幼儿园关于夏天的活动教案范文五篇2022年

幼儿园关于夏天的活动教案范文五篇2022年

【活动目标】

1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。

2、通过观看、练习，了解并学习画出各种不同外形的水果。

3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗洁净再使用，保持颜色的洁净。

4、大胆说出自己对水果的理解。

5、能在集风光前大胆发言，乐观想象。

【活动预备】

1、各种夏天水果的小图片。

2、范图一张。

【活动过程】

一、感知夏天水果的多种多样。

1、你知道夏天有哪些水果吗?教师一一出示这些水果的图片。

2、这些水果是什么样子的呢?象什么东西呢?

3、是什么颜色的呢?(幼儿一一说出水果的外形特点及与什么样的物体相像，并依据图片说说水果的颜色特点。)

二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。

1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。

2、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。

3、教师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

三、观看桌子上颜料的颜色，尝试自己说说作画的过程。

1、幼儿观看桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。

2、提示幼儿假如要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。

3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。

四、绘画活动。

幼儿进展绘画活动，教师在过程中不断地指导。

五、评价。

幼儿依据颜色的洁净程度和水果外形的相像性进展相互评价。

教学反思：

在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、开心的环境之中，他们兴趣高涨，乐观主动地学习，真正表达了幼儿的主体性。活动运用幼儿宠爱的嬉戏形式开展，符合中班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、乐观性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积存了关于水果的学问，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了夏天果园丰收的美妙景象。

幼儿园夏天教案篇二

教学目标：

1、知道服装与季节的关系。

2、依据自己意愿设计夏天的服装。

3、在设计与表演活动中体会胜利的喜悦。

4、体验明显的季节特征。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

教学重点

熟悉夏季的服装。

教学预备：

1、幼儿穿各式夏装并预备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等

2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔

3、适合于表演的音乐一段

教学过程：

一、谈话：夏天的服装

1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。

2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。

二、展现自己的服装

随着音乐展现自己的夏装。

三、设计服装

1、激发幼儿设计服装的愿望：这些美丽的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?

2、幼儿设想

3、幼儿动手设计服装：

(1)教师重点帮助力量差的幼儿

(2)提示力量强的幼儿还可装饰服装

四、服装表演

1、幼儿相互帮忙穿好自己设计的服装

2、展现自己设计的服装。

幼儿园夏天教案篇三

活动目标：

1、了解为什么夏天的雨是多彩的。

2、能用声音和动作仿照雨。

3、感受散文描写的情景，形成喜爱大自然的情感。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

幼儿已有阅历预备：

1、对雨已有的感知和熟悉，能通过听雨声，仿照雨。

2、通过前面的学习，初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。

活动材料预备：

教师自画的教学挂图《多彩的雨》

头饰：果园、草地、菜园、花朵。

图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

池塘、荷叶小草。

多媒体：PPT、媒体雨声。

活动重难点：

1、通过听雨声，仿照雨，用声音和肢体表现夏天的雨。

2、通过观赏教学挂图，感受散文描写的情景。

3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。

活动过程设置：

一、以嬉戏形式感知夏天的雨，引入主题

1.手指嬉戏，听雨声

师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵认真听。

(声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音)

2，仿照雨

师：这是什么声音

幼：下雨的声音、大雨、小雨

师：下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗?

幼：见过

师：夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?

幼：哗啦啦啦啦

师：能不能表演一下?

师：x表演的是夏天的什么雨?(大雨)

来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下(动作)

师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?

幼：夏天的雨呀，沙沙沙沙沙(轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇摆)

师：真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙

师：还有没有其他的雨声吗?(举手示意)

幼：夏天的雨啊，滴滴答答答(一根手指)

幼儿自由答复，表演…

二、以提问形式引出雨的颜色，引发思索

师：滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们特别棒，用声音和动作表现了雨。

小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的?

幼：有颜色、没有颜色、透亮的、白色的。

师：小朋友见过彩色的雨吗?今日教师就要带小朋友一起去看看、听听多彩的雨，看看它会落到哪里!

幼：自由答复，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图(1-5)。

三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的

师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个调皮的孩子，静静地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?(师边说边贴第一幅挂图)

挂图一：果园

师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里，各色的果子立刻像花枝招展的小姑娘，洁净又美丽

师：小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?

幼：苹果、梨子、桃子…

师：边听幼儿的答复，边出示相应的图片，并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)

师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。

挂图二：田野

师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱

挂图三：菜畦

师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄)

师：夏天的菜园里面生长着…带上颜色

幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)

夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小朋友们想不想去看看。

挂图四：花朵挂图五：娃娃家

师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加洁净，荷花开得更大，石榴花更加艳丽，美人蕉红得喜人)

幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)

挂图五：娃娃家

四、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。

师：果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的嬉戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。

情景表演一：果园角色

我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。

情景表演二：田野角色

我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱

情景表演三：菜畦角色

我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，

我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄

情景表演四：花朵角色

我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得…

五、师幼小结

提问：

(1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?

(2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?

(由于他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)

六、阅历迁移，学习访编散文

1、阅历迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?

(1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上…)

(2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了，荷叶更绿了…)

师把幼的答案用图片进展记录。

2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。

3、在歌曲《小雨点》中唱歌和舞蹈，在欢快的完毕。

活动延长：

举办《多彩的夏天》画展，请幼用绘画表现夏天的风光。

活动反思：

一、对活动目标的反思。

在设计活动时，重点放在了幼儿对雨的感知，逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容，让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。

对于教具的选择，我也是作了细心预备的，目的也是为了协作到达教学目的。实物的收集是为了协作故事情节

幼儿园夏天教案篇四

目标

倾听、感受大自然中的声音，乐观尝试用不同材料、不同方法制造声音。

在观赏散文《夏天的声音》中绽开想象，制造和体验奇妙的大自然之声。

使幼儿对探究自然现象感兴趣。

培育幼儿的尝试精神。

预备

分别装有米粒、黄豆的透亮瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块，等等。

录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。

过程

一、倾听、感受大自然中的夏之声

1.教师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。

师：你听到了什么声音?

师：你在什么时候也听到过这个声音?

师：夏天里，你还听到过什么声音?

2.师(小结)：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告知我们夏天到了。

(析：雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟识的夏天里的声音。教师从幼儿的已有阅历导入，引发幼儿，在沟通、互动中回忆更多阅历。)

二、探究、制造夏之声

1.用教师供应的材料制造声音。

师：除了大自然里有各种好玩的声音之外，我们的身边也有许多东西会发出声音。

师(出示一些物品)：你能用这些东西制造出好玩的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。

2.共享制造声音的不同方法。

师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音?

师：你是用什么方法让这东西发出声音的?

师(小结)：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

(例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说：“我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。”教师说：“哟!太奇妙了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。”)

3.再次尝试自由选用材料制造声音，并在教师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。

师：刚刚我们用自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶子说：“我们也喜爱夏天，我们也想学一学夏天的声音，你们情愿帮帮我们吗?”大家再来试试看吧。

4.大胆表达自己的联想。

师：你选择了什么东西把它发出了什么声音?

师：这种声音像什么?

(例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声;有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。)

师(小结)：你们看，这些东西普一般通，但我们用不同的方法竟然变出了这么多夏天里的声音，大自然真是奇异。只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发觉更多好玩的现象。

(析：这一环节的重点是引导幼儿探究不同物体用不同方法可发出各种声音，难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。)

三、夏之声音乐会

1.观赏散文《夏天的声音》。

师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

(教师边播放美丽舒缓的背景音乐边朗读散文。)

2.在教师引导下为散文《夏天的声音》中的内容制造相应的声音，体验自然之声的奇妙。

师：这篇散文里也有许多好玩的声音。你们都听到了哪些声音?

师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来仿照里面的声音。

3.师(小结)：我们用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法让一些不会动的东西发出了好玩的声音，演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着很多奇异的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的奇妙的“音乐”。