小班音乐教案八篇

Word第第页小班音乐教案八篇小班音乐教案篇1

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。

2、用声音来表表现新年的快乐。

教学重点：

1、熟识歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。

教学难点：

用声音来表表现新年的快乐。

活动预备：

1、钢琴乐谱。

活动过程：

一、律动、练声。

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《我爱我的小动物》

一、开头部分。

1、新年爷爷为了保存新奇感所以慢点出场，先藏起来。由一位老师向小伴侣说：“小伴侣，新年快要到了，今日我们班来了一位新年爷爷和我们一起迎接新年的到来，小伴侣们快乐吗？〔快乐〕那小伴侣上课要仔细哦！

2、播放出场音乐，新年爷爷随着音乐出场，围着圣诞树跳一段滑稽的舞蹈，激发小伴侣的爱好。跳完后新年爷爷和小伴侣打招呼，音乐也跟着停：“小伴侣们你们好！你们知道我是谁吗？”〔新年爷爷〕呦！！原来小伴侣都熟悉我呀！今日来到小〔4〕班和小伴侣一起迎接新年的到来我真兴奋！小伴侣兴奋吗？〔兴奋〕我今日还带了很多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢？我会把它送给上课仔细，坐得端正爱表演的小伴侣。如今请小伴侣跟着我的琴声来运动运动吧！

3、律动：《日常生活仿照动作》《我们大家做得好》

练声：《我爱我的小动物》《好宝宝》。

小伴侣们表演得真好！

二、新授内容：

1、新年快要到了，我今日不仅带了很多礼物来，我还有很多祝愿的话要送给小伴侣哦！你们要听清晰哦！听听祝愿的话都说了些什么？看谁听得最仔细。“小伴侣，新年好！祝你们新年欢乐！”小伴侣们我刚刚都说了些什么祝愿的话呀！〔幼儿回答〕小伴侣说的真好！新年爷爷还把这些祝愿的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？〔老师带着幼儿完好回答〕歌曲的名字叫《新年好》。小伴侣想听吗？〔想〕那小伴侣听新年爷爷把歌曲唱一遍〔老师清唱一遍〕歌曲的名字叫什么呀。〔歌曲的名字叫《新年好》〕这首歌好听吗？〔好听〕你们知道这首歌为什么这么好听吗？由于这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你们看新年爷爷打一下！〔老师示范打节奏〕，小伴侣在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，其次下拍的轻一些，第三下再轻一些。如今请小伴侣把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗？〔好〕师幼一起打拍子。小伴侣拍的真好听，很有节奏，如今请小伴侣听新年爷爷边弹琴边唱歌好不好呀？〔好〕小伴侣要听清晰哦！听听歌曲里面都些什么祝愿的话，爷爷等会要问你们哦！〔老师弹琴师范唱〕小伴侣都听到了什么祝愿的话呀？〔个别回答〕诶！这些小伴侣说得真好！如今请小伴侣一起打着拍子跟着琴声和爷爷念念歌词〔念一至两遍〕小伴侣们念的真好听！我们一起用甜蜜的歌声把它唱出来，好吗？〔好〕师幼齐唱。这会爷爷有点累了，想请小伴侣大声的唱，我小声的唱好吗？〔好〕在过新年的时候，我们都很兴奋、很快乐是不是啊？〔是〕那我们就用甜蜜的歌声高兴奋兴的唱出来好不好啊？〔好〕爷爷听听谁的声音最好听，谁的表情最兴奋！〔师幼在唱一次〕小伴侣唱的真好听！

2、如今请小伴侣一起站起来，跟着新年爷爷一起唱吧、跳吧！〔幼儿和老师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞〕。今日新年爷爷和小伴侣一起过新年真兴奋、真快乐如今爷爷要送你们礼物啦！

3、新的一年就要到啦！小伴侣们又长大一岁了，在新的一年里小伴侣该怎么做呢？我们要更加的懂礼貌，爱学本事是不是啊？〔是〕小伴侣听，新年的钟声敲响了〔老师用打击乐敲三次〕我们把心中最美妙的祝愿送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给幼儿园的老师！祝她们：“新年欢乐”如今让我们对老师说出我们心中的祝愿吧！师幼一起大声的说：“祝老师新年欢乐！

小班音乐教案篇2

设计思路：

在一次体育活动中，我发觉孩子们对“吹泡泡”的体育嬉戏特殊感爱好，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的爱好来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐嬉戏。依据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感爱好。《上海市学前教育课程指南》告知我们：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观看、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，喜爱用多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我鼓舞幼儿大胆想象，引导幼儿进行一些制造性的动作，依据音乐节奏的改变仿照泡泡的运动过程。盼望通过本次活动增进幼儿肢体动作的敏捷性，促进幼儿身体运动协调的进展和制造性的表现。

活动目标：

1、通过老师和幼儿的语言沟通来进展幼儿的语言交往力量，让幼儿沟通吹泡泡的感受。

2、理解歌词，熟识旋律，愿意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。

3、听到泡泡“破”了的信号，能准时轻轻返回座位。

活动预备：

吹泡泡玩具一个

活动过程：

1、听音乐集中孩子的留意力，和孩子语言沟通。

⑴、听音乐拍手律动。

⑵、老师：“小伴侣们好，我是冯老师，很兴奋熟悉你们。”

〔活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。〕

2、出示教具，观看老师吹泡泡。

⑴、老师：“今日冯老师还给大家带来了一个伴侣，小伴侣们熟悉吗？”〔边说边吹泡泡〕

老师：“孩子们你们喜爱吹泡泡吗？为什么啊？”〔请孩子说说自己的感受。〕

⑵、老师：“泡泡是什么样子的啊？”〔圆的、有颜色的等〕

老师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”〔请小伴侣来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法〕

3、学唱歌曲

⑴、熟识歌词

老师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小伴侣们学一学。”〔幼儿仿照泡泡吹上天在空中运动的样子〕

老师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？”〔幼儿仿照泡泡落下地的运动过程〕

老师：小伴侣的动作做的可真美丽，我们一起来边说歌词边来做做动作好吗？〔吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪〕

请动作美丽的幼儿做示范，并鼓舞其他幼儿也创编出不同的动作。

⑵、在老师歌声伴随下，边唱边做泡泡飘舞的动作。

老师：小伴侣们，我们跟着音乐的节奏改变一起来做一做泡泡在空气中飘舞的动作，好吗？鼓舞幼儿创编出不同的动作

⑶、小伴侣们边唱边表演。

4、玩嬉戏

⑴、老师讲清晰嬉戏规章

老师和小伴侣手拉手围成小圆，音乐第一段响起时，幼儿两拍一步后退成大圆；音乐其次段响起时，“泡泡”向一个方向转动，听到“啪”时，则轻轻的回到座位。

⑵、老师与幼儿边唱歌边做嬉戏。

5、结束活动：

老师：“小伴侣们真了不得，我的伴侣泡泡想和你们一起到外面去做嬉戏。你们情愿吗？”

方法：带孩子到外面嬉戏，老师吹泡泡，孩子跳起来用手抓泡泡。练习跳的基本动作。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1．在故事的关心下，熟识乐曲的节奏和结构，学用棒铃或沙锤参加B段变魔法的演奏。

2．在魔法语言“乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！”的关心下，学习用棒铃或沙锤演奏||XXX—|的节奏。

3．知道轻拿轻放乐器，和大家一起用乐器变魔法。

活动预备：

1.乐曲《森林狂想曲》。

2.棒铃16个、沙锤16个。

3.魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。

活动过程：

一、故事引出活动情境，初步感知音乐的结构。

1.讲解并描述故事情境。

师：小小魔法师跟着魔法老师走进了神奇的魔法森林，他们东瞧瞧西看看，发觉了一个魔法盒，魔法盒里会变出什么呢？让我想一想，赶快拿出魔法棒来变一变：乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！变出什么呢？

2.老师示范动作。

师：你想变什么？我就是魔法老师，你们认真看一看我是怎么变的？说了什么咒语。

二、用动作和魔法语言感知||XXX—|的节奏。

1.再次示范，引导幼儿学习变魔法的节奏型。

师：魔法师是怎么变魔法的？说了什么咒语？对吗？我再变一次，这次认真看一看变得对不对。

2.学习语音节奏型和动作。

师：我们一起来学一学。

3.完好合乐做表演动作。

师：小魔法师，你们预备好了吗？

三、使用乐器，进行变魔法的嬉戏。

1.出示乐器，引导幼儿熟悉并使用。

师：变出来了吗？为什么没有变出来？我想可能你们的魔力不够，我带来了几种有魔力的魔法棒，你们变。可是这个魔法棒是有魔力的，它特殊听会轻轻拿轻轻放的小魔法师的话，你们情愿和它做伴侣吗？

2.尝试用乐器演奏节奏型。

师：每个小伴侣选一个你喜爱的魔法棒，摇一摇，试试用魔法棒来变魔法。

3.完好合乐演奏。

师：魔法棒是不是你们的好伴侣？我们来试一试，看看能不能变出来。

变出来了吗？想不想再变一个？这次让后面的老师也来帮助，好吗？

小班音乐教案篇4

活动目标

1.激发幼儿产生对音乐活动的爱好，体验表演活动的欢乐,激发幼儿爱惜小动物的情感。

2.在嬉戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.鼓舞幼儿大胆想像，创编表演动作。

4.熟识、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容，学唱歌曲。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

重点难点

重点：

1、培育幼儿的音乐学习爱好和主动性。

2、幼儿能基本把握音乐嬉戏的玩法及表演动作。

难点：

1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

活动预备

课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能拦住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.

活动过程

一、开头部分

1.以音乐为背景进教室

2.出示课件，(小鸡的叫声)引起幼儿爱好。什么声音?

3.发声练习《我爱我的小鸡》

4.观赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小伴侣跟着音乐一起轻轻的哼唱

〔1〕演示小鸡出壳动画,引导幼儿观看(小鸡出壳)

老师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。

(2)出示小鸡图片

老师带着幼儿观看小鸡，提问：小鸡长得什么样?

学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》

幼儿观看课件上的小鸡在做什么?(唱歌)

老师带着幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

4)老师完好的有表情的示范演唱歌曲。提问：歌曲的名称。

(5)老师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)老师和幼儿一起边表演边唱。

二、复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束

教学反思

理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的关心幼儿理解歌词。

小百科：门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置，门是分割有限空间的一种实体，它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、感知音乐中反复的开头和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开头和停止。

2、体验音乐嬉戏和合作嬉戏的欢乐。

3、培育幼儿与同伴之间的互相协作。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

音乐《开头和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。

活动过程：

一、活动导入

1、律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，老师随机的出示红灯和绿灯。

2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”

二、活动过程

1、完好观赏音乐，感受音乐的旋律。

〔1〕询问嬉戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”

〔2〕师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”

〔3〕小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！〔完好观赏，幼儿自由回答〕

2、分段观赏音乐，感知音乐中反复的开头和突然的停止

〔1〕师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”

〔2〕幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开汽车的.动作来表现音乐中反复的开头和突然停止。

师：“快乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起动身吧！”

三、嬉戏《开汽车》

1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？〔换成大巴车〕

2、大巴车来啦！幼儿有序上车，动身巡游快乐城。

小百科：1680年，英国有名科学家牛顿设想了喷气式汽车的方案，利用喷管喷射蒸汽来推动汽车，但未能制成实物。

小班音乐教案篇6

歌曲〈打电话〉

活动目标：

1.通过情景表演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲；

2.使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

活动预备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

活动过程：

〔一〕.通过情景表演，引起幼儿爱好

1.老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来拉〔小娃娃〕，对！她叫豆豆。老师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今日，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今日发生了什么呢？

2.老师表演《打电话》情景，请幼儿观赏。

一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

豆豆：喂喂喂，你是点点吗？

点点：哎哎哎，我是点点啊。

豆豆：点点，点点，你在干什么呢？

点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！

3.老师提问：小伴侣们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？〔打电话〕，那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？

〔二〕.老师教唱歌曲

1.老师有表情的范唱，请幼儿观赏。

2.老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3.老师带着小伴侣一起有节奏的念歌词〔拍手，拍脚…〕让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。

4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。

5.老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

6.请小伴侣自愿上来唱歌给下面的小伴侣听。

〔三〕幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好伴侣，一起表演打电话的嬉戏。

〔四〕活动延长：

将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色嬉戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.

活动评析：

在本次音乐活动中，我实行了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的爱好。所以课堂气氛比较好，也基本上到达了活动目标。但是在有些方面还显的缺乏，例如对于某些比较内向的孩子的主动性的提高方面还有待下次活动的留意。

小班音乐教案篇7

嬉戏目标：

1、鼓舞幼儿向歌曲中的宝宝学习，做个英勇的孩子。

2、理解故事内容，依据故事内容做动作。

3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲《自己爬起来》。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

嬉戏预备：

自己爬起来音乐磁带

嬉戏过程：

依据歌词，学做宝宝。跌一跤，身体扭一下。不哭不闹，用手做摸眼泪的动作，然后笑一下，自己爬起来，就站起来，用手拍拍身体，擦一擦。

教学反思

在我的教学目标里，既有语言活动的要求，练习短句，同时也渗透了德育教育，对幼儿进行英勇教育。我知道，随着家庭里的生活条件越来越优越，大多数孩子是在万般宠爱中长大的，依靠性强，性差，在家的时候，许多孩子摔倒了都是等着家长来扶一把的，鼓舞孩子学会英勇，学会。从活动的选材和制定的目标都是特别适合小班年龄阶段的幼儿的。但在教学活动中，我总觉得幼儿学的对话量比较少，尤其是需要把握的短句，假如我能让更多的幼儿练习多讲，那就更好了。在我以后的教学活动中，我除了进行德育教育外，还要更重在语言方面的训练。

小班音乐教案篇8

活动名称：

粉刷匠

活动来源：

依据儿童年龄特征，粉刷匠的形象具有较强的表演性，适合幼儿的角色扮演。从而激发幼儿对音乐的爱好和爱好，培育幼儿的乐感。

活动目标：

1.感受××××丨×××丨××××丨×—丨的节奏特点。

2.随音乐大胆表现，在动作表演中感受到欢快愉悦的音乐气氛。

活动预备：

《粉刷匠》钢琴弹奏以及歌曲