小班数学圆形和方形教案反思

小班数学圆形和方形教案反思1、小班数学圆形和方形教案反思

活动设计背景

小班幼儿对四周环境中的新奇事物感兴趣，教师利用这一特点，用一些颜色艳丽的教玩具培育幼儿的观看力量;利用幼儿对嬉戏感兴趣的特点，在嬉戏活动中把握学问点。通过家长和学校的协作，让幼儿在实际生活中感知圆形和方形的东西。

活动目标

1、情愿参与数学嬉戏。

2、能用视觉、触觉正确感知圆形和方形。

3、能按图形的形象特征进展分类。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、培育幼儿比拟和推断的力量。

教学重点、难点

能用视觉、触觉正确感知圆形和方形

活动预备

圆形和方形的东西若干;百宝箱;熊猫和猴子的头型盒(猴子的嘴是圆形的，熊猫的嘴是方形的);圆形和方形的“饼干”;圆形和方形的塑料拼图

活动过程

1、引入：熊猫和猴子过生日，教师和小朋友预备去参与生日宴会。

2、感知圆形和方形。

(1)教师预备了很多圆形和方形的礼物，看小朋友能否说出它是圆的或方的，然后把这些礼物送给熊猫和猴子当礼物。

(2)、喂饼干。

百宝箱里有很多“饼干”，请小朋友拿着圆形的饼干喂猴子(猴子的嘴是圆形的)，方形的饼干喂熊猫(熊猫的嘴是方形的)。

(3)、圆形和方形宝宝回“家”。

熊猫和猴子请小朋友帮助，把圆形和方形宝宝送回“家”。圆形宝宝送回圆形家，方形宝宝送回方形的“家”，并且要留意“家”的大小。

3、嬉戏：小孩小孩真爱玩。

地上有圆形和方形两个图形，教师说：“小孩小孩真爱玩，跑进圆形跑回来”小孩就跑进圆形再回到位置上，若教师说：“小孩小孩真爱玩，跑进方形跑回来”，小孩就跑进方形再回到位置上。

4、完毕：小朋友再在操场上找找圆形和方形的物体。

活动延长：

1、小朋友在家、在超市或其它地方观察了圆形或方形的东西能精确说出来。家长给于推断他是否说正确了。

2、拼图。用一些几何图形拼出各种图案。能说出这些图案里哪些是圆形哪些是方形。

教学反思

1、本次教学活动投放了“饼干”“图形宝宝回家”两种自制材料后，幼儿对它们特别感兴趣，大局部幼儿能精确说出哪是圆形，哪是方形能用视觉，能用触觉感知圆形和方形，能用视觉、触觉感知圆形和方形。两种自制材料安全、卫生，颜色艳丽，能熬炼幼儿动手动脑的力量，“饼干”自制材料还能扩展到熟悉长方形、三角形等几何图形。

2、本次活动幼儿特别感兴趣，通过各种嬉戏让幼儿让幼儿把握了学问点，教学效果好。

2、小班数学活动教案：圆形教案(附教学反思)

活动设计背景

圆形是生活中常见的图形，在幼儿的眼中和心中有肯定的占有量。而且，在幼儿的玩具中，也有很多东西是圆形的，教师在教学时要用与圆形有明显差异的图形作为比照，让幼儿辨识圆形。通过让学生查找和表现圆形物体，培育他们的观看力和表现力。

活动目标

1、能从其他图形中区分出圆形。

2、通过观看，能够查找到生活中的圆形物体，并熟悉圆形。

3、能用线条和颜色表现圆形物。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

教学重点、难点

教学重点：能从其他图形中区分出圆形。

教学难点：通过观看，能够查找到生活中的圆形物体，并熟悉圆形。

活动预备

1、各种各样带有圆形的物体。

2、有圆形物体的图片。

活动过程

一、导入

1、播放范晓萱的《洗澡歌》，小朋友们站起来，跟着教师一起边唱边跳。

2、问题一：泡泡是什么外形的?(圆形)

问题二：在我们的生活中，还有哪些物体是圆形的呢?(太阳、皮球、纽扣......)

3、教师导入：小朋友们真棒!今日，就请小朋友们跟教师一起走进圆圆世界去看看，好吗?

二、展现图片观赏

教师展现各种圆形图片和带有圆形的物体。

三、画一画

圆圆的世界多漂亮呀!看了这么多漂亮的圆，小朋友们想自己画一个漂亮的圆吗?

1、小朋友们自己画圆。

2、教师示范画圆。

3、教师讲解画圆的方法。

4、小朋友们根据自己的喜好画圆。

5、作品展现。

四、教材练习

1、请小朋友们在教材《熟悉圆形》一课的图形中找出圆形，并把他们涂上你最喜爱的颜色。

2、作业展评。

五、延长活动

教师出示各种各样带有圆形的物体，然后引导学生：这些圆形物体都是教师自己动手制作出来的!小朋友们回家后也可以在爸爸妈妈的帮忙下制作一个圆形物体哦!

教学反思

1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆形物体。

2、本节课，我上的还是比拟胜利的，到达了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题——熟悉圆圆世界，幼儿能够依据教师的引导参加其中，并一步一步的熟悉圆形。缺乏的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后肯定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

3、假如让我重新上这堂课，我将利用课件来展现各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，通过课件展现的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，更加能够调动幼儿的参加兴趣。

3、小班数学活动教案：熟悉圆形三角形和正方形教案(附教学反思)

活动设计背景

小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过教师引导能正确的熟悉圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些外形的特征来熟悉而是将其和日常生活中熟识的物体相对比。因此，我让幼儿在嬉戏中探究中对图形产生兴趣，并通过观看，比拟，想象动手等形式感知图形的不同特征。

活动目标

1、通过比照让幼儿感知图形的根本特征，创设愉悦的嬉戏情节。

2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象力量的观看力，激发幼儿的探究力量。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

圆形三角形和方形的熟悉和区分

活动预备

小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。

活动过程

一.1小朋友教师今日带你们拼拼图，你们愿不情愿图?随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展现给幼儿，激发幼儿的兴趣。我会和幼儿一起连续通过想象摆出各种图形。

2提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?

3幼儿答复完我会依据小朋友的答复用儿歌的形式把三种图形的特点和名称呼给小朋友们听。

二用嬉戏的形式让幼儿熟悉三种图形。

1嬉戏;摸一摸。用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。

2嬉戏;谁的本事大。出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。

3嬉戏;小动物找家。出示小动物图片，我会告知小朋友它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么外形的，请小朋友来帮助。

4嬉戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。

三.完毕。今日我们玩得很快乐，小朋友们能告知教师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点?你们回家观看一下，你家里什么东西是由我们今日熟悉的图形组成的，明天来了告知教师。

四放排排队的歌，带小朋友去卫生间。

教学反思

当我进展实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形特别感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有渴望了解图形宝宝的欲望2.在活动中，幼儿的心情很活泼，能把自己发觉的主动地告知教师和周边的小伙伴，使幼儿的表达力量、反响力量和观看力量都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1.在这次活动中孩子乐于参加，乐观发觉。2.孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间缺乏，没有创设幼儿合作沟通的时机，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改良，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的力量。

4、小班数学圆形和方形教案反思

活动设计背景

小班幼儿对四周环境中的新奇事物感兴趣，教师利用这一特点，用一些颜色艳丽的教玩具培育幼儿的观看力量;利用幼儿对嬉戏感兴趣的特点，在嬉戏活动中把握学问点。通过家长和学校的协作，让幼儿在实际生活中感知圆形和方形的东西。

活动目标

1、情愿参与数学嬉戏。

2、能用视觉、触觉正确感知圆形和方形。

3、能按图形的形象特征进展分类。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、培育幼儿比拟和推断的力量。

教学重点、难点

能用视觉、触觉正确感知圆形和方形

活动预备

圆形和方形的东西若干;百宝箱;熊猫和猴子的头型盒(猴子的嘴是圆形的，熊猫的嘴是方形的);圆形和方形的“饼干”;圆形和方形的塑料拼图

活动过程

1、引入：熊猫和猴子过生日，教师和小朋友预备去参与生日宴会。

2、感知圆形和方形。

(1)教师预备了很多圆形和方形的礼物，看小朋友能否说出它是圆的或方的，然后把这些礼物送给熊猫和猴子当礼物。

(2)、喂饼干。

百宝箱里有很多“饼干”，请小朋友拿着圆形的饼干喂猴子(猴子的嘴是圆形的)，方形的饼干喂熊猫(熊猫的嘴是方形的)。

(3)、圆形和方形宝宝回“家”。

熊猫和猴子请小朋友帮助，把圆形和方形宝宝送回“家”。圆形宝宝送回圆形家，方形宝宝送回方形的“家”，并且要留意“家”的大小。

3、嬉戏：小孩小孩真爱玩。

地上有圆形和方形两个图形，教师说：“小孩小孩真爱玩，跑进圆形跑回来”小孩就跑进圆形再回到位置上，若教师说：“小孩小孩真爱玩，跑进方形跑回来”，小孩就跑进方形再回到位置上。

4、完毕：小朋友再在操场上找找圆形和方形的物体。

活动延长：

1、小朋友在家、在超市或其它地方观察了圆形或方形的东西能精确说出来。家长给于推断他是否说正确了。

2、拼图。用一些几何图形拼出各种图案。能说出这些图案里哪些是圆形哪些是方形。

教学反思

1、本次教学活动投放了“饼干”“图形宝宝回家”两种自制材料后，幼儿对它们特别感兴趣，大局部幼儿能精确说出哪是圆形，哪是方形能用视觉，能用触觉感知圆形和方形，能用视觉、触觉感知圆形和方形。两种自制材料安全、卫生，颜色艳丽，能熬炼幼儿动手动脑的力量，“饼干”自制材料还能扩展到熟悉长方形、三角形等几何图形。

2、本次活动幼儿特别感兴趣，通过各种嬉戏让幼儿让幼儿把握了学问点，教学效果好。

5、小班数学活动教案：熟悉圆形、三角形教案(附教学反思)

活动设计背景

幼儿的天性是好动，观看力量、仿照力量特殊强。利用生活中的图形来激发幼儿的奇怪心和学习兴趣。还培育幼儿的动手力量。

活动目标

1、通过幼儿亲自动手操作活动熟悉圆形、三角形。

2、培育幼儿的动手力量，进展幼儿的观看力和乐观思维的力量。

3、培育幼儿的语言力量，丰富幼儿的词汇，熬炼幼儿的胆识。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学重点

培育幼儿的动手力量，进展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达力量

活动预备

1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，

2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。

3圆形、三角形卡片、雪花玩具。

活动过程

一、开头局部：

1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观看它们都是什么外形。假如知道告知教师，小朋友熟悉那些图形。

2、小朋友喜爱这些图形吗?

3、今日我们就和这些图形做朋友。

二、根本局部

1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么外形的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。

2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告知教师，要大声回答下列问题，(表、桶、球、水杯)。

3、连三角形：请小朋友用三根大头针任凭分开插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。

4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。

三、完毕局部

1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜爱的图形，而且还要说出自己的想法，熬炼幼儿的手脑并用，语言表达力量。

2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。

4、观赏图形，让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。

5、教师总结在课堂上全体小朋友的表现。

教学反思

我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观看，在生活中找出各种图形，而且，熬炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达力量，并且利用幼儿动拼图形时，进展了幼儿思维力量，要想像出他所喜爱的图形才能拼出各种图形，幼儿特殊喜爱用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特殊有成就感。特别感动学习兴趣特殊浓。本节课幼儿的留意力特殊集中，就连胆小幼儿都能拼出简洁的图形。这说明幼儿很聪慧，只要给他们搭建平台，他们就有时机展现自己，课堂上乐观协作教师。假如，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜爱的图形，比方、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。

6、小班数学圆形和正方形教案反思

活动目标：

1.初步熟悉圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。

2.通过嬉戏进展幼儿的动手力量和对图形初步的概括力

3.能乐观参加嬉戏活动，体会集体活动的欢乐。

4.进展幼儿的观看力、空间想象力量。

5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动重点：

能从生活物品中识别出圆形和正方形

活动预备：

圆形和方形各2个、魔法袋，大嘴娃娃2个、圆形,方形饼干若