生物科学核心课程关系及内容研究(全文)

11生物科学核心课程关系及内容研究XX：1674-9944（20XX）21-0130-03引言生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、基因工程学生物科学专业核心课程概述生物化学能、物质代谢及遗传信息传递与调控规律的科学。生物化学是生命科学中最古老的学科之一。随着生命科学的进展，各学科相互渗透。18世纪，一些从事化学研究的科学家转向生物领域，为生物化学的诞生播下了种子。19世纪末，生物化学从生理化学中独立。20世纪中后期又从生物化学分离出部分内容与遗传学部分内容结合为分子生物学，然后，分子生物学基因操作部分独立出来，形成基因工程学。1920性质和含量为主，称为静态生物化学时期。1920-1950学能量转化，如：光合作用、生物氧化、糖、脂肪、蛋白质代谢等领域。这是生物化学飞速进展的时期，称为动态生物化学时期。1950的定义和历史，生物化学研究的内容包括以下几个方面。生物的物质组成面，早已熟知的化合物也发现了新的功能，如20世纪50年代60物质代谢2000不紊地进行。表明生物体内的物质代谢有精确的调节操纵系统。结构与功能息不同。这些不同的构象对基因的表达具有调控作用。生物体的糖包括多糖、寡糖和单糖。由于多糖链结构复杂，具有很大的信息容量，对于细胞专一地识别、相互作用具有重要作用。糖类将与蛋白质、核酸并列成为生物化学的主要研究对象。抗原与抗体的作用、激素、神经介质与其受体的相互作用等。生殖与遗传DNDN因工程学。细胞生物学的结构及其生命活动规律的科学。过去，细胞生物学主要是在光学显微镜下对细胞的形态结构和生活史进行研究，称为细胞学。20世纪50年代以来，由于电子显微镜、放射性同位素、从宏观到微观、从平面到立体、从定性到定量、从分析到综合；从细胞、亚细胞、分子三个水平研究细胞的结构与功能、分裂与分化、衰老与死亡等生命活动规律及其调控机制，细胞与细胞、细胞社会学细胞的增殖、生长、分化与调控生长和发育的基础，而且是研究细胞癌变和逆转的重要途径。细胞遗传学细胞遗传学从细胞学角度来研究染色体的结构和行为以及染色体与细胞器的关系，从而探讨遗传与变异的机制等。细胞化学位、分布及其生理功能。分子细胞学讨细胞生命活动的分子机理。遗传学组合的基本遗传规律。190020世纪初，利用光学显微镜发现了细胞有丝分裂和减数分1910遗传信息在分子水平上研究始于20世纪40年代。随着电子显微镜的发明，人们已能够直接观察遗传物质的结构及其在基因表达过程中的特征，使细胞遗传学的研究进入分子水平。1953DNDN4减数分裂；配子的形成和受精。分子遗传学是从分子的水平上研究遗传物质的结构及遗传DN组。生统遗传学是用数理统计学方法来研究生物遗传变异规律后者是研究基因频率在群体中的变化、群体的遗传结构和物种进化。分子生物学遗传信息传递和调控，阐明生命本质的科学。192050物学诞生的准备和酝酿阶段。205070年Wtson和Crick提出的DN双螺旋结70年代后，基因工程技术出现，人类进入认识生命本质并开始改造生命的进展阶段。分子生物学原来是生物化学的一部分，因其太重要了，相互作用和机理。主要内容包括蛋白质、核酸、基因和基因组的DN基因工程学20世纪70年代，随着DN的内部结构和遗传机制逐渐呈因”与那种生物的某个“基因”进行“施工因DN出人类所需要的物质。3课程间的逻辑关系，教学内容选择及课程顺序安排由以上可知，由于历史的原因，生物化学、细胞生物学、遗生物化学主要教学内容主要有：蛋白质化学、核酸化DN和真核生物基因表达调控留在分子生物学讲授。细胞生物学的教学内容主要有：细胞的基本结构；细细胞核与染色体；细胞骨架；细胞增殖及其调控；细胞分化、衰老与凋亡。遗传学的教学内容主要有：遗传的分离规律；独立分优势；细胞质遗传；遗传重组。分子生物学的教学内容主要有：DN的复制、转录、转录后加工、基因突变与修复、蛋白质生物合成和翻译后加工、原核生物基因表达的调控、