初中生物教案

Word版本，下载可自由编辑初中生物教案初中生物教案篇一

《细菌》这一课题是人教版的“九年义务教导三年制初级中同学物教科书”八班级上册，第五部分，第四章的其次节，下面我从五个方面阐述说课的内容。

一、教材分析

（一）教材的作用和地位

细菌是单细胞的生物，所以必需以前面学过的动植物细胞的学问为基础，细菌的养分方式需要植物体内的叶绿体以及光合作用的学问来引领，细菌的个体极小，需要借助显微镜，又必需有显微镜的学问，而学习了细菌的形态、结构、养分和生殖方式才干为理解细菌在生物圈中的作用打下基础，因此本节课起到了续前辅后的作用。本课支配在学习了动物、植物细胞的基础上来举行，利用与动物植物细胞的比较来进一步学习细菌的结构。在自然界的物质循环中菌类是分解者，菌类虽然多数个体较小但在生态平衡中起着重要的作用，菌类和动物植物一起构成了囫囵生物界。

（二）、本节的学习目标及依据：

依据：按照教学大纲和教材及同学实际。

学问目标：

1、让同学把握细菌的主要特征；

2、利用与动、植物细胞的比较推想出细菌的养分方式；

3、利用了解细菌的发觉和巴斯德试验认同科学的发觉需要以技术的长进和精细的试验

做基础；

能力目标：利用观看培养同学发觉问题的能力，利用比较培养同学分析、解决问题的能力

学会思量，学会理论联系实际。

德育目标：

1、利用点出日本侵略者惨无人寰的行径激起同学的民族自信念和爱国主义情感

2、利用对细菌繁殖速度的熟悉，削减细菌的感染，养成良好的卫生习惯。

（三）、本节的教学重点难点是：

1、细菌的形态结构特点；

2、细菌的养分方式和生殖。

二、教材处理：

（一）学情分析：

因为班内同学成果相差悬殊，且初二同学的形象思维仍占优势，注重力简单转移，同学对细菌的发觉史、形态结构较为生疏，为了提升他们的学习爱好，在教学中要注重直观性原则，用不同层次的问题面对全体同学，不失时机的作出鼓舞的绝对，使全体同学能保持较大的学习爱好，从而努力培养同学的规律思维能力。

（二）教学设计：

本节课支配一课时；课堂教学中，应利用阅读细菌的发觉史，让同学了解显微镜的浮现加快了人类对微观世界熟悉的进程，进而熟悉技术对科学进展的推进作用；同时利用介绍巴斯德的科学讨论过程，使同学熟悉到科学的新发觉是建立在缜密的思维和精细的试验基础上的。老师可以通过课文中的研究题“你对科学的发觉有什么新的熟悉？”让同学沟通自己的意见。

在观看细菌的形态和结构时，老师可以有目的地介绍一些与同学身体有关的细菌，如肺炎球菌、大肠杆菌等。在举行观看与思量活动时，老师要引领同学利用对照细菌与动植物细胞的区分，描述出细菌的基本结构特点。同时要让同学在研究中沟通对“细菌养分方式”的推想。

在同学已经了解了细菌是利用分裂完成生殖后，老师可以通过技能训练的内容，加深同学对“细菌个体小但数量无数”这个说法的熟悉。在同学了解了细菌是如何度过恶劣环境的内容后，可引领同学完成练习第一、二题的研究和沟通，然后，让同学回忆人的呼吸等内容，思量并回答练习第三题，进展同学通过已有学问解决问题的能力。

三、教学办法的挑选：

（一）教法：为了体现同学的主体地位，按照教学内容的要求，本节课采纳观看法，结合比较归纳法举行引发式教学

（二）学法：

1、利用同学对“细菌的发觉”的阅读，培养同学的自学能力

2、在上述教法的指导下，通过一环扣一环的问题引发同学，引领同学发觉学问，归纳学问结构，思量分析，得出结论，让他们体悟胜利的喜悦，从而把握学习重难点。

四、教学过程的实施：

（一）新课导入：采纳抗战期间日本人以细菌作为生化武器导入新课：日本人用抓来的中国人来做细菌实验，使很多的中国军民惨遭毒害；从来引起同学对本节课的爱好。

（二）细菌

的发觉：从同学阅读书本资料入手，培养同学的自学能力。老师注重小结，引起同学对科学探究的爱好，利用对列文虎克发觉细菌和巴斯德的“鹅颈瓶”试验这段的阅读，让同学了解科学的胜利需要以技术的长进和精细的试验做基础，机会总是垂青于有预备的人。

（三）细菌的形态结构：

本部分利用观看挂图让同学直观地熟悉到细菌的三型，利用详细的数字形象的比方理解细菌个体的大小。利用和教师一起绘细菌结构图，加深对细菌结构的熟悉，然后再利用动物细胞植物细胞和细菌的比较来推想出细菌的养分方式。

（四）细菌的生殖：

利用计算让同学熟悉到细菌繁殖速度之快，四个小时后100个细菌将繁殖成25600个利用这一活生生的数字引起同学注重养成勤洗手的好习惯；并了解细菌的生殖方式为分裂生殖。强调芽孢不是细菌的繁殖方式，而是休眠体，是对不良环境的适应，从而熟悉细菌的适应能力强，分布广泛。

（五）练习巩固

利用本节的学习把握了细菌相关学问，为了反馈课堂把握状况，让同学对课后P61的技能训练和练习举行学问巩固。最后让同学绘制细菌结构图，加深对细菌结构的熟悉。

初中生物教案篇二

老师寄语：

勤观看，多调查，增学问，拓视野！

学问目标：

同学能说出调查的普通办法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。

能力目标：

同学试试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和学生分工合作的能力。

情感目标：

同学利用学习能关注生物的生存情况，从而增加庇护生物资源的意识，熟悉到庇护环境要从庇护我们身边的生物开头。

学习重点：

初步学会做调查记录，培养同学的调查能力及分工合作能力。

学习难点：

试描述身边的生物和它们的生存状态。

学习过程：

一、课前预习：

我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。

二、导入新课：

上节课我们熟悉了生物的特征，课下每个小组都对我们小学的生物做了调查，请各小组把你们的调查办法和结果举行出示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的。

三、合作探索：

（一）利用同学的。发言，明确以下学问：

1．调查时首先要明确和，制定合理的。调查的范围很大时，就要举行，调查过程中要照实。对调查的结果要举行和，有时要用数学办法举行统计。

2.调查校内的生物种类的办法步骤是：

（1）挑选调查范围（校内）

（2）分组：__________人为一个调查小组。

（3）设计调查路线

（4）调查记录（请特殊注重____________、_____________和______________里等处简单被忽视的小生物，还有空中间或飞过的_____________和________________。

（5）归类

（6）将归好类的生物的资料举行收拾，写在笔记本上。

（二）生物的归类办法

1.请按照本小组在室外开展的“调查校内生物活动”的有关状况填写下列内容：

（1）我们的调查路线是；

（2）我们的调查范围是；

（3）我们组一共调查到了（）种生物，其中植物（）种，动物（）种，其他生物（）种；说说它们与人类的关系。

（4）从调查到的生物中选1~2种，说说它们的生活环境有什么不同？

（5）这次活动中，我体味最深的是：

2.对调查到的生物举行分类，可根据形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可根据生活环境将生物分为_______和______等；还可以根据用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。

初中生物