2024年新人教版七年级上册地理课件 第二章 地图 第二节 地形图的判读

素养目标1.结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。2.通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。《义务教育地理课程标准（2022年版）》第二节地形图的判读第二章

地图七年级地理上册等高线地形图地球表面有高山，有低地，如何在平面的地图上表示地球表面的起伏呢？等高线地形图是一种常见的表达地球表面起伏的地图。海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。甲海拔海拔相对高度在地图上，把海拔相同的各点依次连接成线，就是等高线。在等高线上标有海拔数值，这种用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。等高线地形图等高值每条等高线上的数值，是某地点高出海平面的垂直距离，也称海拔。等高距地形图上相邻等高线之间的高差，是相对高度。海拔计算A点的海拔是______。A、B两点的相对高度是______。山顶C的海拔大约是______________。150米150米900～1050米等高线上海拔数值越大，地势越高；数值越小，海拔越低。较高较低等高线地形图的判读地势高低的判断较高等高线密集，说明坡度较陡；等高线稀疏，说明坡度较缓。较陡较缓坡度陡缓的判断AC该线路等高线稀疏，坡度较缓从A地和B地出发，沿着AC线路或BC线路都能爬到山顶C，沿___线路爬到山顶较容易，理由是______________________________。等高线闭合数值从四周向中间逐渐增大地形部位的判断相邻两山脊之间的低凹处等高线的弯曲部分向高处凸出指山高处像兽脊凸起部分等高线的弯曲部分向低处凸出两个山峰间平缓的部位像马鞍的形状两侧的山脊、山谷等高线近似对称近于垂直的山坡多条等高线重叠在一处等高线的绘制对一个区域不同地点的海拔进行测量，并标注在地图上。根据已知点的海拔可以估算其他未知点的海拔。确定要绘制等高线的海拔，将海拔相同的各点连成平滑的曲线。按照一定的海拔差（即等高距），分别绘制其他等高线。测绘点海拔的标注等高线的绘制等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点依次连接成线，叫等深线。从等深线上标注的数值，如100米、200米。可以看出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。活动在等高线地形图上判读地形部位识别图中①—⑦表示的地形部位。比较图中④和⑥两地的坡度差异。①③：山峰；②：陡崖；④⑥：山脊；⑤：山谷；⑦：鞍部。④地等高线较⑥地稀疏，坡度比⑥地平缓。等高线地形图地形剖面图地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘而成的（如图），是沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面。地形剖面图可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。分层设色地形图在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，涂上不同的颜色，这种地图叫分层设色地形图。分层设色地形图上附有图例说明各种颜色表示的高度或深度范围。陆地表面的地形类型有山地、丘陵、高原、平原和盆地五种。在分层设色地形图上，可以比较容易地判读各种各样的地形，以及地表的起伏状况。山地海拔在500米以上，具有耸立的山峰、陡峭的山坡。丘陵海拔在500米以下，相对高度较山地小。高原海拔在500米以上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓。平原海拔一般在200米以下，宽广平坦。盆地四周高，中间低。阅读教材，结合以上材料，完成下列表格。地形类型海拔地势起伏高原山地丘陵平原盆地500米以上面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓500米以上具有耸立的山峰、陡峭的山坡500米以下相对高度较山地小一般在200米以下宽广平坦四周高，中间低等高线地形图分层设色地形图分层设色地形图的制作制作原理根据等高线的原理，在不同的等高线之间涂上不同的颜色着色规律绿色表示平原，蓝色表示海洋，不同深浅的黄色表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表示高山特点优点能一目了然地看出陆地和海洋的高低起伏缺点高程表达不准确，两条等高线之间的高程差被忽略了活动绘制并判读分层设色地形图根据图中高度表，用不同颜色的彩笔完成分层涂色。判断图中①-⑤所代表的地形类型。①平原②盆地③高原④山地⑤丘陵某区域的等高线地形图板书设计地形图的判读等高线地形图地面高度的表示方法：海拔与相对高度常见地形部位：山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖分层设色地形图陆地表面的地形类型：山地、高原、盆地、丘陵、平原比较容易判读各种各样的地形，以及地表的起伏状况等高线密集，说明坡度较陡；等高线稀疏，坡缓的地方。等深线从等深线上标注的海拔，可以看出海洋的深浅从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小1.长城城墙所在的山体部位主要是（）A.山脊B.山谷C.山峰D.陡崖A随堂练习读长城局部等高线地形图，完成1～3题。2.在攀登长城的过程中，从①到②，同学们（）A.一直上坡B.先下坡，后上坡C.一直下坡D.先上坡，后下坡C3.敌楼④的海拔高度可能是（）A.815米B.775米C.750米D.725米D4.下列地形特点的描述，与序号所示地形相符的是（）A.①—海拔在500米以上，外围较陡，内部起伏较为和缓B.②—四周高，中间低C.③—海拔一般在200米以下，宽广平坦D.④—海拔在500米以上，峰峦起伏，坡度较陡A5.[跨学科·历史]【红色岳麓，闪耀中国】一座岳麓山，半部近代

史。读岳麓山等高线地形图，回答下列问题。（1）在1939—1942年三次长沙会战期间，第九战区司令部战时指挥部迁到岳麓山。这个战时指挥部非常隐蔽，门前有一小溪，涧深林茂。图中甲、乙两处可能为战时指挥部的是______。甲（2）在长衡会战第一阶段作战中，岳麓山炮台（现今古炮台）被日军偷袭，需要运输材料维修。从省力的角度来提供建议，你会选择______（①/②）路线，简述原因。①①路线等高线稀疏，坡度平缓，较省力。（3）革命先烈们在岳麓山留下了辉煌战绩，也为后辈留下了红色文化遗产：蔡锷墓—黄兴墓—长沙会战碑—古炮台。蔡锷墓与黄兴墓之间的相对高度为________米。80（4）电视、广播是重要的文化传播途径，为了覆盖更广的地区，长沙市电视塔建在了岳麓山的______（地形部位），其海拔可能为______。A.270米B.285米C.325米D.345米山峰B谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程