六年级第二学期教学计划汇总九篇

六年级第二学期教学计划汇总九篇六年级第二学期教学计划篇1

一、教学指导思想

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的好奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生状况分析

这一学期我担任六年级三个班的科学课。从上学期的学习状况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分感兴趣，并能以自己的方式观看到很多详情的地方，讨论气氛很深厚。但由于一部分学生对科学课的讨论方式不适应，不知道如何最有效的观看、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三年半的科学学习，学生对科学学习有了很大的改变：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学〞也很有自己的见解。我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培育学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改良的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究看法和习惯要进行重点培育。

三、教材状况分析

六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最终一个学期。通过前面三年半的学习，他们已经经受了很多典型的观看、讨论、认识四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们将进一步打开他们观看、讨论、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动。在这一册《科学》教材里，学生将学习微小世界、物质的改变、宇宙、环境和我们四个单元。

四、各单元主要目标、要求

第一单元“微小世界〞，是向学生们打开的第一个窗口。在“微小世界〞这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观看讨论各种物体。集中讨论的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观看昆虫身体构造的详情部分，如口器、触角和翅膀，还将观看小昆虫的生活习性和行为特点。接下来他们要讨论放大镜下的晶体，平常习以为常的白糖、食盐、碱面溶液的结晶，肯定会让他们诧异万分。在这一单元里，学生们还将讨论放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并使用它展开一个观看、讨论身边生命的活动。放大镜和显微镜下的发觉会拓展学生们了解认识世界的新视野，激起他们对科学探究活动的更大兴趣。

第二单元“物质的改变〞，是向学生们打开的第二个窗口，学生将通过一系列的讨论，观看和认识物质的改变是常见的自然现象，物质的改变分物理改变和化学改变两种类型。在讨论化学改变的过程中，学生将依据化学改变伴随的现象，认识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变和物理改变区分开来。

第三单元“宇宙〞，是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的学问。这一单元将引导他们去参与有关太阳、月亮、星体的观看、讨论活动。他们会观看月相的改变，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟试验，依据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他学问和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰难事业，期盼着他们去参加和努力。

第四单元“环境和我们〞，是向孩子们打开的第四个窗口。此前他们参加了有关生命和物质世界的很多探究活动，但还没有对我们生活的地球有一个整体的认识和观看的视角。这一单元将引领学生们关怀有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行为习惯。考虑到小学生的年龄特点，教学活动是从讨论垃圾问题开始的，试图通过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，使学生们认识解决这一问题的重要性和迫切性，并身体力行，参加解决这一问题的活动，继垃圾问题之后，教材又引导学生们通过搜集资料，了解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考察家乡环境、制定爱护环境的班级活动方案和个人环保行动计划。

五、具体措施

1.把科学课程的总目标落实到每一节课；

2.把握小学生科学学习特点，因势利导；

3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4.让探究成为科学学习的主要方式；

5.树立开放的教学观念；

6.悉心地引导学生的科学学习活动；

7.各班建立科学学习合作小组，让学生在互相沟通、合作、帮助、研讨中学习；

8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。

六年级第二学期教学计划篇2

一、指导思想

本学期我担任六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素养教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习英语打下基础。

二、学生状况

六年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较主动，对学习英语具有比较深厚的兴趣，学习英语的自信念较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础学问需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的学问领域，充分进展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有部分同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的`能力都有待提高。

三、教材总体分析

本学期六年级英语课所使用教材是新标准英语教程，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注重学生英语听说读写能力的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，主动向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

四、教学目标

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生有肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的能力，同时，培育学生的观看、记忆、思维和创造的能力。通过学习本册教材使学生：1.渐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的主动性。

2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简洁消息。3.能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。4．能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能读懂简洁的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。5.养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多学问的求知欲。6．养成良好的文明行为习惯，把握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

五、教学重点难点

重点：1、能按四会与三会要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

难点：1、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。2、把握基本英语交际用语，培育学生对英语的观看、记忆、思维、想象和创造能力。培育学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认

六、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、准时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生准时给予指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。

4、针对不同的班级开展有效的英语活动。形成一种学习英语的深厚气氛。在年级中举行英语单词竞赛或英语课文朗读竞赛。

5、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步〔尤其是英语基础不好的学生〕，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等，为学生提供使用英语进行沟通的机会。

7、教学中擅长观看、了解学生，正确对待后进生，给他们暖和，常常与他们交谈，了解状况，帮助解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，实行合作学习的方式，让学生相互学习，相互帮助，使他们共同提高鼓舞后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓舞后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓舞他们去追求。在课堂上，要多用鼓舞性的语言，要把握评价的艺术，爱护后进生的自尊心，发觉他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐烦帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。

8、针对特长生的特点，给予他们辅导。充分利用课余时间，进展他们的特长。如朗读比较好学生，对他们加强朗读训练指导，教师给他们提供阅读材料，教师示范，学生尝试等方式进行训练。

9、评价形式多样化，激励小学生主动进取：敬重和爱惜学生的学习主动性，对每个学生的成果和点滴进步都要加以确定。采纳口头表扬、精神嘉奖和贴图嘉奖的方式，特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步准时给予表扬。评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平常参加各种英语教学活动所表现的兴趣、看法和沟通能力为主要依据。学期评价包括平常成果和期末成果，以等级制记成果。

七、个人业务学习

加强自身学习，深入钻研教材，仔细设计好每一节课，准时反馈课堂中的缺乏，提高课堂教学效率；利用远程教育资源及多媒体

的辅助手段，调动学生的学习主动性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培育学生深厚的学习兴趣。阅读教育书刊，了解教育动态自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好基础。主动参与学校各类业务学习。利用网络教研开阔自己的眼界，主动参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

六年级第二学期教学计划篇3

一、学生状况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习看法有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材连接有问题，学生学习这套教材有肯定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二、针对状况实行的措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习主动性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。

6、渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，风俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。

三、总体教学目标：

1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的主动性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用观看、发觉、归纳、实践等方法。

六年级第二学期教学计划篇4

一、学问目标

1、把握小学毕业考试范围之内的720个基本词汇〔特殊是四会词汇〕、语法项目〔如词的类型、时态及功能〕以及小学毕业考试所要求把握的固定短语搭配及句型话题等内容。

2、通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智进展，提高综合人文素养，使学生在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等方面得到进展，同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略。

二、教材分析

小学阶段我们采纳的是外研社的新标准英语，以《英语课程标准》为指导思想，面向全体学生授课，兼顾到每个学生，做到因材施教，全面展开毕业班英语的复习和英语语言综合能力的提高。1———6册涵盖了小学阶段学生已学过的语音、词汇、语法、功能和话题。第七、八册可作为阅读性材料复习。因此在复习时要系统地对学问进行归纳，做到学问的融会贯通。

三、学情分析

经过一学期的磨合，孩子们与我的对弈就像一场“游击战〞。

六〔2〕班共有46人。因为优秀生〔22人〕只是一小部分，他们事事都可以做到尽善尽美；但学困生〔8人〕又是不能忽视的一个群体，他们由于落下的功课太多，导致在对待课堂和作业上不是十分重视。所以我还需做好他们的转化工作；做好优秀生的引导工作，做好全体学生的思想工作。

四、教学重点

1、每一册的学问点〔单词、句型、话题〕做到人人过关，对于拓展性学问大部分学生能做到举一反三，少部分学生能理解；

2、毕业考试范围内的词汇〔特殊是四会词汇和常见词汇〕、固定搭配、句型与话题等做到人人过关；

3、聚焦考点、钻研历年试题，在平常的练习中逐步训练，让学生做到心中有数；

4、加强听力训练；充分利用一切相关音频、视频、点读资料等；

5、培育学生良好的学习及预习习惯、人手一本纠错本，从到少犯错到不犯错的过程。

6、培育学生良好的考试习惯和答题技巧〔特殊是应对敏捷题型的技巧〕

五、具体方法和措施：

1、严抓学生的课堂常规，做到课前有预备，课中踊跃回答下列问题，小组活动有秩序，活而不乱，充分发挥小组长的作用；

2、开展一周一反馈过关活动，做到有奖有罚；

3、开展一对一竞赛制，让学生树立目标，找到对手并战胜对手；

4、规范作业的书写，分层布置作业，优生不做或做少量作业，学困生做让他们能树立起自信念的作业；

六年级第二学期教学计划篇5

一、学生状况分析：

本班的的大部分同学的英语底子不错，有3位同学的英语相当不错。其中有十几位同学处于中等水平，有3到4位学生底子比较薄弱，这几位学生是上学年的新生。因此鉴于此，要求学生稳扎基础学问，不断创新自己，大胆说英语，培育他们自主学习英语的能力。

二、教学内容：

新标准起点英语第八册是提供小学六年级下学期使用的，系统学习英语字母和一些字母歌谣，为以后学生学习，记忆单词打下基础，同时学习如何表达学校课程，学习衣服表达方法，时间，季节，旅行，节日，等等的日常活动表达方法。学生们学着完成课文以外的听力练习，依据图片独立写出完好的语句，阅读比较短小的语篇并回答下列问题，还要针对模块主题。仿照示例或依据图片进行一些简洁的对话。

协作外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教学，使学生在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使学生大胆说，主动做，努力唱。

三、教材分析：

本教材有十个模块，每周上一个模块，每周四个课时。其中拿出一个课时对学生进行复习，再拿出一个课时进行考试。每两个模块进行一周的复习。小学六年级处于小学基础教育高段，要求学生们养成良好的自主学习的习惯，注重语法学问的学习，再有要把握音标的识读，同时要主动为孩子创造一个轻松，愉悦好玩的英语会话环境。口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多沟通，培育学生说英语的自信念。

四、教学目标：

1、培育学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。

2、提高发音的正确性，把握基本语法学问。

3、通过学习了解风土人情，西方文化。

五、教学重点：

1、强化对学问的应用，将所学的学问运用实践。

2、把握学问的精确性，多听多练。

六、教学难点：

要求学生背诵课文及单词，任务比较多，负担比较重，同时要求学生把握相应的语法学问。要学会运用到试卷中去，取得好的成果。

七、教学措施：

对优秀学生尽量的多提高自身素养，多看英语读物，多落学问点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础学问，纠正个别同学的发音。努力提高学生学习英语的主动性。争取全般统一进步。

八、教具预备：

生活卡片，录音机，多媒体投影仪。

六年级第二学期教学计划篇6

一、教学目标：

1、引导学生学会观看生活，从丰富的学习生活中发掘和积累写作材料。

2、引导学生勤于思索，专心表达自己的感受和体验，确立最优的文章主旨。

3、本学期结合语文教材，写好8篇课内记叙文，每周完成2篇随笔。

二、学情分析：

本班学生从总体上看，大多数同学把握了记叙文的写法，能写四百字左右的记叙文。少数几名同学有较强的表达能力，作文思路清楚，主旨鲜亮，有肯定的文采。但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表如今〔1〕思想上怕写作文；〔2〕学问面窄，词语积累少；〔3〕语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；〔4〕存在大量辞不达意、罗嗦的现象；〔5〕主旨不明确或思想稚嫩。

在这学期，我要充分调动学生的动笔的主动性，由易到难，逐步提高。平常对学生多鼓舞，让学生树立信念，对于那些遣词造句有困难的学生多关怀，让他们克服畏难心情，乐于动笔。另外还要引导学生观看生活，积累写作素材，鼓舞学生平常多读书，鼓舞多写随笔，定时评选。对于学生的点滴进步就加以鼓舞表扬，让他们体会到写的乐趣。

三、教学重点：

1、兴趣2、选材3、主旨4、语言表达

四、教学设想：

1、以往学生由于课外阅读量的不够及没有养成观看积累的习惯，学生往往无题材可写，从而成了怕写作文的根源。因此在教学中要重视引导学生观看,指导学生留心观看四周事物的特性、改变，捕捉自己觉得新颖好玩、最有意义的事物，帮助学生积累素材。同时让学生多阅读课外书，引导学生广泛阅读，常常向学生推举一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。

2、关注学生习作兴趣的培育，激发学生对生活的喜爱，点燃学生的情感沸点，在生活中查找习作的材料，使学生有想说、想写的激情，逐步养成爱动笔的习惯。

3、提高作文训练的有效性。一要以学生为本位。二要以阅读为基础。重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进行语言积累，知道学生学习观看事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。依据课文特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔〞，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿，促使学生更好地从读中学写。

4、指导学生作文要从内容入手。以写随笔为抓手。随笔的素材乃是亲身所见所闻，直接体会。教师要做有心人，从篇篇随笔中了解学生生活的情境，他们接触什么人，喜爱做什么事，以及对人、物、事的认识和感受，再利用这些进一步指导学生从现实生活中取材的思路。

5、一篇文章立意的高低，决定着文章的成败，在指导学生专心观看生活的同时，引导学生提高对人生、社会的认识能力、感悟能力，从而确立健康的、主动的、鲜亮的的文章主旨。

6、鼓舞勤于练笔。做到每周两篇随笔，评选“星级作文大王〞，每周进行“佳作放送〞，鼓舞学生平常多读书，多积累。对于学生的点滴进步就加以鼓舞表扬，帮助学生克服畏难心情，让他们体会到“写有所乐〞。争取有学生的作品在校刊上发表，在竞赛中获奖。

7、重视批改和讲评的作用。批改要重视敬重学生的意愿，有时指导学生相互批改，相互学习，鼓舞学生的点滴进步，培育学生修改自己和他人作文的能力。讲评要结合学生的实际，可以选择好、差典型作文，让学生观看、商量、修改。

六年级第二学期教学计划篇7

一、学情分析

从学习状况来看，六年级学生的英语基础学问一般，学习习惯差：没有养成仔细认真的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成；课外学问不够丰富,学问面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培育学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。

二、教材分析

六年级下册是小学阶段的最终一册。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学内容进行比较全面和系统的复习，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础。本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣，6首歌曲。

4、能完成4个自我评价活动。

5、能理解6个幽默小故事。

6、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，向课堂40分钟要质量，做到当堂内容当堂把握。

2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在乐中学、学中用。

3、注重学生英语思维能力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

4、在课堂上充分发挥学生的学习主动性，以提高其思维能力及进展智力。

5、准时进行复习，阶段测验，通过反馈信息调整教学方法，提高课堂效率。

6、对学困生进行耐烦辅导，增添其学习英语的自信念

7、对学生进行做作业目的的要求，进行教育，使其能独立仔细完成。

六年级第二学期教学计划篇8

一、学生状况分析

六年级学生共有15名。学生性格比较好动，独特外向，但从学习状况来看，学生的英语基础学问比较扎实，但是学习习惯差：没有养成仔细认真的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成；没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培育学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。

二、教材分析

为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。

6、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学重难点：

1、用日常交际用语，活用句型，进行口语沟通，做到大胆开口，发音正确。2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。3、形容词比较级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的改变、行为动词的运用。

4、内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。

五、教学措施

〔1〕激发学习动机，培育学习兴趣。课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向〞、“激励〞、“评价〞和“反馈〞作用；要依据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；要留意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

〔2〕明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习学问，把握技能，讲解要简洁明了，深入浅出，练的形式必需多样化，有实效。学生的语言实践活动时间至少要占三分之二。每堂课必需有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度〔深度、广度和密度〕，激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验胜利感、树立自信念。

六、教学进度：

20xx年2月24日

六年级第二学期教学计划篇9

一、学生基本状况分析

本班共17个学生，能写具有肯定条理的片断和记叙文，写话能力有肯定提高.能正确领会图意,完好表述时间。能恰当描写人物语言行动心理活动等.对文中主人公为动物的作文,想象力好像较丰富,其他作文的想象力一般.学生的作文普遍存在的问题是:描写不具体。学生的词汇量普遍较少，还存在书面语言与口头语混淆的状况。联系生活以及四周事物的能力一般,如对生活劳动详情描写常不具体不形象.王国强、李文雅表达能力特差；李国强、韩丽萍等写作能力相对较好，但并不突出。

二、习作训练内容

本册教材的习作支配有两种形式，一是随单元主题在综合活动中支配了8次习作，二是结合课文的学习，支配了2次小练笔。

三、教材解析:

第一单元：围绕“乐趣〞这一话题进行口语交际，选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

第二单元：口语交际课上，沟通自己搜集到的历史遗迹，沟通时做到内容充实，表达流利。然后借鉴本组描写历史遗迹的写作方法，学习抓住特点介绍遗迹的方法，来写自己所想要介绍的历史遗迹。

第三单元：在口语交际的基础上，选择自己认为最珍惜的事情,设计一则公益广告,把自己认为大家都因该珍惜的事物宣扬出去,让我们的生活更美妙.

第四单元：认真观看生活,如:小草发芽,小鸟出壳,小狗生宝,小蝌蚪便青蛙等感悟生命,了解生命的意义,把自己对生