看完辩论赛观后感

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看完辩论赛观后感1

刚结束的辩论赛，让我回味无穷。双方激烈的辩论，余音绕梁，久久不散地停留在我耳边。

全场竞赛下来，最优秀的辩手，便是这双方的二辩了。说到这，我不得不佩服我们的对手，正方二辩。在我们作为轮空队伍前往观摩时，他的嘴里便滔滔不绝，让反方无话可说，同时，他也引起了我们队伍的警惕，我们开始想对策。

作为我们队伍的一辩，我深感压力。记得当时发言时，手中的稿子一贯在抖，腿开始发软，我极力掌握着声音尽量不让它颤抖。还未完全克服心理恐惊的我，显得分外紧张，这时真的很倾慕那些在舞台上闪闪发光的人。在一片宁静中，更是如此，哪怕就寥寥无几的人在看着我。我喜爱被人关注着，同时也可怕被人关注。

在我究竟镇静下来的时候，自由辩论便到来了。我们商量好了不去和对方二辩——那位最优秀的辩手辩论，然而对方二辩始终与我们正面对决，且只有他发言最多。我方二辩也不遑多让，争锋相对。对方二辩在第一场时还未能脱稿，与我们开展激烈的辩论时，竟是已能脱稿辩论，这点值得确定，不服都不行。前期一贯当心翼翼说话，生怕对面抓到我们的错处，然而对方还是机敏地抓住了一个点，让我们开始感到无力，这个点径直或间接地导致了我们的失败，辩论场上一旦被对方抓住了一个点，便是危急至极。对方二辩脸上洒满了自信，有一种“我才是对的，你们都是错的”的气概，我方二辩虽然是女孩子，但是巾帼不让须眉，气概和语言上她并未落得下风。竞赛必定会分个输赢，很缺憾，我们输了，但是这不重要，重要的是体验和收获。

在我们预备资料的时候，我开始留意事物的两面性，发觉了许多我自以为是完全正确的事情，在别人的眼里或许是错误的，但其实并无对错，只是思索的`不同，事物的两面性罢了。就像这次的辩题：网络让人亲近还是疏远？每一个问题的答案，我都能想到两面。比如：网络过于虚拟，让人疏远。从让人亲近的角度看，其实网络的虚拟，更能让人将心里话说出来，正是由于这份虚拟，大家可以不用遮遮掩掩，心里话都可以得到诉说。从让人疏远的角度看，网络上谈天，大家都斟字酌句，觉得不妥的话便会修改，比现实说话更让人能接受，然而这样却隐蔽了个人真实的心情，无法真正信任对方。

这场辩论赛，我想我的最大收获，便是以后考虑问题会更周全了。

看完辩论赛观后感2

作为一名高校生，在学好专业知识的同时，参与各种活动和竞赛也尤为重要，11月25日，我在礼堂观看了时代英才辩论赛总决赛，从中获得了许多感悟，也学到了很多知识。

辩论双方分别是机电系和管理系，双方是围绕“外来文化对本民族的影响是利还是弊”这个话题进行辩论。管理系作为正方，认为利大于弊，而机电系那么作为反方，主见弊大于利。辩论赛即将开始之前，主席台播放了一段短片，分别是两个系一路走来的艰辛路程，我观看之后，深受感受，是啊!他们如此的努力，才有今日的成果，无论是学习还是其他，都应当是这样。

一段掌声拉开了辩论赛的序幕，正反方自我介绍完毕之后，是开篇立论阶段，由正反方一辩来作，我很震撼，正方一辩运用了辩证法知识，历史知识以及名言警句来陈述自己“利大于弊”的观点，甚至从进展的角度论证要“取其精髓，弃其糟粕”，认为饶恕性要以我为主，为我所用才能发挥其应有的作用，正方一辩运用了许多文化、哲学和历史知识来论述，而且出口成章，妙语连珠，令我非常佩服，他们的口才如此之好，确定与他们的努力是分不开的。接着是反方一辩，他们认为外来文化对民族文化是不利的，而且分别从国家进展、民族文化和人民群众等方面进行论述，也同样精彩。

接着是公辩环节，正方二、三辩，反方二辩是我特别观赏的辩手。从他们的'辩论之中，能看出很强的思辨技能。然后是正反方一辩小结，双方都从对方前面的论述中做了具体的总结。

然后是公辩的第三环节，双方从外来文化的享乐主义和外来文化对人的影响两个方面进行了具体的论述，从中可以看出正方二辩的思维特别机敏，口语表达技能特别之强。

最末是双方四辩总结陈词，正方条理清楚，分为了三点做了具体陈述，语出惊人，对反方的语言进行深入分析，以及在文化的沟通与进展方面进行了具体解说。反方也同样做出了精彩的陈说。

这时辩论赛已经接近尾声了，评委退场商定竞赛结果，但令我更加惊讶的是，双方交换观点有进行了10分钟的辩论，更能显示出他们极强的思辨技能。10分钟后，评委宣布了竞赛结果：机电系荣获冠军。一场精彩的辩论赛落下了帷幕。

通过这次竞赛，我懂得了很多，我很感谢学习部给我这次机会，让我观看如此精彩的辩论赛，选手们丰富的知识及流利的口才令我折服。今后，我也要在这些方面多加熬炼，完善自身。

看完辩论赛观后感3

20**年7月11日星期五，我们在医学院老师的组织下开展了班级辩论赛，辩题是拔尖创新医学人才早接触科学讨论是利大于弊还是弊大于利。正方的观点是拔尖创新医学人才早接触科学讨论是利大于弊，反方的观点是拔尖创新医学人才早接触科学讨论是弊大于利。此时此刻，我的心情仍未复原镇静，照旧沉醉在上午的那场唇枪舌剑中。

正方同学认为提早接触科学讨论可以让我们具备医学科学讨论所需的基本技能，可以培育我们实践猎取知识的技能以及自主探究技能，动手技能。而这些技能是特别有用的，能使我们有对科研的基本了解，而我们毕业的时候需要有科研成果，提早接触科研将有利于我们做出毕业科研成果。

其次，提早做科研花费的时间也不是许多，只是几个周末的时间，并不存在糜费时间的状况。而在早期科研中也可获得一些基础知识，可以让科研与基础知识相互促进。最末，在科学讨论中早期的基础技能训练是必不可少的，早进入科研可以更早的度过这段训练期。

而反方同学那么认为，在我们的基础知识储备不足的状况下，过早接触科研项目对我们学习科学讨论的方法和思想并无援助，反而会糜费我们的时间和精力以及国家的科研经费。首先，拔尖人才早期接触科学讨论的方式就是在试验室观摩，仅仅只是旁观者而不是参加者，能学到的'也只有简约仪器的操作方式以及该项讨论的结果而已。知其然却不知其所以然，根本不能接触到讨论的关键所在。在没有关于这项讨论的基础知识的支持下，参加讨论只是走马观花，没有多少实际意义。

其次，科学讨论从试验设计到得出结论是一个耗时长且繁复的工程，需要讨论者对所从事的领域的知识有一个系统完整的把握。对于知识储备不足的高校生而言，参加到并不理解的讨论中只能糜费自己正常学习和生活的时间、糜费自己的精力。

最末，在不清晰众多科学讨论的意义和方法的状况下，拔尖人才们并不肯定能在早期正确选择自己真正感爱好的和擅长的科学讨论。此时做出的选择可以说是盲目的，在这种状况下，他们参加