小学二年级语文《要是你在野外迷了路》教案

小学二年级语文《要是你在野外迷了路》教案

教学目标

1、会认“忠”等4个生字。

2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的神秘和情趣。

3、把握一些区分方向的方法培育留心四周事物、发觉科学学问的意识。

教学过程

一、激趣导入。

1、同学们喜爱探险吗？今日教师就带大家到漂亮的大自然中探险。大自然不仅风光秀丽奇妙，而且里面还蕴含着很多学问和神秘。这次探险我们分成六个小队，一组是探险一队，二组是探险二队……现在我们就动身，去查找学问的宝库。

2、（出示探险图）这是我们的探险路线图，大自然在探险的道路上设置了四个关卡，我们从这里动身，闯过这四个关卡，就能到达成功的终点。每闯过一关，都有大自然奖给我们的礼物，哪个小队在探险过程中立下汗马功绩，我们会封给你“探险小勇士”的荣耀称号，盼望各个小队齐心协力共同闯关！

二、“闯关”学课文。

进入第一关。

1、闯关开头，看看在第一关大自然会给我们出什么难题？（出示课件大自然说的话、第一关图）原来是找方向啊，教师一向方向感极差，你们能行吗？各个探险小队快商议一下。小组争论。

2、提问：哪边是北？怎么知道的？（板书：太阳）给答对的小队加标志。

3、大自然把我们想的好方法做了总结，（出示课文）谁来为在家读一读？哪个小队员情愿试一试？

4、读过后，你有什么问题吗？（解决生字生词及学生提出的问题）5、你们真聪慧！第一关轻松拿下，看大自然给我们什么样的闯关礼物。（出示礼物）

依次类推，通过鼓舞性语言引导学生闯过其次、三、四关，并在闯关中引导学生学习语文学问，进展语言训练。

三、感悟升华。

1、我们最终到达成功的此岸，在大家快乐之余，大自然还送给我们几句忠告。（出示最终一小节）谁情愿承受大自然的这份忠告？情愿的小朋友一起读。

2、读了这句话，你有什么问题？

讲解：什么是自然的指南针。

四、总结。

1、刚刚我们在探险中遇到的文字就是我们今日要学的课文《要是你在野外迷了路》。

2、现在请同学们自读课文，特殊留意开头、结尾有什么不同。

五、拓展练习。

这节课我们知道了这么多的自然指南针，生活中还有很多，请你们课后找一找，下节课我们来沟通，好吗？

2.小学二年级语文《要是你在野外迷了路》教案

第一课时

教学目标：

1、初读课文，了解课文大意。

2、学习理解课文2-4节，教学有关的生字词，并能有感情地朗读。

3、初步懂得一些利用自然现象区分方向的方法。

教学过程：

一、导入新课

1、出示图，说说谁在什么地方干什么？（迷路）你能不能帮帮她？

2、今日我们大家一起学习一篇课文，这篇课文就是告知我们怎样在野外区分方向。

出示课题：《要是你在野外迷了路》，齐读课题。

二、自学课文，了解大意

导：想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们区分方向？接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们区分方向？

自学课文。

三、自学检查

（一）指名分节读课文，并正音。

（二）课文主要讲了什么？说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。

1、出示图，说说你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？

2、课文是怎么写的？从这节中你还读懂了什么？有什么想问的？

（1）学习其次节。

A、教学生字“影”。

B、理解词“忠实的向导”，把“太阳”比作了什么？并说说为什么说太阳是个忠实的向导？

（2）学习第三节（引：假如是在晚上，我们怎么来区分方向呢？）

A、你学懂了哪几个生字，教学生字“盏”“永”“闯”。

B、说说什么是“指路灯”？为什么说它是指路灯？

C、介绍北极星。

（3）学习第四节

A、理解字词“碰、稠、稀”。

B、说说怎样来区分方向的？理解“树叶稠的一面是南边，树叶稀的一边是北方”。

四、课堂作业

1、有感情地朗读课文2-4节。

2、小结：现在你能不能帮帮这个小姑娘？假如在晴天的中午——，假如在晚上——，假如在雨天——。

3、指导书写“导，盏，永，稀，碰”

其次课时

教学目标：

1、能仿照课文段落，写一写自己所知道的自然指南针。

2、知道一些利用自然现象区分方向的方法。

教学过程：

一、说说通过上节课我们知道了哪几种自然的指南针？

1、说说你知道了哪几种自然的指南针？怎样用它区分方向？完成练习。

（1）中午的时候，太阳所在位置是（）方，地上的树影所指的方向是（）方。

（2）在晚上，北极星永久指着（）方。

（3）在树林里，树叶稠的一面是（）方，树叶稀的一面是（）方。

2、齐读课文2-4段。

二、请小朋友们，再自由读一读课文2-4小节，说说这几小节在写法上有什么一样的地方，都是怎么写的？

提示：都是先写什么，再写什么？

（先说明是什么指南针，然后说怎么样利用它来识别方向。）

三、拓展题

导：你能不能仿照课文段落，也学着用课文的方法向大家来介绍一种自然的指南针。

2、你还知道哪些自然的指南针？（出示句式，仿说。）

（1）自由说，可同桌争论。

（2）指名说。

（3）写一写。（作业此题7）

（4）沟通。

三、学习课文第一，五节。

1、自由读课文，说说你读了以后知道了什么。

2、沟通：

A、与第一节有哪些是一样的，哪些是不同的？

B、说说自己对“只要你细细观看，多多去想”的理解。知道只有擅长观看、勤于思索的人才是最聪慧、最有方法的人；知道自己也应当多观看大自然，观看生活，多问几个为什么，从中找出事物之间的联系，发觉其中的规律。

3、指导朗读1，5两小节课文。

五、齐读全文3.小学二年级语文《要是你在野外迷了路》教案

教学目标：

1、通过联系生活实际，理解词语“忠实”“向导”；通过看图理解“稀”的意思；通过换词理解“永久”。

2、通过学习，积存“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀有”等补充词语。

3、有感情的朗读课文。

4、会说、会用文中介绍的几种常用识别方向的方法。

教学重点：理解词语的意思，懂得几种常用识别方向的方法。

教学难点：在创设的情境中，依据所学的学问识别方向。

教学过程：

一、复习。

1、比一比，再组词。迷（）角（）希（）中（）谜（）确（）稀（）忠（）

2、指名读第1节。

二、创设情境，学习第2小节。

1、今日，我们也来当一回小小旅行家，外出旅行好吗？现在请大家预备好，和教师一起背上旅行包。“预备，动身！”这么好的天，能外出旅行，你们有什么想法？（学生说）中午，我们来到郊外的小山坡上，哪边是南哪边是北？怎么辨别呢？我们来听听太阳公公是怎么说的。（听录音）听后填空。

中午，太阳在（）边，地上的影子正指着（）边。

2、读课文。谁能说说太阳公公的生活作息规律呢？（帮忙归纳词语：日出东方夕阳西下）

3、指名读课文，说说文中把太阳比作了什么？（忠实的向导）什么叫向导？为什么说太阳是忠实的向导？从课文中，你知道什么？“忠实”？在生活中，谁是你的忠实朋友？你能用“忠实“说一说话吗？

4、指导有感情地读课文。

三、学习第３小节。

1、听了太阳公公的话，小小旅行家们往南前进。不知不觉，天已经黑下来了。这时候，繁星满天亮晶晶，真美丽啊！哪边是南，那边是北呢？

2、自由读文后指名说。文中把北极星比作了什么？为什么说它是盏指路灯？“永久”你能换个词吗？（始终）

3、指导有感情地朗读课文。