中班主题教案动物运动会教案反思

中班主题教案动物运动会教案反思1、中班主题教案动物运动会教案反思

活动目标：

1、练习绕障碍物跑，进展幼儿的平衡力、协调性，感受仿照嬉戏的欢乐。

2、让幼儿把握嬉戏的玩法和规章。

3、通过嬉戏，训练幼儿爱惜、爱护小动物。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

1、阅历预备：已会仿照一些小动物的动态。

2、物质条件预备：环境创设，各种小动物头饰、小椅子若干、场地布置，颁奖音乐，课件。

活动过程：

一、律动《动物运动会》走进活动室。

(小朋友们，以前我们参与过运动会吗?今日，我们班级里也要进行动物运动会，你们来猜一猜会有哪里些小动物来参与呢?哦，你们知道的小动物可真多啊，那我们就一起来看一看都有哪些小动物来参与动物运动会了。)

二、根本局部

1、出示幻灯片(小鸟、蝴蝶、松鼠、小兔)

2、请幼儿模访。

3、我们班今日一共来了几个小动物参与动物运动会?都有谁?

4、还有一个小动物也来了(大象)，原来啊大象是来给小动物们当裁判的。

三、开头嬉戏

1、教师介绍嬉戏规章和玩法。

师：森林里要开动物的运动会，小动物们邀请我们去参与，谁是你的好朋友你就去帮忙它吧!(幼儿选择自己喜爱的头饰)

玩法：幼儿分成四组每组5――6人，每组是一个小动物队。嬉戏开头，幼儿开头向前走(仿照头饰上的小动物的动态)，围着小椅子走到达终点。教师扮演猫头鹰裁判员，为到达终点的“小动物”发奖牌。

2、教师示范嬉戏过程，并讲解要领和留意事项。

当大象裁判员发令后，每组的“小动物”做自己标志性的动作向前走，当走到小椅子摆放处时，不能遇到椅子，绕过去，左绕一次，右绕一次。肯定要走∽形路线，把每个椅子都绕过在围着回来，把接力棒给下个幼儿，依次进展。

3、幼儿开头嬉戏，教师在旁指导，幼儿有不正确的地方应准时订正。

4、颁发奖牌

为获胜队颁发金牌，为其他两队颁发银牌

5、小朋友都喜爱小动物吗?动物是我们人类的好朋友，那我们应当怎样对待小动物呢?

活动延长：

小动物们都喜爱参与运动会，我们小朋友也应当平常爱运动，这样才会有一个安康的好身体。回家后请爸爸妈妈一起来做这个嬉戏，小朋友来当裁判，明天来幼儿园把竞赛的结果告知教师。

活动反思：

通过仿照小动物培育幼儿到达学会走∽形路线的目的。仿照动物走路的样子对于幼儿来说并不生疏，但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成嬉戏的欲望。同时可以感受到了仿照嬉戏中的欢乐。

2、中班嬉戏活动教案：动物运动会教案(附教学反思)

活动目标：

1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2.从不同的方向(从左到右、从右到左)判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

“动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡

活动过程：

一、以“小动物参与运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。

师：小朋友，你们知道什么是运动会吗?

幼儿1：知道，就是竞赛

幼儿2：有赛跑、游泳、打球

幼儿3：还要评出冠军什么的。

师：今日森林里的小动物要开运动会，(出示小动物图片)我们一起来看看来了几只小动物?它们是谁?

幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。

(孩子们运动会还是比拟熟识的，可是教师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的争论。孩子们对动物运动会的话题比拟感兴趣，留意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量)

二、嬉戏：“小动物排队”。

教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。

师：五只小动物很快排好了队伍，(出示图片2)请小朋友说说小猪排在哪里?

幼儿1：小猪排在第四。

师：你是怎么数的?(请这名幼儿示范点数)(教师提问各种动物排在哪里?)

师：你们对小猪排在哪里有不同意见的吗?

幼儿2：排在其次

师：你也来数数怎么是其次呢?(请这名幼儿示范点数)

(让幼儿把握序数词是本环节的重点，教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的答复中可以看出，幼儿对序数的把握是比拟清晰的，能很快说出每种动物所处的位置。教师抛出问题“还有什么不同意见?”引导幼儿思索为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。)

三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。

师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在其次了呢?

幼儿1：第四是从这边数起的(中班孩子还分不大清晰左右)，其次是从另外一边数的。

幼儿2：从不同边数第几就不一样了。

师小结：推断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生变化。

(相对性问题在序数的判定中是一个比拟重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观看、比拟、思索，孩子们很快明白了数排列变化的问题。)

四、以“竞赛开头了”(出示图片3)复习推断5以内物体所处的位置。

师：小动物们开头竞赛了，我们来看看他们竞赛什么工程?

幼儿1：是赛跑啊

师：请小朋友们来说说ⅹⅹ动物排在第几，从哪开头数的?

(本环节让幼儿依据上面所学的阅历，从不同的方向数出动物的排列次序)

五、幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。

1、出示房子图卡，熟悉小动物的新家，依据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。

2、“欢乐的郊游”，依据提示画出动物的相应位置。

3、“找一找，连一连”，依据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。

活动反思：

通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的挨次进展点数，为今后学习不同的方位序数奠定了根底，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比拟合理，，思路也比拟清晰，幼儿所学效果较好。详细表达在：

1、关注幼儿对序数词的把握。序数词的把握是序数教学的重点，在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确把握序数词，借助直观教具进展讲解演示，帮忙幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。

2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学训练中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而转变。在本次活动活动中，教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在其次，而有的小朋友说是第四呢?”引发幼儿思索、争论，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。

3、注意通过操作和嬉戏进展学习与稳固。学习序数不仅要让幼儿把握序数词，而且应注意让幼儿在乐观操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，教师设计了“小动物运动会”的嬉戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的根底上说说“什么小动物排在哪里?”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数;接着出示动物竞赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮忙幼儿利用刚学的有关对序数的熟悉解决新的问题;最终让幼儿操作练习，按幼儿力量不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿稳固对序数的熟悉。

4、应用多媒体课件，将抽象的、浅显的序数学问详细化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动好玩的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参与竞赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来推断幼儿答复的正确与错误，有声有色，情景交融，优化了教学情境

缺乏之处：

1.生活即课堂，可以将幼儿学到的学问阅历应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。

2.整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的时机，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。

3.留意避开活动中的无效提问。在活动过程中，教师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的乐观性。但是在活动一开头，教师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗?”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中训练活动时间。

3、中班主题活动教案：动物运动会教案(附教学反思)

活动目标：

1、练习绕障碍物跑，进展幼儿的平衡力、协调性，感受仿照嬉戏的欢乐。

2、让幼儿把握嬉戏的玩法和规章。

3、通过嬉戏，训练幼儿爱惜、爱护小动物。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

1、阅历预备：已会仿照一些小动物的动态。

2、物质条件预备：环境创设，各种小动物头饰、小椅子若干、场地布置，颁奖音乐，课件。

活动过程：

一、律动《动物运动会》走进活动室。

(小朋友们，以前我们参与过运动会吗?今日，我们班级里也要进行动物运动会，你们来猜一猜会有哪里些小动物来参与呢?哦，你们知道的小动物可真多啊，那我们就一起来看一看都有哪些小动物来参与动物运动会了。)

二、根本局部

1、出示幻灯片(小鸟、蝴蝶、松鼠、小兔)

2、请幼儿模访。

3、我们班今日一共来了几个小动物参与动物运动会?都有谁?

4、还有一个小动物也来了(大象)，原来啊大象是来给小动物们当裁判的。

三、开头嬉戏

1、教师介绍嬉戏规章和玩法。

师：森林里要开动物的运动会，小动物们邀请我们去参与，谁是你的好朋友你就去帮忙它吧!(幼儿选择自己喜爱的头饰)

玩法：幼儿分成四组每组5――6人，每组是一个小动物队。嬉戏开头，幼儿开头向前走(仿照头饰上的小动物的动态)，围着小椅子走到达终点。教师扮演猫头鹰裁判员，为到达终点的“小动物”发奖牌。

2、教师示范嬉戏过程，并讲解要领和留意事项。

当大象裁判员发令后，每组的“小动物”做自己标志性的动作向前走，当走到小椅子摆放处时，不能遇到椅子，绕过去，左绕一次，右绕一次。肯定要走∽形路线，把每个椅子都绕过在围着回来，把接力棒给下个幼儿，依次进展。

3、幼儿开头嬉戏，教师在旁指导，幼儿有不正确的地方应准时订正。

4、颁发奖牌

为获胜队颁发金牌，为其他两队颁发银牌

5、小朋友都喜爱小动物吗?动物是我们人类的好朋友，那我们应当怎样对待小动物呢?

活动延长：

小动物们都喜爱参与运动会，我们小朋友也应当平常爱运动，这样才会有一个安康的好身体。回家后请爸爸妈妈一起来做这个嬉戏，小朋友来当裁判，明天来幼儿园把竞赛的结果告知教师。

活动反思：

通过仿照小动物培育幼儿到达学会走∽形路线的目的。仿照动物走路的样子对于幼儿来说并不生疏，但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成嬉戏的欲望。同时可以感受到了仿照嬉戏中的欢乐。

4、中班主题活动教案：得意的动物教案(附教学反思)

活动设计背景

幼儿园对于四周的生活环境有着非常深厚的探究兴趣，尤其是对于动物世界布满了奇怪，生活中常见的各种小动物，在幼儿听从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一局部。该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯，初步熟悉人与动物的关系，培育其爱惜动物的情感。

活动目标

1，学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称，并了解它们的突出特征。

2，培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。

3，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4，培育幼儿敏锐的观看力量。

5，探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点，难点

重点：了解常见动物的名称，形态及生活性。

难点：培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。

活动预备

1，小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。

2，儿歌《得意的小动物》录音磁带及挂图。

活动过程

(一)开头局部

播放儿歌《得意的小动物》激发幼儿对动物的兴趣。教师：刚刚的儿歌星都有那些小动物?(请幼儿自由表述)。教师：今日教师把这些小动物请到我们班来了，你们欢送吗?

(二)绽开局部

1，教师出示毛绒动物玩具，承受小动物的名字。

2，教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观看表述小动物的特征。

例如;我们先来熟悉一下小狗，哪位小朋友能像教师一样给大家介绍一下小狗呢?

鼓舞幼儿大胆表述：

3，嬉戏“看谁说得好”

当教师出示小动物玩具时，幼儿能够精确地说出动物的名字叫声。

例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出，小羊咩咩咩。

(最好让全部幼儿有时机参加嬉戏叙述)。

(三)完毕局部：教师小结

今日我们小朋友跟这么多的小动物做嬉戏，你们喜爱他们吗?你们会怎么样关怀爱惜动物朋友呢?请小朋友想一想，说一说。

附：儿歌得意的小动物

小小鸡。尖嘴巴，捉到虫子，叽叽叽。

小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。

小黄狗，尾巴摇，观察骨头汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。

教学反思

这节课小朋友们遵守课堂纪律，仔细听讲，做的练习课大局部小朋友们把自己在生活中学到的学问都运用到了课堂中，课堂中的气氛很好，每一位小朋友们都很乐观的发言了，这让课堂的气氛跟活泼起来，这让我很快乐。

大局部小朋友们都很协作教师的问题，但有些少数小朋友们分不清动物的名称及别的问题，然后我给他们利用了下课时间给小朋友们一个一个仔细的反复讲解了上课的全部内容，并叫小朋友敏捷的运用这些课堂学问去在生活中发觉。

5、中班数学动物运动会教案反思

活动内容：动物运动会

活动目标：

1、能初步感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置，并尝试记录。

3、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动预备：

课件，记录表人手一份、笔。

活动过程：

一、动物排第几。

出示课件第一幅，请幼儿观看排成横排的动物。

师：今日森林里举办运动会，很多小动物都来到了草地上预备参与运动会，看看谁第一个到?其次个是谁?某某动物是第几个到的呀?……。(让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。)全部小动物都到齐了。

二、动物运动会。

1、出示课件其次幅，熟悉跑道。

跑步竞赛要在跑道上进展，我们再来看看他们的跑道，跑道上有什么?(数字)我们一起来数数有几个跑道?(6个)

2、出示课件第三、四幅，确定小动物在跑道上的位置。

师：我们来看看小动物们都被安排在了哪个跑道上?请你用完整的话来说一说——谁在第几跑道上?(让幼儿说说××动物在第几条跑道上)

3、猜猜谁会得第一。

师：“小朋友，你们认为谁会在跑步竞赛中得第一名呢?”让幼儿说说。

4、点击课件第五、六幅，进展跑步竞赛后展现竞赛结果，再让幼儿说说动物跑步竞赛的名次。

师：小朋友都有不同的想法，究竟谁会得第一名呢?让我们一起来看看竞赛的过程就知道了。小朋友留意看哦，跑步竞赛要开头了，为你宠爱的动物加油吧，预备，开头!

师：剧烈的跑步竞赛完毕了，小动物们都到达了终点，究竟是谁第一个到达终点的呢?我们来看一看竞赛结果，谁得了第一?(豹子)其次名的是?第三名的是?刚刚猜是豹子得第一的小朋友真厉害，你们都猜对了，表扬猜对的幼儿。

三、动物回家。

师：竞赛完毕了，小动物们都快乐地回家了，他们的家在草地上的一间大房子里。我们来看一看他们的房子!

出示课件第七幅，让幼儿初步意识从下到上，从左到右的挨次，让幼儿一起来看看、说说“小动物住在第几层第几间?”例如：小兔在第一层第一间。

师：这间房子有几层，我们从下往上数。(1层、2层、3层)每一层又有几个房间，我们从左往右数。(1间、2间)，我们看一看小兔住在第几层第几间呢?

四、操作活动。

1、出示课件第八幅和操作图，送小动物回家。

师：小动物们说欢送小朋友去他们家里做客，你们记住他们的房间位置了吗?我们一起来完成一个小任务，把小动物送回他们自己的家，我们可以一起看着第七幅图来完成。

2、师评价幼儿作业状况

师：小朋友们真厉害，把小动物都正确地送回了家，小动物们都很快乐又有这么多的好朋友要去他们家做客了。

活动反思：

通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的挨次进展点数，为今后学习不同的方位序数奠定了根底，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比拟合理，，思路也比拟清晰，幼儿所学效果较好。详细表达在：

1、关注幼儿对序数词的把握。序数词的把握是序数教学的重点，在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确把握序数词，借助直观教具进展讲解演示，帮忙幼