幼儿园大班幼小衔接计划实用文档

幼儿园大班幼小衔接计划幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。

对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，，这是做好幼小衔接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。

培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工作计划如下：

一、幼儿入学的心理准备

首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。

再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。

最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

二、幼儿入学的知识准备。

重点做好三个衔接。

1、注意水平的衔接。

幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

2、思维能力的衔接。

学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉动幼儿发展”的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。

3、知识点的衔接。

在大班要不要教幼儿学习小学知识？教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。

做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任务，切实完成。

三、做好幼小衔接工作的具体措施。

幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。

1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。

2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

3、利用家园联系册、家长来园接送幼儿、交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

四、加强与小学的联系与交流

1、改变以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。

2、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。

3、注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养；适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。

4、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。

综上所述，针对幼儿的身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展，使孩子能顺利地进入小学。幼小衔接的策略转眼还有一个多月又到暑假，随着暑假临近，意味着又有一大批孩子面临从幼儿园到小学，堪称这是学习人生的第一次重大转折了。在幼儿园以游戏为主要活动，入学后就要以学习为主要内容。对孩子来说这是一次严峻的烤验。新的环境，新的生活，新的老师和伙伴都需要他熟悉、适应，孩子能否顺利地度过这个重要时期，在很大程度上取决于入学前的准备。作为承载孩子教育的学校、老师、家长都必需重视这一时期的教育，为孩子顺利地入学作好铺垫。知识的准备

我们的家长一想到孩子入学，马上想到应准备的是如何让孩子掌握更多的知识，深怕孩子上学跟不上，于是有些拔苗助长、急功近利，用心用力地把小学一年级课本内容先教给孩子，这种做法是不足取的。因为家长所教与老师教的方法不尽相同，特别是拼音发音、写字笔顺，一旦形成，很难纠正。而且会造成上课不专心、学习无兴趣、骄傲自满的不良倾向。入学前应让孩子会写自己的名字，指导正确书写，听听汉语拼音的录音带，与孩子用标准的普通话交流，适当了解一年级的教材。

二、习惯的准备知识的准备并不是最重要的。我们真正要做好的是孩子的习惯准备。良好的习惯终身受用，甚至是孩子学习至胜的法定。

培养良好的生活习惯。入学前培养良好的卫生习惯，培养良好的作息习惯，能够定时睡觉，早起早睡。幼儿园老师及家长只要适当了解小学作息时间，也可以适当用1、2天的时间按照小学作息时间、作息方式学习。2、良好的阅读习惯。会坐得好、坐得住。小学的课堂相对纪律性更强，而且时间也长些，一般要求40分钟。安排时间（规定时间）阅读刊物。

三、能力的培养

1、培养自理能力。培养孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯，逐渐减少照顾，学会生存。在日常生活中，让他们学会起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，学会洗脸、漱口、刷牙、洗手，自己大小便，自己吃饭，自己整理碗筷。

2、培养劳动的能力。要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开窗、会扫地、擦桌椅等等。儿童所要经历的人生第一个重要转折点，将对他们的身心产生重要影响。对成人和孩子都不是一件小事，我们要认真、科学地对待。为他们的顺利过渡做好充分准备。养成良好习惯

打好坚实基础为了体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地对学前儿童进行入小学适应性教育，特在幼儿园开展幼小衔接活动，计划如下一、活动目标1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯（握笔姿势、坐姿、倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规则意识、任务意识。二、内容安排1、时间安排：幼小衔接活动从大班下学期开始，活动在每月最后一周进行。2、平时活动注意：A、发动家长，争得配合B、学习习惯和常规要求上互相衔接C、生活能力上的重点培养D、语言表达能力的提高E、加强阅读能力的培养F、适当向幼儿进行拼音教学3、重点月历2月学习园幼小衔接计划并写出各班计划。3、4月正确握笔姿势、坐姿比赛。5月整理书包活动。

正确的握笔姿势活动

经常听到小学低年级老师反映，由幼儿园升入小学一年级的学生执笔姿势大部分不正确，纠正非常困难，执笔姿势不正确，不仅影响书写，而且影响视力。进一步进行原因分析和探讨。

通过自然观察和同事的经验交谈，对幼儿执笔姿势不正确的原因归纳为以下几个方面：1.

幼儿在幼儿园开始画画，由于画画时拿彩笔的姿势，特别是大面积涂色时与写字的握笔姿势有所不同。影响了幼儿正确握笔姿势的形成。2.

在老师尚未教写字时，幼儿在家已在书写数字和汉字，父母有时并不注意幼儿姿势，所以有些不正确的姿势已逐步形成。3.

刚刚学画画和写字的孩子非常喜欢拿笔。孩子常常背着书包玩到哪儿就写到哪儿。有时趴在地上写；有时跪在小椅子前写；有时在墙上写，这无形之间也影响了握笔姿势。4.

老师在开始教幼儿书写时，未进行专门执笔姿势的顺序训练，比较强调坐姿。坐姿，也影响了执笔姿势。经过幼儿园大班一年的学习，其不正确姿势已形成。幼儿进入小学一年后，为了完成一定量的作业，老师根本无暇顾及纠正孩子姿势。为了使孩子掌握正确的握笔姿势，针对以上原因，我们采取有效措施。1.

老师必须重视起点教育，按照标准姿势进行培养。2.

老师共同制定标准：●

右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆。中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心。●

笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。●

食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形。●

手掌和手臂呈一直线。●

捏笔手指与笔尖的距离7—8分。●

写字时手的支撑点在豌豆骨上。3.

在要求孩子完成一定量的书写任务时应注意寓教于玩中，不使孩子感觉负担过重，否则会影响孩子的学习兴趣。在进行书写前要注意正确执笔姿势的顺序训练，在未定型前，每次书写都应进行一定时间的练习，不要急于完成作业。比赛规则：1、

大班三个班全班幼儿参加。2、

全园教师参评。3、

每周进班检查算平时分。孩子从幼儿园到小学是一个较大的跨度，适应起来比较困难，家长应该提前做一些适应性的正确引导，让孩子对新的学习生活有一些初步认识。●利用孩子平时提出的一些问题进行引导。孩子平时喜欢提出这样那样的问题，家长在给孩子解答时，可以对孩子说：“你问的这些问题，妈妈也不完全懂，等你上学了，老师会告诉你的，因为老师知道很多很多的事情，你想问什么，老师就告诉你什么。”到学校上学，你会学到很多知识。”这样做，孩子对上学就会产生兴趣，“上学”在她的脑海中有了一个初步的概念。●提前带孩子到新学校参观、熟悉环境。开学前，父母可以带孩子到学校参观，让孩子认识上学的路线，以及学校位置，然后告诉她学校的一些设施和活动场所，学生在教室上课的情况与课外活动的种种乐趣，逐步培养孩子对学校产生好感，熟悉环境。●给孩子准备学习用具，并教会使用方法。父母为孩子准备的学习用具有铅笔、橡皮胶、钻刀、作业本、尺子……。教会如何使用钻刀，以及笔断以后如何处理，还有作业本封面的填写、格子的作用等，教育孩子要爱护学校的课桌椅、门窗，不得乱写乱刻。●培养学习习惯。孩子在幼儿园以玩为主、以学为辅，到了小学就不同了，变成了以学为主。刚上小学孩子对学习充满了渴望，对老师发给她的各种书本感到新奇，对课堂上的学习兴味盎然。家长抓住孩子的这种新鲜感、好奇心，强化孩子的求知欲，尽量在家中把孩子的学习搞得丰富多彩，给孩子安排一定的学习时间，要求先做作业再去玩，并为孩子提供一个安静的学习场所，让孩子专心致志地做作业，并制定一个时间表，培养时间观念。完成作业后，也让孩子自由活动，做她喜欢的事情。●培养学习兴趣。爱玩是孩子的天性，贪玩并不奇怪，对这一点，父母不要惊慌，要动脑筋把玩与学习兴趣联系起来，也就是说为她设计一些简单的游戏或活动，在游戏与活动中帮助孩子发现问题，引发兴趣，比如孩子不肯读书，可以找几个小朋友到家里和孩子一起读。学习形式多种多样，吃饭时可以从餐具入手，认识餐具名称，上公园玩时，教孩子认各种植物，花草以及各种类型的建筑物……，让孩子学得轻松有趣。●鼓励孩子参加集体活动。刚进入小学，孩子与同学相处不习惯，有些性格内向的更加不愿与同学交往，对学校生活就产生恐惧感，这时候，父母应多鼓励孩子参加集体活动，如文艺演出，运动会，游戏，到同学家去玩，让孩子在集体活动中学会人与人交往，逐渐适应校园生活孩子从幼儿园到小学是一个较大的跨度，适应起来比较困难，家长应该提前做一些适应性的正确引导，让孩子对新的学习生活有一些初步认识。●利用孩子平时提出的一些问题进行引导。孩子平时喜欢提出这样那样的问题，家长在给孩子解答时，可以对孩子说：“你问的这些问题，妈妈也不完全懂，等你上学了，老师会告诉你的，因为老师知道很多很多的事情，你想问什么，老师就告诉你什么。”到学校上学，你会学到很多知识。”这样做，孩子对上学就会产生兴趣，“上学”在她的脑海中有了一个初步的概念。●提前带孩子到新学校参观、熟悉环境。开学前，父母可以带孩子到学校参观，让孩子认识上学的路线，以及学校位置，然后告诉她学校的一些设施和活动场所，学生在教室上课的情况与课外活动的种种乐趣，逐步培养孩子对学校产生好感，熟悉环境。●给孩子准备学习用具，并教会使用方法。父母为孩子准备的学习用具有铅笔、橡皮胶、钻刀、作业本、尺子……。教会如何使用钻刀，以及笔断以后如何处理，还有作业本封面的填写、格子的作用等，教育孩子要爱护学校的课桌椅、门窗，不得乱写乱刻。●培养学习习惯。孩子在幼儿园以玩为主、以学为辅，到了小学就不同了，变成了以学为主。刚上小学孩子对学习充满了渴望，对老师发给她的各种书本感到新奇，对课堂上的学习兴味盎然。家长抓住孩子的这种新鲜感、好奇心，强化孩子的求知欲，尽量在家中把孩子的学习搞得丰富多彩，给孩子安排一定的学习时间，要求先做作业再去玩，并为孩子提供一个安静的学习场所，让孩子专心致志地做作业，并制定一个时间表，培养时间观念。完成作业后，也让孩子自由活动，做她喜欢的事情。●培养学习兴趣。爱玩是孩子的天性，贪玩并不奇怪，对这一点，父母不要惊慌，要动脑筋把玩与学习兴趣联系起来，也就是说为她设计一些简单的游戏或活动，在游戏与活动中帮助孩子发现问题，引发兴趣，比如孩子不肯读书，可以找几个小朋友到家里和孩子一起读。学习形式多种多样，吃饭时可以从餐具入手，认识餐具名称，上公园玩时，教孩子认各种植物，花草以及各种类型的建筑物……，让孩子学得轻松有趣。●鼓励孩子参加集体活动。刚进入小学，孩子与同学相处不习惯，有些性格内向的更加不愿与同学交往，对学校生活就产生恐惧感，这时候，父母应多鼓励孩子参加集体活动，如文艺演出，运动会，游戏，到同学家去玩，让孩子在集体活动中学会人与人交往，逐渐适应校园生活幼小衔接班

—让您的孩子赢在起点！

孩子从幼儿园进入小学的大门，是人生经历中的一大步，更是孩子人生中经历中的一大转折。孩子能否尽快适应这一转折，能否尽快顺利地过好幼小衔接这一关，将对孩子今后的学习和生活产生深刻的影响。

根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。

作为家长有责任帮助孩子做好全面的入学准备，使孩子有一个良好的开端，尽快适应学校生活，为以后的学习打下良好的基础。

家长如何为孩子做好入学准备？

有什么对孩子更关爱、更有效的方法吗？针对以上问题，根据小学教育的特点，义乌市家庭教育指导培训中心开设了幼小衔接班，并从南京师范大学家教中心引进了专门的幼小衔接班系列教材，分为《汉字启蒙》、《汉语拼音》、《数学思维训练》、《注意力、观察力、表达能力训练》四门课程，并辅以专业的心理辅导，让孩子轻松进入小学，真正赢在起点。课程设置：《汉语拼音》；《数学思维训练》；《汉字启蒙》；《注意力、观察力与表达能力训练》；专业心理辅导幼小衔接，家长该怎么做？课上到一半，站起来找小朋友玩；回家后，发现书包里的书不翼而飞；……这些让人啼笑皆非的事真实地发生在小学一年级新生的身上。幼小衔接，对孩子来说，可是人生的大事。如何帮孩子迈过这道“坎“？近日，省示范幼儿园新华幼托教育集团柳营幼儿部开设的一场大班家长主题论坛，让家长们受益匪浅。准备要全方位

小丫妈妈：我自己也是教师。女儿要上一年级了，为此我特意请教了教一年级的同事。他们建议我做好以下几方面准备。一是心理准备。让孩子感到我是一名光荣的小学生了。二是物质准备。学习用品的选择以“必要”和“好用”为原则，花哨的东西容易导致孩子上课开小差。三是生活准备。主要指自理能力和生活习惯。幼儿园有午睡，小学是没有的，所以孩子现在就要慢慢减少午睡，同时养成早起早睡的习惯，以保证有充沛的精力。四是学习准备。小学一年级语文认字的数量要达到550个，第一学期短期内就要学会拼音。如果学习能力弱，孩子会比较吃力。现在起，我们就可以教孩子静下心来看看书，通过讲故事等方式，来训练孩子的语言表达能力，以便更快地适应小学的生活。此外，千万不要忘记时间观念的培养。有了时间观念，许多好的习惯自然会养成。把孩子的兴趣引导到读书上来

家润妈妈：孩子要上小学了，如何培养孩子的阅读习惯，把孩子的兴趣引导到读书上来？这是许多家长十分关注的。我儿子和其他孩子一样，对电视十分入迷，不提醒他，他会一直看下去。而对于看书，特别是文字比较多的书，兴趣就不大。如何把孩子的兴趣引导到读书上来？我是这样尝试的。比如我给孩子讲成语故事，先讲一下成语的来历，再念故事，孩子对书的兴趣就大大提高。讲的过程中，最好和孩子有些探讨。国外教育非常注重这一点。比如《灰姑娘》的故事，中国的家长一般都讲灰姑娘如何善良，后娘如何恶毒。但是国外的家长就和孩子们探讨；后娘对灰姑娘不好，但对自己的女儿还是好的，这说明人有时会偏心。灰姑娘为什么要12点钟之前回来，因为灰姑娘要守纪律，她不准时回来就要受到惩罚。阅读贵在坚持，家长要有恒心。给孩子买书也不要一下子买很多，隔段时间买本书，更有助于消化。我一个同事的孩子学习特棒，他的秘诀是经常带孩子到图书馆和书店，让孩子觉得书是生活中不可缺少的，这样孩子读书的兴趣就会越来越浓。成绩是表面的能力是深层的

泽雨妈妈：教育应该主要是能力的培养，而不能简单地用成绩来衡量。重知识准备，轻能力培养，就会出现片面性。我们很多家长为孩子设计了美好的未来，认为少认了几个字，就输在了起跑线上。很多家长期望值很高，希望自己的孩子是最优秀的、超常的，甚至是神童。其实大部分孩子都是“平常”的孩子。他（她）有这样那样的优点和缺点。教育就是要因势利导。比如孩子经常只有3分钟热度，那就要培养他的毅力和恒心。欣平爸爸：幼儿园的生活如果再来一次，可能家长和孩子都会做得更好。家长对孩子的期望值不要太高，每个孩子的兴趣和专长是不同的，作为家长，你要观察自己的孩子适合什么方向，再加以因势利导，就会起到事半功倍的效果。孩子在学习中要培养一定的独立性。比如做数学，我们对他有数量的要求和时间的限制，但做的过程不去干预他。检查作业，发现错误，告诉他错了，至于哪里错了，让他自己去找。孩子要学会认识自己，而且这样改正后，他会记得更牢。教孩子学会自制

晟昊父亲：良好的组织纪律观念，对孩子的学习是十分有益的。孩子天性好动，所以组织纪律观念的培养要靠平时一点一滴抓起。我一个亲戚的孩子因为在上小学前，没有养成良好的组织纪律性，把家里的游戏机带到课堂上去玩，不仅影响自己也影响了其他同学。宇涵爸爸：早期教育，注重寓教于乐。但其实很多东西，并不是非常有趣。比如儿子在学围棋，一开始兴致很高，每天找我下棋，但随着学习的东西越来越难，他就打起了退堂鼓。为了不让他半途而废，现在也是“威逼利诱”。如何把枯燥的东西转化成孩子感兴趣的东西？我觉得仅强调寓教于乐是不够的，还要培养孩子的责任感和自制力。别剥夺孩子玩的权利

稳俨妈妈：前几天一则新闻说，青少年活动中心课外辅导班开始报名，一对老夫妻为了给外孙女报上名，提前两天两夜就到报名的地方去排队，因为去年他们提前一天一夜报名，只排到了117号，没有报上。所以今年赶了个大早。看了真觉得恐怖。现在学校减负，家长却拼命在给孩子加负。我儿子什么兴趣班也没上。上小学了，玩还是学重要。我觉得都重要。儿子想玩轮滑，今年过生日就给他买了双轮滑的鞋子。就在新鞋子买来第3天，我正在厨房烧菜，小家伙竟然穿了鞋子从房间溜到了客厅，我当时就楞了。因为大人没有带他练过，小家伙纯属自学成材。我想在这次玩中，他学到的不仅仅是平衡感，还有勇气。儿子平时胆子很小，我们也经常在他耳边不断唠叨，你要勇敢、大胆，但没什么效果。可这次他的大胆出乎我的意料。同时也让我明白，玩物不一定丧志，玩物也可以锻炼意志。我们不要人为地把玩与学对立。之易爸爸：我觉得应该给孩子一个快乐的童年，如果连童年的快乐也没有了，那以后就更没有快乐了。当第一名真的就那么好吗？当第一名其实也很痛苦的。我记得看过一档中央台的谈话类节目，国内、国外两位企业家对孩子的观念完全不同。当主持人问：你想让自己的孩子来接班吗？中国企业家的回答是：当然要自己的孩子接班。而外国的企业家说：我不要我的子女接班。我已经很辛苦了，我不想我的子女活着和我一样累。我希望他们生活得快乐。孩子有颗爱心受益一辈子

木森妈妈：幼小衔接，不仅要关心孩子的学习，更要关心孩子的心理。孩子如果有颗爱心，可以受益一辈子。我高兴的是，在我们的潜移默化下，我的孩子学会了关心别人、体谅别人。有件事我一辈子也不会忘记。孩子3岁时，有一天，我买菜抱他回家，家在7楼。到了3楼，我实在走不动了，就跟孩子说，妈妈一手拿着菜，一手抱你，太累了，你自己走好吗？孩子很乖地下来自己走，还跟我说：妈妈，等我长大以后，给你买个二层楼的房子，你就不用那么辛苦地爬楼梯了。孩子爷爷手有点小中风，不是很灵活。有一次，孩子过生日，爷爷去拿柜子上的蛋糕，没抓住，蛋糕掉在地上打破了。孩子很伤心，但是他却安慰起爷爷来：爷爷，没关系。明年生日蛋糕你不要去拿，叫爸爸妈妈拿好了。当时，我真为儿子感动。之睿妈妈：做父母不要光盯着成绩，健康的心理才是最重要的。有次孩子跟我说，他经常跟班级里个子最小的小孩玩，因为别人都不跟他玩。我当时就表扬他做得对，孩子一定要有爱心。幼小衔接呼唤家园校互动

梓豪、小雨家长：幼小衔接，一定要家园校互动。感觉幼小衔接，目前幼儿园做得比小学好。幼儿园积极开展幼儿入学前的准备工作，无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间方面都主动向小学靠拢，而小学却无动于衷，很少主动与幼儿园、与孩子接触，形成了衔接工作的单向性。而实际上，只有双向准备，才是解决幼小衔接问题的有效途径。幼小衔接家长如何做准备（转摘）2021-05-1415:37分类：大家分享字号：大

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首先，幼小衔接入学前的学习促进。让老师感到头痛的不是那些在入学前缺少知识和技能的孩子，而是那些对学习根本没有兴趣，不爱动脑思考的孩子。如何让自己的孩子知识广，兴趣旺，能力强？在幼小衔接的阶段，家长可以从以下四个方面着手：（一）思考孩子的思考是与生俱来的。让孩子独立地思考，养成思索、探究的习惯，有时面对孩子的问题适当地卖一下关子，让孩子自己去想，会比大人搜刮肚肠满足其好奇来得更有效。（二）阅读阅读能帮助幼儿学习。家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里持续念故事给孩子听。增加幼儿的阅读机会，使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书，无疑是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。鼓励孩子复述看过的故事或儿歌，这是对幼儿理解能力、表达能力的有力促进。千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱帖标签。看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会5首就说孩子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信心，从而丧失对学习的兴趣。阅读、背诵不是任务。（三）听听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，这对于幼儿园大班孩子的教育是有启发性的。倾听是一种很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说。一句话说的多了，则成了可听可不听的话。同样的话说了第二遍，第一遍就显的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辨别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。大人要对孩子听的习惯负责。相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。（四）表达交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。在学校闷声不想的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。在入学前，给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力，大人们责无旁贷。小衔接，家长怎么做才正确月份，又将有10万小学新生背起书包上学堂，对于孩子从幼儿园到小学的全新跨越，家长怎么做才是正确的？今年，本市教育主管部门首次决定给新生家长补上

“入学准备”课，一本《幼小衔接家长手册》近日将陆续下发到每位新生家长的手中，其中细述了家长应该帮孩子做好的入学准备。[过来妈妈“苦经”]为什么一年级学得这么累？

很多教育网站上，最热的帖子要数幼升小家长们的讨论帖了，他们最关注的是学前孩子是否要识满2000个字、是否要学拼音、是否要学100以内的口算加减法等。许多妈妈担忧的是，如果孩子学前教育没做好，会不会影响一年级的学习。

蓉蓉妈说：女儿现在小一，我感觉如果学前识字很少的话，一年级学语文肯定会很吃力。语文是一天一篇课文，进度非常快。每天老师都让孩子预习，包括要读通课文5遍；查课后的生字，写拼音、部首、组词；在本子上写老师圈出的词语解释，还要写质疑和收获等，每天要花一个小时。还好孩子在幼儿园的阅读课认识了很多字，才让孩子衔接得比较好。

杰杰妈的孩子现在也是小一，她说，已经在学长度单位的换算、人民币的换算、时间、统计。特别是长度单位换算，由于还没教乘除法，孩子学得非常吃力。老师说现在都是靠死记硬背、做大量习题练出来的。而孩子觉得最难的就是语文了，学校认字环节都省略了，一下子就跳到阅读分析和看图写画，小一词汇量就那么一点，写出来的都如出一辙。孩子学前没上过英语补习课，学校一周只有三节英语课，每课都有很多句型和新单词，家长不辅导的话孩子根本来不及消化。同学的一对双胞胎女儿，竟然因为背英语单词晚上失眠了。[一点质疑]需要给孩子提前学小学知识吗？

一位孩子读小学三年级的妈妈发帖说，孩子三四岁时她就试着让他看感兴趣的奥特曼书和其他童话类书籍，不懂就问。儿子乐此不疲，非常愉快，而且进度飞快。到了小学一年级时，所有的字不在话下，读书是一件愉快的事，他也特别爱看书。

还有一位家长则发帖举例：不少孩子在上小学前没有认大量的字，这样一进小学就吃力，数学、英语也是这样。但对孩子和家长来说一切只能去适应。他建议，学前一定要至少认识500个字，对于六七岁的孩子来说，花点时间一个暑假学500个字应该没问题。只要字基本能认识，学习应该不会困难。

而一些一线教师对孩子的学前识字量也大多认为越多越好，但也是因人而异，他们反映一些新生因为已经认识两三千字了，有的甚至已学过一年级的课本，而有的只认识几个字，参差不齐的识字水平不但给教学带来困难，而且认字多的孩子上课时有时精力不集中。有一个孩子是幼儿园的“小明星”，认识1000多个字，学了不少英语会话，是老师经常表扬的对象。可上了小学后，表现还不如其他同学：上课坐不住、注意力不集中，生活中也比较随便、拖拉。家长表示不解：以前的好孩子为什么一上学就出现这么多问题呢？一些老师认为，这是由于学前过多的学习让孩子产生了逆反心理。不少家长学前就借来一年级课本让孩子认字，有的幼儿园也开设了衔接班，直接用一年级的教材给孩子上课。一上小学，孩子觉得老师讲的知识自己早就学会了，往往失去学习的兴趣。几乎每年一年级新生中都有几个类似这样的学生。

一些家长担心孩子的知识储备不足，难以应对小学学习，其实这样的顾虑是完全没有必要的。还有一些家长早已提前教孩子学习了唐诗、运算、英语等相关知识，专家也不赞成家长这样做。一方面，一年级的知识尽管简单，但是家长未必能正确教给孩子，或者不能采取合理的方法，事倍而功半。如果家长采取了不适合儿童特点的方法，往往容易损害孩子对学习知识的兴趣。另一方面，孩子在家里学会了应该在课堂上掌握的知识以后，课堂上听讲质量就大大下降，不容易养成良好的听讲习惯，影响的是以后的学习质量。[各方建议]养成好的学习和生活习惯最重要

许多老师普遍认为，在一年级入学初，认识两三千字的孩子和只认识几个字的孩子随着年级的升高，差距将越来越小，到三四年级两者基本就没有区别了。他们建议家长，不要在意孩子掌握知识的多少，应更侧重于关注孩子入学后能成为其学习基础的东西，诸如：学习兴趣、学习方法与能力、学习的情感和态度等；培养想象力、观察力、表达沟通能力等基本素质，养成好的学习和生活习惯。

以下几方面家长可以尝试着做：1、让孩子说出自己所做事情的名称和内容，能够看图说话和复述所经历的事情。2、每天晚上与孩子一同阅读。给孩子一些可以自己读的书，和孩子一起大声朗读，并仔细地倾听孩子对故事的描述，问一些和故事有关的问题，知道孩子到底对故事理解了多少，从而了解孩子的阅读能力。3、与孩子一起创设学习文字的环境。如一起为玩具、家里的物品贴上文字标签，在孩子的房间中有随手可取的带字书籍和书写工具，随时随地和孩子一起认读周围生活中遇到的有趣的汉字，培养对汉字的兴趣与敏感。4、从周围生活中引导孩子对数数、形状、数量关系等的感知和学习。家长可以利用超市的排队长龙、屋顶的模样、餐前餐具摆放等事情来和孩子一起学习。最重要的是要保持孩子对数学世界的好奇、兴趣和探究的冲动。

（转C5版）幼儿入学前应该具备的能力语言：约能掌握3500个词汇，词汇和句子的质量有显著提高。此时能把1套3～5张的图片。按情节顺序做出正确排列并进行有头有尾的叙述，使听者能领会。出声的自言自语开始减少，逐渐向内部言语（无声言语）过渡。有些幼儿能够初步掌握一些简单的书面言语。开始识字。数的概念：能掌握20以内的数概念，能按成人的要求从一群物体中取出20个。能将1～10的阿拉伯数字依正确顺序排列起来并开始能够不依靠实物运用数字做10以内的加减运算。时间知觉：对一周的时序基本都能掌握，最难掌握的是认识钟点，只有很少数的6岁儿童认识钟表，会报出时间。空间知觉：能以自我为中心。正确地把自己的左右方位和词联系起来。从而产生最初的左右概念，但常常只限于自身的方位。而不能辨别对面人的左右方位。社会性发展：幼儿的游戏更有计划性，喜欢用简单的工具，也开始玩用言语推理的游戏（猜谜语）；能自己选择朋友，当小伙伴出现困难时，会加以安慰并给予帮助会明确表达自己的情感，而在游戏中发生的争执，一般都能用游戏规则来解决，不需成人监督。生活自理：除了基本上能够生活自理外，还能在家中及幼儿园承担一些力所能及的劳动；能够独自去邻居家及旁边的商店；懂得过马路时先看红绿灯及两边，要走斑马线；认识男女洗手间的标志，选择正确入口；坐车会主动系上安全带。大班班务计划又迎来了一个新的学期，对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一年的时间了。作为老师，我们应充分利用这段时间，为幼儿创设多元的学习环境，为上小学打好基础，以便孩子能较顺利地进入小学学习。本学期我们的班级工作以幼儿园的工作计划为指导，结合班级的实际，以丰富多彩的活动为载体，结合幼儿的年龄特点，营造一个健康、活泼、温馨、愉悦的班级环境，让孩子健康快乐成长，为幼小衔接打下良好的基础。一、班级情况分析：本班情况分析：我班共有幼儿40人。其中男孩20人，女孩20人，通过在大班一个星期的相处，我班幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，喜欢上了幼儿园、和老师小朋友建立了深厚的感情。幼儿喜欢参加集体教学活动，对接受新知识有较浓厚的兴趣，部分孩子在上课时思维活跃，会积极举手发言，多数幼儿喜欢阅读图书，听故事，喜欢一些操作的活动。幼儿乐意参加各项体育活动，基本动作的发展较协调，已经具有一定的生活卫生习惯，有一定的生活自理能力，会保持公共场所的清洁卫生。多数幼儿已养成了良好的午睡习惯，入睡快，睡眠时间保持在两小时左右。但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：1、部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料。3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.5、个别幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯。针对以上情况，我们班三位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。二、本学期工作重点。1、保育工作：严格执行幼儿园的卫生保健制度。定期对班上的教玩具、幼儿日用品、床上用品等进行清洁消毒。做好秋季的传染病和冬季保暖、卫生的保健工作，为幼儿提供安全舒适的环境。做好班级的物品整理摆放工作，努力创设整洁的活动环境。配合本园的保健医生做好幼儿体检、保健等常规工作。尤其是季节性流行病的预防。帮助幼儿学会个人卫生仪表整洁、大方。进一步做到文明进餐，能自觉地进行餐后整理。学会根据天气的冷暖及时增减衣服。小朋友之间应该团结友爱、互相谦让。2、教学工作：(1)认真开展好幼儿园课程建设的每个活动，培养学习的兴趣和求知欲。用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣，有学习新知识的要求和愿望，能从学习中得到满足和愉快，产生学习的主动性、积极性。引导幼儿看图书，培养良好的阅读习惯。发展幼儿的智力。培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的能力；培养幼儿的有意注意；发展幼儿的思维和语言能力。(2)语言方面主要培养幼儿能认真倾听别人说话，不插嘴，坚持说普通话，社会方面培养幼儿积极参加集体活动，在活动中愿意与人合作，形成初步的合作意识。科学方面培养幼儿主动观察感知动植物，在操作活动中，学习把整体分成若干部分，体会相等和不等。艺术方面主要培养幼儿能大方，有表情的演唱歌曲，主动选择各种美术活动，根据主题组织形象，构成简单的画面情节。3、家长工作：本学期，积极发挥教师作为幼儿园与家长之间的桥梁作用，积极与家长沟通，以实现家园共育，为幼儿的发展创设一个良好的环境。同时，深入挖掘家长教育资源，使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者，使课程更丰富和生活化，组织形式更贴近儿童，更好提高教育质量，增长幼儿的社会交往能力（1）通过家长会，家访，电访，来离园时个别谈话等方式与家长交流幼儿在家，园的表现情况。了解家长的教育观，需求，并针对幼儿具体情况向家长交换意见和建议，帮助家长排忧解难，使家园教育步调一致。（2）开展“亲子活动”“家长开放日”创设幼儿重点知识栏等活动，让家长对幼儿园工作有一定的认识，从而促进家园沟通，提高教育水平。（3）充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。请家长共同参与活动,以增进亲子互动及情感。使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。4、环境创设。为幼儿创设有利身心和谐发展的环境，引导幼儿建立起平等，融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展。我们还将根据本班主题，领域教学内容及游戏的需要，幼儿的兴趣，在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实，以提供成品，半成品材料为主。建立合理的活动的规则，鼓励幼儿亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作，自理，交往，表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，以促进自信心与进取心。幼儿园大班周教学计划表第一周计划班级:大班周次:第1周本周工作重点主题内容：我升大班了1观察大班环境的变化，感受升大班的快乐和自豪。2了解中班孩子应该遵守的日常行为规范，增强自律意识。3认识新的环境和小组群体，知道同伴间应友好相处，学习协商等合作方法。个别教育喜欢上幼儿园，与同伴友好相处。星期一二三四五区角活动目标内容材料阅读区：请幼儿每人带一本书，放在阅读区，互相交流阅读。科学区；提供1-10数字卡片及供幼儿操作的豆类或棒类。建构区：提供插塑积木户外活动目标内容桌面游戏培养幼儿合作分享能力区角活动培养幼儿操作能力根据幼儿园提供的玩具活动根据幼儿园提供的玩具活动根据幼儿园提供的玩具活动教学活动目标内容活动一：熟悉新环境、新朋友活动二：诗歌：别说我小活动一：科学：数楼房活动二：音乐：滑滑梯活动一：诗歌弟弟妹妹怎么了活动二：小组标记活动一：故事：小红花找朋友活动二：绘画：美丽的花活动一：认识手活动二：美术：小手的秘密游戏活动目标内容打敌人学习滚球的灵活性智力游戏：走迷宫

语言游戏：说相反。发展幼儿语言能力体育游戏：稻草人培养幼儿躲闪能力音乐游戏：

找朋友。通过游戏熟悉同伴。生活活动目标内容1知道口渴了要及时喝水。2学习自己整理物品，不能乱放东西。家园联系1请家长帮助孩子养成早睡早起、按时来园的习惯。2有空时让孩子学学写自己的名字。第二周计划

班级：大班周次：第2周本周工作重点本周主题为：中秋节1、

学习观察、记录月亮的变化。2、

初步了解中秋界的风俗、感受家人团聚其乐融融的气氛。3、

感受操作，分享的快乐。个别教育培养孩子一定的常规意识星期一二三四五区角活动目标内容材料一、科学区：（1）

张贴有关月亮盈缺变化的挂图（中班上册32好挂图）（2）

展示幼儿各自观察记录的月亮变化图。二、美工区：（1）

提供圆形物品、白色纸、淡黄色纸、铅笔、剪刀、胶水等，让幼儿剪贴月亮。（2）

张贴32号挂图；提供橡皮泥、摸板等让幼儿仿制月饼。户外活动目标内容根据幼儿园的玩具玩大型玩具，培养幼儿攀爬的能力根据幼儿园提供的玩具玩玩沙包锻炼幼儿臂力根据幼儿园提供的玩具玩教学活动目标内容活动一：拍手歌

活动二：表情歌（一）活动一：科学一一对应

活动二：音乐游戏：右手教左手活动一：故事：我给月亮姑娘做衣裳

活动二：音乐游戏：游公园活动一：古诗静夜思

活动二：音乐：表情歌（2）活动一：故事：小红花找朋友

活动二：纸工风车游戏活动目标内容我给椅子洗洗澡体育游戏：老狼、老狼几点钟区角活动纸工：我的名片区角活动体育活动：小皮球生活活动目标内容请幼儿吃饭时要保持桌面干净，不要浪费。家园联系1、

请家长引导幼儿隔周观察月亮的变化。2、

中秋节这天请家长和幼儿一起赏月，吃月饼，讲有关月亮的故事，了解节日的风俗，感受节日的气氛。第三周计划

班级大班周次:第3周本周工作重点本周主题为：我们都是好朋友1、

愿意与周围的伙伴一起玩，能与他们友好相处，愿意参与分享活动，学习关心他人，感受与同伴一起玩的快乐。2、

学习一些简单的交往技巧，如轮流、等待、谦让、协商等，学习自己解决游戏中产生的纠纷与冲突。个别教育针对经常迟到的幼儿进行个别教育。星期一二三四五区角活动目标内容材料美工区：1、提供皱纸、棉花、毛线、剪刀、彩色笔等多种材料，让幼儿做礼物送给好朋友。2、提供幼儿做“连体人”的大报纸。（2~3个小朋友一组，将报纸挖几个洞，各自把自己身体的某一部分套入洞中，几个孩子连在一起成连体人）阅读区：1、

投放表现同伴间友好关系的图书，引导幼儿阅读，并鼓励幼儿讲述图书内容及阅读感受。2、请幼儿从家中带图书与同伴交流看。表演区：放置头饰及服装供幼儿表演用，“小小鸡”、“小小鸭”、“金色的房子”、“小公鸡与小母鸡”等。

户外活动目标内容玩球培养幼儿拍的能力幼儿园提供活动器具摇摇椅体验与同伴玩的乐趣幼儿园提供活动器具沙包练习向前扔的能力教学活动目标内容故事：金色的房子

美术：我们都是好朋友语言：朋友的信

歌曲：我们都是好朋友（一）绕口令：毛毛和涛涛

美术：共伞语言：小公鸡和小母鸡歌曲：我们都是好朋友（二）科学：学习6以内的数数认识1、2美术：格子衣服游戏活动目标内容复习音乐游戏智力游戏：敲铃人，发展听力体育游戏：刺猬采果子区角活动纸工：金色的房子生活活动目标内容

在日常生活中要抓住机会，促进幼儿交往。家园联系1．

多让幼儿到好朋友家玩，或请好朋友到自己家玩，让他们一起玩，学习相互关心与谦让。2．

双休日多带孩子去一些同龄人较多的场所。鼓励孩子主动和同龄人去交往，与他们一起玩。第四周计划

班级:大班周次:第4周本周工作重点本周主题为：我自己1、

对自己有初步的认识，并能进行相应的认知，体验。2、

乐意用不同的形式进行表现和表达，得到积极的情感体验。个别教育学习主动向别人承认错误星期一二三四五区活角动目标内容材料阅读区：张贴〈〈绿色世界〉〉图片，提供各色透明玻璃纸，供幼儿学习并仿编儿歌。美工区：1、提供橡皮泥、纸、水彩笔等，供幼儿涂画。2、

两种新的折纸范例及折步骤示意挂图，供幼儿选择学习，即使展出幼儿的折纸作品。表演区：提供各种服饰，头饰、手饰供幼儿表演。户外活动目标内容大型玩具发展幼儿攀爬能力幼儿园提供活动器具健子练习用脚接踢的技巧幼儿园提供活动器具跳格子练习大、单脚跳的能力教学活动目标内容语言活动：可爱的小脚丫音乐：听音乐模仿走（一）诗歌：绿色的世界美术：眼睛里的世界科学：感知6以内的数量音乐：听音乐模仿走（二）看图讲述：请，谢谢，不用谢，别客气美术：和好朋友合个影诗歌欣赏：机器兵体育游戏：毛毛虫游戏活动目标内容复习体育游戏智力游戏：动物叫声。训练辨别声音的能力音乐游戏：游公园区角活动纸工：猴子翻筋斗生活活动目标内容学习自己取水喝，不拥挤，知道多喝水对身体有好处。家园联系1、

请家长在家让孩子多做一些力所能及的事情，知道自己的事情自己做。2、

有空让孩子学写自己的名字。第五周计划

班级:大班周次:第5周本周工作重点本周主题为：国庆节1．

知道中国是我们的祖国，北京是祖国的首都。初步认识中国的国旗、国歌、地图，了解祖国的大好河山，懂得尊重国旗。2．

初步萌发爱祖国的情感。

个别教育引导幼儿与同伴一起分享国庆节拍来的照片，体验分享的快乐。星期六日

区角活动目标内容材料语言区：张贴地图、国旗。提供地球仪。户外活动目标内容根据幼儿园提供的玩具玩玩彩带

教学活动目标内容活动一：认识国旗活动二：美丽的国旗

活动一：说说我们的新村活动二：美丽的新村（美）

游戏活动目标内容区角活动复习体育游戏

生活活动目标内容午睡时，提醒幼儿盖好被子，以免着凉。家园联系1．

请家长在国庆期间拍摄的照片带到幼儿园来，让更多的孩子一起欣赏。2．

天气渐冷，请家长给孩子准备一条薄被，以免孩子午睡着凉。第六周计划

班级:大班周次:第六周本周工作重点本周主题为：绿色家园（一）1、

感知周围环境的美，初步了解环境与人们生活的关系。初步懂得保护环境的意义，从而萌发环保意识。2、

认识一些相关的环保标记，了解并学习人们共同生活所必须遵守的公共规则。

个别教育能有礼貌地与老师、同伴友好问好。星期一二三四五区角活动目标内容材料一、

科学区：提供收集废旧电池的筒、垃圾分类箱。二、

美工区：陈列用废旧物品制作的工艺品，提供让幼儿制作的废旧物品。引导幼儿参照自然界中的材料进行制作，如树叶、树皮、各种野花、野草。三、

墙饰：在幼儿园内张贴环保标志，如节约用书，不乱扔垃圾等。户外活动目标内容根据幼儿园提供的玩具玩体育游戏：过山洞根据幼儿园提供的玩具玩玩毽子发展幼儿协调能力根据幼儿园提供的玩具玩教学活动目标内容科学活动：目测6以内的数量认识数字3美术：花枕头社会活动：新村的劳动者音乐：拉拉勾语言活动：垃圾箱皮皮纸工：金色的房子科学活动：认识数字4社会活动：青青的小草语言活动：奇妙的商店音乐：水龙头游戏活动目标内容体育游戏：猫捉老鼠复习智力游戏：敲铃人体育活动：揪尾巴区角活动美术：画太阳生活活动目标内容天气转凉，指导幼儿及时增减衣物。家园联系建议家长就“如何节约用水”、“如何废旧再利用，减少垃圾”等话题与幼儿交谈。第7周计划

班级:大班周次:第七周本周工作重点本周主题为：1、

对乌龟感兴趣，学习用观察、查找资料等方法了解乌龟的外型特征及生活习性。2、

能大胆地表达自己对乌龟的认识与感受。个别教育天气转凉，教会孩子学会自己穿衣服，扣纽扣。星期一二三四五区角活动目标内容材料一、科学区：（1）陈列乌龟的图片及家长和幼儿收集到的乌龟活动的图片和书籍。（2）饲养乌龟，通过观察、喂养，了解乌龟的生活习性。（3）幼儿把大小不同、不同的玩具乌龟带来，向小伙伴介绍玩具乌龟的来历及不同的玩法。二、美工区：投放橡皮泥，泥工板，供幼儿练习泥塑小乌龟。三、阅读区：张贴“香香觉”、“足球队员”的图片，供幼儿练习复述或创造性讲述。

户外活动目标内容短距离赛跑：培养幼儿的活动的灵敏性好玩的轮胎：培养幼儿的想象力。攀爬游戏：培养幼儿活动的灵敏性。运球：培养幼儿和同伴间的合作精神。小小交通警：培养孩子遵守交通规章的习惯。教学活动目标内容活动一：足球队员活动二：乌龟活动一：乌龟画画活动二：乌龟（美）活动一：香香觉活动二：螃蟹（美）活动一：调皮的螃蟹活动二：螃蟹歌活动一：小乌龟开店活动二：美丽的贝壳（蛋壳贴画）游戏活动目标内容区角活动复习体育游戏：揪尾巴纸工：买鱼去体育游戏螃蟹走路趣味运球生活活动目标内容学会折叠被子，穿脱衣服。家园联系请家长和幼儿收集乌龟活动的图片和书籍。第8周计划

班级大班周次:8本周工作重点主题：小小蚂蚁1．

喜爱蚂蚁，能有兴趣的观察和探究蚂蚁的行动。2．

学习用不同的方式表达和交流探索的过程和结果。

个别教育提醒个别幼儿早上早点来园及饭后擦桌，搬凳子，收拾餐具。星期一二三四五区角活动目标内容材料通过区角活动，培养幼儿轮流、等待、分享、谦让的性格品质。材料：娃娃、头饰、裙子、帽子、领结等。户外活动目标内容

桌面玩具：指导幼儿拼插雪花片幼儿园提供玩具进行户外活动

玩沙包：练习抛接的技能。

踢毽子培养幼儿眼脚的协调

幼儿园提供玩具进行户外活动教学活动目标内容活动一：科学：蚂蚁

活动二：计算；比较４以内的数量活动一：诗歌：逗蚂蚁

活动二：艺术：蚂蚁搬豆活动一：故事；袋鼠妈妈

活动二：美术；蚂蚁造路活动一：诗歌：一群小蚂蚁

活动二：艺术：小小蚂蚁变出来活动一：故事：三只蚂蚁

活动二：绘画：可爱的蚂蚁游戏活动目标内容

双语音乐游戏：开火车蚂蚁钻动洞

双语体育游戏：袋鼠跳生活活动目标内容一天中早晚温差太大，注意幼儿衣物的添减。家园联系1．

双休日带幼儿到户外观察、捕捉蚂蚁，并带到班里。2．

与幼儿一同搜集有关蚂蚁的趣事，鼓励说给同伴听3．

引导幼儿进行有益的探究，增加对蚂蚁的兴趣。

第九周教学计划班级:大班周次:第9周本周工作重点主题：狮子1、

认识并喜欢狮子，有好奇心和探索欲望，学习从图书等资料中获得有关狮子的多种信息。2、尝试用不同的方式表达自己对狮子的认识。个别教育天气凉了，引导幼儿中午睡觉的时候盖好被子，以免着凉。星期一二三四五区角活动目标内容材料一、

美工区：1、

供纸、水彩笔、油画棒，供幼儿设计狮子的发型。2、

收集废旧纸盒、纸袋、一次性杯子、废旧光盘，投放各种彩色卡纸，供幼儿表现狮子。二、

阅读区：1、

张贴狮子拔牙、小狮子学捕猎、狮子趣事、保护狮子的图片，供幼儿讲述。2、

收集与狮子相关的故事书，供幼儿阅读。户外活动目标内容

玩火箭根据幼儿园指定的玩具开展活动

跳格子根据幼儿园指定的玩具开展活动

踢踺子教学活动目标内容活动一：狮子（常识）

活动二：小狮子学捕猎活动一：狮子的家

活动二：狮王进行曲（音乐欣赏）活动一：狮子趣事

活动二：保护狮子活动一：比较4以内的数量（计算）活动二：狮子王国（音乐）活动一：狮王拔牙（语言）

活动二：狮子美发游戏活动目标内容

双语游戏：抢椅子音乐游戏：蚂蚁搬豆

双语纸工：狮子生活活动目标内容1、

教育幼儿不要挑食，以达到营养均衡。2、

注意饮食卫生和个人生活习惯。家园联系

建议家长与幼儿共同收集与主题相关的图片、书籍、物品等。第１０周计划

班级：大班周次：第10周本周工作重点主题：秋天真美丽1．能关注、发现自然环境中花、草、树木的变化，对这些感兴趣。2．喜欢秋天的花、草、树木，感受它们的美。3．能用较连贯的语言表达自己对秋天大自然的感受。个别教育能应用各种感官探索周围环境，乐于动手动脑。星期一二三四五区角活动目标内容材料结合主题活动，引导幼儿接触，亲近大自然，观察花草树木的变化，感受秋天的氛围。户外活动目标内容根据幼儿园提供的玩具活动玩降落伞培养幼儿抛接能力根据幼儿园提供的玩具活动走独木桥培养幼儿的平衡性根据幼儿园提供的玩具活动教学活动目标内容活动一：秋叶活动二：小树叶活动一、落叶活动二、落叶（美）活动一：数字朋友活动二、摘果子（律动）活动一：淘淘的星期天活动二追树叶（健康）活动一、小小鱼的桂花发夹活动二、叶子印画游戏活动目标内容双语纸工：《数字找朋友》体育游戏：《打野兔》，培养幼儿的躲闪能力双语音乐游戏：开火车发展幼儿听音能力生活活动目标内容知道整理物品，不随手乱放东西，知道东西从哪里拿来要放回到哪里。家园联系1、请家长常带孩子去野外活动，引导孩子仔细地观察花、草、树木的变化。2、常与孩子交谈，有关秋天大自然变化的话题。班级:大班周次：第11周本周工作重点主题目标：农民丰收了1．

认识秋天常见的瓜果、蔬菜、和农作物2．

知道秋天是瓜果、蔬菜和农作物丰收、成熟的季节。观察、参与秋天的收获活动。个别教育天气变化大，提醒幼儿及时增减衣服。星期一二三四五区角活动目标内容材料自然角：投放常见的几种水果、花草、鱼等东西。美工区：放各种水果印章，供幼儿印画。阅读区：投放橘子、玉米、柿子、枇杷、花生、石榴等卡片，供幼儿互相出谜、猜谜。户外活动目标内容根据园所提供的玩具开展活动体育游戏：老鹰捉小鸡培养幼儿反应能力根据园所提供的玩具开展活动玩沙包练习扔接的动作根据园所提供的玩具开展活动教学活动目标内容活动一：

秋天的果子活动二：一盘水果（美）活动一：大豆、扁豆和四季豆活动二：高高的苹果树〈一〉活动一：

瓜瓜会

活动二：比较粗细

活动一：七个阿姨来摘果

活动二：高高的苹果树（二）活动一：大南瓜

活动二：奇妙的水果树游戏活动目标内容双语苦体育游戏：摘果子练习原地纵跳取物

快乐猜猜猜对猜谜活动感兴趣双语:辣泥工：一盘水果学习用团、压、捏等技巧表现各种水果，与同伴合作做一盘水果。生活目标自己脱衣、穿衣，折叠衣裤，知道自己的事情自己做。家园联系1．

带孩子到水果店观察各种水果，让孩子自己选择水果参与买卖活动，培养孩子与人交往的能力。2．

天气渐谅，家长要为孩子逐渐增加衣服，不要猛增猛减，以提高孩子对气候的适应能力。第12周

班级:大班周次:第十二周本周工作重点本周主题为：《秋天我们穿什么》1：感知秋天天气逐渐凉爽，认识各种秋天的衣服，感受秋季服装的丰富性。2：学习穿脱毛衣、叠放服装的技能，能在老师的提示下，在运动后、午睡前后及时增减衣服。3：欣赏、表现秋季服装的美，具有初步的审美情趣。个别教育引导幼儿做一些力所能及的事情星期一二三四五区角活动目标内容材料通过区角活动，培养幼儿轮流、等待、分享、谦让的性格品质。材料：娃娃、头饰、裙子、帽子、领结等。户外活动目标内容根据幼儿园提供的玩具游戏玩沙包练习投掷的技巧根据幼儿园提供的玩具游戏玩毽子练习抛接的能力根据幼儿园提供的玩具游戏教学活动目标内容活动一：糊涂的小猴活动二：帮妈妈做事（音乐活动）活动一：折叠毛衣活动二：长长短短的裤子活动一：比毛衣活动二：律动：绕线线活动一：我最喜欢的秋装活动二：漂亮的花布活动一：认识长方形活动二：画毛衣游戏活动目标内容双语锅pot智力游戏找到朋友拉拉手纸工：折衣服。学习用各色正方形纸折衣服双语碗bowl体育游戏：剪羊毛训练幼儿反映能力生活活动目标内容一天中早晚温差太大，注意幼儿衣物的添减家园联系1：在家中为孩子着装时，引导幼儿说说服装的名称、样式、颜色等。2：让孩子观看家中衣橱内的服装，引导孩子观看父母整理衣橱，了解父母劳动的辛苦。第13周

班级大班周次:第13周本周工作重点主题目标：绿色家园1．

感受周围环境的美，初步了解环境与人们的关系。初步懂得保护环境的意义，从而萌发环保意识。2．

认识一些相关的环保标记，了解并学习人们共同生活所必须遵守的公共规则。个别教育增强幼儿的环保意识，做环保小卫士。星期一二三四五区角活动目标内容材料科学区：提供收集废旧电池的筒。采样陈列纯净水、自来水、污水、河水，供幼儿观察。美工区：陈列用废旧物品制作的工艺品，提供让幼儿制作的废旧物品。阅读区：请幼儿与家长共同寻找与环保有关的书，陈列在阅读区、互相交流阅读。户外活动目标内容根据幼儿园提供的玩具扔沙包培养幼儿的扔接投能力根据幼儿园提供的玩具随机根据幼儿园提供的玩具教