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第页共页老师下乡支教有感老师下乡支教有感老师下乡支教有感山东实验中学2023级45班张睿骁我们要去支教了。临行前我们都以为自己会到一个矮小简陋的学校去支教，谁知遥遥路途尽头，竟是一座五彩缤纷的漂亮小学。这所学校和城里的别无二致，校园文化、班级文化都一样不少，只有孩子们略带地方口音的语调，还有一个年级只有两个班这样的情况提醒我：这所需要支教的小学和城里确实实不太一样。小孩子们活泼、好玩，也好学。我们一下车，就有孩子招呼大家赶紧回去坐好，这让我一下子想起了当初自己是多么喜欢见到新老师、第一节课是多么冲动！果然，当我们俩〔我和伙伴〕进屋时，他们也如当年的.我们一样，立即安静下来、坐得笔直。热热闹闹的心理体验课后是欢乐的课间，一帮小孩满头大汗地在屋里坐好后，我们才正式开场上课。所有的情景都像在梦中一样，那么熟悉亲切，玩的游戏一如从前，我却成了老师。我们从英文诗开场。图一画，诗一抄，孩子们立即投入学习，跟着我伙伴认真念诗，随着我拍手、跺脚拼读，不亦乐乎。所有的小孩都无法在学习上集中注意力太久，这好似是条定律，因此读诗的声音一会儿低了下去，一自然拼读〔也许，在他们眼里是玩〕声音又立马大了起来。不愿张嘴的小孩，你冲他看一眼、笑一笑，他立即大声跟读了。等到我教“自我介绍”的时候，我是真体会到了高老师被晾讲台上的为难，但也理解到一班小孩害怕说错、出丑的心情。毕竟他们在心理课上屡次用好坏品评自己，大概习惯了非好即坏的绝对评价标准，没那么多自信了吧，或许也只是想不出来吧。这时我便停顿四五秒，再继续下去。从早上到了，一直到教课，我都一直纳闷，看起来这么好的学校怎么会要支教呢？直到家长到来，一位强硬的母亲进入教室后，才明白了点。这位母亲也是望子成龙心切，不顾我们在场，直接以强硬语气恫吓孩子学习，一班人好不为难。我一直希望自己做到的“巴学园”式风格也给毁了一半。孩子们倒是不太在意，八成已给吓惯了，走神看家长的仍在看，我只能过去笑着劝他们集中注意力听课。一次的支教改变不了太多，只是让他们接触一下不太相近的环境气氛，多少得点启示。培养出点爱读书、爱学习、温文尔雅的气质。我一直忘不了，在我成长最关键时刻出现的那几位春风化雨式的老师，她们带給我的启示多大啊！但愿今天的支教多少也传遍出些关爱情怀，小孩子们再想起我时仍会开心地笑。有感于孩子的支教生活从孩子进入省实验中学后，就热切地关注着实验的所有。知道高老师多年来一直到各地支教，春风化雨。没想到，有一天，自己的孩子也能跟着高老师去体验一下。从出发的前一晚上，就听孩子自己在嘀嘀咕咕：要准备这个，还得准备点那个。很认真的样子，估计也有点儿小冲动、小紧张。第二天，天蒙蒙亮，到省实验中学门口集合，一看，高老师早就到了。冬季的清晨，天还是比拟冷的，估计老师已经在风中站了很久。真得很感动于实验的老师们，真是默默无闻地付出着。时间过得很快，支教完毕，接到孩子后。孩子跟我说了一路，都是支教当天的点点滴滴。看来！孩子过得很充实，很快乐！自己付出了一点

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