第二单元4《喜看稻菽千重浪-记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》课时2预学案高中语文部编版必修上册

4《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》课时2（请用1分钟阅读了解预学目标）1.体会并理解本文的语言特点，把握人物通讯的写作特点。2.了解选材特点、细节描写以及结构特点。3.了解袁隆平在水稻研究上的贡献，并学习他在科学上的执着精神。（请你用12分钟完成教材P32—P38及助读资料的阅读，阅读时请用手指划过所读内容，用笔标注关键信息，同时完成下列填空。）一、助读资料1.文学常识新闻报道，有消息、通讯、新闻特写、新闻公报、调查报告、专访等，本文体裁是人物通讯。人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯，一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象的，也往往突出几个比较典型的人物。人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，展现具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。人物通讯要求写作中既见事又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题一般包括引标题、正标题和副标题；导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时也可以暗含在主体中。阅读新闻，要注意它的六要素（也就是记叙六要素）：人物、时间、地点，事件发生的原因、经过、结果。2.思考：袁隆平为什么可以作为人物通讯的主角？你对袁隆平了解多少？“民以食为天”，老百姓的温饱问题都解决不了的话，何谈经济建设。所以，谁解决了老百姓的吃饭问题，谁将无可辩驳地成为名垂青史的功臣。袁隆平的成就主要表现在杂交水稻的研究、应用和推广上：我国大江南北的农田普遍种上了袁隆平研制的杂交水稻。杂交水稻的大面积推广应用，为我国粮食增产发挥了重要作用。袁隆平的努力，也为解决世界粮食短缺问题作出了贡献。二、知识填空1.写好人物通讯的关键是抓住①____________，展现具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。人物通讯要求写作中既见事又见人，通过②____________表现人物的精神风貌。【答案】①人物的特点；②典型事例。2.每则新闻在结构上，一般包括标题、①____________、②____________、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题一般包括引标题、③____________和④____________。【答案】①导语；②主体；③正标题；④副标题。（请用6分钟完成预学检测题，并核对、更正答案。）1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）①科学家是真理的________者，是事实的追随者。②2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭________在薄雾之中，空中不时飘下雨点。③自然界________客观存在“天然杂交稻”，________，只要探索出其中规律，就一定能培育出人工杂交稻。A.捍卫埋伏既然/那么B.捍卫笼罩既然/那么C.保卫笼罩只有/那么D.保卫埋伏只有/那么【答案】B2.下列语句的排序，正确的一项是（）①20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。②农民出身的毛泽东曾经说过，世界上什么事情最大？吃饭的事情最大。③那时在湖南安江农校任教的青年袁隆平就下定决心，要拼尽毕生精力，用农业科技战胜饥饿。④中国是一个农业大国，自古以来就流传着“民以食为天”的说法。A.①②③④B.③④①②C.②③①④D.④②①③【答案】D【解析】④追溯历史，从大的方面说，适合做首句；②是承接④中“‘民以食为天’的说法”，应在④的后面；③中的“那时”应紧跟在①后面。3.下列对第一部分文段的分析和概括，不正确的一项是（）A.第1段中袁隆平领奖前仍在稻田里工作，体现了他热爱并献身农业科研的精神。B.“挽起裤腿走下稻田”，进一步强调了袁隆平是一位严谨认真的实践者。C.第1段首先对环境进行了描写，说明袁隆平工作之勤奋、工作之辛苦、工作之谨慎。D.第2段最后一句从另一个角度高度评价了袁隆平的科学贡献。【答案】C【解析】第1段没有提到“工作之谨慎”。

（请用1分钟整理预学中的疑惑，完成预学反馈。）理解上还有疑惑的内容解决方式：自主学习□与同学交流讨论□