2022-2023学年湖北省咸宁市五校联考九年级（下）月考语文试卷（3月份）-普通用卷

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年湖北省咸宁市五校联考九年级（下）月考语文试卷（3月份）一、单选题（本大题共3小题，共6.0分）1.下列加点字注音有误的一项是（）A.折腰（zhé）

喷薄（pēn）家眷（juàn）矫揉造作（jiǎo）

B.惊骇（hài）

掺杂（chān）勾当（gòu）如法炮制（pào）

C.冠冕（guān）

盘桓（huán）衣襟（jīn）自惭形秽（huì）

D.箴言（zhēn）豢养（huàn）顷刻（qǐng）如坐针毡（zhān）2.选出下列各句中没有语病的一项是（）A.2022年北京冬奥会上，中国健儿们胸怀祖国，大力发挥了敢拼敢搏，最终收获了9枚金牌。

B.自《义务教育劳动课程标准（2022年版）》发布后，兴起了儿童厨具购买热潮，有的儿童厨具甚至月销量超过4万件左右。

C.平凡的人在日常生活中感受着冬去春来的变换，在岁月的流逝中体会着日升月落的温柔。

D.这次的湖北孝感孝文化艺术节的地点是在孝感市槐荫公园举行的。3.选出下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.个别媒体为博眼球，故意歪曲事实，所报道的内容与真实情况大相径庭，这种现象亟待整顿。

B.春光灿烂的日子，登上白兆山，极自远望，入目皆是络绎不绝的山丘和缥缈的白云。

C.多数人对吃已经提不起兴致，面对丰盛的美味，常有味同嚼蜡的感觉。

D.我们中学生应多读一些文质兼美、底蕴深厚的文章，从中断章取义，反复斟酌。二、默写（本大题共1小题，共10.0分）4.根据提示填写古诗文名句。(1)不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飞来峰》）

（2）______，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）(2)《江城子•密州出猎》一词中借用典故，表明作者渴望得到重用，愿驰骋疆场、为国立功的句子是：______，______？(3)《湖心亭看雪》中，描绘了一幅天寒地冻、万籁俱寂的意境，与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”有异曲同工之妙的句子是“______，______”。(4)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“______，______”蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。(5)《咸阳城东楼》一诗中常被后人在许多场合引来说明社会大变动即将来到的某种征兆的诗句是：______，______。(6)在“美丽乡村”建设中，即将退休的驻村干部李勇埋头苦干，面对别人“一把年纪，何必拼命”的劝说，他用李商隐《无题》中的诗句“______，______”表明心志。(7)只有平时多积累，才能写出好文章，正如朱熹《观书有感（其一）》中所说：______？______。三、名著阅读（本大题共1小题，共6.0分）5.阅读下面甲乙两个名著选段，完成下面小题。

【甲】

宋江等却回大寨，到忠义堂上，鸣鼓聚众。大小头领坐下，诸多军校都到堂前。宋江传令：“众弟兄在此，自从王伦开创山寨以来，次后晁天王上山建业，如此兴旺。我自江州得众兄弟相救到此，推我为尊，已经数载。今日喜得朝廷招安，重见天日之面，早晚要去朝京，与国家出力。今来汝等众人，但得府库之物，纳于库中公用，其余所得之资，并从均分。我等一百八人，上应天星，生死一处。今者天子宽恩降诏，赦罪招安，大小众人，尽皆释其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫负天子洪恩。汝等军校，也有自来落草的，也有随众上山的，亦有军官失陷的，亦有掳掠来的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作数上名进发；如不愿去的，就这里报名相辞。我自赍发你等下山，任从生理。”——《水浒传》选段【乙】

范进辞了丈人回来，自己心里想：“宗师说我火候已到。自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”因向几个同案商议，瞒著丈人，到城里乡试。出了场，即刻回家。家里已是饿了两三天；被胡屠户知道，又骂了一顿。

……

范进三两步进屋里来，见中间报帖已经升挂起来，上写道：“捷报贵府老爷范讳进，高中广东乡试第七名‘亚元’，京报连登黄甲。”范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说著，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不醒人事。——《儒林外史》选段(1)选出下列说法有误的一项______

A.《水浒传》塑造的人物形象虽达数百人之多，但这些好汉大都形象鲜明，有着自己的辛酸史，是被逼无奈才铤而走险、“犯上作乱”的，鲜明地表现了“官逼民反”。

B.从【甲】文可看出宋江领导农民起义失败是有原因的。如：“喜得朝廷诏安”“天子宽恩降诏”等言语看出宋江过分信赖朝廷，近于愚忠；“早晚要去朝京”等言语，可见其封建等级思想很重，看不清形势。

C.【乙】文中“好了！我中了！”这句话道出了热衷功名的范进此时宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手的心态。

D.《儒林外史》通过对周进、范进、严监生、胡屠户、王冕等人的描述刻画，深刻地揭露和批判了封建科举制度对读书人灵魂的腐蚀与摧残，同时也穷形尽现地表现了封建末世的世道人心。(2)从两个所选文段中概括出宋江和范进性格的共同点，并结合原著，说说二人性格的不同之处。四、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）6.阅读下面的文章，完成下面小题。不是花痴，是思念①吴晓见人就笑，如一轮太阳，暖暖的。但是，他唯独对梅芽不笑。

②梅芽眨着眼睛问：“吴晓，你咋的不笑啊？”吴晓白着眼睛说，自己不喜欢笑啊。说着，他不再理梅芽。梅芽就站在旁边，痴痴地看着吴晓，吴晓厌恶地想，有这么看一个帅哥的吗？不害臊。同学们因此私下里议论，说梅芽是花痴，看上了刚刚转学来的吴晓。

③大家正说着，梅芽走过来，手里拿着一根香蕉，径直走到吴晓跟前，笑着递给吴晓道：“吴晓，给你的。你最喜欢吃的香蕉。”玩耍的男生们都停下来，有的吹起口哨。一个胖乎乎的男生笑道：“哇，梅芽都知道吴晓喜欢吃什么啦。”其他男生都嘎嘎大笑起来，笑得吴晓更是满脸通红，伸手将梅芽的手一推道：“我说了，我不吃。”梅芽出其不意，香蕉落在地上。吴晓望望地上的香蕉，转身走了。男生们也都笑着走了。梅芽站在那儿，呆呆地望着地上的香蕉，噘着嘴不说话。

④梅芽有写日记的习惯。有时，写着写着，她的眼圈就红了，泪水就落下来。有时，她又一个人笑了，笑意在酒涡里荡漾着，如一片春天。周珠儿私下里分析说，这是恋爱的迹象。大家不信，周珠儿很内行地说，最近一个电视剧里就是这样的，周珠儿断定，梅芽的日记里，一定记载着恋爱的事情，不信，大家可以打开看看。

⑤那天，梅芽刚走进教室，拿出日记本，一个女同学就跑进来喊她，说外面有人找。梅芽将日记一合放在桌上，转身就跑了出去。周珠儿嘎嘎一笑，这是她和别的女生商量的办法，她说，这叫调虎离山。她跑过去，打开梅芽的日记，读起第一页：今天，我们班来了一个男生，好帅气啊，他叫吴晓，长得很阳光，细高挑个儿，留着碎发。看见他的那一刻，我的心仿佛被什么触动了一下，顿时高兴起来，我喜欢他，我喜欢今天这个天气。大家听了，都哦地叫了一声。

⑥这时，站在外面观察的女生喊道：“来了。”周珠儿忙放回日记本，梅芽恰好走进来，笑着说：“没有人啊，谁找我啊？”那个女生说，找她的人估计没啥事走了吧。

⑦吴晓想，自己可是有一个目标的，最近，班里缺一个副班长，他很想竞争。他想，这事如果让老班晓得了，自己的希望估计就泡汤了。

⑧那天，他特意给梅芽写了一张纸条道：别胡思乱想的，我是铜墙铁壁。他将纸悄悄放在梅芽的文具盒内。下课，梅芽就拿着纸条笑着道：“吴晓，你给我写的纸条吗？”吴晓不答应，望着窗外，大家听了，都哇的一声道：“哇，还写纸条了。”吴晓急了，冷着脸说：“不是你们想象的那样，我给她纸条，是希望她别胡思乱想的。”大家还没回答，梅芽就不解地问：“我胡思乱想了吗？想啥啊？我没想啥啊？”

⑨吴晓提出自己要和梅芽不做同桌了。梅芽急了，一把拉住吴晓：“求你了，别和我分开好吗？”吴晓实在受不了了，他一甩手走了，去了老班那儿，将事情的经过告诉了老班，强烈要求调位。老班点点头，答应了。

⑩班会的时候，老班并没有提起吴晓要求换位的事情，他对大家说，他想先讲一个故事。老班说，有一对龙凤胎，兄妹俩一块儿上学，一块儿回家。一次，哥哥和妹妹一块儿经过一个湖边，妹妹一不小心，脚一滑，落在水里。哥哥一见，跳进水里救妹妹。妹妹被推上岸来，哥哥却再也没有上来，淹死了。妹妹思念哥哥，很难受，甚至头脑思维也受到了影响。后来，班级转学来一个男生，和她的哥哥长得很像，女孩顿时又有找到哥哥的感觉，她说她喜欢那个男生，很多同学以为这是早恋，可是，只有自己知道，那是她对哥哥的爱，是一种极度的思念。教室里静悄悄的，大家都低着头，红了眼圈。

⑪大家都知道那个女孩是谁了。吴晓也低着头红着脸，下课后，他主动拉着梅芽的手道：“走，我们出去玩。”旁边，还有周珠儿，有别的同学，大家都叽叽嘎嘎地笑着，笑声如鲜花盛开。(1)文中有许多地方写“笑”，请你选出两句，任选角度赏析。

①其他男生都嘎嘎大笑起来，笑得吴晓更是满脸通红。

②有时，她又一个人笑了，笑意在酒涡里荡漾着，如一片春天。

③大家都叽叽嘎嘎地笑着，笑声如鲜花盛开。(2)本文构思巧妙，层层设置误会，使小说情节矛盾迭起。请你结合小说内容分析这种写法，说说其表达效果。(3)文中人物形象非常鲜明，请你按照要求给其做上批注。人物文本内容点评分析梅芽梅芽走过来，手里拿着一根香蕉，径直走到吴晓跟前，笑着递给吴晓道：“吴晓，给你的。你最喜欢吃的香蕉。”动作和语言描写，突出她的真诚，纯真A______语言描写，突出她的单纯，心思纯洁吴晓班里缺一个副班长，他很想竞争。他想，这事如果让老班晓得了，自己的希望估计就泡汤了。B______C______突出他善良，用于改正错误(4)有人说，小说的主角是梅芽，有人说主角是吴晓。你认为是谁？为什么？7.阅读下面的文章，完成下面小题。滋养我们的诗意人生ㅤㅤ古典诗词，是一个巨大的宝库。从牙牙学语的孩童、建筑工地的农民工，到穿梭街头的外卖员、科研一线的工程师，每个人都有属于自己的诗和远方。从历史深处走来的文字，沁润着生活的方方面面。一餐一食中对生活的体悟，阖家团圆时对幸福的期盼，寒来暑往间对自然的亲近，桃李花开处对师长的感恩……都让生活充满了诗意的惊喜。

ㅤㅤ无论多大年纪、何种职业、身处怎样境遇，人们都渴望得到精神慰藉。只要喜欢诗意的生活，每个人都能在“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的喜悦中，在“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的希望里，在李白的豪迈、杜甫的沉郁、陶渊明的恬淡中汲取营养，用古老诗句激活骨子里的文化基因，建构精神沃野中的希望家园。

ㅤㅤ面对内蒙古草原的美酒羔羊时想起“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，品尝彩云之南的菌子时吟哦“石罅青蛇湿，风楗白菌干”……这是诗词赋予生活的独特美感。A。从看似遥远的诗文中寻找情感共鸣，我们就能更好认识自然的风花雪月、感受人生的离合悲欢，将积淀千年的智慧作为参照系，在困境中、迷茫时，从中寻找攻坚克难的底气、心怀天下的志气、寒梅立雪的骨气、踏浪前行的勇气。

ㅤㅤ从浩如烟海的诗词歌赋，到深邃厚重的经史子集，B。传统文化是我们背过的古诗，是从小学到大的文言文，传统文化是你、是我，是我们每个人的筋骨肉和精气神，我们的存在过程就是传统文化的延续和传承。尽管欣赏古典之美不限人群，但理解古人哲思却存在“门槛”。悠远的历史，迥异的生活，古奥的文字，以及词句中的微言大义，都带来了理解上的困难。从这个意义上说，《中国诗词大会》《中国成语大会》等文化节目的热播，为初学者叩开了解传统文化的大门，而与千古圣哲神交，还需积年累月、一以贯之的努力。

ㅤㅤ从李贺的“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”，到白居易的“灯火万家城四畔，星河一道水中央”，古人曾想象过站在地球之外回望地球的景象。如今，这样的诗意想象已走入现实，中国人已经可以在自己的空间站里长期驻留。读过古人这些诗词，对中国空间站的宇宙级浪漫或许会有更深的理解。当每个人都能在日常生活中体悟诗词之美并从中收获进步时，诗词就不再是读书时的“死记硬背”、考试时的“绞尽脑汁”，而将化作我们的生活情趣、处世智慧。（《人民日报》2023年2月）(1)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是______

A.古典诗词渗透在我们生活的各个方面，能让我们的生活充满诗意。

B.人的年龄、职业、身处环境尽管有差异，但人们都渴望在诗歌中得到精神慰藉。

C.《中国诗词大会》《中国成语大会》等文化节目，能够帮一些初学者了解传统文化。

D.人们能在日常生活中体悟诗词之美并从中收获进步，诗词将为我们的生活增加情趣和处世智慧。(2)请将下面两个句子还原到原文的AB处，并简述理由。

①走进诗词不是为了附庸风雅，而是要从历史文脉中汲取精神力量。

②中华优秀传统文化是我们共同的精神家园。(3)请你在“阖家团圆时对幸福的期盼，寒来暑往间对自然的亲近，桃李花开处对师长的感恩”这三个场景中，任选一个，引用恰当的诗句，写一段话，展现你诗意人生。五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）8.阅读下文，回答问题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节选自《曹刿论战》）【乙】臣光①曰：夫信者，人君之大宝②也。国保于民，民保于信。非信无以使民，非民无以守国。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻，善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。不善者反之，欺其邻国，欺其百姓，甚者欺其兄弟，欺其父子。上不信下，下不信上，上下离心，以至于败。所利③不能药其所伤，所获不能补其所亡④岂不哀哉！昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之期，秦孝公不废⑤木之赏。此四君者道非粹白⑥而商君尤称刻薄，又处战攻之世天下趋于诈力犹且不敢忘，信以畜⑦民，况为四海治平之政者⑧哉！（节选自《资治通鉴》，有删改）【注释】①光：指司马光。②宝：法宝。③所利：所占的便宜。④所亡：所失去的。⑤废：停止，舍弃。⑥粹白：纯白，这里指完美。⑦畜：收容，收服。⑧为政者：当政者。(1)选出下列各项加点词解释有误的一项______A.牺牲玉帛（牺牲：祭祀用的纯色全体牲畜）B.再而衰（再：第二次）C.善为国者不欺其民（善：善于）D.所利不能药其所伤（药：药品）(2)选出下列各组加点词的意义和用法相同的一项______A.肉食者谋之人君之大宝也B.何以战可以为师矣C.又何间焉且焉置土石D.而商君尤称刻薄环而攻之而不胜(3)用“/”给文中画线句子断句（限两处）

又处战攻之世天下趋于诈力犹且不敢忘。(4)把下列的句子翻译成现代汉语。

①衣食所安，弗敢专也，必以分人。

②非信无以使民，非民无以守国。(5)选文中，曹刿与司马光在治理国家上有相同见解______，并在【乙】中找出从反面来阐述这一见解导致的后果的语句______。（原文）六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）9.阅读下面两首诗，完成下面小题。

【甲】渔家傲•秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。【乙】御街行•秋日怀旧

范仲淹纷纷坠叶飘香砌①。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华②如练③，长是人千里。

愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹④，谙尽⑤孤眠滋味。都来⑥此事，眉间心上，无计相回避。

【注释】①香砌：有落花的台阶。②月华：月光。③练：白色的丝绸。④欹（qī）：倾斜。⑤谙（ān）尽：尝尽。⑥都来：算来。(1)对两首词理解和分析不恰当的一项是______

A.【甲】诗一个“异”字统领全篇，既写出了塞下天气的极度寒冷，如“衡阳雁去无留意”；又写出了塞下奇异的声音。还表现了战事紧张，戒备森严。

B.【甲】词中“霜满地”借边塞的夜景表达凄清悲凉之感，也表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。

C.【乙】词中“碎”字，不但写出秋叶纷纷坠地的无奈，更渲染出寂夜中悲凉寥寞的心情。

D.两首词都写秋天的景象，“雁”“霜满地”纷纷坠叶”“银河”是秋天特有的意象，作者都从视觉角度描绘了秋夜。(2)从修辞角度简要赏析“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪”这句诗词。(3)甲、乙词下片哪个字分别为核心词？分别抒发作者怎样的情感？七、作文（本大题共2小题，共100.0分）10.按要求作文。

ㅤㅤ刘欢有首歌曲的歌词是这样：在路上用我心灵的呼声/在路上只为伴着我的人/在路上是我生命的远行/在路上只为温暖我的人。

ㅤㅤ请以《在路上》为题，写一篇文章。

ㅤㅤ要求：写一篇700字左右的文章，文体不限（诗歌除外）。要求书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。11.读下面材料，你会有什么联想或感悟？请任选角度，自拟题目，自定立意，写一篇作文。

“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”是现代诗人沈尹默写于“五四”时期的诗句。诗句引起了那个时代许多人的共鸣。近一个多世纪后的今天，它仍然能够触动我们的内心，引发我们对人生的思考。

要求：写一篇700字左右的文章，文体不限（诗歌除外）。要求书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。八、其他（本大题共1小题，共5.0分）12.今日，一则《文旅局局长又“卷”起来了！》的新闻，引起了班上同学的关注。

新闻：近来，各地文旅局长纷纷加入短视频赛道，为当地代言。黑龙江塔河县文旅局局长都波身穿鄂伦春族传统服饰，在零下20度的黑龙江塔河演绎“森林的主人”，展示东北冰雪世界的美，并用富有辨识度的东北话向网友介绍当地。2022年，湖北省随州市文旅局局长解伟在银杏树下扮演侠客，“认真丑出圈不惧嘲”意外走红，为大家介绍随州美景。2023年2月，一名古装扮相的男子在茂林修竹间，仗剑四方，这是黄冈市当地市民看到各地文旅局长都在‘卷’，所以用软件合成了黄冈市文旅局长涂宝峰的变装视频。

辩论组针对这件事情展开了辩论。

甲方：不喜欢这种宣传。都波就是想穿个漂亮衣服拍写真而已。这难道不是局长借名义圆自己的明星梦吗？解伟没有颜值不必勉强，他的扮相和颜值像《倩女幽魂》里的姥姥，视频拍得土里土气的，浪费资源，他就是想拍给他领导看。黄冈的视频中的男子根本不是局长本人，山寨版拍片让人恶心。

乙方：我觉得这种宣传非常好。他们用视频和画面更多地展示家乡的美，这一波巨大的线上流量，毫无疑问会转化为线下游客对当地的关注，从而带来旅游业的发展。大家大可不必纠结于颜值，能否为当地带来真正的“流量红利”，为当地百姓带来实实在在的收益才是关键。(1)任务一：请你作为评委，对二人的辩论做一个中肯的评价。(2)任务二：请你作为代言人，选择家乡的一个景点，为家乡的旅游设计一个有创意的推广办法。

答案和解析1.【答案】B【解析】ACD.正确；

B.有误，“如法炮制”的“炮应读“páo”；

故选：B。

本题考查易误读字的字音。要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。

做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。

2.【答案】C【解析】A.有误，搭配不当并且缺少宾语，可改为“大力发扬了敢拼敢搏的精神”；

B.有误，前后矛盾，“超过”与“左右”矛盾，任删其一；

C.正确；

D.有误，句式杂糅，删除“的地点”或者“在……举行的”。

故选：C。

本考查病句的辨析与修改。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。

了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。

3.【答案】A【解析】A.正确；

B.有误，络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。这句说的是山丘延绵不绝，这个词用在这里不合语境；

C.有误，味同嚼蜡：味道像嚼蜡烛一样。形容文章、语言等枯燥无味。用来形容美味佳肴望文生义，不恰当；

D.有误，断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，只根据需要孤立地取其中一段或一句的意思。贬义词。这句话不含贬义，这个词用在这里感情色彩不当。

故选：A。

本题要结合积累的成语来分析。在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。

解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4.【答案】【小题1】自缘身在最高层,天接云涛连晓雾【小题2】持节云中,何日遣冯唐【小题3】大雪三日,湖中人鸟声俱绝【小题4】沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春【小题5】溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼【小题6】春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干【小题7】问渠那得清如许,为有源头活水来【解析】（1）自缘身在最高层

（2）天接云涛连晓雾

（3）持节云中

何日遣冯唐

（4）大雪三日

湖中人鸟声俱绝

（5）沉舟侧畔千帆过

病树前头万木春（重点字：畔）

（6）溪云初起日沉阁

山雨欲来风满楼

（7）春蚕到死丝方尽

蜡炬成灰泪始干

（8）问渠那得清如许

为有源头活水来

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

5.【答案】【小题1】D【小题2】【解析】（1）本题考查对名著内容的理解辨析。

ABC.正确；

D.有误，胡屠户是范进的岳父，并不是读书人；王冕在《儒林外史》中则是洁身自好、淡泊名利的读书人。

故选：D。

（2）本题考查名著人物。宋江是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的角色，梁山一百零八将之一，排第一位。宋江原为山东郓城县押司，他和晁盖互通往来的事被阎婆惜发现，因此怒杀阎婆惜，逃回家隐藏。后前往清风寨投靠花荣，却在清风寨观灯时遭知寨刘高之妻陷害入狱。押送青州途中，却被燕顺等人解救。投奔梁山途中得知父亲病逝，回家奔丧却被抓住，发配江州。在江州浔阳楼题反诗被判死刑，但处决那天被梁山人马解救，投奔梁山。攻打曾头市晁盖被射死后，宋江坐上第一把交椅，后两胜童贯、三胜高俅。接受招安后，带领梁山人马攻打辽国，平定田虎、王庆、方腊。被朝廷封官后，遭蔡京、童贯、高俅陷害，被毒死，葬在蓼儿洼。

范进，吴敬梓所作长篇小说《儒林外史》中的人物，是一名书生；出场于小说第三回至第七回。范进在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。他喜不自胜进入了癫狂状态。在恢复过来后，他的岳丈胡屠户由从前的对他不屑一顾变为阿谀奉承；同县的“名流”也纷纷巴结。范进中举后，因丁母忧过了三年才进京会试，又中了进士。数年后钦点山东学道，之后又升为通政使司通政使。

相同点：

结合甲文中“今日喜得朝廷招安，重见天日之面，早晚要去朝京，与国家出力。今来汝等众人，但得府库之物，纳于库中公用，其余所得之资，并从均分。我等一百八人，上应天星，生死一处。今者天子宽恩降诏，赦罪招安，大小众人，尽皆释其所犯我等一百八人，早晚朝京面圣，莫负天子洪恩”，乙文中“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：‘噫！好了！我中了！’说著，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不醒人事”的内容可知，两人都醉心于功名；

不同点：

宋江：①孝敬父亲：接到父亲“病逝”的家书，宋江独自回家奔丧，被守候在附近的差役抓住，被发配到江州；上了梁山以后，担心父亲和弟弟受到牵连，不顾梁山众好汉反对，亲自下山迎接父亲和弟弟，却被早已埋伏在此的官兵追捕。②忠于朝廷：宋江把“聚义厅”改为“忠义堂”；想方设法请求朝廷招安；被招安后，率领梁山军队北上抗击辽国，讨伐王庆、田虎和方腊。

范进：①虚伪奸诈：从范进中举后，张乡绅的到来，并赤裸裸的和范进套关系，以求日后互相帮助和范进假惺惺的推辞后接受他的东西，再从张乡绅给他的银子里取六两多银子给胡屠户，则可看出范进的虚伪。②世故圆滑：他中举后，对于官场的逢迎，非常熟练，与胡屠户打交道，跟中举前判若两人。③知书达理：虽然范进是小说中的反面人物，但也不乏好的一面。他是一名书生，本质上是善良的，也有知书达理的一面。中举后，对曾经辱骂他，现在又趋炎附势的胡屠户并未有不合分寸的行为，甚至赏银给胡屠户，可见他也是一个知书达理的人。

答案：

（1）D

（2）共同点：醉心于功名。

不同点：宋江：①有仁有义：黄泥冈事发，白胜被擒，供出晁盖。济州府缉捕使臣何观察来到郓城县抓人。宋江得知何观察要抓捕晁盖，就推说知县睡着，让何观察在县对门茶坊等候，自己冒着生命危险，飞马跑到东溪村，报知晁盖，催促他们赶快离开。以此救了晁盖等人的性命。②仗义疏财：在柴进府上，宋江不计较武松对自己的无礼，每天带领武松一处饮酒相陪；临别时，宋江与武松结拜为兄弟，送武松一锭十两银子。

范进：①怯懦麻木：他向胡屠户借盘费，胡屠户用不堪入耳的说话骂他，甚至骂他母亲是“老不死的老娘”，他也毫不生气，充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。②迂腐无能：家里穷得无饭吃，范进手足无措，要等母亲“吩咐”，才慌忙出去卖鸡，可是他在集上一踱一步，东张西望，老半天仍未能把鸡卖出，证明他平日只埋首读书，缺乏谋生技能。

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

6.【答案】【小题1】“我胡思乱想了吗？想啥啊？我没想啥啊？”【小题2】有目标有追求（追求上进）【小题3】他主动拉着梅芽的手道：“走，我们出去玩。”【小题4】【解析】（1）本题考查语句赏析。任选两句进行赏析即可。

①句中用“嘎嘎”一词描写男生们的笑声，这是一个拟声词，本意是指鸭子叫，此处形容男生们的笑声很大。文中男生们见到梅芽给吴晓送香蕉，还听到胖男生起哄，所以跟着起哄，“嘎嘎”的声音则表现男生们的笑声大，是为了引人注意而大声起哄，表现出不怀好意的情态；“满脸通红”则是对吴晓的神态描写，作用是突出体现吴晓害羞的状态，表现出因吴晓男生起哄而不好意思的样子。

②句中将“在酒涡里荡漾”的笑意比作“一片春天”，运用了比喻修辞；比喻修辞的作用是生动形象地表现事物特征，此处表现“她”因为写日记时回想到美好的事情而笑容满面的样子，写出“她”此时幸福的状态。

③句中用“叽叽嘎嘎”一词描写大家的笑声，这是一个拟声词，常用来形容鸟叫，此处形容大家的笑声很欢快，如同很多小鸟一样，和谐愉快；同时“笑声如鲜花盛开”一句运用了通感的修辞，本身是“笑声”是听觉的描写，却通过视觉的形式表现出来，生动形象地表现出大家因误会解开而轻松愉快的样子，表达了作者对小朋友们纯真友情的赞美。

（2）本题考查对文章设置悬念手法的分析和理解。

设置悬念的作用是为了引起读者兴趣，作者常常在作品的开端设置疑团，又不立即解答，而是任由情节发展到一定阶段才解开谜底。

结合文章具体内容可知，文章第①段中“吴晓见人就笑，如一轮太阳，暖暖的。但是，他唯独对梅芽不笑”设置了第一个悬念，写吴晓从不对梅芽笑，这是第一个悬念，领起全文。

根据第②段“梅芽就站在旁边，痴痴地看着吴晓”和第③段“梅芽走过来，手里拿着一根香蕉，径直走到吴晓跟前，笑着递给吴晓道：‘吴晓，给你的。你最喜欢吃的香蕉。’”这是第二个悬念，梅芽总是做出一些令人误会的行为；

根据第②段“同学们因此私下里议论，说梅芽是花痴，看上了刚刚转学来的吴晓”可知，此处设置了第二个悬念，同学们误会梅芽喜欢吴晓，以为她早恋，这是第三个悬念；

根据第④段“梅芽有写日记的习惯。有时，写着写着，她的眼圈就红了，泪水就落下来。有时，她又一个人笑了，笑意在酒涡里荡漾着，如一片春天”和第⑤段“看见他的那一刻，我的心仿佛被什么触动了一下，顿时高兴起来，我喜欢他，我喜欢今天这个天气”的内容可知，设置第四个悬念，梅芽写日记的表现像极了恋爱，所以引起了同学们的误会；

这四个悬念，引起误会，使矛盾更加激化，使文章波澜起伏，扣人心弦，直到小说结尾用班会上老师的话语解开悬念，消除误会，使梅芽这个人物形象更鲜明，增强了读者的阅读兴趣。据此概括作答即可。

（3）本题考查对人物形象的分析。

根据题干要求A处要摘抄对梅芽的语言描写的内容，且可以表现她心思的纯洁。据此可以筛选第⑧段“我胡思乱想了吗？想啥啊？我没想啥啊？”一句，表现出梅芽面对吴晓给他的纸条，并没有领会吴晓的意思，是因为梅芽并没有对吴晓产生暧昧的情感，只是处于对哥哥的思念，所以这句话表现梅芽的单纯，符合题干要求。

根据“班里缺一个副班长，他很想竞争”的内容可知，吴晓的目标明确，想要争取副班长的职位，同时“这事如果让老班晓得了，自己的希望估计就泡汤了”的内容可知，吴晓很重视这次竞争，很有上进心，据此可以概括出B处应填“有目标有追求（追求上进）”。

根据题干要求C处要摘抄吴晓解除误会的举动，所以应该在第⑪段中筛选。其中“他主动拉着梅芽的手道：‘走，我们出去玩。’”一句表现出吴晓主动向梅芽深处了友谊之手，来化解之前对梅芽的误会，说以这一句符合题干要求。

（4）本题考查对小说主人公的判断。

开放性试题，任选一个人物进行分析即可。

如果认为梅芽是主角，可以从小说围绕大家对梅芽的误会产生，同时也因为老师介绍梅芽的故事而解开误会，表现出文章中纯真的兄妹情和同学情的主题；

如果认为吴晓是主角，可以从小说以吴晓的视角出发，围绕吴晓的一部分亲身感受展开不描写，同时以吴晓的主动而解开误会，突出同学之间纯真的友谊，从而表现文章主旨；

如果认为梅芽和吴晓两个人都是主角，可以从小说情节是围绕两个人的误会产生，文章对两个人的刻画同样重要的角度进行分析；

例如：我认为梅芽是文章的主角，小说情节是吴晓和同学们对梅芽的误解，以梅芽的行为设置悬念，再以梅芽的亲身经历来揭开误会，可见文章大篇幅内容都是围绕梅芽展开的，从而表现出梅芽对哥哥的兄妹情和同学们对梅芽的纯真友谊，突出文章主题。

答案：

（1）①本句用“嘎嘎”这个拟声词生动的写出其他男生不怀好意哄笑的情态；“满脸通红”则是对吴晓的神态描写，写出吴晓被起哄后害羞的形象。

②本句运用比喻的修辞手法，将溢满酒涡的笑意比作美丽的春天，突出了“她”的单纯美好，生动地写出了沉醉于遐想中愉快幸福的情态。

③“叽叽嘎嘎”是拟声词；“笑声如鲜花盛开”运用通感的修辞手法；这两处文字写出了大家了解情况后轻松愉快地说笑的情形，赞美了纯真的友情。

（2）示例：①同学们因此私下里议论，说梅芽是花痴，看上了刚刚转学来的吴晓。很多同学以为这是早恋，可是，只有自己知道，那是她对哥哥的爱，是一种极度的思念。

②梅芽有写日记的习惯。有时，写着写着，她的眼圈就红了，泪水就落下来。同学们以为是她恋爱了。其实是妹妹思念哥哥，很难受。

③梅芽就站在旁边，痴痴地看着吴晓。同学以为是喜欢吴晓。只有自己知道，那是她对哥哥的爱，是一种极度的思念。

④他（吴晓）唯独对梅芽不笑。吴晓知道真相后，他主动拉着梅芽的手出去玩。作用：文章设置了这些误会，起着制造矛盾冲突的效果，不断推动情节发展，吸引读者注意力；避免平铺直叙，使故事情节跌宕起伏；结尾处的释疑解开悬念，消除误会，让人恍然大悟，也达到情节完整、结构圆合的效果。

（3）A.“我胡思乱想了吗？想啥啊？我没想啥啊？”；B.有目标有追求（追求上进）；C.他主动拉着梅芽的手道：“走，我们出去玩。”

（4）示例：我认为梅芽和吴晓都是这篇小说的主角。因为情节是围绕他们两人展开的，他们是这篇小说矛盾冲突的主体，文章通过着力刻画这两个人物，表现出兄妹情和同学谊的主题。

本文主要讲述了吴晓见人就笑，唯独对梅芽不笑，大家对梅芽和吴晓产生误会，最后因为老师介绍梅芽的故事而解开误会，表现出文章中纯真的兄妹情和同学情的主题。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

7.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查内容的理解和比对。

ACD.正确；

B.有误，结合第②段“无论多大年纪、何种职业、身处怎样境遇，人们都渴望得到精神慰藉”可知，人的年龄、职业、身处环境尽管有差异，但人们都渴望得到精神慰藉，而不是渴望在诗歌中得到精神慰藉。

故选：B。

（2）本题考查内容的理解。

结合第③段选项A之前“诗词赋予生活的独特美感”可知，本段是和诗词有关。再结合选项A之后“从看似遥远的诗文中寻找情感共鸣，我们就能更好认识自然的风花雪月、感受人生的离合悲欢，将积淀千年的智慧作为参照系，在困境中、迷茫时，从中寻找攻坚克难的底气、心怀天下的志气、寒梅立雪的骨气、踏浪前行的勇气”可知，谈论的是诗歌给人带来的作用。据此，选项A为第①句“走进诗词不是为了附庸风雅，而是要从历史文脉中汲取精神力量”。

结合第④段“从浩如烟海的诗词歌赋，到深邃厚重的经史子集”“传统文化是我们背过的古诗，是从小学到大的文言文，传统文化是你、是我，是我们每个人的筋骨肉和精气神，我们的存在过程就是传统文化的延续和传承”可知，本段谈论的和“传统文化”有关，选项B应填第②句“中华优秀传统文化是我们共同的精神家园”，刚好起到衔接上下文的作用。

（3）本题考查语言表达能力。

本题为开放性试题，作答时审清题意，根据题干要求，围绕“阖家团圆时对幸福的期盼，寒来暑往间对自然的亲近，桃李花开处对师长的感恩”这三个场景，任选一个，引用恰当的诗句，写一段话即可。

示例：老师，您好比一架穿梭机，能带我们穿越历史长河；您好比一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁；您好比一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂……“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，我们能有今天的成就，都离不开您的无私奉献！

答案：

（1）B

（2）A①句。因为这句后面的话题，是在谈诗歌带给人的作用。B

②句。这段的话题跟“传统文化”有关，上下文衔接紧密。

（3）示例：老师，你是辛勤的园丁，我是你育下的桃李。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，你的一生奉献了我们学生，我要送给你最崇敬的感激和赞美。

本文主要讲述了古典诗词，是一个巨大的宝库，传统文化是你、是我，是我们每个人的筋骨肉和精气神。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

8.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】又处战攻之世/天下趋于诈力/犹且不敢忘【小题4】取信于民上下离心，以至于败【小题5】【解析】（1）本题考查加点字词的含义。

ABC.正确；

D.有误，句意：靠欺骗所占的一点儿便宜救不了致命之伤；药：救治；并非“药品”；

故选：D。

（2）本题考查字词含义。

A.之：代词，这件事/助词，的；

B.以：都是介词，凭借；

C.焉：表示疑问，可译为“呢”/疑问代词，“怎么”“哪里”；

D.而：连词表递进/连词表转折；

故选：B。

（3）本题考查文言断句。

根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：当时又处在战争攻伐的时代，天下人都赶着用欺诈作为手段，他们尚且不敢忘记以诚信来蓄养民众。

故断句为：又处战攻之世/天下趋于诈力/犹且不敢忘。

（4）本题考查文言翻译。

①中重点词语有：所安，（这一类）养生的东西；以，把。句意：衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。

②中重点词语有：无以，没有什么可以拿来；使，役使。句意：不讲信誉无法使人民服从，没有人民便无法维持、守卫国家。

（5）本题考查文本的比较。

根据材料一中的“公曰：‘大之狱，虽不能察，必以情’，对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从”可知，曹刿认为只有在政治上做到了取信于民，才能在战争中拥有取胜的先决条件。

根据材料二中的“夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信。非信无以使民，非民无以守国”可知，司马光同样认为治理国家一定要做到取信于民。“上不信下，下不信上，上下离心，以至于败”的含义是“上不信下，下不信上，上下离心，以至一败涂地”可知这句话是从反面来论证这个道理的，是告诉我们如果不讲究对百姓的诚信那么就可能会导致“上下离心”，所以是从反面论述了这一道理；故填空为“上下离心，以至于败”。

答案：

（1）D

（2）B

（3）又处战攻之世/天下趋于诈力/犹且不敢忘

（4）①衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。

②不讲信誉无法使人民服从，没有人民便无法维持、守卫国家。

（5）取信于民

上下离心，以至于败

参考译文：

【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

【乙】臣司马光说：诚信，是国君最大的宝贝。国家被百姓保护，百姓被诚信保护；不讲信誉无法使人民服从，没有人民便无法维持国家。因此古代君王不欺骗天下，霸主不欺骗邻国，善于治理国家的人不欺骗百姓，善于治理家庭的人不欺骗亲人。只有蠢人才反其道而行之，欺骗邻国，欺骗百姓，甚至欺骗兄弟、父子。上不信下，下不信上，上下离心，以至一败涂地。靠欺骗所占的一点儿便宜救不了致命之伤，所得到的远远少于失去的，这岂不令人痛心！从前齐桓公不背弃曹沫的盟约，晋文公不贪婪讨伐原国的利益，魏文侯不放弃与虞人的约定，秦孝公不废除徙木的奖赏。这四位国君，他们的思想道德并不是最好的，而卫（商）鞅更算得上刻薄，当时又处在战争攻伐的时代，天下人都赶着用欺诈作为手段，他们尚且不敢忘记以诚信来蓄养民众，何况作为太平盛世时候的执政者呢！

文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

9.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查对诗歌内容的分析和理解。

ABC.正确；

D.有误，“银河”不是秋天特有的意象，而【甲】诗中“四面边声连角起”和“羌管悠悠霜满地”，【乙】诗中“夜寂静，寒声碎”都是从作者的听觉角度进行的描写，所以选项“作者都从视觉角度描绘了秋夜”的表述不恰当。

故选：D。

（2）本题考查诗歌内容的赏析。

“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪”的意思是：愁肠已经寸断，想要借酒浇愁，也难以使自己沉醉。酒还没有入口，却先化作了辛酸的眼泪。“愁肠已断”和化酒成泪，都是夸张的表述，所以运用的是夸张的修辞手法。作者既言肠已被愁剪断，酒自是无法入肠使人醉，但却还能在人的眼中化作一泓清泪，以“酒”和“泪”点出作者怀乡思人的苦闷愁绪，将人心难以承受的愁苦，表现得更为凄切。

（3）本题考查诗歌炼字和主旨情感分析。

【甲】词中的核心在尾句“人不寐，将军白发征夫泪”，其收束全词，其中最核心的词为“泪”，抒发了身处边塞的征人之情。“泪”字中流露出作者思念家乡，功业难成的哀伤，皆因“燕然未勒归无计”的无奈，浓浓的爱国热情却壮志难酬，又兼有思乡忧国的情怀。

【乙】词的下片以一个“愁”字写酌酒垂泪的愁意，所以核心词就是“愁”。挑灯倚枕的愁态，攒眉揪心的愁容，形态毕肖。借酒解忧解，肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪。抒写孤眠愁思的情怀，将作者怀人相思之情表现得淋漓尽致。

答案：

（1）D

（2）运用夸张的手法，词人举酒未饮，愁肠已经寸断，想要借酒浇愁，也难以使自己沉醉。酒还没有入口，却先化作了辛酸的眼泪；词人将无法排遣愁情写得凄切，将怀人相思之情表达得淋漓尽致。比起入肠化泪，又添一折，又进一层，愁更难堪，情更凄切。

（3）甲词“泪”字，“泪”包含着戍边将士思念家乡而又慨叹功业未立的复杂情感，也含蓄地表达出对朝廷软弱的愤懑不平。抒发壮志难酬和思乡忧国的情怀。乙词“愁”字，写词人借酒浇愁的情景、孤枕难眠的愁苦神态、无计回避的怀旧思念之愁。抒发了词人长期客居他乡的思亲思乡之情。

译文：

《渔家傲•秋思》

边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。

喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。征人不能入寐，将军头发花白，战士洒下眼泪。

《御街行•秋日怀旧》

纷纷杂杂的树叶飘落在透着清香的石阶上，当次夜深人静之时，那悉悉索索的落叶声更增添了秋天的凉意。卷起珍珠串成的锦帘，华丽的楼阁上空空荡荡，只见到高天淡淡，银河的尽头像垂到大地。年年今天的夜里，都能见到那素绡般的皎月，而年年今天的夜里，心上人都远在千里之外。愁肠已经寸断，想要借酒浇愁，也难以使自己沉醉。酒还没有入口，却先化作了辛酸的眼泪。夜已深，灯已残，灯火明灭之间，只好斜靠枕头，聊作睡去，这无休无止的孤栖，真让人尝尽了孤独相似的滋味。算来这苦苦的等待尚遥遥无期，虽说是终日眉头紧锁，心绪万千，也没有一点办法可以解脱回避。

《渔家傲•秋思》是范仲淹任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安市）时写的一首抒怀词。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。上片描绘边地的荒凉景象，下片写戍边战士厌战思归的心情。范仲淹的《渔家傲》变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国家、社会的重大问题反映到词里，可谓大手笔。

《御街行•秋日怀旧》词的上阕着重描写秋叶的景色，开头一个“碎”字，不但写出秋叶纷纷坠地的无奈，更渲染出寂夜中悲凉寥寞的心情。紧接着从视觉来写，视线越过珠帘投向楼外，看见垂地般的银河，皓月当空，将词人的思绪引向千里之外的故人，景中透情，引起下阕。下阕抒写离恨，“愁肠已断”作情极之语，已不能自持，潸然泪下，在辗转难眠之中饱尝了愁苦滋味。最后三句用白描手法写愁思，很是真切生动。这首词层深曲折，愁意、愁态、愁容步步逼近，层层翻出，将词人怀人的愁思表现得淋漓尽致。

如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

10.【答案】在路上

如悄然飘落的冬雪，如淅淅沥沥的春雨，如夏日浓荫里沙沙而过的风，如轻轻随风舞动的秋叶，成长的时光在诗集上页页翻着……

记忆之门被缓缓地推开，十三年的岁月痕迹，像电影放映一样，一幕幕的在脑海里回放。

记得在十几年前的某一天，在天使的爱抚下，伴着阵阵啼哭的乐章，一个新的生命诞生了，那就是我。

从诞生来到这个世界的那一刻起，我就注定被幸福包围。

我的出生为家庭喜添新成员，在众人亲切和蔼的目光中，我步入了小学。

小学的生活或许是坎坷曲折的，但对于我来说，那是一种幸福。

大概是一年级的时候吧，我记得我非常地顽皮，经常捣蛋，当然这也就少不了老师的训斥，也少不了被叫家长的次数。但就是在这一句句的苦口婆心的教诲，在这一次次的被叫家长后，父母的鼓励下，我才得以蜕变，才可以生成如今的我，才可以摆脱恶习，走上正轨，所以我觉得有这些磨难，有这些教导，是令我自豪的，因为它使我倍受爱的滋润，我成长在了幸福之中。

小学的六年时光，在这般幸福的光环下已定格在了记忆之册的那一页，有灿烂的笑脸，拼搏的热泪，喜悦的飞舞。

随着时间沙漏的悄然变化，这些珍贵的记忆，已被轻轻地翻过、随之而来的是充满青春本色的初中生活。

刚上七年级的我在新的班级中褪去稚嫩开始崭新生活；在同学、老师的鼓舞下充满自信和坚强，乐观地迎接一切困难与挫折；在一次次的胜利之后笑迎新的磨难。

初中的旅程，虽才刚刚起程，但我知道，我们将张开双臂拥抱太阳，竭尽全力创造辉煌，让青春伴绿草红花，让年华衬白雪黄沙。这种青春的活力，激情被我拥有，是我的幸福。

在我的这一路成长中，有爱的关怀，有循循的教导，有青春的舞动，这是阳光下的幸福——我被幸福所包围，我在幸福的路上成长。【解析】这是一篇命题作文。请以“在路上”为题，写一篇文章。审题可知，“路”的本意是道路，行走之路。本题也可理解为心灵之路、成长之路。“在”是“正在”或“走在”的意思。我们或走在上学、旅游、参观、比赛等现实的路上，或走在奋斗、拼搏、快乐、烦恼等成长（或人生）的路上。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。要求写成记叙文，应先根据对题意的理解，明确“谁”在什么“路上”，如“我”上学的路上、我们（中国）在民族复兴的路上等，讲述自己（或他人）“在路上”的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出“在路上”的感受，用议论抒情语句点明“这段路”对自己的影响或作用。

文章开篇运用一组排比句引出“成长”这一话题，总领全文。文中记叙了“我”从出生成长到现在，老