实习三指导教师培训会

教务处：张顺利2014年2月23日河南师范大学2014届师范专业毕业生教育研习指导教师培训会2近年来，我校不断深化师范生培养模式改革，促进专业教育与教师教育的有机结合、协调发展，丰富教育实习内容、形式和方法，着力提高学生五大教师专业能力，提升教师教育的质量和层次，在培养教师教育拔尖人才方面取得了显著成效。序号姓名性别专业获奖等次备注1张晓迪女历史学一等奖学科第一名2秦磊男历史学一等奖学科第二名3毕瑞杰女生物科学一等奖4陈孟波男体育教育一等奖5陈永俊女英语教育一等奖6岗羚女美术学一等奖学科第一名7宋虹儒女数学与应用数学一等奖8程惜女思想政治教育一等奖学科第一名9王元元女思想政治教育一等奖学科第二名10郭倩女化学教育一等奖11吴学利男物理学一等奖12张娟女物理学一等奖13张瑶女计算机科学与技术一等奖14褚黎莎男音乐表演一等奖学科第一名15王刚女音乐学一等奖学科第二名16兰婧女对外汉语一等奖河南省第十届师范生教学技能大赛2012年11月，我校参加河南省第十届师范生教学技能大赛，16名选手全部获得一等奖，成为23所参赛高校中唯一一所参赛选手全部获得一等奖的学校，学校也获得团体成绩第一名，其中，政治、历史、音乐、美术四个学科同时获得学科第一名，政治、历史、音乐分别参赛的2名选手包揽了相应学科的前2名。河南省第十一届师范生教学技能大赛2013年11月，在河南省第十一届师范生教学技能大赛中，我校共有16名选手参加了12个学科的比赛。其中，7名同学获得学科第一名，历史文化学院选手包揽了本学科的前两名，12名同学荣获一等奖，12名指导教师被授予省级优秀指导教师，我校亦连续11届获得团体一等奖。团体成绩：第四届全国第二名，第五届全国第三名2010年10月，我校首次获邀参加第三届东芝杯比赛，数学与信息科学学院2007级学生赵清湫同学即以全国第五名的成绩获得数学组三等奖。第四届“东芝杯•中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛”比赛结果2011年10月，我校第二次参加东芝杯比赛，化学化工学院毛润泽同学以化学组全国第二名获二等奖，物理与电子工程学院李佩佳同学以物理组全国第三名获二等奖，数学与信息科学学院董晓怡同学以数学组全国第七名获三等奖。我校团体成绩在参赛的40所师范大学中仅次于东道主华中师范大学，位居第二名。第五届“东芝杯•中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛”比赛结果

2014年1月12日至15日，第五届“东芝杯•中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛”全国总决赛在陕西师范大学举行，我校物理与电子工程学院侯新杰老师指导的2011级本科生马俊杰、数学与信息科学学院候学萍老师指导的2010级本科生聂莹莹分别以全国第二名、第三名的优异成绩喜获二等奖，化学化工学院2010级本科生杨进利获得优秀奖。

在全部42所参赛学校中，获得等次奖的学校仅有19所，同时有2名参赛选手获得二等奖及以上奖项的仅有我校和承办方陕西师范大学，我校的团体成绩也位居陕西师范大学和东北师范大学之后，名列全国第三。我校获奖选手和指导教师在颁奖现场14教育研习日程安排及主要研习内容15

总结反思教育实习的成功经验，研究共享教育实践取得的阶段性成果，改进完善师范生教学技能训练体系，促进其理论—实践—再理论的循环提升，进一步引导师范生树立新的教育理念，提高教育理论水平和教学实践能力。16

主要通过观摩研习我校“双导师制”指导教师研制的中学教师教学视频案例和师范生教育实习之后的模拟授课录像，以及实习经验交流、教学设计、主题班会和基础教育调研报告等多种成果物研讨，结合教育科学和学科教学的新理念、新思想、新方法、新技术以及新课程的实施要求，对师范生实习过程以及中学名师实际课堂教学中的教育教学行为加以分析、探究与评价，以达到深度交流与反思、合作分析与改进、回顾总结与提升的目的。

研习内容：171、感悟教育实习的主要功能与特点，梳理自身在教育实习过程中的主要收获与不足。2、反思自身在教学设计、教案编写、教学语言、板书图示、资源开发、媒体运用、应变技巧等教学技能、方法、策略方面存在的不足，弥补专业知识的缺陷，提升教育教学理念。3、发现教育教学中有研究价值的重要问题及相应的调查、研究方法，提升教学反思与教育研究的意识。4、进行自我评价与同伴互评，并作出反思性的改进。

研习目标：181、教育研习采用经验交流、观摩研讨、小组讨论、教师点评等方法进行教学，强调学生的主动参与、积极反思和有效探究。2、实习经验交流可按照以下模式进行：个人陈述（如实习任务完成情况，主要的活动，成功的经验，深刻的教训，难忘的经历，感人的细节，实践的感悟，存在的问题与困惑等）、小组讨论（补充说明、质疑问辩、反思成败、提供借鉴等）、明确个体专业发展的方向与改进方法（本体性知识、条件性知识与实践性知识等）。

研习模式：193、教学文本分析、案例（包括教案、教学实录、教学录像）观摩、基础教育调研报告等内容研讨可按以下模式进行：观察文本、案例或报告（记录教学思路、教学技能、教学方法、教学策略、教学目标等的呈现）、个人说明（对实习生个人录制的模拟授课视频进行研讨时进行此环节，实习生需对其课堂教学相关情况进行说明）、合作交流（补充说明、质疑问辩、反思成败、提供借鉴等）、反思提高（总结经验教训，明确改进方向）。20

第一周研习内容：时间（2014年2月24日-3月29日）研习内容研习形式参加人员组织实施第一周2月24日实习工作会议学院对前两阶段实习工作进行总结，安排本次研习内容教学院长辅导员指导教师全体实习生学院实习领导小组2月25日-3月2日实习生实习工作总结汇报交流全体参加校外实习的实习生制作个人汇报PPT并在小组内进行汇报，每人15-20分钟指导教师各实习小组全体实习生指导教师中学教师优秀教学视频案例研习指导教师组织本组实习生集体观摩3-5个教学视频，开展课堂观察、评议，指导教师作总结点评指导教师各实习小组全体实习生指导教师实习生模拟授课前期准备指导教师从现行高中教材中为本组实习生指定5-8个讲授课题，组织实习生开展课标解读和教材分析，每位实习生再独立完成2个课题的教学设计和讲课PPT（其中1个课题在规定时间内完成模拟授课全程实录，时间30-40分钟）指导教师各实习小组全体实习生指导教师中学课堂观摩研习学术型方向实习生到师大附中进行不少于3节课的听课和学习各有关实习生学院实习领导小组指导教师21实习生需先填写《师范生教育研习反思手册中》第5页“教育实习校外阶段反思总结”，对上学期实习情况进行总结反思，并制作汇报PPT，通过交流汇报总结经验，提升水平。汇报PPT应包括以下四部分：（1）教学工作的成就与不足；（2）班级管理工作的成就与不足；（3）基础教育调查研究的成就与不足；（4）小组实习指导与管理的成就与不足。实习生实习工作总结汇报交流：第一周研习内容22

中学教师优秀教学视频案例研习（可使用学校提供的教学视频案例，也可由指导教师根据实际教学内容自行选择教学视频案例）。主要围绕以下四个方面内容进行研讨：

（1）教学技能（导入、语言、板书图示、变化、强调、演示、教态、课件运用、资源运用、课堂提问等技能的合理性）；

（2）教学方法（讲授、提问、阅读指导、材料分析、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性）；

（3）教学策略（教学过渡、方法引导、机智应变、突发事件处理等策略的合理性）；

（4）教学效果（重点难点的解决、教学目标的达成、教学理念的渗透）。第一周研习内容23实习生模拟授课前期准备

指导教师从现行高中教材（所需高中教材由指导教师准备）中为本组实习生指定5-8个讲授课题，组织实习生开展课标解读和教材分析，每位实习生参照《师范生教育研习反思手册》中的“河南师范大学教育实习课堂教学设计”格式，再独立完成2个课题的教学设计和讲课PPT，其中1个课题在规定时间内（3月1日至9日）完成模拟授课全程实录，时间30-40分钟。第一周研习内容24（1）准备阶段：实习生按照“学科—姓名—内容（年级）”的格式命名教学视频：撰写自己上课视频的说课稿。研习指导教师填写研习小组教学视频清单和研习小组分组情况。（2）研讨阶段：主要通过观看视频，从教学行为等方面寻求课堂教学的改进举措，以提高课堂教学能力。在观看视频前或者小组讨论时，先由授课者说课，然后针对某一个或几个方面的问题进行研讨。在研讨过程中，授课者需要做好相应的工作笔记。研讨过程中，指导教师要引导学生发现课堂教学中的问题，鼓励学生提出一些分析、思考的框架，进行深入研究。（3）总结阶段：填写《师范生教育研习反思手册》中P14—18“河南师范大学视频教学案例研习记录简表”相关内容。具体做法：第一周研习内容25时间（2014年2月24日-3月29日）研习内容研习形式参加人员组织实施第二周3月3-9日实习生录制个人模拟授课视频按上述要求继续进行实习生大一学生指导教师实习组长3月3-5日实习生模拟授课研习每位实习生从指定的课题中选择一个面向本组全体实习生说课（10分钟）和讲课（30-40分钟），指导教师组织评议指导教师各实习小组全体实习生指导教师3月6-7日实习过程文本资料研习各组实习生交换《实习手册》，每人对自己和其他2-3位实习生的实习文本资料（包括基础教育调研报告）进行查阅、研读并在小组内进行发言，每人15-20分钟指导教师各实习小组全体实习生指导教师

第二周研习内容：26实习过程文本资料研习

方式：各组实习生交换《实习手册》，每人对自己和其他2-3位实习生的实习文本资料（包括基础教育调研报告）进行查阅、研读，并在小组内进行发言，每人15-20分钟。

实习文本资料主要包括：教育实习手册中的听课记录、在岗研习课堂教学案例记录、实习教案、说课教案、课堂教学设计以及基础教育调研报告等。第二周研习内容27教学设计文本研习

（1）教案文本规范性分析；（2）教学思路及理由（导入、展开、强化、收束及过渡语等）；（3）教学重难点（重点难点的合理性，突出重难点的方式方法等）；（4）教学过程设计及（教学方法的选择，课堂教学组织形式的选择和确定，教学媒体的选择等）；（5）教学目标与理念（目标的预设与生成，理念的运用与体现等）。

基础教育调研报告研习（1）选题意义；（2）研究（调查）方案设计；（3）实施（调查）过程；（4）结果表述。实习过程文本资料主要研习内容：第二周研习内容28时间（2014年2月24日-3月29日）研习内容研习形式参加人员组织实施第三周3月10-12日实习生模拟授课教学视频研习指导教师组织学生集体观摩本组全部实习生的教学视频，开展课堂观察、评议，指导教师作总结点评指导教师各实习小组全体实习生指导教师3月13-14日中学生典型学习和心理案例研习指导教师组织本组全部实习生对相关案例进行评析指导教师各实习小组全体实习生指导教师班主任工作能力研习指导教师组织本组全部实习生对实习生提交的主题班会设计方案和学院提供的2-3个相关案例进行评析，要求每位实习生先就自己的设计方案进行介绍再进行研习指导教师各实习小组全体实习生指导教师教育教学典型问题研习指导教师组织本组全部实习生对相关案例进行评析，每位实习生先随机抽取2-3个题目进行演讲，每个题目演讲3-5分钟，然后小组集体评议指导教师各实习小组全体实习生指导教师

第三周研习内容：29第三周研习内容1、实习生模拟授课教学视频研习

指导教师组织学生集体观摩本组全部实习生的教学视频，开展课堂观察、评议，指导教师作总结点评。研习内容、方法等参照第一周教学视频案例研习相关要求。填写完成《师范生教育研习反思手册》中第29—48页相关表格及反思问题。2、中学生典型学习和心理案例、教育教学典型问题研习可使用教务处提供的研习案例，也可使用学院专家组开发研制的教学案例。

30第三周研习内容3、班主任工作能力研习

方法：指导教师组织本组实习生对实习生提交的主题班会设计方案和学院提供的2-3个案例进行评析，要求每位实习生先就自己的设计方案进行介绍再进行研习。研习内容包括：（1）班会设计研讨（主题、内容、形式、过程、效果、课件辅助、活动准备等）；（2）班会工作方法研讨（组织形式、人员参与，具体要求、应急预案设计等）；（3）班会策略研讨（教师主导、适时参与、活动控制）；（4）班会效果研讨（目标实现、能力提升、符合学生个体发展等）；

要求：研习结束后填写《师范生教育研习反思手册》中第49—50页相关表格。31时间（2014年2月24日-3月29日）研习内容研习