班主任教学工作总结汇编6篇

班主任教学工作总结汇编6篇班主任教学工作总结篇1

一个学期转瞬而过，在班主任生涯中又多了一丝记忆。学生更懂事了，看着一张张高兴的笑脸，我就会由衷的欣慰。如今学生正生机勃勃的成长着，我想这不是为师者最大的成就吗?

回望一个学期的班主任工作，又重读了学期初的计划，我对本学期的工作做一下总结，也以此总结一下生活吧。

一、学期初目标的达成状况：

1、班级常务工作有条不紊，学生养成教育初见成效。

升旗、早操、卫生、纪律等方面均主动上进，在高年级组，我班的流淌红旗最多。

2、学生成果稳步上升。

学生虽然没有提高平均成果，但是也顶住了学习负担越来越重的压力。各科平均成果均在全区前列。

3、在各项竞赛中成果优异。

本学期我班参与了学校组织的讲故事竞赛、踢毽子竞赛、跳绳竞赛、环保手抄报评比等竞赛，并且成果优异。尤其是讲故事竞赛，我班郎晗、王澜都取得了一等奖的好成果。

4、后进生转化工作成为亮点。

二、工作上的闪光之处

这学期后进生转化工作成为亮点，我班后进生齐雨欣、程子健学习看法好了，纪律好了。学习成果明显进步。虽然齐雨欣同学还是没有及格，可是他是努力的、欢乐的。我想他将来进步会越来越大。之所以后进生转化工作这么顺利，我觉得就是教师的信任给了他们莫大的力量。他们收获了自尊心和自信念，读书又帮他们找回了学习的兴趣，有了这些怎么能不进步呢?

三、仍需要不断追求的领域

学期初，我把本班的奋斗目标定为：思想上健康成长，纪律上我为典范，学习上力争上游，言行规范，活动主动。我把这句话放在我班后黑板上让学生们不断以此鞭策自己，并且始终向这方面努力，有了一些成果。但是这仍是我将来不断追求的目标。我信任：只要不断坚持，就肯定能实现。

一学期工作转瞬而过，或许是人到三十吧，感觉时间过得越来越快。但愿这半年的工作中的闪光点能成为人生漫漫长路上的一颗星星，让自己以后的人生之路更加光明吧。

班主任教学工作总结篇2

本学期，我更新观念，与时俱进，投入大量的精力，加强初三年级管理，调整工作思路，加强师资队伍建设，努力打造一支能打硬仗的教师队伍，加强教学过程的管理，力争教育教学质量再上新台阶。

一、加强学习，主动顺应改革潮流

1．我对自己严格要求，每天早来迟走检查早读课和平常上课的纪律秩序，做教育事业的热心追求者。

2．我仔细钻研教育教学理论，主动参与校培训中心和教研室组织的各种的培训活动，不断提高理论修养和业务水平，仔细阅读教育教学理论书籍，在实践中创造性地开展工作。

3．我常常深入到课堂听课，与老师沟通沟通，确定优点，委婉地指出缺乏。我怀着虚心学习的看法，常常就教学详情问题与老师开展广泛的沟通。

4．每天检查晚自习的学习状况，和其他两位领导运筹策划。

二、不断追求，努力推动课堂改革

1．仔细备课，努力上好每一节语文课，占据好语文课堂，让语文课堂成为我施展教学才华的地方。

2．利用好语文课堂阵地，与学生的思想进行剧烈的碰撞，充分与学生展开沟通，激活学生的思想，碰撞出思想的火花。

3．与学科组专家、南通专家、四校联谊专家合作，研讨语文课堂教学。

4．为南通专家上了作文公开课《“感恩〞作文指导》，激发学生的听课热情，学生的课堂有精彩的发言。我擅长以自己的热情点燃学生热情的老师。

5．和其他老师共同关注年级综合排名前30名学生的学习状况，策划并参加语文培优辅导。

6．主动参与语文组的教研活动，主动献计献策，发挥集体备课的作用。

三、努力探究，仔细协调年级管理

1．着力加强年级管理，继续实行绩效考核，在尖子生和平均分上都很下功夫。

2．借鉴去年初三年级管理的胜利阅历，实行周考制度，准时进行教情反馈，准时发觉工作中的明显的缺乏，努力加以改良。

3．针对各种类型的考试分析总结，写出总结性材料，与大家一起分析讨论，针对薄弱环节，实行针对性强的措施。

4．规范教学管理，利用科学的方法，引领老师加强课堂规范化要求，努力向课堂45分钟要质量，注重课后的准时辅导，稳定后进生，查漏补缺。

5．加强优秀学生的学习指导，实行“双培优工程〞，即年级综合排名前200名的同学，培优薄弱科目；年级综合排名前30强的同学，着重在双语上再下功夫，通过反复强化，加大培优力度，力争中考在各类指标上再有重大突破。

6．参加并组织了年级的半日教研活动，主动研讨，互通有无，取长补短，努力提高教研水平。

7．借鉴兄弟学校胜利的阅历并与联谊学校广泛开展商量，初三年级四校联考成果在四校中居于很好的位置。

8．继续加大晚自习的管理力度，全体老师晚值班时间工作看法仔细端正，作业考试化期间，课堂秩序好，学生学习效率高。

9．每次值班，我从来都是早早到校，迟迟回家，中午不回家，每天都和两位主任协调学生往返的路队秩序，使路队建设成为年级一道亮丽的风景。

10．整理年级各种资料，撰写年级各种总结材料，给各位老师造各种补助表格。

四、主动钻研，不断引领年级教改

1．仔细撰写教育教学文章。我能把外出学习的点滴体会写成文章，便于总结反思。在海安专家与我校沟通期间，我虚心向教育专家学习，与他们亲密合作，胜利地参加组织了两次英超班的课堂教学建模活动，胜利参加组织了五校联考试卷分析研讨活动。

2．落实“有效教学〞，落实有效教学的各个重要的环节，努力把教育教学落实在“有效〞上，争做有效劳动，避开无效低耗的劳动。

3．我和备课组全体老师一起，打磨赵怀巧老师的语文课堂，使之在激烈的竞争中一路过关斩将，最终摘取区“有效教学〞赛课活动一等奖第一名的桂冠。

4．协作学校组织“文通杯〞优课竞赛，主动组织各备课组在年级范围内开展预赛，效果显著。

5．和其他两位主任共同组织还初三年级的英语口语测试、计算机考试、体育加试和中考文化考试。

当然，由于时间紧，任务重，头绪多，有的工作做得还很不到位，离学校的要求还有距离。我也深知要想各项工作做得更加完善，必需更加努力。好在我能静下心来，坐得住凳子，耐得住孤独。我想，我会取得更好的成果的。

班主任教学工作总结篇3

担任班主任多年了，我始终在琢磨着怎样才能创建一个班风正、学风浓、纪律好、成果优、能力强的班集体，思索着怎样当一个欢乐而深受学生欢迎的班主任。回顾已走过的历程，借鉴优秀班主任的胜利阅历，我也有了一点自己的心得，稍作整理，公诸同行，欢迎指正。

一、一身正气

一身正气是指廉洁从教。一位优秀班主任曾撰文指出，她每教一级学生，在第一次家长会上就严肃其事地告知家长“拒收任何礼物，拒赴任何形式的宴请〞，真正做到一身正气，两袖清风。1997年8月修订的《中小学教师职业道德规范》第七条明确规定：廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气的影响。不利用职责之便牟取私利。班主任理应严格要求自己，教书育人，自觉遵守教师职业道德规范。如今校内已不是一片净土，社会上的各种不良现象大有侵袭校内的趋势，这有损人民教师的光芒形象，更给管理工作带来了很大的问题。

实事求是地讲，许多班主任可能没有士气明确宣告“拒收任何礼物，拒赴任何形式的宴请〞。不少班主任也可能接受过家长送的礼物，参与过家长的宴请。不过班主任必需认同廉洁从教的重要意义，努力使自己向廉洁从教的目标靠拢。只有自身清正廉洁，在家长会上腰板才挺得直，说话才理直气壮，在学生面前也才可以堂堂正正，底气十足。试想，一个不能廉洁从教的班主任怎么能够在家长会上大谈特谈如何教育学生?又怎么能够在学生面前讲要做一个正直的人呢?不要把“不吃白不吃，不要白不要〞当作“圭臬〞。“吃〞了“拿〞了，不仅在人格上付出代价，而且给管理学生带来消极影响。

二、一腔热情

一腔热情包含三个方面的内容：一是喜爱教育教学和班主任工作;二是喜爱学生;三是喜爱生活。

喜爱人民的教育事业，忠诚于人民的教育事业，把自己毕生的精力奉献给人民的教育事业，这是教师职业道德的最高原则。于漪、斯霞、欧阳黛娜等全国有名的优秀教师都能从艰苦的教育教学工作中体验到欢乐与自豪，在这片沃土上辛勤耕耘，执著追求，不断进取。班主任要喜爱班级管理工作。有名教育家林崇德教授说：“假如不做班主任，就尝不到当教师的真正味道。〞特级教师魏书生说：“我属于情愿当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。〞很多班主任正是怀着对班级管理工作的满腔热情，无私奉献，书写了人生辉煌的篇章。

班主任面对的是学生，要由衷地喜爱他们。斯霞老师把她教育工作胜利的真谛归结为“童心母爱〞。有人曾经对120名优秀中小学教师和模范班主任的教育活动进行调查和分析，得出如下结论：百分之百的优秀教师和班主任“对学生有深厚的感情〞。班主任的爱是一种强大的力量，不仅能提高教育教学成果，也会促进学生成人和成才。班主任应当用生命呵护学生，把整个心灵献给学生，从学习上、思想上、生活上无微不至地关爱他们。

班主任工作重，压力大，生活中会有这样或那样的不顺心，心理上难免产生不平衡感，但是在学生面前始终要做一个充满阳光的老师，再大的困难也能克服，再大的坎也能迈过。顽强、乐观，对生活、工作和学习充满信念，让微笑始终挂在脸上，要用这种主动乐观的心态来感染学生。在这方面，我有切身体会。学校每天都要组织学生跑步到操场做课间操，我也跟着跑步，跟着做操，特别欢乐地投入其中。在我的影响下，学生很少请假不做课间操，而是充共享受体育锻炼所带来的欢乐。

三、一视同仁

一视同仁是指班主任要平等、公正地对待每一个学生，喜爱每一个学生。应当说，几乎全部的班主任都是爱学生的。但是做到爱全部的学生，对全部的学生都一视同仁，就不那么简单了。爱成果好的学生简单，爱成果差的学生就难;爱遵守纪律的学生简单，爱顽皮淘气的学生就难;爱敬重老师的学生简单，爱目无师长的学生就难;爱循规蹈矩的学生简单，爱惹是生非的学生就难。然而，学生最不“可爱〞的时候，正是他们最需要“爱〞的时候。教育的实践一再证明，爱一个学生等于培育一个学生;厌烦一个学生，也就意味着毁掉一个学生。林崇德教授说：“教师应当把整个心灵献给学生并坚持一视同仁，将神圣的师爱匀称地洒向每一个学生，以感染他们、转变他们、教育他们、造就他们。〞

在班级管理过程中，班主任只要转变观念，努力挖掘每个学生身上的闪光点，就有可能收获更多的欢乐和美好。一个成果不理想的学生却在运动场上奋力拼搏，为班级增光;一个常常迟到的学生却弯腰捡起他人掉在地上的课本;一个家境贫困的学生却在“献爱心〞活动中“慷慨解囊〞;一个刚刚受了班主任严峻批判的学生却在遇见班主任时热情主动地喊一声“老师好〞……全部这些都让我们感动，都让我们重新审视应当怎样看待每一个学生。班主任要有一双慧眼，要一视同仁，要因材施教。“是泥土，可以烧成砖瓦;是铁矿，可以百炼成钢;是金子，就应当放出光彩。〞

四、一马领先

一马领先是指凡事都走在学生的前面，努力做学生的表率和典范。用“一马领先〞是为了概括上的方便，准确地讲，应是“以身作则〞。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。〞可见，典范的作用是巨大的。《中小学职业道德规范》要求教师“模范遵守社会公德，穿着干净得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教〞。每天与学生打交道的班主任更应如此。优秀的班主任，无不注重身教，以身作则，给学生树立了光芒的典范。

班主任要充分认识到，一马领先、以身作则、为人师表对于树立自己威信、完成教书育人任务、培育德才兼备人才的重要意义，做到严格要求自己，抢先垂范，言行一致，用实际行动教育学生。凡是学校交代的任务、工作，班主任要不折不扣、高质量按时完成;凡是要求学生做到的，班主任肯定要做到;凡是可以与学生一同做的，班主任都要身先士卒，用实际行动向学生说明班主任是严谨勤奋的，是言行一致的，是追求卓越的。学生会把班主任的一言一行看在眼里，记在心里，受到潜移默化的影响。

五、一手绝活

一手绝活是指班主任要有较高的管理班级的能力和教学水平。二者如车之双轮，鸟之双翼，不行缺少，不行偏废，珠联璧合，相得益彰。班主任应是学生人生道路上的导师，当学生碰到学习障碍时，能够条分缕析，使学生豁然开朗;当学生遇到情感困惑时，能够春风化雨，解快乐中千千结;当学生徘徊在歧路迷途时，能够醍醐灌顶，指明人生航向。作为班主任，还必需治班有方，思维敏锐，敢于创新，大胆实践，讲究方法，妙招频出，使班级各项事务井井有条，令学生人人心服口服。而作为一名任课教师，又要视野开阔，底蕴丰厚，语言生动幽默，讲解深入浅出，教学效果明显，使学生学习兴趣高涨，爱学乐学好学。或许并不是每个班主任都能在这方面表现出优势来，有一些班主任在这方面或许“先天缺乏〞，存在着“软肋〞和“短板〞，但要信任勤能补拙，信任一分耕耘一分收获。要擅长向书本学习，向身边的同行学习，用理论指导实践，用实践丰富理论，力求做到理论水平和实践水平同步提高。学无止境，艺无止境。班主任是一名教师，又是一名“在教育战线上永不毕业的学生〞，让学习成为工作，让学习成为生活，不断提升教育教学和管理班级的水平。

“五个一〞是一种境界，或许是一种永久难以到达的境界，但班主任应当“咬定青山不放松〞，肩扛管理班级、教书育人的神圣职责，做到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴〞，“待到山花烂漫时，她在丛中笑〞。

班主任教学工作总结篇4

班级是学校进行教育活动的基本单位，在班级这个微型的社会体系中，班主任充当着组织者、教育者和指导者的角色，在学生全面健康的成长中，起着导师的作用。通过多年班主任工作的实践，我感到要做好班主任工作，首先要把我们教师最珍贵的情感——喜爱学生，表达在对学生的理解中，只有以这种爱心意识为基础，班主任才能开展好各项工作。在实际工作中我是从以下几方面来抓班级工作的。

一、创立良好班风，优化育人环境。

加强班风建设是推动德育工作的有效途径，能更加贴近学生的思想实际和生活实际，更好地调动多方面的主动因素，提高学生的思想觉悟，形成正确的道德观念。

〔一〕营造良好气氛。

我对班风进行讲解、灌输，让学生明事明理，同时重视环境建设，让学生在良好的环境中受到感染、熏陶、潜移默化。在教室环境布置时我一般在教室的正前方张贴着诸如“老实、团结、勤奋、守纪〞等大字，让学生在自己的座位上抬起头来便可以看到，对着教室门也有一行较小的字：你对班风执行了没有？以此起警示作用；教室两这次张贴着有关班风的名人名言，比方：“天才出于勤奋。〞“天山有路勤为径，学海无涯苦作舟。〞等；教室后面的墙报栏有班风建设专栏，运用表扬和批判的武器，在墙报栏内开壁“荣耀榜〞和“曝光台〞，让好人好事扬眉吐气，后进的人和事得到鞭策。

〔二〕发挥主导作用，形成班级正确的言论。

为了使班内形成健康向上的言论，我十分留意自己的工作方法，以深入细致、以身作则的工作作风，严厉 仔细、持之以恒的工作看法，做好适合学生年龄特点的思想工作，同时充分利用班会这一主阵地，开展形式多样、与班风亲密相关的活动，促使良好班风的形成。

〔三〕重视良好班风的“强化〞。

我平常依据不同的学生，实行不同的强化方式，特殊是对中差生的优良行为，留意多在班级中表扬，调动他们的主动性。另外我平常多以确定的口气向学生介绍已往具备某种优良品质的学生，以引起不具备条件的学生心理上的羡慕，使这些学生产生一种“我也可以做给你看〞的想法，因此产生间接强化良好班风的作用。

二、主动开展活动，陶冶学生情操。

〔一〕树立典范，增添感染性。

我组织学生开展“我与好学生的共同点〞活动，在引导学生们学习他人长处后，请他们各自找出在日常品德行为中与好学生的共同之处和不同之处，学生们心情高涨，找了很多自身优点，同时也找到了自身的缺乏，这样有助于帮助学生们树立信念，一方面继续发扬优点，另一方面针对自身的缺乏，自定改正措施，促进了他们良好道德行为的形成。

〔二〕深化主题，贯穿启发性。

一般状况下，我在明确了教育活动的主题后，就实行方法深化它，使教育步步深入，学生们由于思想单纯，对许很多多事物的认识比较肤浅，所以我先让他们了解有关学问，懂得有关道理，抓住学生们思想感情的启动点，由近及远、由浅入深、由表及里，把抽象的概念具体化，让学生易于接受，这样通过活动，对学生们真正起到活跃身心，增长学问，陶冶情操的目的。

三、把爱洒向差生，全班共同进步。

每当我接到一个新班级后，我首先是了解学生、讨论学生，作为班主任，我不仅仅关怀爱惜各方面表现良好的学生，更留意给那些表现不良的学生更多的关爱。对于品德不良的后进生，我常常找他们谈心，帮助他们克服自卑心理，同时尽量捕捉他们身上的“闪光点〞，引导他们发挥长处，准时给予确定，帮助他们树立信念。我班上有个差生张某，平常行为习惯特殊差，轮到他值日卫生时常常逃跑，屡次教育效果不明显，但在一次大扫除中，由于人多，抹布不够，张某毫不迟疑地把自己口袋里的手帕拿出来用，我很感动，当时我距他较远，他不晓得我发觉他的动作。第二天我向全班同学介绍了昨天感人的一幕，张某当时热泪盈眶，没想到老师会给他如此高度的评价，以后，他每次主动主动地完成值日工作。在学习上，为了让后进生做到“我要学〞，我让每一位后进生与一个学习好的同学结对，开展一帮一的活动，为差生创造一个暖和的集体气氛。令人鼓舞的是，差生与优秀生结成对子后，彼此间的人际关系有了主动的进展，作为典范的学生本身表现出了质量更高的良好行为，而差生则努力仿效自己身边的典范。其次我组织开展了“比比谁的进步大〞、“英语口语竞赛〞等多种班会活动，激发后进生的“比、学、赶、帮、超〞的兴趣，努力培育他们良好的学习习惯，全班同学共同有了进步。

四、勤观看，细工作。

作为班主任，我时刻关注班内每一位同学的动向，平常主动接近学生，以和气可亲的看法与他们谈心，关怀他们的学习和生活，成为学生的知心朋友。因为我想只有我主动架起通向学生的爱的桥梁，用情感这把钥匙开启学生的“心灵之锁〞，才能有利于我做到真正地了解学生。师生沟通，是理解的基础，也是班主任工作顺利进行的前提条件。假如我发觉同学出了问题，准时了解状况，耐烦细致地做好思想工作，并准时与家长联系，共同处理好问题。平常我常留心观看班干部在班内的管理能力及作用，时常以提建议的形式给他们工作上的方法指导和能力培育，使他们在同学中有肯定的威信，能大胆地开展工作，成为班主任的得力助手。所带班级曾多次评为先进班集体。

教师的工作是平凡的，班主任的工作是微缺乏道的，但是我情愿在这平凡中悄悄耕耘着，在这微缺乏道中为我自己喜爱的工作勤恳探究着。

班主任教学工作总结篇5

一晃五年，对我来说这不但是一学期来的总结，也是一个阶段性梳理。回顾五年来的班主任工作，可以过滤出来的阅历或许不多，但自认为有用。

一、班级管理方面

班主任是班级的组织者和领导者。班主任自身素养的提高和管理能力的加强是管理好班级必不行少的条件。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的阅历不是很丰富，所以遇到自己不简单解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法;还有一些指导班主任工作的书籍，例如《班主任之友手册》等书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实施。这些理论和阅历对我的班主任工作帮助极大。

1、班级管理的方法不在多，而在于实，在于一以贯之。

2、坚信任何一项管理方法都应当在实际的工作中加以完善，遇到问题要想方法调整改良原来的计划，并不是全盘的否认与怀疑。

3、原则让一切变得简洁。将要求与规则说清晰，切忌嗦、唠叨，对待学生人人平等，给学生改正自新的机会，屡教不改者班法惩罚。

本学期，我在上学期的基础上，继续在班级中设置了很多小岗位，如“作业大管家〞“桌椅摆放员〞“黑板美容师〞“教室造型师〞“擦窗小能手〞“瓷砖清洁员〞等，让学生在这些岗位上各尽所能，发挥其长，学生在岗位上不仅锻炼了自己的能力，而且培育了自己的责任意识。在岗位建设的过程中，我们还依据学生的意愿与反映，准时调整岗位人员，比方在五月份，我们就采纳了学生的建议，把“卫生大总管〞和“瓷砖清洁员〞这两个岗位的人员进行了互换，充分发挥了他们的特点与长处。如今，我们班学生养成了很多良好的习惯，如离开座位时塞好凳子，离开教室时关灯，早晨自觉做好值日工作等。

4、交给班干部管理的方法，班干部的选拔应以勤快和有责任心为首要原则。

大二班委发起的趣味篮球赛“寝室大灌篮〞，班级全体人员全部参加，两宿舍之间为一大队，全体同学表现出的坚持、主动、热情高涨，团结一心，我觉得这是比成果更重要的!寝室篮球赛虽已经结束了，胜者得到了一份礼品，失败的却也得到了一份欢乐。我们都从中获得了感想——激情与团结是班级的灵魂。

本学期我宽容地对待每一个学生，不计较学生是否犯过错误，在教师的眼里没有优差之分，不以学生的过去评价将来。对后进生，不急不躁，以一颗等待的心，激励他们，让他们与好学生坐在一起，多提问多沟通，促其不断进步。

5、表扬不在多，在于准时；批判不在于严峻，在于点中要害。

每周的周会课公布加分和扣分的状况，对加分的'同学进行表扬，对扣分的同学进行提示，让他们知道自己扣了分，快点追上来。

6、对待学困生要宽容多鼓舞〔学习看法端正者〕，对爱钻空子、爱耍小聪慧的学生应严格要求。

二、家校合力方面

1、学生犯点常规性的小错误，不宜事事都向家长汇报。

2、洁身自好，对待学生人人平常。多与家长聊天，让家长知道自己的教学观念，告知他们公平是你的原则，让他们协作教育孩子〔协作的内容尽可能具体化〕。

虽然说班委职责分明，大部分班委能仔细负责完成任务，但也存在由于班委沟通不理想状况而影响了活动的进展，期望大家严格要求自己。

3、关系到孩子身体、品性、学习看法方面的问题，肯定要尽早发觉准时主动与家长沟通。〔家长先发觉来向你汇报的话，那事情就要变味了。〕

三、与任课老师合作方面

1、协调协作好任课老师的教学工作，但不能事事包揽，否则任课老师在学生面前就会丧失威性。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的胜利，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，将无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，但我永不放弃。

深入班级,准时发觉问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍旧坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的状况,发觉问题准时处理,使大事化小,小事化了。

2、多与任课老师沟通沟通，了解学生的思想动态和行为。

在平淡与劳碌中，一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们共同走过的二年级下学期，这一学期里，孩子们个头长高了许多，懂事了许多，也学会了许多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要专心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与敬重。而这种爱将增添集体凝聚力，创设融洽的学习气氛，促进班风班貌整体进展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到进展。

总之，班主任工作的内容是冗杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地喜爱学生，喜爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是可以干的很杰出的。

3、与任课老师协作的原则是：不要让他们觉得，他们对这个班的工作付出是在帮你的忙。

五年的教学没有泯灭孩子的天性，他们天真照旧，烂漫依旧；学校布置的各项工作，本班的家长全力协作；与任课老师相处开心。班级管理是一门艺术，有原则、擅长思索，见微知著的人才能把握摸索出更多适合自己的教学管路思路。教学相长，路漫漫，吾愿拾级而上。

班主任教学工作总结篇6

本学期继续担任三年〔1〕班班主任。我常想，作为一名班主任，我将给予孩子们什么？除了班会课上老生常谈的大道理，除了每天喋喋不休的安全的问题，我要做些什么孩子们才会真正的触动心灵深处？下面是本学期的工作总结

一、结合校内常规检查，本学期重点抓学生的“课堂常规〞。

每日派各小组组长对组内每一位学生的进行早读、作业、课前预备进行检查，对没有做好的学生予以记载扣分并进行教育，促使学生养成良好的学习习惯。设置评比栏进行奖惩。

课前预备：上课前能按要求摆放好所需学习用品的小组每人奖一颗星〔科代表检查〕

作业：1、每天能7:50前交完作业早读的同学奖1颗星。

2、每组全部同学都完成作业的，每人奖1颗星。

3、作业优秀〔A+的且有印章的奖4颗星，A+奖3颗星，A的奖2颗星，有进步的奖1颗星〕

4、每次发回的作业能把错题当天改正的，奖1颗星。

5、组长能按要求检查并收好当天的作业，组长奖2颗星。

课堂：

1、一节课中全组人员仔细听讲，没有组员被点名批判的，每个同学奖2颗星。

2、堂上小测全组人做全对或能准时改错的全部同学奖1颗星。〔当节课改正好的叫准时改正〕

测验：

1、90分以上——奖一个特优奖章。86分到89分的奖5颗星。86分以下的假如比上一次测验进步4分以上奖5颗星，不够4分的奖2颗星。

2、全组同学都86分以上的，再奖5颗星，组长奖一个特优奖。全组同学都80分以上，奖3颗星，组长奖5颗星。〔90分和80分只奖一项〕辅导奖：主动辅导同组较差的同学〔教其做题方法、改错〕，有效果的奖3至5颗星〔向老师汇报〕惩处：小组长乱加星的每次扣10颗星。没有惩处的教育是不完好的教育，针对以上设定的计划本学期严格执行，成效显著，孩子们主动性很高。

二、加强学习小组建设。

以“新学期，新挑战〞为行动口号，以班级日常工作为切入口，明确小组奋斗目标和成员具体职责，形成团结互助、共同进步的小组气氛，充分发挥学生的自主能力，创新实践能力，自我管理能力等多种能力。孩子们得到独立自主的教育，熟话说：〞不用扬鞭奋自蹄〞，自律，自控能力有显著提高。