初一学生必读北师大版语法知识点

初一学生必读北师大版语法知识点教学内容：本节课的教学内容选自北师大版初中英语教材，具体为第一单元“OurSchool”中的语法知识点。本节课主要学习现在进行时态的构成和用法。现在进行时态表示正在进行的动作或状态，通常由“be动词+动词ing形式”构成。例如：“Sheisreadingabook.”（她正在看书。）教学目标：1.学生能够正确理解和运用现在进行时态，表达正在进行的动作或状态。2.学生能够听懂、说准、写对现在进行时态的句子。3.学生能够通过合作学习，提高英语口语表达能力和团队协作能力。教学难点与重点：重点：现在进行时态的构成和用法。难点：现在进行时态的句子中，动词ing形式的正确书写和运用。教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：英语课本、练习册、笔记本。教学过程：1.情景引入：教师通过展示一组图片，引导学生观察图片中的人物正在进行的动作，例如：“Look!Tomisplayingbasketball.”（看！汤姆正在打篮球。）2.语法讲解：教师在黑板上写出现在进行时态的构成：“be动词+动词ing形式”，并解释其含义和用法。3.例句展示：教师给出几个现在进行时态的例句，如：“Sheisreadingabook.”（她正在看书。）、“Theyareplayingsoccer.”（他们正在踢足球。）4.随堂练习：教师布置一些现在进行时态的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。5.小组讨论：教师将学生分成小组，让他们讨论如何使用现在进行时态描述正在进行的动作，并选取小组代表进行分享。7.板书设计：教师在黑板上设计板书，包括现在进行时态的构成和典型例句。8.作业设计：题目1：用现在进行时态写一个句子，描述你正在做的事情。答案：Iamwritingalettertomybestfriend.题目2：用现在进行时态写一个句子，描述你看到的正在发生的事情。答案：Mymotheriscookingdinnerinthekitchen.课后反思及拓展延伸：本节课通过情景引入、语法讲解、例句展示、随堂练习、小组讨论等多种教学手段，让学生充分理解和掌握现在进行时态的构成和用法。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上教学进度。同时，教师还要鼓励学生多开口说英语，提高他们的口语表达能力。在课后拓展延伸环节，教师可以布置一些额外的练习题，让学生巩固所学知识。教师还可以鼓励学生尝试用现在进行时态编写小短文，提高他们的写作能力。重点和难点解析：1.动词ing形式的讲解：教师在讲解现在进行时态时，应重点说明动词ing形式的构成规则。例如，对于动词“play”，在其原形后面加上ing，变为“playing”。教师可以通过举例说明，对比不同动词的ing形式，帮助学生掌握这一规则。2.动词ing形式的练习：教师应设计一些练习题，让学生独立完成，以巩固他们对动词ing形式的掌握。这些练习题可以包括填空、选择、改写等类型，让学生在实践中学会正确运用动词ing形式。3.动词ing形式的纠错：在学生练习过程中，教师要及时发现并纠正他们的错误，例如将“isplaying”误写为“isplay”。对于这些错误，教师要耐心讲解，让学生明白错误的原因，并帮助他们改正。4.动词ing形式的巩固：教师可以通过设计一些趣味性的活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际语境中运用现在进行时态和动词ing形式。这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助他们巩固所学知识。5.动词ing形式的拓展：教师可以引导学生运用现在进行时态和动词ing形式进行创新性的表达，如编写小故事、制作宣传海报等。这样既能提高学生的语言运用能力，又能激发他们的创造力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解动词ing形式时，教师应使用清晰的语调，让学生能够准确地听到每个音节。通过升降调的运用，使讲解更加生动有趣，提高学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间理解和学习现在进行时态的构成和用法。在讲解过程中，注意留出时间让学生进行练习和提问。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思考，检查他们对现在进行时态的理解程度。鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。4.情景导入：在引入现在进行时态时，教师可以创设一个生动的情景，如学生在公园玩耍、在教室上课等。通过展示图片或视频，让学生直观地感受到正在进行的动作，从而引出本节课的主题。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容选取了现在进行时态这一重要语法知识点，通过详细的讲解和练习，使学生能够掌握其构成和用法。2.教学过程：在教学过程中，我注重了动词ing形式的讲解和练习，通过设计不同类型的题目，让学生在实践中巩固所学知识。同时，我还通过情景导入、课堂提问等手段，激发学生的兴趣和参与度。3.教学时间分配：在时间分配上，我确保了学生有足够的时间理解和学习现在进行时态的构成和用法。在讲解过程中，我留出了时间让学生进行练习和提问，以检查他们的理解程度。4.教学效果：通过本节课的教学，大部分学生能够理解和掌握现在进行时态的构成和用法，以及动词ing形式的正确书写。但在实践中，部