小学二年级上册音乐《龟兔赛跑》教案

小学二年级上册音乐《龟兔赛跑》教案1．了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，表现兔子的音乐是由单簧管演奏的，并记忆乌龟和兔子的主题。

2．能依据音乐的进展，想象故事情节。

3．随音乐分角色进展表演。

教学重、难点

1．能听辨出音乐心情的变化，并用简洁的图式表现。

2．知道表现乌龟和兔子的乐器分别是大管和单簧管，并熟识这两种乐器的音色。

3．随音乐分角色进展简洁的表演时，能依据音乐的进展，想象故事的情节。

教材分析

这是作曲家史真荣为儿童创作的一部童话故事音乐。是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年。在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，受到儿童们的宠爱和欢送。

这部管弦乐作品依据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采纳模拟和描述性的手法作了音乐性的表达，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力，生动描绘了大树林的早晨、龟兔赛跑的喧闹场面以及欢快开心的狂欢等情景。音乐通俗易懂，特殊是以讲故事的形式，儿童边听故事边听音乐，更能激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。

故事大意：在一片漂亮的大树林里，傲慢的小兔子觉得自己跑得很快，瞧不起爬得很慢的乌龟，并编了歌谣来挖苦乌龟。乌龟很生气，打算和小兔子赛跑。听到这个消息，森林里的小动物们都来观战了。随着发令枪响，兔子飞似地跑了出去。傲慢的兔子跑到半路，回头一见乌龟已被远远地抛在后面，就毫不介意地在大树下睡着了。乌龟呢，则坚持不懈，一步一步不停地向前爬。等兔子醒来时，乌龟已接近目的地了。兔子急起猛追，但是已经来不及了。乌龟取得了最终的成功！

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入新课

1．教师可采纳讲故事的形式，请同学叙述《龟兔赛跑》童话故事梗概，导入本节课的内容。

2．音乐是怎样表现这个故事的？请同学们留意倾听。

二、倾听音乐《龟兔赛跑》的片段

倾听大管音频（乌龟的主题）。

倾听单簧管音频（兔子的主题）。

提出问题：

你能想象这两种乐器分别代表什么动物的形象吗？为什么？

教师给出几个动物的图片，让学生选择。（动物有小鸟、乌龟、兔子、马、狮子等）

三、乐曲观赏

1．感受、熟悉单簧管、大管以及这两种乐器在乐曲《龟兔赛跑》中所代表的动物。

（1）出示大管、单簧管图片并介绍这两种乐器的音色特点与演奏特点。

（2）再次倾听音乐片段以加深印象。

2．分段倾听乐曲《龟兔赛跑》。

（1）表现森林早晨的音乐片段。（清爽、美丽）

（2）傲慢的小兔子踩到了乌龟。（活泼、轻快、滑稽）

（3）小兔子与乌龟的对话，分别是什么乐器演奏的？（单簧管与大管）

（4）兔子和乌龟赛跑的过程，音乐是如何表现的？

①哪两种动物竞赛？为什么？（兔子与乌龟；用单簧管与大管代表）

②观赏竞赛的第一阶段音乐动画（竞赛开头），说说音乐是怎样表现的？（竞赛刚开头时很剧烈，在乐队的伴奏下，单簧管和大管同时演奏，节奏比拟紧凑。）

③观赏小兔子进入梦乡动画（兔子进入梦乡），说说音乐是怎样表现的？（单簧管演奏的音乐由快而慢，钢琴演奏的音乐具有梦幻般的意境。）

④观赏小兔子进入梦乡时，乌龟在做什么？（动画：爬行的乌龟），说说音乐是如何表现的？（乌龟始终在努力地往前跑。在弦乐的拨奏音型伴奏下，大管以分解和弦与音阶式的连续进展，表现了乌龟的坚韧和努力。）

⑤观赏小兔子睡醒后怎么样了的动画（奔驰的兔子），说说音乐是如何表现的？（单簧管演奏了一段颤音及进展曲式的音调，表现小兔子一溜烟地爬了起来并奋力追逐乌龟。最终单簧管以循环下行的五声音阶进展，刻画了小兔子垂头丧气的样子。）

（5）观赏森林里动物的狂欢动画（动物狂欢）。（乐队全奏，欢快、热闹。）

3．完整倾听音乐童话故事《龟兔赛跑》。

（1）学生在分段倾听的根底上，完整倾听乐曲，并随着音乐的进展绽开想象。

（2）学生用线条（或颜色）分别表现乌龟和兔子的形象。教师可请局部同学向同学们作简洁说明。

（3）教师提出问题：为什么跑得快的兔子输了，而跑得慢的乌龟却赢得了成功？引导学生分析其中的道理——只要坚持不懈地努力，就会获得胜利。而兔子由于傲慢，所以失败。

四、分角色边听音乐边表演

（1）教师在课前预备动物头饰（包括乌龟、兔子、森林的花草、树木等）。

（2）请学生分别扮演不同的角色，合着音乐师生一起表演。

五、课堂小结

一场喧闹、好玩的“