研读中国高考评价体系题库

《中国高考评价体系》题库一、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。1.中国高考评价体系，通过解决“为什么、考什么、怎么考”的问题，从高考层面，对（）这一教育根本问题给出了答案。（C）A.是应试教育，还是素质教育B.是普及教育，还是基因教育C.培养什么人，怎样培养人，为谁培养人.高考评价体系是落实（）根本任务，发展素质教育的科学系统。（B）A.质量提升B.立德树人 C.传道、授业、解惑.高考评价体系是（ ）的强力助推器。（B）A.内涵发展 B.教育公平 C.教育方针.本次课程改革的核心目标（A）B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（B）A.形成研究性学习的学习方式B.促进学生的个性健康发展C强调学科内容的归纳和整合D.注重研究生活中的重大问题.在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A）A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度C.淡化甄别与选拔的功能 D.体现最新的教育观念和课程理念.在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（C）A.活动课程B.学科课程C.必修课程D.综合课程.关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（B）A.能够弥补单一国家课程的不足B.能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C.能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性.”新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（C）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A.①②B.③④C.②④D.①③.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(D)A.坚持学习课程理论和教学理论B.认真备课，认真上课C.经常撰写教育教学论文D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思二、下列各题的选项中，有2个及2个以上的答案是符合题意的，请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。少选、多选、错选，该题不得分。.高考评价体系构建的意义和原则(ABCD)A.高考评价体系是落实立德树人根本任务、发展素质教育的科学系统.关于“立德树人”，下列说法正确的有：(ABCD)A.高考的根本任务B.落实立德树人是新时代高考性质定位的决定要素C.突出立德树人是新时代高考甄选功能的核心标准D坚持立德树人是新时代高考导向作用的集中体现.关于“引导教学”，下列说法正确的有(ABCD)A.基础教育对高考的现实要求，增强“依考促学”的主动意识B.助力素质教育发展，促进核心素养落实C.推动基础教育改革，促进学生全面发展D.培养终身学习能力，促进人的持续发展.关于“学科素养”，下列说法正确的有(ABCD)A.指即将进入高等学校的学习者在面对生活实践或学习探索问题情境时，能够在正确的思想价值观念指导下，合理运用科学的思维方法，有效整合学科相关知识，运用学科相关能力，高质量地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质B.学科素养通过基础教育阶段的学科教学培养形成，既是基础教育培养目标的要求，也是高校人才选拔的要求C.学科素养包括“学习掌握、实践探索、思维方法”3个一级指标D.学科素养融会国家课程标准中的核心素养要求和高校人才选拔要求中的素养内涵，基于理论逻辑分析与实证调研结果，构建出适合在考试评价中表达和测量的指标体系.关于“关键能力”，下列说法正确的有(ABCD)A.指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力。B.高考评价体系确立了符合考试评价规律的三个方面的关键能力群：第一方面是以认识世界为核心的知识获取能力群C.高考评价体系确立了符合考试评价规律的三个方面的关键能力群，第二方面是以解决实际问题为核心的实践操作能力群；D.高考评价体系确立了符合考试评价规律的三个方面的关键能力群，第三方面是涵盖了各种关键思维能力的思维认知能力群.关于“必备知识”，下列说法正确的有(ABCD)A.必备知识是指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的知识B.它是由人文社会科学和自然科学各学科的基本事实、基本概念、基本技术与基本原理组成的基本知识体系C.这一知识体系由陈述性知识和程序性知识构成，是应对情境所必须具备的各种复杂的产生式系统D.必备知识与关键能力一样，是学科素养的基础支撑.关于“基础性”，下列说法正确的有(ABCD)A.主要体现在前一阶段学习成果是后一阶段学习成果的基础B.基础性包括学科内容的基本性、通用性以及情境的典型性C.它要求以生活实践或学习探索中最基本的问题情境作为任务创设和基本知识能力运用考查的载体，D.对即将进入高等学校的学习者应掌握的学科基本概念、原理、技能和思维方法进行测量与评价.关于“综合性”，下列说法正确的有(ABCD)A.综合素质的培养是德智体美劳全面培养教育体系的基本要求B.综合性不仅针对学科内容，还包括情境的复杂性。C.高考要求学生能够触类旁通，融会贯通。D.必备知识与关键能力、学科素养、核心价值之间是紧密相连、具备内在逻辑联系的整体.关于“应用性”，下列说法正确的有(ABCD)A.素质教育培养出的合格人才应该能够学以致用，能够探索并解决日常生活、学术科研、国家发展乃至人类社会所面临的各种问题B.在应用性方面表现出色的学生善于观察各种现象，能够主动灵活地应用所学知识分析并解决社会生活实践中的问题C.高度关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容与问题D.体现对即将进入高等学校的学习者迁移课堂所学内容、理论联系实际水平的测量与评价24.关于“创新性”，下列说法正确的有（ABCD）B.具备良好创新思维的学生能够摆脱思维定势的束缚，善于独立思考，大胆创新创造C.创新性要求创设合理情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式D.要求对即将进入高等学校的学习者在新颖或陌生的情境中主动思考，完成开放性或探究性的任务，发现新问题、找到新规律、得出新结论的水平进行测量与评价25.关于“情境”，下列说法正确的有（ABCD）A.情境是高考评价体系中的考查载体。实现考查要求B.“情境”即“问题情境”，指的是真实的问题背景“一是生活实践情境”“二是学习探索情境”D.高考通过选取适宜的素材，让学生在真实的背景下发挥核心价值的领作用.新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（ABC）A有助于教材的多样化B有利于满足地方经济、文化发展的需要C有利于学生的发展D有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重.实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有（ABCD）A学生具有巨大的发展潜能B学生是处于发展过程中的人C每个学生都具有独特性D.学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体.综合实践活动主要包括（ACD）A.信息技术教育研究性学习 B.课外兴趣小组C.社区服务与社会实践 D.劳动与技术教育.在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，它具体表现在（ACD）A.加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力B.对考试结果作出具体分析，公布学生考试成绩并按考试成绩排名C.倡导给予多次机会、综合运用多种方法D.将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的发展30.校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。其中，利用网络资源(ABCD)A.有利于开阔学习思路，拓宽知识面B.促使人们之间的交流更及时、更开放C.能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性D.有利于形成个性化的学习方式三、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“，，错的打,”。36.在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。(x).在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。(V).教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学(X).教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。(V).在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。(x).在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。(x)36.教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。(V).在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。(V)四、简答题.中国高考评价体系中“一核”“四层”“四翼”的概念及其在素质教育发展中的内涵。(1)“一核”为考查目的，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问