2024学年九年级英语上册 Unit 2 Great People Lesson 7 What Is the Meaning of Life教案（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLife教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析冀教版九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson7“WhatIstheMeaningofLife”。该课主要介绍了三位伟人：牛顿、爱因斯坦和甘地的生平事迹，以及他们对于人生的理解。通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时的运用，提高阅读理解能力，并从中受到伟人们伟大精神的启发。

本课内容与学生的现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过学习伟人们的人生经历和他们对人生的理解，学生能够树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和历史使命感。同时，本课还注重培养学生的团队合作意识和跨文化交流能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多媒体教学手段，创设情境，引导学生主动探究，提高他们的英语素养。在课堂活动中，我会组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动环节，使学生在实践中掌握语言知识，提高语言运用能力。同时，我会注重课堂评价，及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。二、核心素养目标本课旨在通过学习伟人牛顿、爱因斯坦和甘地的生平事迹以及他们对人生的理解，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的阅读理解能力：通过阅读和分析文本内容，学生能够理解并概括伟人们的人生经历和对生命的意义。

2.培养学生的跨文化交际意识：通过学习伟人的事迹，学生能够认识到不同文化背景下的人生观，提高他们的跨文化交际能力。

3.增强学生的社会责任感：通过了解伟人对社会的贡献，学生能够激发自己的社会责任感，努力为社会做出贡献。

4.提高学生的团队合作能力：在小组讨论和互动活动中，学生能够学会与他人合作，培养团队精神。

5.培养学生的自主学习能力：通过自主阅读和思考，学生能够培养独立思考和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.能够理解并运用一般过去时描述伟人的生平事迹。

2.能够阅读并分析文本内容，概括伟人对生命的意义。

难点：

1.一般过去时的运用：描述过去发生的事情需要使用一般过去时，学生可能对时态的运用不够熟练。

2.文本理解：文本中包含一些抽象的概念和深层次的含义，学生可能难以理解。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般过去时的运用，提供充足的练习机会，让学生在实践中掌握时态的运用。

2.在阅读文本时，引导学生关注关键词和句子，通过提问和讨论的方式，帮助他们理解和概括文本的深层含义。提供辅助材料或图片，帮助学生更好地理解文本内容。

3.分组讨论和角色扮演：将学生分成小组，让他们讨论和总结伟人的生平事迹和对生命的意义，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解伟人的思想和行为。

4.利用多媒体教学手段：通过视频、音频等多媒体材料，让学生更直观地了解伟人的事迹，增强他们的学习兴趣和参与度。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解和分析能力。

2.情境教学法：利用多媒体手段，展示伟人的事迹和时代背景，为学生创设情境，帮助他们更好地理解文本内容。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在讨论和合作中完成任务，培养他们的团队合作意识和社会责任感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示伟人的图片、视频等资料，吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

3.实物教学：展示伟人的相关物品或图片，让学生更直观地了解伟人的事迹，提高他们的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：设计预习任务，包括阅读课文、查找相关资料等。

-学生活动：学生自主阅读课文，查找与伟人相关的信息，如生平事迹、贡献等。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：在线学习平台、图书馆资源

-教学资源：课文、相关视频资料

-作用和目的：帮助学生预习课文，对伟人的事迹和人生观有一个初步的了解，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：引导学生进行课文阅读，提出问题，组织课堂讨论。

-学生活动：学生阅读课文，回答问题，参与小组讨论。

-教学方法：互动式教学法、小组合作学习法

-教学手段：多媒体教学、实物教学

-教学资源：课文、多媒体资料、实物物品

-作用和目的：通过课文阅读和讨论，帮助学生深入理解伟人的事迹和他们对生命的意义，提高阅读理解和分析能力。

-教师活动：组织学生进行角色扮演，模拟伟人的事迹和思想。

-学生活动：学生分组进行角色扮演，展示自己对伟人思想的理解。

-教学方法：情境教学法、小组合作学习法

-教学手段：多媒体教学、实物教学

-教学资源：课文、多媒体资料、实物物品

-作用和目的：通过角色扮演，让学生更直观地理解伟人的思想和行为，提高他们的参与度和理解能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，如写一篇关于伟人的作文，或者进行相关话题的讨论。

-学生活动：学生完成课后作业，参与讨论。

-教学方法：自主学习法、小组合作学习法

-教学手段：在线学习平台、图书馆资源

-教学资源：课文、相关视频资料

-作用和目的：通过课后作业和讨论，让学生进一步深入思考伟人的思想和人生观，提高他们的写作和表达能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-伟人传记：提供一些伟人的传记，如《牛顿传》、《爱因斯坦传》等，让学生更深入地了解伟人的生平和思想。

-相关论文和文章：提供一些关于伟人研究的论文和文章，让学生了解学术界对伟人的研究和评价。

-电影和纪录片：推荐一些与伟人相关的电影和纪录片，如《爱因斯坦与相对论》、《甘地的非暴力抵抗》等，让学生更直观地了解伟人的事迹和思想。

-社交媒体和论坛：鼓励学生参与与伟人相关的社交媒体群组和论坛，与其他同学和老师交流对伟人的理解和看法。

2.拓展建议

-阅读伟人传记：鼓励学生选择一本伟人传记进行阅读，深入了解伟人的生平和思想，并撰写读后感。

-撰写研究报告：让学生选择一位伟人，进行深入研究，撰写一份关于伟人的研究报告，包括伟人的事迹、贡献和人生观等。

-观看相关电影和纪录片：建议学生观看与伟人相关的电影和纪录片，通过视觉影像的方式，更直观地了解伟人的思想和行为。

-参与在线讨论：鼓励学生参与与伟人相关的在线讨论，与他人分享对伟人的理解和看法，扩展自己的视野和思维。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.阅读理解：阅读一篇关于另一位伟人的文章，回答相关问题。

2.写作练习：写一篇关于自己对生命的理解的短文。

3.口语表达：与同学进行讨论，分享自己对伟人的理解和看法。八、重点题型整理1.细节理解题：

题型：根据课文内容，回答关于伟人们生平事迹和他们对生命的意义的问题。

答案：例如，牛顿是物理学界的伟大科学家，他发现了万有引力定律和三大运动定律。爱因斯坦是相对论的创立者，他的理论改变了我们对时间和空间的理解。甘地是印度的民族解放领袖，他提倡非暴力抵抗，为印度的独立做出了巨大贡献。

2.推理判断题：

题型：根据课文内容，推断出伟人们的行为和思想对后世的影响。

答案：例如，牛顿的发现为物理学的发展奠定了基础，他的研究对现代科技产生了深远的影响。爱因斯坦的相对论启发了人们对宇宙和物质的理解，对科学界产生了重要影响。甘地的非暴力抵抗思想影响了世界各地的解放运动，成为争取和平与正义的重要手段。

3.概括总结题：

题型：根据课文内容，总结出伟人们的人生观和对生命的意义。

答案：例如，牛顿通过科学研究，探索宇宙的奥秘，他的人生观是追求真理和知识。爱因斯坦认为人生的意义在于追求智慧和创造力，他通过科学研究改变了我们对世界的理解。甘地的人生观是服务他人和为社会做出贡献，他通过非暴力抵抗实现了印度的独立。

4.词义猜测题：

题型：根据上下文，猜测生词或短语的含义。

答案：例如，在课文中遇到了生词“革命”，根据上下文可以猜测它的含义是对社会制度或观念的彻底变革。

5.信息匹配题：

题型：根据课文内容，将相关的信息进行匹配。

答案：例如，将牛顿的发现与他的贡献进行匹配，或将爱因斯坦的理论与他的人生观进行匹配。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学法，通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和参与。这种教学方式能够让学生更主动地参与学习，提高他们的阅读理解和分析能力。

2.情境教学：我利用多媒体手段，为学生创设情境，让他们更好地理解伟人的思想和行为。通过展示伟人的图片、视频等资料，学生能够更直观地了解伟人的事迹，增强他们的学习兴趣。

3.小组合作学习：我在课堂上组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养他们的团队合作意识和跨文化交流能力。通过合作学习，学生能够更好地理解和吸收伟人的思想，提高他们的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生的参与度不高，个别学生注意力不集中。我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能积极参与学习活动。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学和情境教学，但有时学生的理解程度不够，他们可能需要更多的辅助和引导。我需要改进教学方法，更有效地帮助学生理解和吸收知识。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我主要依赖笔试考试。但这种方式可能不能全面反映学生的实际水平和能力。我需要探索更多的评价方式，更全面地评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.提高课堂参与度：为了让学生更积极参与课堂，我可以设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等。同时，我可以采用激励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.增强学生理解能力：为了帮助学生更好地理解课文内容，我可以提供更多的辅助材料和例子，通过视觉和听觉的方式，让学生更直观地了解伟人的思想和行为。

3.多样化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我可以采用多样化的评价方式，如口头报告、项目作业等。这样，学生不仅能够通过笔试考试展示自己的知识，还能通过其他方式展示自己的能力和创造力。板书设计①重点知识点：伟人的生平事迹和对生命的意义。

-牛顿：物理学家的生平事迹和对科学的贡献。

-爱因斯坦：理论物理学家，相对论的创立者，对时间和空间的理解。

-甘地：印度民族解放领袖，非暴力抵抗的倡导者，对和平与正义的追求。

②词句：一般过去时态的运用。

-例句：牛顿discoveredthelawofgravityin1687.

-例句：Einsteinproposedthetheoryofrelativityin1905.

-例句：Gandhiadvocatednon-violentresistancetoachieveindependenceforIndia.

③关键信息：伟人的思想对后世的