小班数学公开课毛毛虫的故事教案反思

小班数学公开课毛毛虫的故事教案反思1、小班数学公开课毛毛虫的故事教案反思

活动目标：

1.感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。

2.愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5.有兴趣参与数学活动。

活动预备

胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。

与故事内容相对应的食物小图片若干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾

活动过程：

一、嬉戏导入――激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在“草地“上爬行、玩耍，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!““你真得意!“……在教师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。)

二、逐段观赏故事，仿照嬉戏，感知5以内的数量。

1.观赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。

师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?

2、教师带着幼儿仿照嬉戏，感知5以内的数量。

师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。

你找到了什么?数数有几个?

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。

(幼儿“啊呜啊呜“，将图片放进胸前的兜兜里。)师生在草地上边爬边查找食物(教师向场地撒小图片)。依据幼儿在场地上聚拢的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

3、出示相应的点卡。

师：你刚刚吃了什么，有几个?

一个苹果，可以用一个圆点来表示。

4、依次类推，观赏并仿照其次、三、四、五段故事。

5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们静静的来做嬉戏吧。

三、点卡找朋友――匹配

1.教师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。

师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮忙它们吧。

2.操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。

3.集体和教师一起验证。

四、毛毛虫变蝴蝶――感受欢乐、

1.(.教案来自:快思教.案网)师：毛毛虫醒来的时候，长出了一对翅膀，变成了一只漂亮的蝴蝶啦!

2.音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。

附故事:毛毛虫

一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

第一天，它观察了一个红苹果，“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

其次天，它发觉两只黄香蕉，“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

第三天，它找到三片绿树叶，“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

第四天，它又发觉了四块巧克力，“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

第五天，它找到五颗紫葡萄，又“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜“叫了，它欢乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。“过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。它说：“我变成一只漂亮的蝴蝶啦!“

教学反思：

通过这次活动，让幼儿自己动手制造，发挥想象力做出自己心中的毛毛虫，看到自己的劳动成果都很快乐。其次在音乐背景中，幼儿和毛毛虫做好朋友，体会着他们的快乐与不快乐，学会关怀爱惜毛毛虫及其他好朋友。这次活动气氛活泼幼儿兴趣深厚，让幼儿感觉在做嬉戏在玩，而不是在上课。让幼儿在玩中学，在学中玩。

2、小班数学公开课得意的毛毛虫教案反思

活动目标：

在毛毛虫变长的过程中，感知并尝试进展颜色、大小的匹配。

体验参加数学嬉戏的乐趣。

培育幼儿边操作边叙述的习惯。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖

红黄两色的大圆小圆很多(其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当)

大树叶四片(大红、大黄、小红、小黄)

活动过程：

一观看、发觉

●每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、外形，引导幼儿观看同伴发觉大小也不同。

二嬉戏：毛毛虫变出来

●颜色匹配：

------教师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。

----请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。

----毛毛虫吃树叶

----说说红色毛毛虫喜爱吃哪些树叶，为什么?黄色的毛毛虫吃什么树叶?

●大小匹配：

----教师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观看并通过同伴比拟出自己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。

----请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。

----毛毛虫吃树叶

----说说大毛毛虫会喜爱吃哪些树叶，为什么?小毛毛虫吃什么树叶?

三制作毛毛虫

●供应红、黄两色大圆小圆

请幼儿将选择喜爱的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜爱的毛毛虫

●介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的?

本次的小班数学活动中，教师通过了圆圆的变毛毛虫，然后毛毛虫去吃树叶这样一个符合小班年龄特点的情景开展的，带着幼儿对于集合和分类数学力量进展了初步尝试和接触体验。那在活动中我们教师都运用了什么策略呢?我们一起来谈谈吧!

1.幼儿乐观地参加和表达是目标达成的重要因素。本次活动中教师使用了哪些策略，让幼儿乐观地参加和表达?

2.本次活动哪些方面表达了目标的层次性?

小婷婷答复：

1.首先教师选择毛毛虫的题材与幼儿生活严密相连，吸引孩子学习兴趣;其次每个幼儿都是一个独立的个体，他们有着截然不同的差异，教师准时做好个别幼儿的帮助工作;最终，由于幼儿的推断分析力量较弱，极易产生错误推断，让幼儿乐观参加数学活动评价，不仅可以使幼儿感知操作过程的对错，同时也可让幼儿感受获得胜利的喜悦，教师准时确定幼儿的答复，最终到达提高幼儿学数学的乐观性和主动性。

2.本节数学活动在毛毛虫变长的过程中，教师引导幼儿感知并尝试进展颜色、大小的匹配。教师首先让幼儿先观看圆在进展比拟，先颜色后大小，层层递进引导幼儿匹配，学问点的连续性、整个数学活动的趣味性、全体幼儿的承受力量,在问与答之间比拟多地采纳集体的形式,对于幼儿力量的差异点关注许多。

尹俊峰答复：

1.教师选材贴近幼儿生活，吸引幼儿学习兴趣，然后教师面对全体幼儿，对个别幼儿比拟关注;最终教师对幼儿的答复给与准时的确定，最终到达提高幼儿学数学的乐观性和主动性。

2.本节数学活动的整体递进要求,盼望通过探究,让每个幼儿都能参加进来,让不同进展水平的幼儿都能够成为活动的仆人,激发他们对数学活动的参加乐观性,而且能帮忙他们在原有的根底上获得提高。

活动反思：

爬是幼儿体育活动中六个根本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增加幼儿四肢肌肉的力气，还可以促进幼儿大脑两半球的安康进展。我班幼儿特殊喜爱在地上爬，所以就依据本班幼儿年龄特点设计了此活动。

幼儿在整个嬉戏过程中兴致昂扬，他们通过自己的探究、尝试不知不觉地把握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿进展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和进展。

3、小班数学公开课毛毛虫的故事教案反思

活动目标：

1.感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。

2.愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5.有兴趣参与数学活动。

活动预备

胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。

与故事内容相对应的食物小图片若干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾

活动过程：

一、嬉戏导入――激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在“草地“上爬行、玩耍，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!““你真得意!“……在教师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。)

二、逐段观赏故事，仿照嬉戏，感知5以内的数量。

1.观赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。

师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?

2、教师带着幼儿仿照嬉戏，感知5以内的数量。

师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。

你找到了什么?数数有几个?

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。

(幼儿“啊呜啊呜“，将图片放进胸前的兜兜里。)师生在草地上边爬边查找食物(教师向场地撒小图片)。依据幼儿在场地上聚拢的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

3、出示相应的点卡。

师：你刚刚吃了什么，有几个?

一个苹果，可以用一个圆点来表示。

4、依次类推，观赏并仿照其次、三、四、五段故事。

5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们静静的来做嬉戏吧。

三、点卡找朋友――匹配

1.教师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。

师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮忙它们吧。

2.操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。

3.集体和教师一起验证。

四、毛毛虫变蝴蝶――感受欢乐、

1.(.教案来自:快思教.案网)师：毛毛虫醒来的时候，长出了一对翅膀，变成了一只漂亮的蝴蝶啦!

2.音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。

附故事:毛毛虫

一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

第一天，它观察了一个红苹果，“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

其次天，它发觉两只黄香蕉，“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

第三天，它找到三片绿树叶，“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

第四天，它又发觉了四块巧克力，“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

第五天，它找到五颗紫葡萄，又“啊呜、啊呜“大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜“叫了，它欢乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。“过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。它说：“我变成一只漂亮的蝴蝶啦!“

教学反思：

通过这次活动，让幼儿自己动手制造，发挥想象力做出自己心中的毛毛虫，看到自己的劳动成果都很快乐。其次在音乐背景中，幼儿和毛毛虫做好朋友，体会着他们的快乐与不快乐，学会关怀爱惜毛毛虫及其他好朋友。这次活动气氛活泼幼儿兴趣深厚，让幼儿感觉在做嬉戏在玩，而不是在上课。让幼儿在玩中学，在学中玩。

4、小班数学公开课好饿的毛毛虫教案反思

设计意图：

有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它颜色艳丽，动画形象，符合小班幼儿观赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。

本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种学问，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的熟悉，同时他们对数数和故事观赏特别感兴趣。为了充分开掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避开数学学习的单调和枯燥，增加活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《毛毛虫》。

活动目标：

1.通过故事感知5以内的数量，能根据点卡匹配相应数量食物的图片。

2.学习手口全都地点数5以内的数量，学说短句：第X天吃了X个XX。

3.按要求进展小组操作，体验数学活动的带来的欢乐。

4.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

5.提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

活动预备：

学问阅历预备：对点卡已有肯定的熟悉

物质材料预备：绘本、幼儿操作材料、音乐

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣

“今日教师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。“

二、观赏故事，拓展数量的认知

1.观赏故事，感知量与物的匹配。

(1)感知故事前半局部，初步了解物与量的关系。

“毛毛虫第一天吃了一个西瓜，其次天吃了两个菠萝。“

(2)猜想故事后半局部，再次感知物与量的关系

“可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢?第四天、第五天……“

2.动手操作，依据点卡匹配食物。

(1)交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个XX，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。

(2)幼儿操作

3.集体叙述，稳固数与量的匹配

三、感受蜕变，体验活动的欢乐

1.感知毛毛虫的蜕变。

“毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。“

2.体验蜕变后的欢乐。

“你们想变蝴蝶吗?让我们也趴着睡一觉吧。宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?让我们一起到花园里去跳舞吧。“

教学反思：

《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本布满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观看画面，愿意叙述画面内容。[屈.教师.教案网出处]在每个环节我都鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述画面的内容，依据幼儿喜爱嬉戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标根本到达，幼儿的心情也掌握在相对乐观的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。

5、小班语言公开课毛毛虫的故事教案反思

设计意图：

在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫“的时候总是会表现出奇怪、可怕等等各种各样的反响。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。于是我们设计了活动《毛毛虫》。我们试图通过一个生动的小故事，帮忙小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，同时又能让幼儿物体的数量可以用数字来表示，使幼儿在一边嬉戏一边叙述的过程中，充分理解故事，正确的理解数字的含义，说出物体的总数，体验参加文学活动的欢乐。

活动目标：

1、通过生动好玩的嬉戏活动，帮忙幼儿理解故事内容。

2、引导幼儿学说量词：个、根、颗、块、片;学说短句：第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。并能理解几个事物可以用数字来表示，初步感受数字所代表的意义。

3、初步培育幼儿对大自然中事物的兴趣，愿意去发觉大自然中的隐秘。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。

活动预备：

1、电子白板课件2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简洁的学问。【幼儿园PPT课件制作】

3、每人一块丝巾。

活动过程：

一、律动“毛毛虫热身操“，激发兴趣。

师：“毛毛虫们，跟着毛毛虫妈妈到草地上去玩好吗?“，“让毛毛虫们和妈妈一起来跳个舞吧“。

(出示草地，点击音乐。)(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操“。)二、播放课件《毛毛虫》，帮忙理解故事内容。

1、叙述故事第2段，让幼儿理解故事，理解1个苹果可以用1来表示。

(1)师：“毛毛虫的肚子饿了，第一天，它会在树林里找到什么呢?“(放课件第一张：课件中，我用了透视镜的效果，让幼儿跟着一起查找，来调动幼儿的兴趣。

让幼儿学说：它观察了一个红苹果。

并播放其次张课件，一个红苹果我