七年级语文 部编版语文七年级下册叶圣陶先生二三事教学

部编版七年级语文下册四单元13课

《叶圣陶先生二三事》新知导入“高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。”这是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？做一个怎样的人呢？今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生，看看他的为人处世。

学习目标1.略读课文，把握文章内容，理解人物形象。2.学习本文通过若干件小事，写人物特点的写作手法。【教学重点】3.体会作者在文中流露的思想情感。【教学难点】作家作品【张中行】（1909—2006年），原名张璇，学名张璿，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。作家作品【代表作】合作编著《文言文选读》《文言读本续编》；编著《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。知识链接叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。有“优秀的语言艺术家”之称。早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者，童话集《稻草人》。写作背景作者和叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。丁卯

商酌

譬如

累赘拖沓

妥帖mǎozhuóléizhuìtàpìtiē读准字音【商酌】商量斟酌。【颠沛流离】生活艰难，四处流浪。【修润】修改润色。【譬如】比如。【诲人不倦】指教导别人而不知疲倦。【以身作则】以自己的行为做出榜样。词语积累

【躬行君子，则吾未之有得】做一个身体力行的君子，那我还没有做到。

【学而不厌，诲而不倦，何有于我哉】学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？词语积累词语积累

【仁者见仁，智者见智】比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。

【己欲立而立人，己欲达而达人】仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。整体感知

1、齐读题目，说说你从题目中得到什么信息？“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。“先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。整体感知

2、作者写这篇文章的缘由是什么？他选择材料有何特点？缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。待人厚修改文章恭送客人真诚复信律己严写文章用写话风格

文风方面重视简洁重视语文力求完美

整体感知

3、文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？整体感知4、略读课文，划分文章层次，概括每部分大意。第一部分（1）谈写作本文的缘由和选材。第二部分（2）总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（3-8）详尽地叙述了叶先生的两种过人品行。第四部分（9）谈学习和仿效叶先生品德的思考。总---分----总精读文本1.精读课文，析先生之语言，品先生之精神？

他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”--待人平易，为学谦虚。精读文本他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。--待人真诚，关怀备至。他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”--写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。精读文本

他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”--文风方面重视“简洁”。精读文本一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。

——治学严谨有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。

——待人宽厚，热情周到2、忆先生之身影，品先生之形象精读文本

通过品析这些句子我们可以看出叶圣陶先生他具有高尚的品德。

他待人厚，无论是在工作上还是生活中，对待他人都谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加；

他律己严，在文字方面对自己要求严格、追求完美、以身作则、鞠躬尽瘁，令人敬仰。概括先生形象精读文本

3.本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价的语句，反复朗读，读出真情实感，对照所叙事件，谈谈你的看法。小组讨论探究交流。精读文本在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。

--高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位，表达了敬仰之情。叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。--这是对叶老先生品德的过人之处总的评价，对叶老进行热情的赞颂。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。--通过送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚。精读文本

他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。

--赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。

在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。

--高度评价了叶老先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。精读文本4.作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？赏读课文后请你用一句话概括叶圣陶的形象。可用“他在我心里是一位

”的句式表达。作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者的宽以待人、严于律己的精神风貌。合作探究1、开头一段在内容和结构上有什么作用？内容上，突出“我”对叶圣陶先生逝世的悲痛心情，表明这是一篇回忆性文章；结构上，开篇点题，总领全文。合作探究2、文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声？

①叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。②以乐景写哀情，用繁琐响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。合作探究一层是先生的去世；另一层是先生在这样一个合家团聚、喜庆欢乐的气氛中永远地离开了人世，因此更加悲哀。3、如何理解“双层的悲哀”？合作探究4、探究最后一段的作用：照应开头；字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深的怀念之情。合作探究5.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？(用书上的原话回答)“写话”。平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。合作探究6.为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？①从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。②从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。(时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”。)“万”字写出了作者没想到叶圣陶先生会在这时离世，写出了作者听闻此消息的震惊。“罩”是笼罩之意，“罩”字写出了叶圣陶先生在除夕之时离世带给作者巨大的悲哀，这种悲哀把整个心都占满了，痛苦悲伤之情难以形容。1、“记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。”（分析“万”字和“罩”字的作用）赏析句子赏析句子2、“两处都是孔老夫子认为虽心向往而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。”

（分析“偏偏”的作用）“偏偏”一词，表示动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常理相反，突出了先生“躬行君子”“学而不厌”“诲人不倦”的高尚品德。赏析句子3、“在文风方面，叶圣陶先生还特别重视‘简洁’。”（分析“特别”的作用）“特别”一词修饰“重视”，突出叶先生对文风“简洁”的重视程度，也可见其认真严谨的学术态度。4、“零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。”

（分析“同样”和“完全”的作用）

“同样”一词说明先生不仅重视以上所讲的文风问题，写作中的细小的方面也毫不放松，“不……决不”更补写认真的程度。“完全”对妥帖一词起限制作用，其严谨的态度自然地呈现在读者面前。赏析句子赏析句子5、叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。

前面几个短语隔开，读时语速便不由自主地放慢，再加上“往矣”两个字，表现出作者的无奈、沉痛和悲哀。又突出先生过世之后我对他的怀念之切。先生的“往”与“我”的“常常想到”并列在一起，更显现出先生给些什么，留下些什么。主题探究作者通过一些典型事例,记述一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌,表达了作者对叶圣陶先生的景仰和深切的怀念之情。写作借鉴1.在感情表达方面：善于理性控制感情，反显其真挚。2.在人物刻画方面:用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。3.在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。

课堂练习1、本文作者（），原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。张中行2、叶圣陶（1894-1988），名（），字（），江苏苏州人，著名（）。绍钧圣陶作家、教育家3、本文记述了叶圣陶先生（）的品德？待人厚，律己严。4、作者用了（）一词来表述叶圣陶先生的语文主张，这种风格特别重视（）。“写话”，“简洁”1.只有做学生的学生，才能做学生的先生。2.教师并非教书，而是教育学生。3.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。4.对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。拓展延伸叶圣陶名言名句拓展延伸叶圣陶名言名句

人不能没有理想,没有理想只能糊糊涂涂的活下去,反省一下就会感到无聊,感到没意思。课堂总结

作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？课堂总结通过本文的学习，希望同学们在学习和生活中学习叶