部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》优质课件

8彩色的梦

二年级语文下册部编版诵读小诗，感知童心学习任务一诵读小诗童心飞扬/铅笔精灵，绘就彩色的梦想。童心飞扬/喜鹊欢唱，走进鸟儿的乐园。童心飞扬/玩出名堂，叙写沙滩上的童话。童心飞扬/虫儿鸣唱，畅谈生活的苦乐。随文识写左右结构。“采”字捺变点，避让右边的“彡”；“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，第三撇稍长。上面的“林”写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。随文识写彩彩灯彩旗彩笔初读课文，识字学词学习任务二初读课文学法指导：（1）标出小节号。（2）朗读课文，把课文读正确，遇到生字借助拼音多读几遍。（3）课文中写到了哪些梦境，请用铅笔把写梦中的景物标出来。识字学词铅笔盒

聊天草坪葱郁烟囱

一般

精灵叮咛héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ后鼻音平舌音交流方法形声字识字：盒=合+皿

坪=土+平叮=口+丁

咛=口+宁换一换：柳-木+耳=聊船-口+又=般减一减：窗-穴=囱交流方法铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱

一般精灵叮咛

叮嘱、告诫，如：“上课认真听讲。”这是妈妈的叮咛。识字学词葱郁的森林青翠

茂盛识字学词整体感知再读课文，思考：“彩色的梦”指的是什么？梦中有哪些景物?“彩色的梦”指的是彩色铅笔。梦中的景物有草坪、野花、天空、森林、雪松、小鸟、小屋、太阳、水果、紫葡萄、小溪……展开想象，赏读课文学习任务三赏读品析大声朗读第一小节，思考：彩色的铅笔长什么样？我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

彩色铅笔会聊什么？赏读品析我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。写字

画画

我是

色的铅笔，我画了

的

。赏读品析轻声读第二小节，思考：脚尖滑过，画了哪些彩色的梦？分别是怎样的色彩？用自己的话说一说。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！赏读品析一大块一大块绿油油的草坪一大朵一大朵红艳艳的野花一大片一大片蓝莹莹的天空脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！赏读品析生活中，哪些事物是透明的？“蓝得透明”是怎样的“蓝”？大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！赏读品析脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！重读“大块、大朵、大片”和“绿、红、蓝”，读出画面的明丽色彩与变化之快，读出“我”对蓝天、太阳的赞美之情。赏读品析脚尖滑过的地方，大块的稻田，（）了；大朵的棉花，（）了：大片的（），（）了，（）—得—（）！观察图片，仿照以上句式，写一写，“脚尖滑过的地方”还有什么场景？赏读品析自由朗读第三小节，用自己的话说一说：彩色铅笔还画了些什么？在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！赏读品析自由朗读第三小节，用自己的话说一说：彩色铅笔还画了些什么？茂密的森林里长着一颗颗高大挺拔的雪松，一棵挨着一棵，小鸟在林间叽叽喳喳地歌唱。林子里还有一座小木屋，木屋的烟囱上有一个又大又红的太阳，像一个大大的红苹果。赏读品析这一小节中，你最喜欢哪一句？为什么？在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！拟人比喻赏读品析想象“春天的花园”“满池的荷花”“丰收的果园”“海底的鱼儿”……任选一个场景，仿照第三小节写一写。在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！赏读品析自由朗读课文第4小节，交流：“我”的彩色铅笔还画了什么？我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……赏读品析诗歌的最后用了一个省略号，你觉得这梦境中还会有什么呢？用“我的彩色梦境，有……有……还有……”的句式说话。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……我的彩色梦境，有五颜六色的花，有香喷喷的果子，还有五彩斑斓的落叶、皑皑的白雪……配乐诵读8彩色的梦我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……

这首诗表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。观察交流，整合书写学习任务四规范书写左右结构左窄右宽左右等宽左长右短，最后一笔横要长。右上是“士”，不是“土”。舟字旁的横变提，不出头，“殳”的第2笔是横折弯。捺伸展。规范书写上下结构左右等宽竖要落在竖中线上。上短下长，撇和捺要写舒展。注意三个“木”的位置与大小，第二个“木”捺变点。课堂总结我有一大把彩色的梦脚尖滑过的地方——草绿了，花红了，天蓝了；在葱郁的森林里——雪松手拉手，小鸟齐歌唱，烟囱高高耸，太阳红又圆。我的彩色梦境里——水果香，季风吹，紫葡萄，轻叮咛。课堂总结这节课，我们边读边想象，走进了作者五彩缤纷的