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上表现积极，大部分同学能够认真听讲，参与讨论，提出问题。但仍有部分同学在课堂上显得有些分心，需要进一步鼓励他们积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组能够积极参与，分享自己的观点和经验。大部分小组能够很好地完成讨论任务，但也有些小组的讨论成果显得有些单一，需要进一步鼓励他们拓展思路，提出更多创新的想法。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，同学们对手机APP的基本概念、分类和下载安装方法掌握较好，但在使用手机APP时的个人信息保护意识方面还需加强。

4.课后作业完成情况：大部分同学能够认真完成课后作业，但仍有部分同学作业完成质量不高，需要进一步鼓励他们认真对待每一次作业，提高自己的学习效果。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我认为同学们在课堂表现和小组讨论方面表现积极，但还需在随堂测试和课后作业方面加强。在未来的教学中，我会继续鼓励同学们积极参与课堂活动，同时加强他们在使用手机APP时的个人信息保护意识。希望同学们能够在未来的学习中继续努力，不断提高自己的学习效果。第1单元网络新生活本单元复习与测试授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中信息技术（信息科技）七年级上册清华大学版（2012）第1单元网络新生活本单元复习与测试

2.教学年级和班级：初中七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息技术应用能力。通过复习与测试网络新生活相关知识，让学生在信息意识方面能够意识到网络在现代生活中的重要性，并在日常生活中积极寻求有效的信息途径；在信息能力方面，培养学生运用信息技术解决问题的能力，如利用网络进行信息检索、交流和分享等；在信息道德方面，使学生能够自觉遵守网络道德规范，合理使用网络资源，抵制不良信息；在信息技术应用能力方面，通过复习与测试，使学生能够熟练掌握网络新生活的相关技能，如网上购物、社交媒体使用等，为今后的生活和学习打下坚实基础。学情分析本节课的授课对象为初中七年级一班的学生。该班学生信息意识较强，大多数学生能够意识到网络在现代生活中的重要作用。在信息能力方面，学生普遍具备一定的信息技术应用能力，如利用网络进行信息检索、交流和分享等。然而，部分学生在信息道德方面存在一定问题，如上网时间过长、沉迷于网络游戏等，需要引导和纠正。

此外，学生在行为习惯方面存在差异，部分学生学习积极性较高，能够主动参与课堂讨论和实践活动；而部分学生则较为内向，不愿主动表达和参与。这种差异对课程学习有一定影响，教师需关注学生的个体差异，采取针对性教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

针对学生的具体情况，本节课的教学重点在于加强学生的信息道德教育，培养他们正确使用网络资源的良好习惯。同时，通过复习与测试，提高学生的信息技术应用能力，使他们在网络新生活中能够更加自信地获取和运用信息。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的信息意识和信息能力。

2.案例分析法：通过分析典型的网络新生活案例，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的信息技术应用能力。

3.分组合作法：将学生分成小组，进行合作学习和探讨，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时提高学生的信息能力和信息道德。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示网络新生活的相关图片、视频等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，进行课堂复习与测试，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

3.教学软件：运用教学软件，如模拟实验软件、网络教育资源等，辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握网络新生活的相关知识。

4.实践活动：组织学生进行网络新生活的实践活动，如网上购物、社交媒体使用等，提高学生的信息技术应用能力和信息道德。

5.学生作品展示：鼓励学生制作与网络新生活相关的作品，进行课堂展示，培养学生的创新能力和表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络新生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络新生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络新生活的图片或视频片段，让学生初步感受网络新生活的魅力或特点。

简短介绍网络新生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络新生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络新生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络新生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络新生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络新生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络新生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络新生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络新生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络新生活解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络新生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络新生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络新生活的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络新生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络新生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络新生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络新生活的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）网络新生活相关文章：提供一些关于网络新生活的文章，如网络购物、社交媒体使用、网络安全等，帮助学生深入了解网络新生活的各个方面。

（2）网络新生活案例集：收集一些典型的网络新生活案例，包括成功案例和失败案例，供学生分析和讨论。

（3）网络新生活实用工具：介绍一些网络新生活中的实用工具，如网络购物平台、社交媒体应用、在线学习工具等，帮助学生更好地利用网络资源。

（4）网络新生活相关书籍：推荐一些关于网络新生活的书籍，如《网络时代的生活方式》、《社交媒体的力量》等，供学生阅读和思考。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，自主搜索网络新生活的相关文章，加深对网络新生活的理解。

（2）组织学生进行小组讨论，分析网络新生活案例，从中汲取经验和教训。

（3）鼓励学生尝试使用网络新生活中的实用工具，提高自己的生活和学习效率。

（4）引导学生阅读网络新生活相关书籍，培养其深度思考和批判性思维能力。

（5）邀请专家或成功人士进行讲座，分享他们的网络新生活经验和心得，激发学生的创新意识和实践能力。

（6）组织学生参加网络新生活相关的实践活动，如网络购物、社交媒体运营等，提高学生的实际操作能力。典型例题讲解1.例题一：网络购物安全知识

题目：在进行网络购物时，以下哪项是保护个人信息安全的重要措施？

A.随意填写个人资料

B.使用公共Wi-Fi进行支付

C.设置复杂的支付密码

D.将银行卡信息告诉卖家

答案：C

解析：本题考查学生对网络购物安全的理解。正确的做法是在进行网络购物时，应设置复杂的支付密码，以保护个人信息安全。

2.例题二：社交媒体使用规范

题目：在社交媒体上，以下哪种行为是不恰当的？

A.分享个人的生活点滴

B.发布负面言论攻击他人

C.加入感兴趣的社群

D.私信问候朋友

答案：B

解析：本题考查学生对社交媒体使用规范的理解。正确的做法是在社交媒体上发布积极、正面的言论，尊重他人，不攻击他人。

3.例题三：网络信息辨别能力

题目：以下哪个网站是获取可靠信息的主要渠道？

A.娱乐八卦论坛

B.官方新闻发布平台

C.广告推广网站

D.社交媒体上的个人博客

答案：B

解析：本题考查学生对网络信息辨别能力的理解。正确的做法是选择官方新闻发布平台等可靠渠道获取信息，避免相信娱乐八卦论坛、广告推广网站等不可靠信息来源。

4.例题四：网络道德规范

题目：在网络游戏中，以下哪种行为是不道德的？

A.友好交流

B.恶意攻击他人

C.组队合作完成任务

D.公平竞争

答案：B

解析：本题考查学生对网络道德规范的理解。正确的做法是在网络游戏中遵守道德规范，不恶意攻击他人，保持友好交流。

5.例题五：网络新技术应用

题目：以下哪个应用是网络新技术在生活中的典型应用？

A.传统的电子邮件通信

B.网络云盘存储

C.2G移动通信技术

D.社交媒体的实时聊天功能

答案：B

解析：本题考查学生对网络新技术应用的理解。正确的做法是了解和掌握网络新技术在生活中的应用，如网络云盘存储等，以提高自己的生活和学习效率。教学反思与改进今天的课堂效果总体来说是不错的，学生们在课堂上积极参与，对网络新生活的内容表现出浓厚的兴趣。然而，在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过提问和展示图片视频的方式引起了学生的兴趣。但在后续的讲解中，我发现有些学生注意力开始分散，可能是因为我对基础知识讲解的时间过长，导致学生感到枯燥。因此，我计划在未来的教学中，尽量精简基础知识的讲解，更多采用案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

其次，在案例分析环节，我选择了几个典型的网络新生活案例进行分析。但在讨论中，我发现部分学生对案例的理解不够深入，可能是因为我在分析案例时过于详细，导致学生难以抓住重点。因此，我计划在未来的教学中，尽量简化案例分析的讲解，引导学生自己分析案例，提高学生的思考和分析能力。

最后，在课堂展示与点评环节，我鼓励学生展示讨论成果。但在点评时，我发现有些学生的表达能力不够流畅，可能是因为我在之前的教学中，对学生的表达能力训练不够。因此，我计划在未来的教学中，增加一些表达和演讲的训练，提高学生的表达能力。第2单元网络新体验第5课美好记忆——网上相册一、课程基本信息

1.课程名称：美好记忆——网上相册

2.教学年级和班级：初中信息技术（信息科技）七年级上册

3.授课时间：第2周第3节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算机应用能力、网络素养和数字化学习与创新四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到信息的重要性，并在日常生活中主动寻找和利用相关信息。

2.计算机应用能力：培养学生运用计算机技术进行信息处理和展示的能力，提高学生的计算机应用水平。

3.网络素养：教育学生正确使用网络，提高网络安全意识，培养学生良好的网络行为习惯。

4.数字化学习与创新：引导学生运用数字化工具进行学习和创新，培养学生的自主学习能力和创新能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握使用网上相册的基本操作和功能，如上传、编辑、分类和分享照片。

-了解网络相册的安全使用原则，包括隐私保护和个人资料保密。

-学会通过网络相册进行交流和合作，分享生活点滴和感受。

2.教学难点：

-掌握网上相册的高级功能，如批量上传、相册模板选择和个性化设置。

-理解和应用网络相册的社交特性，如评论、点赞和私信功能。

-在使用网络相册时，如何平衡分享与隐私的关系，避免个人信息泄露。

举例说明：

-教学重点举例：学生能够独立完成上传照片到网络相册，并正确使用编辑工具调整照片大小和顺序。

-教学难点举例：学生能够使用网络相册的高级功能，如选择合适的模板创建个性化相册，并掌握批量上传照片的技巧。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术（信息科技）七年级上册》清华大学版（2012）第2单元网络新体验第5课美好记忆——网上相册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如网上相册的界面截图、操作步骤图解、网络安全案例视频等，以便在教学过程中进行直观展示和解释，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如电脑、投影仪、网络连接设备、移动存储设备等，以便学生能够亲自动手实践，加深对网上相册操作的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在适宜的环境中进行合作学习和实践操作，促进学生的积极参与和互动交流。

5.网络环境：确保教室内的网络连接稳定，以便学生能够正常使用网络相册，进行照片的上传、浏览和分享等操作，同时教师能够及时监控学生的网络使用情况，确保网络环境的安全和有序。

6.教学平台：准备在线教学平台或教学管理系统，如学校内部的learningmanagementsystem(LMS)，以便教师能够发布教学资源、布置作业、进行课堂讨论和评估学生的学习进度，同时学生能够在线提交作业、参与讨论和查看教学信息。

7.安全指南：准备网络安全使用指南或安全手册，以便在教学过程中向学生传达网络安全知识和自我保护意识，提醒学生注意个人信息的保护，避免上网陷阱和网络诈骗。

8.教学反馈表：准备教学反馈表或调查问卷，以便在课程结束后收集学生对教学内容、教学方法和教学资源的反馈意见，以便进行教学反思和改进，提高教学质量。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如发布网上相册的基本操作流程视频和操作指南文档。

-设计预习问题：围绕网上相册的使用和管理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何创建和分类管理自己的网上相册？”、“如何在网络相册中添加和编辑照片？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过在线平台的作业提交功能检查学生的预习笔记和思考问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网上相册的基本功能和使用方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如记录自己对于如何上传和分享照片的疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，例如提交自己整理的网上相册操作步骤清单。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力，例如通过设计具有启发性的问题引导学生独立探索。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，例如通过在线平台发布预习任务和收集学生的预习成果。

-作用与目的：帮助学生提前了解网上相册的使用方法，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的网络相册案例，引出网上相册的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网上相册的基本操作和功能，结合实例帮助学生理解，例如演示如何上传照片和创建相册分类。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网上相册的操作技能，例如分组进行网上相册的创建和分享。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，例如解答学生关于如何编辑照片的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如思考如何高效地使用网络相册进行照片管理和分享。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网上相册的操作应用，例如在实验环节中实际操作上传照片。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，例如提出自己在操作过程中的困难和发现的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网上相册的基本操作和功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网上相册的操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，例如在小组讨论中共同解决问题。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网上相册的基本操作和功能，掌握网上相册的操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，例如通过实验环节提升学生的实际操作能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，例如在小组活动中学会与他人合作解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据网上相册的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果，例如要求学生利用网上相册整理和分享自己的照片。

-提供拓展资源：提供与网上相册相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，例如推荐一些有趣的网络相册应用和技巧。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如对学生的作业进行评价和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，例如按照要求整理和分享自己的照片。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如探索更多的网络相册应用和技巧。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如反思自己在使用网络相册时的不足之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，例如学生自主探索更多的网络相册应用。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，例如在课后总结报告中提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网上相册知识和技能，通过作业的完成加深对知识点的理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，例如了解更多的网络相册资源和应用。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升，例如在总结中认识到自己在分享照片时的不足并改进。六、知识点梳理

1.网上相册的基本概念和功能

-网上相册的定义：网上相册是一种基于网络的图片存储和分享服务，用户可以在网上相册中上传、管理和分享自己的照片。

-网上相册的功能：包括上传照片、编辑照片、分类管理、搜索照片、分享照片、评论和点赞等功能。

-网上相册的优势：方便用户随时随地访问和分享照片，提高照片的安全性和存储效率。

2.网上相册的创建和管理

-创建网上相册：用户需要在提供网上相册服务的网站上注册账户，然后创建自己的网上相册，可以自定义相册的名称和封面。

-管理网上相册：用户可以对相册进行分类管理，如创建不同的相册分类来存储不同主题的照片，也可以对照片进行编辑、删除和排序等操作。

3.网上相册的上传和编辑

-上传照片：用户需要将照片上传到自己的网上相册中，可以选择单张上传或多张批量上传，还可以选择照片的存储质量和隐私设置。

-编辑照片：用户可以对上传的照片进行编辑，包括调整照片大小、裁剪、旋转、添加滤镜和文字等，以改善照片的外观和效果。

4.网上相册的分享和交流

-分享照片：用户可以将自己的网上相册或单张照片分享给朋友或社交媒体，可以通过链接、二维码或直接复制图片的方式进行分享。

-评论和点赞：用户可以在网上相册中查看其他用户的评论和点赞，也可以对照片进行评论和点赞，与他人进行互动和交流。

5.网上相册的安全使用和隐私保护

-安全使用：用户需要注意网上相册的安全使用，避免上传敏感和隐私的照片，设置合适的隐私设置，如限制谁可以查看和评论自己的相册和照片。

-隐私保护：用户应该保护自己的个人信息和隐私，不要泄露自己的个人密码和账号信息，避免受到网络欺诈和个人信息泄露的风险。

6.网上相册的应用和案例

-应用场景：网上相册可以用于个人照片的存储和分享，如旅行照片、家庭照片等，也可以用于企业和个人项目的照片展示和宣传，如产品照片、活动照片等。

-案例分析：可以分析一些网上相册的成功案例，如社交媒体平台上的照片分享、商业网站上的产品照片展示等，了解网上