记叙文写作指导刻画传神的人物-写“他”类作文专题训练

刻画传的人物——写他”类作文题训练【学习目标1．学会仔细观你身边的他”．能通过腻的描写再现熟悉他在事件中展个性鲜明他深入全面的画与众不的“他”【考点聚焦

总之我们采众多的方对人物进细腻的刻画就是“他形象鲜明的立在我们文章中成为一有血有肉，可观感、丰满又有感染的形象。【知能解说中考名题]题目：心愿要求：．写一600—800字间的记叙文．以记叙、描写为，适当穿议论抒情表达方式。3要中心明确，有真实感4．书写正规认真，否则扣分5．不1．描写式刻画他”，述貌特征评价式画“他”，得出现具的校名、名，一律字母A、B等代。说精神品质3．件式刻画“他”，点个特点．想象

[师指路]这是一可以写“他”的作文题在构思式刻画“他，描过去来。．综合刻画“他”，呈鲜上可采“横式纵式思的式式可他”明形象。【知识累积要写好“他，写活“”，应把如下内容。

的许多心愿最宜散点铺排也写不同人的不同心愿如老师的心愿桃李满天学生心愿是金榜题名农民的心愿是谷粒仓„„“纵式可写“他”同年龄阶的心1描写人物的法常的描写人的方法有肖、愿如童时的心愿是保家卫国解放军少年的心愿外貌、语言动作、神、心理等面的描写。

是成为名牌学的学生青年时的愿是有份理想的工作，2．描写人物技法。正描写与侧烘托；简笔勾勒中年的心愿是有和睦幸福家庭年时的愿是祈盼与工笔描绘刻画环境映衬节描绘与漫画摹等。家人平安健康„„写时注意“愿”要符人物身份。3．描写人物角度。个相与众生；一人一事与一人多事多人与事一人对比个人群体对比等。【卓越思维

[中考名题二]题我们这些少男少女要求1．要有情实感，努力做到新意、有创见。2诗歌体不限数不超过稿纸的格数所谓写“他，就是通对人物的貌、语言、动作、中出的地名、校、人名一用“××代替。心理、神态方面的刻，来表现外貌特点、个性特征、

[师指路]写作此可以下方面着从容上，思想情感等写活“他，不仅要其形、描其神，更应铸可写“少少女”间精彩故事可写“少少女”间的友其魂。写好他”，应重从以下面着手。一、展开细的描写刻人物。

谊磨擦。从思看，可这一群体经历、学识、性格、心理、情趣进概括式描，也可选一系列的“他”进行镜描写是塑造物的主要段，展开腻的描写应注意三点。头式组合以点带面从主题上可表现们诙谐幽默的情描写要真实我们笔下人物形象须是真实可信的，趣可展他们多愁善的性格可突他们奋发强的意不可一写正人物就是美无缺写反面人物是一无所志。是该辩证的描写物的优点缺点读者真实的受。描写要细腻要突人物鲜明个性特点就采用多

[中考名题三]爱是非常珍而又奇妙东西在我们的活中充满种恰当的方对人物进细腻的描写外貌应求写出着爱它伴随我们的成，丰着我们人生，同时我们人物的风度气质和神；写动作应精选动词，对其行动也都在献自己的爱使世界得更加美有些我们正过程进行生的描摹理善于运用细腻的内心独白、在感受到，老、父母、长辈、甚至陌生人的爱；些，我梦境或幻境示人物丰复杂的内情感写语言应揣摩们正在期着，无私真诚、深，甚至永的爱„„人物说话的气语态让个化的语言充分展示人物性格特征。

请以《的爱》为，作文。要求：．请在目空缺处上一个合的词语，构成描写要抓住点运生动的细对人物进行正面描完整文题；．不少于字。除歌外，文不限，可写来出人物点可不同人物同一人物的不同方面以运用多表达方式3不能出现真实的地名校和人名。进行对比来抓住物特征也可利用其人物的介绍评价，用侧面托的方法呈现人物征。

[师指路]首先填标题从实处命题妈“老师朋友等可虚处入手“甸甸“暖描写人物忌面俱到，毛胡子一抓；忌千人一面，阳般等。然后理文思，如“沉甸甸爱”可铺陈一系毫无个性的异；忌主不分，没典型形象。二、搜寻典的事件支人物人物的个性放在典型件中加以示有在典事件的支撑下才能窥知物的性格征和内心世界。搜寻典型事的方法有以小见大法以平见法矛盾冲突法，比烘托法渲染铺陈，夸张漫画法，结尾出奇法。三、勾画生的环境烘人物

列人的爱的重“妈的爱可截取一件事来突出爱的无私。描要细腻，感要真挚[中考名题四]读李白《早白帝城》相关资料然后按要求作文早发白帝城朝辞白帝彩间，千里陵一日还两岸猿声啼住，轻舟过万重山唐肃宗乾元年（），李白因王鳞案遭贬，流环境是人物动的背景境有社会环境和自然环境之放夜至白帝忽遇大惊喜加即放舟下，分境可以为人物个性服务渲人物活动的气氛；速江陵中寓于景露出作重获自由的快心情。或暗示人物情；或烘人物的性。

亲爱的同学当你在中考试上重读这诗的时候你环境描写刻人物的方有：1、实景衬情。物定是否仍为作欢快的心情和笔下的美景而深深感呢？现的社会环境就特定的物形象。2、特定自然环境示在假时间已经倒流假若就是当时的白，请把首特定的人物情以实景反情以乐景衬哀、以哀景衬诗改写成篇500字左右的文章题目自拟。乐情。

要求：1．须采用第一人称2．可以合理象，补充环境描写可缀散见于中也可铺陈中于文中但相关物和情景。．以参考并用其他资。必须为人物务。1

[名师指路]本题是道写人的话题作文题应含蓄而富于文采，“归心似”、“回的感觉真好”等。构思应以表现人心情为主欢是主基调如写遇赦前的彻夜难眠可通过对峡的优美色的描写陪衬人物心情还可插叙昔日风得意的活景象来托急盼回家的喜悦想和想象的节要仔细摩，合情理。[魔师点化]若在行中直接引用李白的诗文刻画人物心情、情会为文章色添彩如思乡之情“仍怜乡水，万里行舟”；写忧郁心的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁愁”；如豁达情怀“人生在世不称意，明朝散发弄扁”；如写志满怀的长风破浪会有时，直挂云帆济沧海„【模拟演练[文题之一]你生活班集体中其中一定有不“能人”，请你班上的“人”进行点击”。要求目自拟对人物进行妙的刻画体不限，字600字左右。[构思点拨]从选材，可以为班级的任何一“能人”立传——他或是擅长棋书画或是通天文地理只具备了一技长，都可入“能人的行列。从构思看，可以采用横向展的方式列地介绍一个人多方面的才能或几个人某一面的才能可用纵向拓的方式通某一件事或某一活动，将能人”们才能同时串联起来，进行集中的艺处理勾勒人物时要画人物的神韵展现物的个性。[例文参读]咱们班的三大女杰靓女——许华她身材苗条双眼波一条乌黑亮的麻花辫垂至腰际俨然一小碧玉。提许丽华的名，本校男生无一不条件反射似为之振奋她到之处总一群男生打着唿哨，推推搡。她不光长得靓，歌也是一绝。那次青年节文艺汇演她一曲《五的月亮把全场听众都给“镇”住了，那银般的歌声台下师生不伸颈、侧目、微笑、默叹。从此她又多了雅号：“夜莺”。侠女——魏她牛高马大发披肩一身紧身仔衣走路风风火火，说话大大咧在生面前兄前兄弟后在生面前也兄弟左兄弟右活脱脱一介侠女一日我班一女生在食堂被一无赖纠缠生回室时哭哭啼似林黛玉女得知哪里咽得下口气。硬押着那“”赔了理道了歉，还吼了他个狗血头。此后“厮”见她，也规规矩矩叫她一声“静哥”因她特讲气，所以班上振臂一呼，应者云集，连老班敬她三分一日，她着挎包蹿进教室，已迟到半小时照例说老应是大发庭才对可当喊报告时老二话设说宣她进室饶有趣地问包装的是什？哥潇地甩甩头长发秘地说票，大把大钞票！”即转身归，留下同学们一张张惊讶的面孔。才女——晏才女的最大好是看小休息抱着砖头厚小说啃得如痴如的那位准她才女最大特长是写作她语言功底极用师的话说活得可以掐出水来在报刊上发表一篇章对来说那是菜一碟。这不又一篇《朋友发表在语周报的头头条乐得语老师笑逐颜开，在班大夸特夸说她的作可以和琼瑶媲美云云，甚至还屁颠颠地扬着纸到别的文老师面前炫耀去了。才女在语文师心中的位那就可而知了。每逢和她说话，语文老真恨不得自己脸上笑容摘下来送给她。总而言之，们班的三女杰，那直酷毙了！2

[例文评点]章成功地运用了细节描写、侧面描写，刻画了鲜明的人物形象。文章巧用“靓女”、“小夜莺”、“侠女”、“静哥”等称呼，也很好地表现了人物的个性。另外，动词的准确运用也为文章增色不少。[例文参读我的敌人”鄙人好斗，有诸多敌。正所谓知己知彼，百战不殆”，搜集方资料乃前要事，自然不可松懈，经数日侦察，成果致如下：一号劲敌阿旺擅长科目此君尤擅学其大脑转速度可与电脑相比，遇到一数学难题如此这般10秒之内必有答案盗版一句别的“至理言”：“阿旺30秒内不能解决一道题目原因有一个—这是道错题”其威力可一斑，须小备战！秘诀（这可经数次卧精心调查来的）：据了解，此君家庭乃世聪明之遗传学家“一个人的遗传因子占70%以上。”咳，天生人才！其他曾两度得状元之。但人虽头极好却不受女生青睐何故？—此乃本班邋遢之人也！二号种子选老余擅长科目语文此人乃上唯一能我在语文上争锋者，实力当容小觑。秘诀据其母露她每天放学马上回家打开书包看书至子时。见，此乃型的“勤好学型”。虽本人素不屑于勤奋，高尔基说“天才出勤奋。”勤奋的她可能真的会成天才！其他此人人好得要命曾一度成本“最佳人缘奖得风直逼身为长的我看来论成绩的同时，也要担心自的“宝座了。三号急剧升“新星”黄剑香糖擅长科目：人乃“阿派”新秀顾名思义，他在理科方面胜我筹。秘诀：此人是“铁拐”——英在70分上下打转，可如今考到80多分，想必下了一番苦功。所以，在秘诀上应“老余派。其他：既然其他的人有“师徒系”，何不来个三剑合璧？于，他加入本人的“画派”。既是本人亲自批准，画功然了得。外，他还着与我、阿旺、老余三人都不沾边体育特长看来，此不得不防。想来，作为一国之君，自然不成为“邻国”之手下败将。看，鄙人尚加油，加，再加油！[文评点]本文在刻人物方面有三大特色：一是运用风趣的语言描摹人物，如“一劲敌”、“二号种子选手”、“三号急剧升空‘新星’”。二是运用新颖的形式展现人物，全文分三个小标题铺开，然后以“擅长科目”、“秘诀”、“其他”构文。三是抓住鲜明的特点刻画人物，阿旺大脑灵活，老余语文出色，“黄剑口香糖”理科优秀等。[文题之二你与家朝夕相伴对他们常熟悉也许不假思索你也能描摹出他的笑貌举手足脾爱好„„那拿起吧，向同学介绍你的家吧。要求：1．目自拟，文体不限．描摹出人物的情态神韵特点[构思点拨从内容可是家人熠闪光的优点也可以是无伤雅的缺点如爸爸勤恳恳，妈妈啰啰嗦嗦„„从构上可依次介绍家里人的性格点也可几件精彩的件中展现物形象描写物应典型化的动作传神的外个性的语言来接表现人物，也以用间接描写行侧面烘可直接描写间接描写巧妙结合，立体地画人物形。

[例文参读]嫁给足的母亲

冰冷冷的双一齐插进我的被窝还说顺口溜我一直认为母亲应该嫁给足因为母亲爱球比晨空最新鲜多吸几口成仙晚睡迟起懒床天天受父亲更多点。母亲说她和足球相爱是天注定的这话大概有夸张理是她为球付出了多情感而足球带给的却只

样命不长。一听这话，顿时毛骨然，乖乖起床了。饭后弟嘴一抹腿就想外跑婆忙住他：有极少的快。所以她足球的关只能算为“单恋”。而“哪去？弟弟堆起脸说“去玩会儿。”“不行，得不能说是“爱”。

先洗碗！”婆厉声喝、弟弟立挤出满脸愁容您饶据我了解亲关注的中足球队由于腿太软，了我一回吧，我同学约我了。”外不理弟弟顺不是遭遇黑星期一就遭遇黑色期五可害了母亲口溜”又溜”出来：“人越越懒，嘴吃越馋。不怕这个铁杆球。无论中足球队是败汉城还是折戟大阪，家里穷，怕出懒虫”无论是翻船隆坡还是断巴格达都没少摇头苦笑咬牙切齿，没少胸顿足扼长叹。

弟弟听了泄了气的球不乖乖洗碗去了。暑假里，被为“电视”的表弟我家作客。这下可中国足球队失败让不少球迷伤绿茵场而母真是虎归山了。瞧，他整除了吃饭就是看电视。日历“难依旧“球不改她说她信中国足球队。子一天天去可他暑假作却未完成一半这天，时值中国足队再次冲世界杯亲在全家财出现外婆和粘了宣咋天看电视读书？”“赤字”的况下，不重金买了台“海尔”彩电，告别“暑假还着呢！”弟满不在。听了这，外婆的“顺了她多年“”球“听球生涯。此，母亲的记忆力奇迹口溜”又出来了“别说年纪小人生容易。别说时间般比以前好许多只要有中国足队参加的比赛她都早，一去处讨。”准时收看分秒不。即使家正在收看其他节目也会

表弟笑了，特别爱听婆的这些韵的话儿。于是，“大义灭亲最大嗓音喊频道育道马上关掉视机，做业去了。我们是从来会也不敢命的因为我坚信如果母亲少看了万分之秒足球比，第三次界大战就会爆发。

外婆的顺口多像天上的星句句都使人从中受到教益。和弟弟不约用水；便说：“冷水要人挑，母亲否认她行为和美企图独霸界是同一性质热水人烧。”村人爱打麻，不干农，她就说：“阳铿锵有力地调自己看属“国家大”我们看的全春三月不工，十冬月喝北风”还有“铁熬糖，各有是“儿女情”。我们不过母亲只好摆出一副“宰相肚一行”、秧好一半，妻好一福”、“老半心空，人里能撑航空舰的子。但没多久想精彩纷呈的电老百事通、“栽花墙，养女娘”„„论什么事儿，视节目又忍不住想一饱眼了于是我们召开了家庭紧急外婆都能顺口溜抖出来。会议对母亲实冷战政策由于只关心足球比赛，竟然对我们敌对态度而不见致她和大家的关系变得哩！像以巴两国样紧张。

别看外婆不字，她可得上是我这儿的语言大师[文评点]多写老人的文章，多是写他们的勤劳、善良、在这样的日里，母亲然成了“夫指”，经常被我宽厚、仁慈等，这篇习作却独辟蹊径从外婆的“顺口溜”入手、们“横眉冷”。等她于发现“级矛盾”异常尖锐时，我们已经准起义了母亲想出防止战争升级的办法，无奈之下去房里演锅瓢交响乐人送一桌香，以示赔罪不过你别望她会忍割爱。到了足球比赛的时间，她还那个和你夺“遥控”的“拼命三娘”。中国足球队线的那一，母亲非激动，她说有一支球队用了长达44时间冲击界杯近24年吹响了7次冲锋号但其中6次声音都是嘶的，只有一次„„”知不中母亲光灿烂的脸居然了两串晶莹的泪珠那天晚上我得很迟不经意间听见她在梦中的呓语“中国出了中国出了„„”当“中”而不是“中国球队”反从母亲嘴传出时才明白她什么会如此迷足球。我想我会爱足球的为嫁给足的母亲为出线的“中国！[文评点]本文题目新颖别致，语言风趣幽默，立意高远深刻，结尾含蓄有力，不失为一篇写人佳作。更难能可贵的是，小作者从“爱球”的小题材中，居然挖掘出了“爱国”的大主题。这种以小见大的写法，值得借鉴。[例文参读]外婆的顺口我的外婆年古稀身子骨却还很朗外婆时候没读过书，是斗大的字识一个的盲但她老人家“顺口溜”的本特别强，张嘴就是大串。寒冬的早晨我把己严严实地裹在被窝里死不肯起床婆做完家务活见我还睡便问（我的乳名），还不起床”“被窝暖和舒服呗。”我拉过被子蒙上头我满以为这下外无话可说了，谁她把3

写活了一个富有情趣的乡村“语言大师”的形象。作者先选了三个“点”进行生动的描述，然后集中笔墨描写叙述。这些“顺口溜”吸取了人民大众口头语言中的精华，使文章充满了浓郁的生活气息。更难能可贵的是，小作者能围绕“劝勤”这个中心来选择顺口溜，使得全文主题鲜明、有深意，语言活泼、有趣味。[文题之三题目：激一句祝福的语，一个解的眼神一次微小的帮助„„都我们激不已感是心动请拿起的笔尽情地抒写你我、他的激吧！要求：1．体不限，字数600字左．必须对人物内心情感真实刻画3．文中得出现真实的人名、校名。[构思点拨白居易：感人心，莫先乎情。因此，构思本文，应“情”字手。首先人物应是一个有情重情的形象，或在贫穷中难与共，是在风雨中相濡以沫，或是在工作携手共进„„后事应充满真或是离死别中刻铭心的依，或是人黄昏中相互扶持的爱恋„„最语言要充满深情要善于细节描写画人物性格及情感[例文参读感激舅舅的身上起紫斑妈的脸开始一天天黯淡几家医院一致定舅舅“再生障性贫血诊断书上医生潦草的字迹下把全家击蒙了。舅舅和舅妈是脾气特的人。舅一天到晚乐呵呵的从未见他不心过听当初他就以乐观的个性“虏”了舅妈芳心，跟个快乐的生活在一起确实开心。有一次我去舅家玩舅妈在卫间洗澡关着灯也不开

淋浴器，仅接一桶水舅舅见她得毫无声响，笑着说：“老婆，你干洗呀！乐得我半都没合拢嘴。我们说舅妈有福和舅舅在一起是笑口常开舅妈半羞半恼地“舅舅就知贫嘴，一个空话匣子，从没见他给我写只言片语老了连一可以翻看的情书也没有！”这么好的舅和舅妈怎会遭遇这的不幸呢？舅舅做化疗掉光了头，他笑着舅妈说：“老婆，这回可以给省一半的发水了舅妈却反平日节俭的习惯买最贵的和营养品在舅舅的头舅舅的血功能一日日衰这味着他随可能离开人世舅的眼睛红肿着，舅摸着舅妈脸，笑着到底我生病还是你生病呀。怎么‘人黄花瘦’？”舅妈背过身去又抹起眼泪来。冬季最寒冷那天，舅的脸色比外飞舞的雪花还白黄昏还没来的时候舅舅溘然逝。坚强的舅舅在弥留之际，握舅妈的手终于流下感激的眼泪。在第三天的报上们见了舅舅情征婚启事”的目里，用醒目的黑字：“吾妻，32岁，我以与她生过5年经历作证她是最好的伴侣是本人此生遇到的宝想一生一悉心珍藏奈不遂人意，我将先她而能替我好好珍惜在天堂将感激尽舅妈捧着这“情书”泪水长流[例评点]文的特色主要体现在三个方面言精美。文章写了三四个细节，然而语言凝练，无多余字句。从内容上看，这是一个让人极为伤感的故事，作者却打破传统的写作习惯，用风趣幽默的语言，着力塑造了舅舅幽默开朗、重情重义的性格特征，增强了文章的悲剧色彩。二、情节独特。文章用舅妈“责备”舅舅没有给自己写过“情书”引出，以舅舅离开人世后在报纸上刊出“情书”收束，情节离奇而又不失生活真实感。三、细节传神。“舅妈干洗”、“舅舅掉光头发”、“征婚启事”等情节语言不多，但写出了性格，写活了人物。四、情感真挚。舅舅与舅妈互敬互爱的感情让人震憾。[例文参读]感激西天残阳如。我遇见了两老人，两向我伸出手的老人„„那是个夏日昏。唉，气真热，早已汗流浃背，于是骑着车奔向附近的家冷饮店了瓶饮料无意我发现不远处一老奶奶正着自己疑惑了——根本不认识她呀。看她手里提的那只空的麻布袋，我才知道，她是想要我中的塑料。老奶奶衣衫褛白发苍两只枯般的眼睛没有一点儿光亮。的心被震了！可是这饮料怎么啦，怎么这么多呢觉得喝完似的好不容易喝光准备步，低头发现眼有一双手也是一双干枯的手——是一位老爷爷头上的根白发稀拉拉的，着背老的手向我手中的塑料慢慢伸来我犯难了：他吧，老奶先来；给吧，他又伸出了手只一角钱塑料瓶啊你么给我出了这么一道难题呢？要知道一向断的我从没有这么犹豫过老爷爷终于拿过了我中的瓶子口中喃地说道谢谢谢谢”老奶奶依然在那里瘦的身体直没动过夕下的她被照成了铜色眼睛明明道出了一份忧伤。我实在无法对她于是冲进小店买了一瓶饮料迎着一饮而尽。拿着塑料，带着一沉重向老奶奶走过去。老人吃力地起双手是一双怎样手啊——老人的手在颤抖着，颤着猛地发现的眼里闪出一丝亮光那是残阳下一颗浊的老泪—老人家了颤抖着接过瓶4

子，放进了布袋——发现，袋是空的，确实是空的！老奶奶什么没说我却能体会到份发自心底的感激一份让我内心得沉重的激。夕阳就快落了，风吹一片紫云将它遮掉了一半。那一片残阳—似血。[文评点]章用景开篇，以景收束，两次写景的目的却不尽相同，前者在于衬出天气的炎热，后者是作者因“塑料瓶事件”而染上了沉重的思绪，表现出对老人命运的同情和担忧。成功的肖像描写是本文的另一个亮点鲁先生强调学“画睛学会抓住人物肖像的特点作者就注意了这点文章对老奶“枯井般的眼睛”和老爷爷“干枯的手”的描写，以及对两位老人白发的描写都极为传神。另外，肖像描写在文中多次出现，前后照应，尤其是当作者把塑料瓶送给老人时，人物的细微变化让读者心中顿时产生了一种难以言状的情感。[文题之四题目：眼中的_______要求：．填充题，自由文。2．字数不于600字。3．不能出真实的地名、校名和人。[构思点拨可填充一篇写人题从内上看可生活中的人如爸爸、妈、老师同学等；也可写历史人物，如李世，康熙等也可写文作品中的人物，如林黛玉、唐僧等从结构上，可通过件事来渲染人物形象，也可通过多事刻画人性格从文体看可写成一般性的写人记叙文也可写成人物进行价的评论文。[例文参读我眼中的林玉《红楼梦的物随着间的流逝然在散发着夺目的光彩人们习惯性地在他的名字前以褒义词今天人冒着被退的危险谈这位大观中的潇湘妃子——林黛玉。如假包换的才女——是说到金十二钗中的美女，那可就非黛宝莫属了然而宝钗得规矩黛玉则美得纯净美则美但若是没有也就有了吸引宝玉的资本所以她理当然地要才气但又不同于宝钗那种饱读诗书高高在上的俗才可以说黛玉是拥有缺陷美的女子，她的缺就是她的傲、乖僻甚至是她的小性子。孤独的人—若说林黛是自认清多少有些偏离事实还不如说她是个孤又不愿让看扁的姑娘曾记得有这样的节黛玉进荣国府自己地自语“要步步留心，时时意，不要说一句话，可见她是个自尊心极强的人冷待送的宫花只因为是最后一朵哭了半天是因为人开玩笑作戏子„„多太多自尊心形成了令人讨的小性子至少我不欢。泪坛子——玉对哭可是情有独，甚至有一些痴狂。相对古妇女一哭闹三上吊黛玉还算是优雅多了。但是从这能到她对待情的软弱面对境是哭面对病痛是以泪当，甚至在对婚姻的择时依旧是呜呜咽咽„„无的哭中我感到了她对自己命姻无法掌握的无奈又佛听到了对封建制说出强有力不”字。淑女的浪漫结——宝的爱情故最终成为中国爱情史上的经黛玉的女浪漫情是分不开的记得，黛玉满腹愁地边吟着边将飘落花瓣掩于泥土之中记得，宝黛在花阴下细细地品《西厢记》；还记得，黛玉抚琴悲事焚稿断痴„这凄美的浪这淑女的痴情是人们所不及的多重的性格—她那或人爱怜使人厌的多重性格混合在一形成了独无二的她美竟是什么原因使她拥有如此杂的性格？是双亲亡的悲苦身世是身在的那个建的年代还是宝玉难续的情缘造就她

软弱而又刚的叛逆性？我不愿加评论觉得多现在的宠市场有多爆谁兽医学是门？再说现在重的性格使在我眼前为一个有有肉丰满可感的人。

大家都看好行业将来必会热门在冷门的将来可能会是牺牲品还是英雄？—黛王因封建制度而死她大热就算你的同毕业后找到工作，也只是一时的；是牺牲品吗我不认为在种包办婚的年代能鼓起但放弃了己的理想可是要后一辈子的你叫她好好勇气去自由爱的已经少并且因情死的恐怕更是廖想想吧。继续喝茶看电视）廖无几她区区一个柔弱女竟会为此出那么多岂不指引当时女走向光明道的英雄即使是现在仍是活在女性心中英雄！悲欢离合玉暂的一生我们留下什么呢？人生

晓慧地笑么说同让我去读兽医学了？马平：（从发上跳起，瞪着晓）你说什么？晓慧：（不了）我说那个同学其实就是„„我马平不行这绝不行不是早就说报中大的吗？几何于个悲剧性物来说她的魅力是无的过，现在怎么改了？！尽管黛王如的令人神，但我不望有黛玉二世的出现，毕竟有情人成眷属才圆满的结。

晓慧（低下）我就是说了之后会发脾气，一直骂我骂到高，就拖到在才说„„[例评点]是一篇对文学作品中人物进行评点的评论文。马平：反，你一定读中大！文章从林黛玉的美貌、性格、所处的社会环境等方面进行了全面的勾画，将一个多愁善感而充满叛逆精神的刚烈女子评点得颇是到位。[例文参读]我眼中的爸（马平老师在沙发上他妹妹通话量外甥飞升高中的事女儿晓慧在一旁耐地等待，满脸疑惑。）马平不是我想帮你如乐飞去百中学读他的压力会很大我也问过他他说想去B中他的绩，说句不好听，在B中是个宝，到百百是棵，他在B中应该是能在前头的这样他才会动力学更好如果去百百每次都考个五十名的还有信学下去？是吧？嗯？你考虑考虑。嗯，就样。拜拜！晓慧：爸，真觉得乐去B中更好马平是啊我那个里头有不学生家长老是想把自己的孩子进百百，本就没有虑孩子是否有这个能力。这几天还得主动他们做思工作呢。晓慧：爸，年您好像是这样说呀。马平：（一拿茶杯喝，一手用控器换台，换到台的“动物界”节目）什么？晓慧以前我去百百读力会很大您就“百中学、百分之的升学率你不去真犯傻”，还有什么“在百百考个四十名也好在一般中考第一来还花三万才„„现在、您么就变了？马平爸爸这也为了你好你看你现在百百不也读得挺好的？那三万择校费花值对你站了好久了，找我有？晓慧：嗯，件事想向请教。马平：坐下吧。晓慧我们班个女生她报考兽医，可她父母却要她读中大医学系。不喜欢又知道怎么做就跑来问我。她放好好的中不读，要读什么兽医学，爸，您说她傻不傻马平（放茶杯，想一下）这，首先要看她是不是对兽医学兴趣。晓慧：（很奋）很有趣！当然有兴趣！而且、当兽医是她一以来的梦。马平：那么我建议她读兽医学俗话说„„晓慧：兴趣最好的老。马平：对！果她是被母逼着去大的，那么，我想她将来也不是一个出的医生如果读兽医学行行出状元，说不会成为一出色的兽。晓慧唉她的父母是怕她将找不到工作，才对她读兽医的爸，您说实现理想要，还是吃饭重要？马平实现理想对比吃饭要对于坚持理想而没有饭吃的人，敬佩他们其实，问并没有那么严重，你看5

晓慧：刚才明明很支“我的同”读兽医的，怎么现在又„„马平如果是的同学要兽医那么我还把刚才那番话讲给听但换是你话可就不是么说了你想想要哪天政又禁狗了你喝西北风啊？当医生就不同了，最起工作有保！听爸的错，去中大！晓慧：您怎能说一套一套？马平（气得手都在你怎么这么说爸？有一年的高考作文题什么来着对了“感情亲疏和对事物的认知”。谁说情亲疏和物的认知影响？有，一定有的。对，就是这理儿。晓慧„„我„„简直都得说了了电视一眼）爸——快看您上电视！（马平一看电视屏幕上连个人影都有只有一变色龙。）[文评点]文采用剧本的形式刻画了一个善变的父亲形象。父亲能理智的对待成绩一般的外甥升学，却对“我”的前途抱以极高的希望，且充满了势利。文章重在刻画人物的语言，对人物提示语也极具匠心，如“很心奋”、“诡秘地笑”、“不笑了低下头等将人物的心态刻画的惟妙惟肖结尾极妙“有一只变色龙”是对父亲的有力嘲讽。[文题之五生活中会接许多人一型的，有不同职业份的。请为他们画幅众生相。要求：1．拟文题，体裁不限．摹人物须两个或两个以上。．文中得出现真的人名、校名。[构思点拨画众生需从以下面考虑。一是选取对象。人物可是同一身，同一年，同一性格特征，也可不尽相同需有主详略之分二是刻画人可在一事件中贯穿若人物可用一个片段画一个人三抓住人物特征展开细的描绘不同人应采用不同笔法使物形象跃然上。[例文参读班级“八大”中国有56个民族，我班级也有八大族”哦！“睡仙”一——人人都是“困生”。天夜晚，灯夜战，鏖战“题海”；白天云里雾里飘飘欲仙最好笑的是在英语老师拖堂5分数学老师提前3分钟课间息实有2分钟间隙里，“长”罗乐然能快速睡声阵阵数学老师皮笑肉不地走到他前两手轻轻捻他的耳朵方方脑的“族”蓦然惊一只手着眼睛一只手揩着口水，大叫道“哪个胆包天，敢俺族长的好梦！”哈哈哈——班哄堂大。“神侃”一——个个都是“”家，课“猛侃”饭后“神侃”，寝室熄灯“瞎”，入睡梦“独侃„„美人悬赏3500

万美金捉本拉登啦以色列又和勒斯坦兵戎相见啦巴基斯坦和印又争克什尔啦澳大利森林大火啦非原始森林里矮人国啦„„活跃的就是个脸特小特大的徐佳，会儿是海将渔船掀了大街上，一会儿是UFO出现太平洋上空一儿是尼斯湖兽是一只料桶„„“仙”实在无法在噪音中人睡只得连连饶：“兄弟们，行好，等们迷糊一吧！”“眼镜”一——不知哪一天始近视好给自己心的窗户装上厚厚的玻璃靠着一副眼镜在班进进出出戴着眼镜的语文师喜欢让“类族”回问题。这，老师盯上了6度的她她慢慢地起来，抬鼻梁上的镜，朝黑板上的题目看了很久，伸长脖子了半天，然摇摇头：“模糊，看不清楚”教室里出一串“哈”原来老师要她解释的词语是“朦”。“足球”一——一群足球疯从中队打进了界杯更疯了仿佛体育总把参加世杯的资格给了他们瞧晚后又开战了，色的足球场上翻滚奔跑的“球星”在场上滚翻的服满是泥有腿上伤痕累累个胖墩、圆鼓鼓的刘特别卖劲鼻上血痕点仍在拼抢更好笑的是铁杆球吴永还在滔不绝地说，用“衔枚疾进”、“大力抽射速抢造了一大堆令人肉麻的句子。“追星”一——“天上的星亮晶晶，如我们手的星。”他们手中的就是廉价来的明星画刘华张学友、郭富城周润发、青霞、谢锋、王菲、李玫„„些贴画贴在桌上贴在书本上贴在笔本上最有创意的是那个戴边眼镜的晶晶特地“小燕准备了一本专集，发不贴满不休。再不就是侃明星了，什么新闻轶闻趣闻闻丑闻„„津乐道唾沫横飞。“数学”一——立志超过苏青发誓赶华罗庚们是数学老师最忠实的追随思维严密映敏捷考考比的是满分，那个被老师“来数学家大眼睛邹贻珑次次都是满分一日学老师“68＋30×60＋28＋60＋803”时这家伙意口同声喊“2196”惊得数学师目瞪口呆。“语文”一——一群“孔乙”，满口乎者也，腐透顶，但语文成绩一流，作常在报刊脸。他们常和“数学”一族发生口角。你听—“第二话有语法误”。马上又一个站起来，一本正：“第四五、七、条没打句号„„弄得“数学”一哭笑不得“电脑”一——这是本班正崛起的群伍断壮大学打字，学制作动画在网上读，在网上天„„惹得“七族”羡慕极了。在“电脑族有海纳川的勇气，正在不断地从七大族中纳成员呢友么？我们班八大族不赖吧！[例评点]文写的是班上的“八大族”，也是一副班级众生相。作者抓住各“族”人物的特点，写得别有情趣。其方法主要是概括描写与具体描写相结合。每一“族”先用“概括法”作整体扫描，然后运用精妙的细节进行“定点”勾画。这些细节都是从生活中采撷的浪花，颇有几分“四两拨千斤”的表达效果。文中写肖像，笔墨极为俭省，往往只一两个词或短语就勾出了人物的神韵。[例文参读给老师摄影6

哦想我们班老师摄影那好下面我给你提供一些参考资料，但你能拍出心如意的片。语文老师—张老师背景——小边。蓝天白云。阳。张老师脚踏方石块，在和全班学举行野外诗会。你听，微风出了他心的诗韵—此刻，阳光亮每一个眼，泥土芬芳了节的诗行让题海中挣出来的灵，和轻风流水吟低唱„„最好能特写下他的嘴这一张不大小嘴唇极薄的嘴。可别看这张嘴，你能从感受大江东去的雄浑，金戈铁马的迈踏吹箫的清小桥流的怡然„„这张嘴，告了我们语的美，生的美！数学老师—王老师背景——操上。夕阳火，晚霞红。王老师又在一个学生步。可别为这散步只有悠闲，一般来，以下情可在邀请步之列：成绩考砸了，思想滑坡了上课溜号，同桌闹了„„当然也有外，比如你的进超出了他想象呀为级争得了荣誉什么的。至于属于哪情形要他的脸色能准定位。他的脸呈椭形，黑，骨突出，睛属绿豆眼之类。如果是严重问题散步这张脸便得让你不敢再看第二眼如果是喜事脸定会容光发所以拍照你别忘了拍好这张脸。外语老师—邹老师背景——黑前。黑头，飘起来长长的，柔柔的秀发披在肩头好美同学多次窃窃语这拍发露广告的，咋不来我们的Mrs邹？说“yes”时，的头一低，发丝自然飘了眼前；“no”时，头一，发丝又到了脑后。开心了，她不会当着我们的面展笑靥是转过身留给我们一满头秀发的背影发怒了她会大眼睛不停地那飘在嘴边的发丝。你可好好想一怎样拍好一头秀发呀！理化老师—祝老师背景——讲上。那一只手扬来了手指又又长我敢说你从没过这么长的指，也许没见过讲自己“手语”的老师。他第一次进室就是同学们解他的手语比两手伸开呈合拢表集体答问伸出一指头表示需一个同学回答再伸指表示请第二同学回答摇动拳头表示回答正确摆动手掌表示回有误招手表演板手指敲讲桌表示起来„„初我们挺扭，后来都习以为常了。还别说这些“手”节约了少时间，大大提高了课堂效率呢！咦政史老师？对不起他今天出学习去了。我看你就先给上的四位老拍照吧！[文评点]文介绍的是班级中的人——老师者抓住四个老师的特征，将人物写得极具个性。肖像描写没有面面俱到，主要采用的是特写法——语文老师的“口”，数学老师的“脸”，外语老师的“头发”，化学老师的“手语”。通过这些“特写”反映了老师的精神风貌和人格魅力。叙述事件，主要运用了“概括描写”。另外，作者自始至终仿佛在与来校摄影的朋友拉家常，语调亲切而又自然。[文题之六亲情友情爱情„„织了一情意绵绵的世界。请用心去发、体验、受“他”或“他们”一段真挚的情。要求：．自由题，文体限。2．写出真实感。

[构思点拨]若写“子情应侧重对人物刻画和情感的抒发刻画人物可通过言、动作、心理等方面的描绘来点示母子子母，要善运用细节描写抒发感可直接赞美爱的无私大间接表对母亲的感激；在表达方式，可融记、描写、情于一体。[魔师点化]同样写“母”之情，巧妙构思如，通过对相册里母亲容貌的化来追寻爱的痕迹片中未婚的母亲脸色红润，怀孕的母亲脸惨白，牵我”学步时的母亲额头汗珠涔涔，“我”上时母亲的角有了皱纹，前不久母亲照的一张片，脸上布满沟壑[例文参读]绝美的剑舞虞姬只是一普通的江女子连名字没有项羽这样称呼她只为她是虞人。她千迢迢投奔项羽的军营，只是因为她爱他。气吞强虏是项羽人企及的勇；破釜沉舟是项羽的果敢和无在骓马背上来奔突的他每一声喝都使暴秦的虎之兵堆尸山。这一，都使她由衷喜悦。项羽不爱阿宫的奢华她也认为营比较适合自己。阿房宫被付一炬火光明灭中项羽凛如战神而高贵如女神。项羽离开了谷关尽管它的战略位十分重要他是楚人楚地有太的让他难割舍的东他为楚河汉界便是界限虞姬也望停战但她隐觉得有些不对劲毕竟的野心不是什界限所能制的姬的预感是的，刘邦的确另野心但她不曾说，她认为项羽太累了不该再让他担。刘邦是可怕他然不善领打仗但他的心计兵马刀枪更为害张良的谋像一杯酒注入了人的喉咙。韩信的阵像一张网，网住楚人的铁骑。项羽一天比天沉郁了虞也日见憔她为项担心，然而，不曾说出垓下，残阳血。项羽在帐内着闷酒歌的旋律从面八方像魔音一般折磨着他耳鼓心中的郁闷不随酒消融便有随歌溢出——“力拔山兮盖世不兮骓不逝逝兮奈何，虞兮虞兮奈何„„”项羽虽粗通墨但不曾过诗他吟唱出的只是胸中喷薄而出的闷。那悲的声音和四面楚歌在军营飘荡，那声音似乎太阳都不听，急忙山。“虞兮虞兮若何奈若何„„项羽放心不下便是虞姬，不把那一句唱几遍。虞姬在帐外静地听着没落泪因为知道泪，是没有用的她感有些欣慰着袭来的又是挥之不去的悲哀，为项，也为自。忽然，听到了一个微弱而清晰的声音“他必须突围出去他能够突出去，江东的乡亲也一定会像前那样拥他他一定能重振雄风再夺天下她知道突围要轻装而纤的自己却是他最重的负担她知道突需要拼杀而拼杀时不能分心的自己在，项羽是能不分心。她知道己无力帮助项羽突围，但是，她知自己能做是什么。“我不能拖他绝不能姬喃喃语走帐内。“项王„„“虞姬，有吗？”“我想为你一曲剑舞请大王把剑给我。”没有丝竹有的只项羽低低吟唱这就足了虞姬微微一笑跳一绝美的剑项羽永记住自己。7

项羽的郁闷歌而出姬的忧由剑舞承载她的忧伤太重了，以，只能剑舞承载幽幽红颜，森剑影，着四面楚的韵律„„虞姬舞着着乎回到了前不再意于动作，只是听任手交应：一路的桃花次绽放路的风千般妩媚一路的流淙淙如水一路的白森森如山一路刀光，一路剑影，一路烽火，路血泪„„姬漫随思绪起舞，似在江东，似在中原，在函谷关„„项羽也有些惚，他眼只有如电剑光和如花的虞姬，似乎也到了从前„„舞到最后一虞顺势用宝在颈间一抹雪白雪的颈上立即出殷红的血美得有些不切吴越钢锻剑，果然天下无双宝剑！”姬凄然一笑，软软地倒下“霸王是该流泪的”但是在倒地的一瞬间，她分明看见项羽里喷涌出水。“不管以后样我不拖累项王„„而这世上也再不会有此的剑舞我给王留下的舞影无人能仿因为即再高超舞者也不会有我这欣慰和悲伤交织的心绪„„”乌骓长嘶，着楚歌，呼唤虞姬„„[文评点]姬与项羽的这段旷世奇情在作者笔下显得哀怨、凄美、悲壮。文章语言优美，在恢宏的背景下刻画了虞姬这个为情所迷的女子形象。“绝美的剑舞”是用鲜血、生命诠释爱的厚重、深情。[例文参读棒棒糖哟，棒糖棒棒糖哟，棒糖，心的棒棒糖儿时在我们个偏僻的乡村里要是能上一块棒棒糖，那可一件快乐且自豪的啊！其实，那棒糖就是在块里插进根竹签的那种糖。糖块扁圆形有多种颜色约三个硬币起来那么厚，糖块外边裹着一透明的塑纸。儿时家境差很吃到棒棒如果偶尔得到一块吃时便十分爱也分讲究先小心撕上面的塑料纸用舌头慢慢舔纸上遗落甜味随后把糖放进嘴里转竹签，既不，也不嚼只是慢慢吮着，吮着，嘴里发出“咝咝的声音让在嘴里溶甜蜜的唾液然后闭上眼睛，久久享那份难得甜蜜„„儿时家里条差一周我能吃上一块棒棒糖，那可是我心最骄傲的每当糖时我就会想到父亲的话语“孩子咱家穷，有钱像人小孩那样买小吃。但我答应你，星期一定你买一块棒糖。”父亲从来没食过言，也从来没多要过。记得上初中那一天送我上学好日品后，又买了一块棒糖。我“，我都是初中生了，今后再不吃棒棒糖。”“可我没有给你买雪，水果哩”“不，我什小吃也不，只要能书就行。”父亲使劲点头，一脸庄重。我开糖纸，咦，棒棒糖变了透明的料纸变了花色糖块变成了形竹变成了塑料它依然那样甜如亲对我的爱一样。由于我的一推辞每周不再吃棒糖了可亲偶尔到学校看我总要我一块棒糖我常常着同学们鄙夷不屑的目光剥糖纸，糖纸，转塑料棒，有滋有味的品尝棒棒糖眼前一次次浮出父亲为们这个家辛苦劳作的情景为我读书东奔西跑情景于是棒棒糖的甜香便渗透到身体的一个角落„„读完初一以，我说什再也是不棒棒糖了。

初三毕业前，母亲突生病住院父亲东挪西借钱为母亲治。出院的一天去接母亲回家。母亲的病虽好了，可