小学信息技术教案模板集合七篇

Word第第页小学信息技术教案模板集合七篇学校信息技术教案篇1

教学目标：

1.把握“选定”、“填充”两种工具的用法。

2.能打开在默认位置的图画。

3.培育同学仔细认真的计算机操作习惯。

教学重点：

“选定”、“填充”两种工作的使用，打开默认位置的图画。

教学难点：

“选定”工具的使用。

课前预备：

老师预备好范例。并将一幅上一堂课同学完成的典型画例和作业中的图传送至同学的默认文件夹中。

教材分析：

本课内容可看成是上一节课的连续，主要的任务是将上次完成的画填上颜色，从画图的角度来说，本课的要求不高。但本课要解决的主要问题是如何打开文件，对所选定的内容进行移动等Windows基本操作技能的训练，解决了这些问题，对今后同学的学习好处很大。

首先，教材用①②③清楚的说明白打开文件的操作步骤，在教学中老师可以让同学看书自学后自己操作。接着利用选定工具将窗子放正，然后再对窗子填充颜色，完成后保存作品。这一流程反映了一个电子作品的修改、完善过程。在“选定”工具的教学中，教材中分别出示了三幅图，并指出鼠标指标的改变，教学中老师要引导同学观看。在“填色”工具的教学中，教材只出示了一个出错的画面，意图特别明显。教材最终的“教你一招”解答了学校心中对保存文件的一个怀疑。

本课的另一个问题是：同学的程度不一，上一节课有的同学没有留下作品，并且在教学中，我们可能需要一个“靶子”。因此，我们有必要在同学的默认文件夹中放上两到三个同学上一节课完成的作品。作品的选择要有利于本课的教学，如窗子不要放得太整齐，教学楼中有些地方不要封口等。

教学过程：

一、引入

“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来观赏一下”。老师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。

“你觉得怎样才能使这些画更美？”当有同学回答到“填色”“移动”两个方法时老师准时出示课题。

二、打开图画

1、我们先来帮这幅画变得更美丽，可你知道怎么打开这幅画的吗？

2、让同学看课本，试着打开文件。

3、师演示，强调选择文件时要单击这个文件名。

三、移动“窗子”

1、你们看，这幅画的窗子似乎不整齐哦，你能帮助移移正吗？怎么操作呢？

〔让同学从课本上找找用什么工具来完成〕

2、师演示窗子的移动，让同学观看在操作每一步时鼠标的改变。

3、同学试一试能否移动窗子，强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。

4、接着让同学尝试移动，为加强练习可让同学将整排窗子移动。

5、说说你认为在移动中最简单错的地方，问一问你有什么问题？

四、填色

1、移整齐了窗子，我们开头为窗子填美丽颜色了，可用什么工具来填颜色呢？又该如何选择不同的颜色？〔课本上找一找〕

2、请同学说一说课本上找的答案

3、你能试试看吗？

4、哦，我看到同学们在填色的时候遇到了一些困难，把颜色给涂到外面去了，那该怎么办呢？

5、小博士来帮助了，读读小博士的教你一招。还要记得上次“画错了怎么办”的解决方法。

五、保存

“当我们修改完后，我们肯定要将我们的成果保存起来。”让同学试一试。

“你有什么问题？”在老师引导下一齐学一学本课的最终一个“教你一招”。

六、修改自己的作品

如今，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。〔这样同学的练习机会就多了一倍〕完成后老师应当展现优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简洁的指导。最终老师小结本课。

学校信息技术教案篇2

教学目标

学问目标：把握在文档中插入图片、调整图片的学问。

力量目标：把握在文档中插入图片的方法，并能够进行简洁的设置。

情感目标：提高审美情趣，激发学习电脑的爱好。

重点

难点

教学重点：在文档中插入图片并进行简洁的设置。

教学难点：设置图片的版式。

教学

素材

老师活动

同学活动

设计意图

创设情境，激发爱好

1、出示两份内容，让同学比较哪一份比较美丽。

2生：其次份美丽

3.、为什么呢

4、文字的中间有许多美丽的图片，图文并茂的文章使人赏心悦目，同时能增添文章的表现效果

5、我们想不想把握在文字间插入图片的这门本事？

今日我们就来学习第8课

图片的插入与设置。

1、观赏、。

2、想！

我将“美”的教学融入本课中来。通过对不同效果文档的对比自然地转入到要本课上来，使同学心中就产生下了“我要学会这种操作方法，并要做得美丽”的想法，同学学习的起点要求提高了，学习的爱好也更浓了。

启发探究，技巧点拨

1、讲解课本内容，老师演示

一、插入图片从“剪辑库”，有同学说想插入一幅“我的电脑”中自己保存的

二、有同学说图片太大了，调整大小

三、又有同学说插入到文章中的图片，总是独占几行，不能和文字紧密的结合在一起，调整图片版式；这一内容是本课比较难的内容，请同学们看课本36至37页

2、讲解要点

3、鼓舞同学:插入图片难不倒我们

那老师就业给咱们同学布置一个任务看哪一位同学完成的最好：〔1〕给文章《校内的早晨》分别插入小树和牵牛花两幅图片

〔2〕找出word中图片的来源有哪两种：一、在word“剪辑库”中有剪贴画；二、我们电脑中存储的图片

1、同学观看！

2、同学记忆

要求全体队员都通关是为了促使他们相互关心，让每个同学都学会。

自主探究，沟通共享

1、同学自主练习

2、有困难可向老师求助

3、也可身边的同学

1同学自主插入图片。

2、调整图片大小

3、调整图片版式

在这一环节中，大胆放手，提出任务让同学进行自主探究，充分发挥同学的主体性，自己主动获得学问技能，到达事半功倍的效果。

合作学习，释疑解难

1、竞赛：每一排同学为一个小组，小组的同学可以下位互相观赏小组同学的作品，并提出修改看法

2、结合同学的看法修改

3、之后，老师会从每一组中抽取一位同学的作品，让全班同学来，假如咱们同学全都认为好的作品，老师会给他们组一颗五角星

1、同学互相

2、修改

学习别人的优点，改正自己的缺乏

实践创作，展现

1、老师展现部分同学的作品，互相

2、老师对同学的作品赐予确定，鼓舞同学连续创作更优秀的作品

1、观赏作品，

2、互评

3、展评

4、给五角星

增加同学信念，激发爱好

梳理，拓展延长

学校信息技术教案篇3

教学目标：

1、把握标点符号的输入方法。

2、熟识句子,标点符号的输入.

重点、难点：

把握标点符号的输入方法。

教学方法：演示、上机指导

教学过程：

一、导入

我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？

二、学习标点符号的输入：

1、切换到中文标点符号。单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。

师先演示然后带着同学一起练习输入。

2、标点符号输入练习，。？！、“”《》：；等。同学尝试输入。

三、中英文切换学习。

在输入中遇到英文怎么办呢？

方法：

1、讲解单击ABC图标就可以进行中英文切换，

2、师演示，先单击ABC图标，图标变成A这时就只能输入拼音，〔老师输入〕。然后再单击A图标，变成ABC就又可以输入汉字了〔老师输入演示并带着同学一起做。〕

3、同学自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

四、练习。

学校信息技术教案篇4

教学分析：

本课支配的内容，其目的是在于稳固第四课的鼠标操作，通过嬉戏使同学能够较为娴熟的操作鼠标，同时开动同学的脑筋，充分发挥同学的想象力、推断力以及培育同学的留意力。在嬉戏中渗透嬉戏规章，不按规章就会失败。

本课大致可分为四部分内容。

第一部分是让同学把握进入“纸牌”嬉戏的方法，了解“纸牌”嬉戏窗口的组成和指导同学学习玩“纸牌”嬉戏的规章。

其次部分是通过实例指导同学玩“纸牌”嬉戏即对纸牌的背景图案进行设置。在玩的过程中，进行指向、单击、双击、拖动等操作。要让同学在玩的过程中稳固鼠标操作。

第三部分是通过菜单的嬉戏选项进行新的设定，增加或者降低难度，这部分可有同学自己操作。

第四部分是“动脑筋”，通过三个问题来复习本课的内容，通过第四个问题开拓同学思路，培育同学发觉问题、解决问题的力量。

教学目标

1、学会从开头菜单进入程序的方法。能够在程序管理器中找到“纸牌”嬉戏，能够较娴熟地打开和关闭“纸牌”嬉戏。

2、初步了解窗口的基本组成，学习“纸牌”嬉戏的玩法及一些简洁的技巧。

3、学会鼠标的操作：指向、单击、双击、右击、拖动。

4、培育同学正确的操作习惯、技法，培育同学对计算机学习的爱好，培育同学发觉问题、解决问题的力量。

教学重点和难点

重点：了解从开头按钮进入程序的方法和鼠标的各种操作。

难点：鼠标的娴熟操作。

教具

多媒体电子教室操作平台，电脑、鼠标

课时

1课时。

教学方法

演示法、嬉戏法。

教学过程

1、先复习开机的过程，再出示纸牌嬉戏，激发同学的学习热忱。老师设问：怎么样才能找到纸牌嬉戏？引入从“开头”菜单进入纸牌嬉戏。

从开头按钮进入程序是Windows较为常用的方法，因此同学必需握。由于同学刚接触计算机的鼠标，对鼠标操作不娴熟，同学难以将鼠标移到特定的选项上，所以老师要留给同学肯定的操作时间。

2、老师要先演示：老师演示进入纸牌的过程，让同学尝试进入纸牌嬉戏及其它一些程序。

此课时可让同学初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌嬉戏的基本规章时，老师应一边演示一边讲解。留意讲清晰鼠标的拖放动作。老师可以演示鼠标的拖放过程，留意应让同学明白在拖动时不能松开标。

3、让同学依据嬉戏基本规章自己去玩纸牌嬉戏。

重点解决的问题：

〔1〕“纸牌”嬉戏在哪？

〔2〕它有什么设置？怎么更改它的设置？

〔3〕它的玩法是怎样的？

〔4〕在嬉戏菜单中的选项，可以让同学自己练习一下，试一试能不能有什么新的发觉，让同学自己去发觉新的内容，体验一下胜利的喜悦。

4、结合《动脑筋》复习本课的内容。

前三个问题是为了复习本科的内容，第四个问题是为了开拓同学思路，培育同学发觉问题、解决问题的力量。

5、课堂小结

总结同学玩纸牌的状况，对消失的问题，进行指导。也可以结合其他运用鼠标的内容进行教学和练习。

学校信息技术教案篇5

教材分析：

《画矩形》是江苏科技出版社《学校信息技术》〔上册〕的内容。同学通过前两课的学习，应当已经能够娴熟使用“椭圆”工具了，因此本课对于同学来说应当是较简单把握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，由于有前面两课的学问的铺垫，同学应当比较简单把握。

对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知学问的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。

教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的复习。

在实际的教学过程中，同学可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，老师应加以确定。

综上分析，我们发觉本课学问点较易，同学把握应当不是问题，在教学中老师应当支配足够的练习让同学进行实际的操作。

学情分析：

尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经娴熟把握了“椭圆”工具，本课的教学，可以采纳同学自主探究的方法进行，老师只需作少许概括总结即可。由于同学个体的差异，可能依据课堂实际状况，让把握得比较好的同学关心把握得比较慢的同学。

教学目标：

1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。

2、让同学能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

3、通过画大卡车，让同学感受一个整体图形的完成过程。

4、让同学了解图形组合的神秘，从而培育同学的制造力。

课时支配：1课时。

教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。

教学难点：让同学能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

设计思路：

情景创设，激活课堂

听，什么声音？哈哈，是我们可爱的多多，乘着大卡车来到了我们的教室。

先请大家观看一下：多多乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的？

指名生汇报：这辆大卡车是由圆、椭圆、长方形、圆角长方形组成的。

在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今日我们就来一起学习画矩形。

出示课题：画矩形

设计意图：书本教材的文字对同学来讲是枯燥的。就学校三四班级同学心理特点而言，平淡的指导式教学形式更是最枯燥的学习方式。那么我们对教材的开发，首先重点就是要通过各种各样的方式将学习内容趣味化。我结合了我校的形象大使“多多”这一卡通形象。将整个画图教学取名叫“多多带你学画画”。这次，“多多”惊奇地出场，立即吸引了全部同学的关注的.目光。认真观看所消失在大屏幕上开车的结构组成。

提出任务，共同探究

会画长方形和圆角长方形的同学举手。如今我们来竞赛，分别画一个长方形和一个圆角长方形，并涂上自己喜爱的颜色，看谁画得又快又好。

同学动手操作，嘉奖画得快、好的同学。

指名同学上台演示：画一个长方形和一个圆角长方形。

师：是不是只要会画这四个基本图形，我们就能很快地画出多多乘坐的这辆大卡车呢？答案是……

出示图片：

多多要是坐着这样的车，让人确定很担忧。我们一起来做个小小汽车修理师，找找下面几辆大卡车中哪些部件需要“修理”。

指名同学演示画第4幅图中的轮子，提示同学两个车轮要画得同样大小，引导同学一边使用Shift键，一边留意观看状态栏内信息。

把要修理的部件小组里沟通一下，然后说说看，怎样可以避开这样的错误。

设计意图：

学校课程设置里有艺术课，在信息技术课上学画画，它的目的确定与艺术课的教学目标的制定有很大差异的。它在学校信息技术教学的设置，是为前面的操作系统学问教学供应一个缓冲、消化过程，更为重要的是为了让同学在学习画图的过程中，娴熟运用鼠标，进一步熟识windows窗口程序的各种常规操作。但只要把握这些技巧，就足够了吗？这样的看法确定是片面的。信息技术教学的目标，不仅仅是技巧的教学，更为重要的同学信息素养的培育。技巧把握了，我们不能说他的信息素养就高了，这里有个“运用”的过程。如何思维缜密地将这技巧用于精确地表达自己所想传递的信息，这也尤为重要。所以，就有了这“小小汽车修理师”这一环节。

在这一环节的设计过程中，也曾为此环节是放在同学自己画卡车之前还是之后有过思索。最终确定是放在之前。当然实践出真知，但先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中会占有主导地位。严谨的思维习惯的培育，还因正面引导为主。

沟通。

师：好，如今我们自己来画出这辆大卡车。

在操作过程中如遇困难，可以从书中找解决方法，也可寻求会画的同学的关心。

指名同学上台演示操作，同学赐予评价、老师评价。

技巧稳固，实践提高

好了，大卡车造好了。任务完成。那么多多乘着大卡车去做什么呢？原来，它要搬家。要搬哪些东西呢？

生答：公文包、小床、书橱、冰箱。

师：小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。

同学小组内沟通，集体汇报。

师：请大家选择两幅自己喜爱的物品，动手画一画。

同学练习，老师巡察，发觉问题准时解决。

展现同学作品，同学进行评价。

设计意图：这个环节是教材后支配的实践园。也是大部分课后都有的实践题。许多同学在技巧把握后，对于稳固提高并不是很感爱好。在前一阶段的自我探究过程中，同学的兴奋点已经慢慢消退，如何进一步激发其探究的爱好。这时，“多多”的再次使用，猜猜坐着卡车的它来做什么，又起到了激发同学爱好的作用。

独特创新，拓展练习

请小伴侣们充分发挥自己的想象力，把画上再添加一些你认为应当有的东西。

同学先说说自己预备添加的物品。

同学1：我预备在公文包下面添加画两个轮子。

同学2：我预备在小床上添加画枕头和被子。

同学3：我预备在书橱上添加画一个闹钟。

同学4：我预备在冰箱上添加画一个花瓶。

同学动手操作。

展现同学作品，同学赐予评价，之后老师评价，准时赐予鼓舞和赞扬。

师生共同评比出今日的优秀作品，赐予表扬，颁给“艺术多多”章。

设计意图：同学作品展现，让同学自评、互评，然后老师赐予确定性和鼓舞性的评价，充分表达老师的主导作用和同学的主体地位。同学间的相互比较、品评，能够激发他们的学习欲望，有利于同学正确看待自己的特长和弱点。“艺术多多”奖章的颁发，是对同学学习的确定，必将赐予其进一步学好本门课的信念。而对于那些临时落后的同学也起到了激励作用。

〔四〕回顾总结感悟升华

学校信息技术教案篇6

学习目标：

1、了解文件夹的作用和基本概念；

2、学会建立文件夹；

3、把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

教学重点：

1、学会建立文件夹；

2、把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

教学难点：

把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作

教学过程：

小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就便利多了。

一、建立新文件夹

在C盘中创建一个新文件夹。

1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；

2、在“我的电脑”窗口双击〔C：〕，打开“WINXPC：”窗口；

3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在消失的子菜单中单击“文件夹”指令；窗口中消失一个“新建文件夹图标”。

二、文件夹的重命名

1、选定“新建文件夹”；

2、单击“文件”菜单中的“重命名”指令；

3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。

三、移动文件夹

小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。

1、选定“房子”文件；

2、单击“编辑”菜单中的“剪切”指令；

3、打开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”指令；窗口中显示“房子”文件，说明文件已被移动。

四、复制文件

1、选定要复制的文件“房子”；

2、单击“编辑”菜单中的“复制”指令；

3、将软盘插入软盘驱动器，打开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器；

4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”指令，窗口中显示复制的文件。

议一议：

文件的复制和移动操作有什么区分？

练一练：

在E：盘建立一个“我的作业”文件夹，然后把C盘上的“小明文件夹”移到里面；

将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。

文献摘抄：

假如需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的CTRL键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。

要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住SHIFT，再单击最终一个文件，松开SHIFT键。

假如要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。

教后小记：

其次课时练习

练习上节课所学内容

学校信息技术教案篇7

一、教学目标

学问目标：1、了解显示属性的设置方法。2、把握更改Windows桌面背景的方法。3、把握设置屏幕爱护程序的方法。

技能目标：1、通过探究设置背景与屏幕爱护程序，培育同学的观看力量和实践力量，加强同学信息素养的培育。2、通过设置背景与屏幕爱护程序，引导同学应用现代信息技术进行学习，同时培育同学的想象力量和动手力量，并进一步提高他们的审美力量以及创新力量。

情感目标：通过教学探究，学问的迁移和转化，逐步变爱好为探究的动力。激发同学探求未知、熟悉新知的愿望，提高学习现代信息技术课的主动性和主动性。此外，还要教育同学维护好计算机，树立“我为人人，人人为我”的思想，保持微机室电脑的整体美。

二、教学重、难点

重点：设置背景与屏幕爱护程序。

难点：通过校内网，供应相关信息，拓宽同学视野，进一步提高操作技能。

三、教学过程

1、创设情景引入新课

〔1〕将老师机的桌面设置演示给同学看。〔观看同学们的反应〕