大班数学教案模板集合5篇

第大班数学教案模板集合5篇

大班数学教案篇1

活动目标

1.能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。

2.能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。

活动重点

能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。

活动难点

能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。

活动准备

1.四张桌子，每一张桌子上滚动的东西都相同;各种薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

2、硬币、长方形纸、橡皮泥。

活动过程

一、找出能滚动的东西

(一)谈话引发幼儿的探索兴趣

今天老师带领小朋友们来玩一个寻宝的游戏，我的宝物有一个神奇的本领——会滚动。

(二)幼儿玩准备的玩具,教师参与活动,并和幼儿进行交流

(三)请幼儿说说哪些东西会滚动，并示范给小朋友们看一看。

二、区分能滚的东西有什么不一样

(一)让幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。

(二)根据特征逐一排除，最后找到球体。

小结：最后，我们找到的宝物是球，总结球体特征。小球会滚动，放在地上可以向不同方向滚动，不管从哪个方向看上去都是圆的'，它有一个好听的名字叫球体。

三、根据特征找出圆柱体

(一)你们找到了第一件宝物，还想找出第二件吗?它两头都是圆，从上到下一样大，竖着放看起来像柱子，请小朋友到教室的“牛牛餐厅”去找一找。

(二)老师总结圆柱体的特征，两头都是圆，竖着放看起来像柱子，从上到下一样大，它有一个好听的名字——圆柱体。

四、游戏“玩一玩，变一变”

分组操作：

1.把许多硬币变成圆柱体。

2.把长方形纸变成圆柱体。

3.把橡皮泥变成球体。

五、寻找生活中的球体、圆柱体

师：今天我们玩的很高兴，你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物体?

让幼儿找一找。活动结束。大班数学教案篇2

【活动目标】

1、能运用自己的策略为不同等分的馅饼块分发同样数量的红豆，红豆数量为12.

2、感知不同的数数方式及多种不同的等分方法，初步理解部分与总体的关系。

3、积极运用自己的图示策略记录相关的数学问题。

【活动准备】

豆子每人12粒以上；自制数数操作器、三等分圆的'操作硬卡；圆片多个，笔、记录纸。

【活动过程】

1、观察材料

今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼，先看看我们都有些什么材料吧。

（初步了解圆片，记录纸，笔，豆子的用途）

2、数豆豆

做豆豆馅饼，今天每个人需要取12颗红豆，不多也不能少，说说你怎么取到正好12颗红豆呢？

（1）鼓励并尝试各种各种不同的数到12的方法）

（2）请你选一种自己能行的办法，数出不多不少12颗红豆到自己面前的小盘子里。

3、第一次做馅饼

（1）现在开始做馅饼，请把馅饼对折一下，用笔把中间的折痕用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块？

（2）请你把12颗红豆分到馅饼上，每块红豆一样多，12颗红豆都分完。

（3）说说你分的结果是怎样的？

（4）说说我们刚才做了件什么事？请你把刚才做的这件事用自己的办法记在记录纸上，记得告诉别人两个内容：馅饼分成了两块，每一块分到了6颗红豆。

（5）幼儿操作，记录。

4、第二次做馅饼

（1）再来做馅饼，请把馅饼对折一下，再对折一下，用笔把中间另一条折痕也用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块？

（2）操作过程同上，感受分成四块馅饼，每块分到3颗红豆并做记录。

5、第三次做馅饼

（1）有个难一些的问题，你能把馅饼分成同样大小的三块吗？

（2）把你想到的办法给大家看看，是不是分成了同样大的三块？

（3）给幼儿提供三等分圆的操作卡，一个新的馅饼，运用操作卡，把馅饼分成3份。

（4）给三份馅饼分红豆并记录结果。

6、第四次做馅饼

（1）请幼儿在三等分圆的基础上，尝试把馅饼分成6份，用笔描出来。

（2）给六等分的馅饼分红豆并记录操作结果。

7、总结

（1）看自己的记录纸，你记录了几件事情？

（2）从记录的这些事情上，你发现的什么秘密呢？（出示整理好的记录纸，份数从少到多，数量从多到少）

（3）老师总结：

看来，一块馅饼可以用不同法方法分成相同的2，3，4，6份或者更多的份数，馅饼等分的份数越多，每一块上能分到的红豆就越少，可它们合在一起，还是原来的馅饼大小，红豆也还是12颗，做馅饼分豆豆游戏真有意思。大班数学教案篇3

教学理论依据

一、根据皮亚杰的建构主义理论中指出，“提倡以学生为中心，学生是知识建构的主体”，所以本活动充分以孩子为主体，让每一个孩子数学逻辑能力得到最大提高。同时他指出，“在教学设计上，教学应该通过设计一项真实、复杂、具有挑战性的学习环境、重大任务或问题，诱发驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活动”，所以，本节活动注重了“挑战性”，即让孩子在模仿规律排序后创新规律，体现在两方面：1、从孩子个别创新到小组合作创新，在合作时让孩子学会协商、分工与合作；2、大班孩子对一种、两种元素的排序已经驾轻就熟，而对一种元素的排序就要从比较隐性的数量、方位等方面创新，这让孩子时刻在不断地挑战与创造中学习。

二、皮亚杰的心理认知发展理论指出，“知识是经常与动作或操作联系在一起的也就是与转化联系在一起的”，他认为儿童正是通过动作，实际摆弄物体而认知世界的，即“思维就是操作”，所以，我在设计中突出了以孩子主动探索为主，让每个孩子都有操作机会并在反复的操作中构建数学概念、感知物体的排列规律。

实施策略

一、根据皮亚杰指出的孩子的逻辑思维发展特点是“依赖于动作和具体事物”的，所以本节活动的主要教学法是操作法，让孩子在拼、摆、粘的过程中学习。二、根据孩子喜欢游戏的特点，我采用了游戏法，在绿毛龟这个游戏中，既锻炼了孩子们的倾听、专注和反应能力，提高后活动兴趣，又巧妙的将活动的核心演绎出来。

三、根据孩子的学习数学的心理特点中的“从具体到抽象、从个别到一般、从外部动作到内部动作”，运用归纳法、演绎法，我设计了从集体——个体活动——小组合作、从发现规律——模仿规律——创新规律的层层递进的`活动，运用启发探索法不断提升孩子对按规律排序的认知。

教学目标

1、通过观察，能够发现事物间的排列规律进行排序。

2、能够自己、合作创造两种或两种以上的规律进行排序。

教学准备

PPT一张四色小棒各100根绿毛龟、青蛙图片各四张操作板18块黑白方形卡纸各40张透明胶

教学重点、教学难点

能够自创两种或两种以上的规律进行排序。

教学过程

1、发现规律

（1）听故事，找规律。

在《绿毛龟》这个故事中，当听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。

（2）观察PPT，讨论，分析、推理，发现孩子熟知的规律，进一步复习孩子们已有的、按物体名称、数量、量的差异、方位排序的知识。

介绍小猫——是个喜欢有规律生活的小动物。

孩子们讨论交流四种规律，并续排。

2、模仿规律

根据PPT中的规律让孩子们用身体动作模仿、续排，活跃孩子们的思维。

3、创新规律

（1）幼儿个体操作，摆出自己创新的规律。

①集体讨论，如何创新规律。

②幼儿根据自己的意愿创新排列规律。

帮助绿毛龟和青蛙铺小路。

要求：有规律、与众不同。

③作品展示，师幼总结创新之处——数量、方位等方面的变化。

④运用总结的经验再次创新排序。

在原来的规律的基础上进一步创新。

⑤再次交流、总结、分享。

（2）运用总结的经验进行合作创新排序。

①自由分组，四个孩子一组，分为四组。

②小组讨论交流，商定排序形式。

③孩子们排序，师幼互相检查。

④沿着小路走到小猫家，进一步检查与体验规律的排序。

活动延伸

寻找生活中的规律。大班数学教案篇4

活动目标：

1、学会用多种方法组成“5”。

2、能认识重量和数量间的关系：在总重量一定的情况下，单位重量越小数量越多，单位重量越大数量越少。

3、在游戏中体验合作以及数学活动的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

各种不同重量的鱼卡片(身上的不同点数代表一斤鱼、两斤鱼、三斤鱼、四斤鱼)，麻绳人手一根，教师用展示板

活动过程：

导入：教师展示鱼串，让幼儿认识点数和斤数对应的三种鱼(一斤鱼、两斤鱼、三斤鱼、四斤鱼)

1、介绍大中小鱼，及鱼上面点的含义

师：小朋友们，看，这是什么啊(出示鱼串)?那有没有发现这些鱼有什么不一样啊?

幼……(例，颜色、大小、点数)

师：对啦，它们身上的点点不一样哦。(适当引导点数代表的意义)那一个点点的就是一斤的鱼，两个点点的就是…………(指着鱼让幼儿说出鱼点点对应的斤数)

幼……

2、教师让幼儿自由晒5斤鱼，即把鱼上的回形针夹到麻绳上。

师：今天老师要请小朋友来帮忙晒小鱼，第一次晒的要求，要听清楚老师的要求哦。我们要晒5斤鱼，就是说，鱼身上的点点数一数合起来刚好是5.我们要开动脑筋想出和旁边小朋友不一样的方法。去晒鱼的时候，我们不用带凳子直接从两边走到后面的小桌子上晒鱼，每四个小朋友一组。晒好的小朋友把小鱼晒到第一块板子上。

3、请幼儿自主表达5斤鱼的不同晒法，同时教师在展示板上呈现各种晒法。

师：小朋友们都非常棒，这块板子上已经晒满了我们的`小鱼，那现在谁愿意和我们大家分享一下你晒鱼的方法呢?

幼……(请幼儿自主表达鱼的组合，并把这串鱼挂在展示板上)

师：说的真棒!有跟___小朋友一样的麽，举手我看看。

哦，有这么多啊。那有没有不一样的?___，你来。(请表现好的幼儿在板上写5斤来控制幼儿的纪律和气氛)

幼……

重复上述步骤，尽量让幼儿把他们的不同方法都展示出来，若未完全呈现4种方法，则：

师：我们上面已经有_种不同的晒法了，小朋友们再开动脑筋想想还有什么不一样的晒5斤鱼的方法呢?

幼……

4、教师让幼儿晒5斤鱼，要求条数最少，并把晒法和条数记录在展示板上。

师：第一次的晒鱼成功!现在我们要开始第二次晒鱼咯。听清楚我的要求，我们还是晒5斤鱼，但是，我们要晒得条数最少(配动作以清楚示人)。晒完之后挂在第二块板子上。

幼……

师：这次谁能给我们讲讲晒鱼的方法呢?

幼……

师：这是一种方法，这样有几条呢?(一边在展示板上挂鱼一边记录鱼的条数，请表现好的幼儿记录条数以控制现场。展示对错几个晒鱼方法，但是由幼儿在条数对比中发现正确的方法。)

5、教师让幼儿晒5斤鱼，要求条数最多，并把晒法和条数记录在展示板上。

师：给第二次晒鱼任务中晒对的小朋友鼓鼓掌吧!现在我们要开始第三次晒鱼了，要求是：同样晒5斤鱼，条数是最多的。晒好的小朋友把鱼挂到第三块板子上，我们看看这次谁晒的又快又好!

活动总结：

师：我们今天学会晒5斤鱼了。那10斤鱼要怎么晒呢?我们继续开动小脑筋，下课讨论讨论，我们下次课再来分享方法吧。现在把材料整理好，排好队伍，回教室了!跟客人老师说再见!

活动延伸：

幼儿以小组合作方式快速晒出10斤鱼，串成鱼??链送给客人老师。

师：现在大家都学会要怎么晒鱼了吗?我们刚刚都晒的是5斤鱼，这样穿起来挂在脖子上像什么啊?

幼……

师：我们今天来了很多客人老师，让我们每个小组一起用一条长绳子，串出有十斤的鱼项链，把不同的小鱼都夹上去串起来漂亮点，送给我们的客人老师吧。记住哦，是十斤的鱼项链，来!动手吧!大班数学教案篇5

活动目标：

1．学会看二维标记，进行分房活动。

2．能够互相协商合作完成分房任务，提高初步的分析判断能力。

3．体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1．课件及相对应的教具。

2．房子图片、操作纸、房卡。

活动过程：

一、情境创设，激发幼儿的学习兴趣。

师：（出示课件）这是一片美丽的大森林，嘘，是谁在叹气啊？（出示狮子大王）原来是我们森林里的狮子大王。狮子大王，你为什么事叹气啊？

狮王：哎！我近来碰到一个难题，我们大森林里造了两幢楼房，一幢是红颜色的三层楼，一幢是黄颜色的三层楼，有六个动物动物参加分房，可是在分房的时候，他们提出了各种各样的.要求，弄得我没有主意了，只好请小朋友们来帮忙，请你们帮我想一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我吗？

二、多通道参与，引导幼儿学会看标记。

让幼儿在听清楚有哪六个动物来参加分房、他们分别提了那些要求后，学会看与之相匹配的标记，懂得标记的含义。

1.老鼠：我嘛，年轻灵活，我想住在三楼，而且我不想和猫住在一幢楼里，太危险了。

2.大象：我太重了，我想住在一楼，而且我不愿意和老鼠住在一幢楼里。

3.公鸡：我不愿跟狐狸住在一幢楼里。而且每天早上我要打鸣，叫大家起床，我想住在三楼。

4.猫：我才不愿和老鼠住在一幢楼呢。

5.乌龟：①我的动作实在是太慢了，所以我想住在一楼。

6.狐狸：我嘛，随便住哪里都可以！

三、尝