苏教版第八册数学单元计划

最新苏教第八册数学元计划第单

平、转轴称（网上已有册教案，但缺单元计划教学内：苏教版数学教科书第八册—9：认识图形的平移、旋转和对称轴。教学目：1、进一步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单的图形平移或旋转90度。使学生进一步认识轴对称图形的对称轴，体会轴对称图形的特征，会画一些简单轴对称图形的对称轴，2、使学生学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。3、使学生在认识对称，平移和旋转的过程中，产生对图形的与变换的兴趣，进一步感受对称美、感受平移和旋转在生活中的运用。教学重：1、学生利用已有经验学会平移简单图形的方法；2、体验旋转和学会把方格纸上图形旋转°；3、用折纸的方法认识和确定对称轴，学习画对称轴；教学难：1、把一个图形按照顺时针或者逆时针的方法旋转°；2、怎样画出一个图形的所有对称轴；3、用对称、平移和旋转设计简单的图案。教具准多媒体课件。课时安：课时认识对称轴„„„„„„„„„„„课时图形的平移„„„„„„„„„„„课时图形的旋转„„„„„„„„„„„课时练习一„„„„„„„„„„„„„课时

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认多数一、教内容：苏教版小学数学第八册第～26页:认识多位数的读写写与求近似数。二、教目标：1、引导学生自主探索认识万级、亿级的数，认识万级和亿级的计数单位，掌握含有亿级的整数数位顺序表，了解十进制记数法;正确读、写含有亿级和万级的多位数。2、联系现实生活及有关的操作活动，使学生感受大数目的意义，会把整万、整亿的数，改写成用“万”或“亿”作单位的;知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”法求近似数。3、通过了解一些具体事物数量的多少，感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力，进一步培养学生合作意识和创新意识。三、教重点：掌握千亿以内的数位顺序表，会根据数级正确地读、写亿以内的数，以及含有亿级和万级的数。掌握大数目的改写和求近似数。四、教难点：1、数中间有0的多位数的读、写；2、熟练掌握大数目的改写和求近似数。五、教准备：多媒体课件、算盘、计数器。六、课安排：共课时认识万级的数„„„„„„„„„„„„„„„„„„时认识亿级的数„„„„„„„„„„„„„„„„„„时大数目的改写和求近似数„„„„„„„„„„„„„课时整理与练习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时

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三数两数教学内：教版数学教科书第八册第2739。教学目：⒈使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握相应的笔算方法和常见的数量关系，能正确进行计算。⒉使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。⒊使学生在思考流和总结计算方法的过程中步发展合情推理能力；在应用所学知识解决简单实际问题的过程中进一步体验数学与生活的联系感受数学的应用价值。⒋使学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验，发展学习数学的积极情感，提高主动学习的积极性。重点难：⒈重点：学生利用已有的知识和经验主动探索三位数乘两位数的口算、笔算方法和常见的数量关系。⒉难点：理解乘数末尾都有0乘法的简便算法的依据。教具准多媒体课件、口算卡等。课时安6课时）三位数乘两位数的笔算和常见的数量关系„„„„„„„„„课时练习五„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时积的变化规律„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时乘数末尾有0的三位数乘法„„„„„„„„„„„„„„„„课时整理与练习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时

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用算计教学内：教版数学第八册P4045用计算器计算.教学目：1了解计算器上常用的按键名称和功能，学会计算器的基本操作方法，并能进行简单的四则运算。2.在有趣的探索活动中逐步培养学生观察比较分析综合的能力培养学生探索的兴趣，获得成功的体验。3.感受计算器给计算带来的便利自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识。教学重：学生借助计算器的计算探索并掌握积的一些数学规律能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。教学难:学生在利用计算器探索规律的过程中，经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动体会探索数学规律发现数学结论的基本方法进一步获得探索数学规律的经验，发展思维能力。教学准多媒体课件、计算器等。课时安3课时）用计算器计算（一）„„„„„„„„„„„„时用计算器计算（二）„„„„„„„„„„„„„课时练习七„„„„„„„„„„„„„„„„„„时

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解问的略教学内：苏教版数学第八册第—54页：用画图的策略探索解决问题的方法。教学目：1、使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息能借助所画的直观图或线段图分析实际问题中的数量关系确定解决问题的正确思路。2、使学生在对解决实际问题过程的反思中，进一步感受用画图或列表的方法整理信息对于解决问题的价值会到画图或列表整理信息是解决问题的常用策略。3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学重：选择合适的实际问题，让学生在运用策略解决问题的过程中感受到画图或列表整理信息对于解决问题的重要性而激发学生对解决问题的策略的心理需求。教学难：在解决问题的过程中，培养学生运用策略的意识步提高学生运用策略的能力。教具准：媒体课件课时安：课时）解决和差问题的策略„„„„„„„„„„„„„课时解决关于面积计算问题的策略„„„„„„„„„课时练习八„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时

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运律教学内：教材第55～页：1、加法交换律和结合律，运用加法运算定律简便计算。2、乘法交换律、结合律和分配律，以及相应简便计算。3、相遇问题。教学目：⒈

使学生经历探索加法和乘法运算律过,理并掌握加法交换律、加法结合律，乘法交换律和乘法结合律，会应用运算定律进行一些简便运算。⒉

使学生在学习过程中，感受到数的运算与日常生活的密切联系，能根据解决实际问题的需要合理灵活地使用各种运算定律，体验运算律的价值，增强学生应用数学的意识。⒊

使学生在数学活动中获得成功的体验进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯教学重：理解并掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律以及简便计算。教学难：归纳、概括出加法交换律和结合律，乘法交换律、结合律、分配律。能灵活运用乘法分配律进行简便计算和解决问题。教具准：媒体课件课时安：计10课时加法交换律和结合律和简便计算„„„„„„„„„„„„„课时练习九„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„时乘法交换律、结合律、分配律和简便计算„„„„„„„„„课时练习十„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„时相遇问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时练习十一„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时

整理与练习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„时第单

三形平四形梯教学内：教版数学教科书第八册第7597。教学目：1、使学生观察、操作等活动中，认识三角形的基本特征，知道三角形的底和高认识直角三角形锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形和等边三角形，知道三角形的内角和是。2、会画出角形指定底边上的高，能根据三角形内角和以及两边之和大于第三边等知识解决简单的实际问题，能判断一个三角形是什么三角形。3、认识平行四边形和梯形的基本特征，认识平行四边形和梯形的底和高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。4、使学生在经历探索三角形、平行四边形和梯形特征的过程中，进一步积累认识图形的经验，增强对“空间与图形”的学习兴趣，发展空间观念和数学思考能力。重点难：⒈重点：感受、发现并掌握三角形、平行四边形和梯形的基本特征。⒉难点三角形指定底边上的高的画法及画出指定的三角形平行四边形和梯形高的认识以及测量、画法。教学准：媒体课件、小棒、三角尺、长方形框架、方格纸、钉子板等。课时安：课时）三角形的认识„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时三角形的内角和与三角形的分类„„„„„„„„„„„„„课时练习十二„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时等腰三角形和等边三角形„„„„„„„„„„„„„„„„课时练习十三„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时认识平行四边形„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„时认识梯形„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时练习十四„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时整理与练习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

第单定置教学内：103例1、例2练一练、练习十五。教学目：1.让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义知道确定第几列第几行的规则能在比较中初步理解数对的含义同时能用数对表示具体情境中物体的位置。2.掌握在方格纸上用数对确定位置的方法高学生在方格纸上用数对正确地表示出物体位置的能力。3.使学生经历由具体的座位图抽象成用列行表示的平面图的过程提高抽象思维能力，发展空间观念。4.