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文档简介

四时田园杂兴（其二十五）教学设计一、教材分析《四时田园杂兴（其二十五）》是部编版四年级下册第1课的内容，它是由南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其所创组诗《四时田园杂兴》六十首中的一首，诗人抓住乡村景物描写，真实地再现夏日乡村农忙时的质朴生活，表达了诗人对乡村生活的热爱和向往。全诗语言朴实、自然，具有浓浓的乡村生活气息，是陶冶情操的好教材。二、教学背景本课的教学对象是乡村四年级的学生，他们不仅已经基本掌握了学习古诗的方法，而且体会过乡村田间劳动的场面，有着丰富的农村生活经历。因此，在教学中，可以引导学生在疏通大意的基础上，通过诗文的朗读，看插图补画面，使学生对乡村生活的印象更为灵动、更为深刻，让学生产生热爱之情。三、教学目标:1、认识“杂、篱”等5个生字，读准多音字“兴”，会写“杂、篱”等5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。3、借助注释，理解古诗的诗意和诗情。四、重点、难点:1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。2、难点：借助注释，理解古诗的诗意和诗情。五、教法与学法：1、教法：情景教学法、引导法2、学法：诵读法、合作探究法六、教学过程:环节学生教师设计意图独立学习合作探究实践应用一、复习回顾1.了解学习本课的目标。2.回顾学习古诗的方法。二、合作自学1.自由朗读。2.用学习古诗的方法合作学习四时田园杂兴（其二十五）。3.集体交流。4.合作探究：借助注释，找关键语句，谈个人理解，体会诗人感情。5.集体背诵。三、随堂练习1、组词。篱（）杂（）稀（）蜻（）蜓（）2、翻译。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。一、回顾导入1.我们学习古诗的方法是什么？2.认读生字词和多音字。3.师：今天我们一起学习四时田园杂兴（其二十五）（板书课题，学生齐读，注意多音字“兴”xìng）。二、学习四时田园杂兴（其二十五）。1.学生自由朗读古诗，读准字音。2.教师指名朗读。3.集体朗读。4.用学习古诗的方法合作学习四时田园杂兴（其二十五）。教师巡视。5.集体汇报，说说自己是怎么理解诗意的，你想象到哪些画面？6.你最喜欢古诗的哪一句？从中你体会到诗人什么样的思想感情？7.集体背诵。8.点名背诵。三、课堂基础过关训练。1.完成“随堂练习”。四、课堂拓展。1.摘抄范成大的四时田园杂兴（其三十一），理解诗意。温故而知新进一步培养学生的自学、合作探究能力，巩固学习方法。引导学生阅读，扩大知识面，丰富积累。总结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：四、课堂小结这节课，我们学习了范成大的四时田园杂兴（其二十五），通过通过读诗想画面看到了那时乡村生活的话静与美好，通过抓关键语句进一步体会了诗人对乡村生活的热爱与赞美。八、板书设计四时田园杂兴（其二十五）

[宋]范成大

(景物）梅子、杏子

麦花、菜花

（色美

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