中班音乐教案八篇

中班音乐教案合集八篇

中班音乐教案篇1

活动目标：

1、在嬉戏情境中，充分感受旋律的特点，愿意听着音乐表现得意的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。

2、喜爱亲近小动物。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

PPT、小鸭子玩具及头饰

活动过程：

一、向小鸭子问好

1、教师提问：你知道什么动物喜爱和水做朋友？（引出鸭子）

2、出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。

3、用不同的节奏与幼儿对话

二、学小鸭子走路

1。“小鸭子是怎么走路的？”

2、幼儿仿照小鸭子走路。

三、看小鸭子游泳

1。“小鸭子走呀走，来到了哪里？”（听小河水的声音）

2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的？”

3、看一看小鸭子在水里玩耍。（观赏视频）

（1）丰富：拍拍翅膀、甩甩头

（2）幼儿仿照小鸭子在水里玩耍

四、学小鸭子唱歌

1、教师表演歌曲

请幼儿说说小鸭子唱了什么？

2、请幼儿跟着教师表演歌曲

小鸭子似乎在说什么？

3、再次表演歌曲

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美妙情感和美丽抒情饿乐曲旋律。

2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。

3、在活动中能有同伴合作嬉戏，共享欢乐。

活动预备：

叙述有关关怀长辈的故事。听过《好娃娃》歌曲，激发幼儿喜爱长辈的情感。

活动过程：

1、在《郊游》乐曲伴奏下，全体幼儿边唱边表演进教室。

2、复习律动《欢乐的小熊》。

（1）、合拍地随音乐动作。（熊走路、熊跳舞、熊骑自行车）

（2）、交换音乐挨次，幼儿准时用动作做出反响，并合拍表演。

3、出示图画，请幼儿观看“小乌鸦爱妈妈”图画，争论画面内容，为幼儿理解歌词做铺垫。、

4、观赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

（1）、倾听教师在乐曲伴奏下有表情的朗读歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律及歌曲情感之间的和谐。

（2）、倾听歌曲，熟识歌曲内容，了解歌曲简洁情节。

（3）、再次倾听歌曲，感受歌曲美丽抒情的旋律和小乌鸦爱妈妈的美妙情感。

（4）、为歌曲创编动作。（弹奏乐曲按第一段中速、其次段慢速、第三段中速进展。）

（5）、教师对幼儿设计的动作加以反应、整理，不能感与幼儿一起随歌曲进展歌表演。

5、为歌曲创编动作。

（1）在教师启发下，运用生活阅历，为歌曲创编表演动作。

（2）随音乐练习创编各种关怀妈妈的动作。

6、引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

（1）、教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进展表演，可通过变换不同的关怀妈妈的动作进展屡次表演。

（2）、交换不同的关怀妈妈的动作，进展屡次表演。

（3）、幼儿分组，分和、角色进展表演，合作嬉戏，共享欢乐。

活动反思：

《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲，通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，通过观赏、叙述、学唱、表演等艺术形式，让孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自己无私的关怀与爱惜；表达自己对母亲的感谢之情。让幼儿感受到歌曲中美妙的意境，给幼儿美的体验，培育孩子爱妈妈的情感。

中班音乐教案篇3

活动设计背景

主要是由于外乡环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有局部幼儿动作协调力量缺乏，同时为了激发幼儿对于音乐嬉戏的兴趣爱好。

活动目标

1．稳固熟悉五官的名称和位置，愿意用小手指出来。

2.熟悉五官的名称及位置

3．喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐

教学重点、难点

重点：熟悉五官的名称和位置

难点：在音乐嬉戏快速的用手指出五官的位置

活动预备

《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好预备学习

活动过程

1、活动导入：做“指五官”的嬉戏。

师：今日教师要来考一考小朋友的小手本事大不大，我们来玩一个“指五官”的嬉戏。教师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？

2、教师示范歌曲。

音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。

3、幼儿学唱歌曲。

在教师的带着下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。

4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

在熟识歌曲的根底上，请幼儿尝试边唱边做动作，稳固五官的名称和位置，并从中体验嬉戏的乐趣。

5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

中班音乐教案篇4

【活动目标】

1、在熟识乐曲的根底上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。

2、熟悉木鱼，同时探究快速演奏铃鼓的方法。

3、自己演奏的同时，留意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持全都。

4、熟识《小红帽》乐曲的旋律，学唱乐曲，有表情地演唱乐曲。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的`创编力量与合作力量。

【活动预备】

1、幼儿熟识乐曲《小红帽》，能较为熟识地随乐曲有节奏地说语音总谱。

2、动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;

3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

【教学重点】在熟识乐曲的根底上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

【教学难点】借助语言总谱，为乐曲匹协作适的乐器。

【活动过程】

一、小红帽图片导入

师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不简单才被猎人救回来。今日小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?

二、依据故事，出示节奏谱，学习节奏型。

1、完整的听音乐想象故事情节。

播放歌曲《小红帽》幼儿完整的观赏音乐后，想象故事是什么样的。

2、教师分段播放音乐，叙述故事，并出示节奏谱。

播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出欢乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一XXX一。幼儿学习打出节奏。

播放其次段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了，很紧急。引出节奏型XXXXXXXXXXXXXXXX，幼儿学习。

播放第三段音乐后，教师叙述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一X一X一X一XXXXXXXX,幼儿学习。

3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。

师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!

除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，看节奏，用自己喜爱的动作来表现音乐吧!

三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。

1、引导幼儿争论如何为乐曲配制乐器。

幼儿分别争论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。

2、教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。

3、师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比拟轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，快乐地笑起来，我们可以选择声音比拟洪亮的乐器来伴奏。

4、教师哼唱，幼儿尝试打击。

5、听音乐，看指挥，一起合奏。

6、交换乐器，再次演奏。

四、情景叙述，一起欢唱。

师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很快乐。我们小朋友把她的故事打了出来，你们快乐吗?

【活动反思】

进入中班后孩子们首次进展打击乐器演奏，本次活动原来预备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比拟熟识，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，由于中间有许多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法把握不坚固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比拟满足的是找男女幼儿分别表演由于他们已经有了肯定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参加积极性活泼了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

中班音乐教案篇5

活动目标：

感受乐曲明快、有力的特点。

学习歌曲，尝试与同伴合作表演歌曲。

活动预备：

音乐磁带《加油干》。

活动过程：

听听他们在干什么。

——幼儿完整地听整首乐曲，感受歌曲明快、有力的性质。

——这首唱歌的是那些辛勤劳动的人们，你听到歌词里唱了些什么?

欢乐、有力气的劳动者。

——幼儿跟随教师哼唱，并随音乐有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦罗罗罗呔”等象声词。

——教师与幼儿合作演唱，教师唱主体局部，幼儿唱象声词局部，其中在演唱“嗬嗨”时挥动拳头表示加油。

——幼儿完整学唱歌曲，表现劳动者有力、欢乐的样子。

大家一起加油干。

——请一局部幼儿扮演正在辛勤劳动的各种职业的人们，如厨师炒菜、工人搬东西、消防员救火等，要尽量表现出人们忙劳碌碌的样子。另一局部幼儿为他们配唱《加油干》，并挥动拳头给他们鼓劲加油。

——播放音带，幼儿跟随音乐合作表演。

——幼儿按自己意愿更换角色，表演不同劳动者的劳动方式，增加演唱的趣味性。

建议：

应引导幼儿用热忱、有力、欢乐的声音表达劳动者积极的心情情感。

可在日常活动中连续学习歌曲。

活动完毕：

小朋友一起探讨。

中班音乐教案篇6

活动目标：

1、感受彝族舞曲《欢乐的啰嗦》欢快、跳动的旋律，激发幼儿宠爱民族音乐的兴趣。

2、尝试用乐器进展轮奏，体验运用不同方式演奏乐曲的乐趣，感知八分音符和四分音符的节奏。

活动预备：

1、彝族舞曲《欢乐的啰嗦》。

2、一组节奏图谱。

3、乐器：双响板、碰铃、手鼓各若干件。

活动过程：

一、律动入室：播放乐曲，幼儿随音乐律动入室。

导入：云南彝族的火把节快开头了，那里的人们知道小朋友很厉害，都是小小演奏家，想请你们为他们演奏节目，你们情愿吗？好，那我们动身吧！

二、听一听、说一说，感受舞曲活泼欢乐的气氛。

1、幼儿倾听舞曲。

师：听完这首乐舞曲，你有什么样的感觉？

2、引导幼儿感受舞曲的旋律与构造。

3、介绍舞曲的名字“欢乐的啰嗦”。

三、出示图谱，拍一拍、打一打，尝试为活泼欢乐的舞曲伴奏。

1、幼儿自由探究，发觉其规律。

幼儿自由探究，并徒手练习。

帮忙幼儿解决问题，把握拍打的方法。

问题：这四张节奏图谱，你哪一张不会，需要教师帮忙你解决？

幼儿与教师一起完整地徒手拍打节奏。

2、为舞曲《欢乐的啰嗦》配上乐器。

师：欢乐是啰嗦的欢乐，来我们给《欢乐的啰嗦》配上好听的小乐器。

3、幼儿分组徒手练习。

四、演一演，传递演奏的欢乐。

1、幼儿自选乐器，边看图谱边为舞曲伴奏。

2、幼儿看教师指挥完整表演。

3、幼儿交换乐器，再次完整表演。

五、乐一乐，跳起欢快的篝火舞。

引导幼儿用身体动作方式集体逗乐表演舞曲《欢乐的啰嗦》，体验运用不同方式表现互动的欢乐。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1．初步熟识乐曲的旋律，学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。

2．依据自己的生活阅历，创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。

3．在轮番做身体动作，念语言节奏的时候，掌握好自己动作和声音。

活动预备：

1．幼儿有观看成人煎荷包蛋的阅历。

2．幼儿用书《荷包蛋》，投影仪。

3．小铃、铃鼓、响板若干。

活动过程：

一、幼儿观看用书《荷包蛋》画面，理解图中内容。

1．观看用书。

教师：大家看看图上有什么呀？

2．幼儿观看图中小朋友的脸部特征，理解图的含义。

教师：我们看看这几个做朋友跟寻常画的小朋友有什么不一样的地方？

3．幼儿边听音乐边说语音节奏：看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。

二、幼儿依据自己的阅历，创编煎蛋和冒烟的身体动作。

1．教师哼唱曲谱，幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。

2．教师反应幼儿创编的一种煎蛋动作，一边哼唱曲谱一边带着幼儿进展集体练习。

3．教师哼唱曲谱，幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。

三、幼儿听教师用比拟慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。

1．教师哼唱曲谱的前16小节，幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。

教师：我们一起听着音乐来煎鸡蛋，让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。

2．幼儿听音乐，完整地做身体节奏动作。

四、教师用身体动作指挥，幼儿分声部练习身体节奏动作。

1．幼儿选择打击乐器，尝试演奏乐器。

教师：我来做指挥，你们看我的指挥来煎荷包蛋。

2．幼儿尝试为乐曲配器。

教师：煎荷包蛋我们用什么乐器？冒烟动作我们用什么乐器？

3．幼儿在教师指挥下，完整地演奏乐曲。

中班音乐教案篇8

活动目标

1.熟悉日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。