2020年高中生物第3章第1节DNA是主要的遗传物质练习题(含解析)新人教版必修2

第1节DNA是主要的遗传物质知识点一肺炎双球菌转变实验肺炎双球菌转变实验中,发现无毒R型活细菌和被加热杀死的有毒S型细菌混淆后,在小鼠体内找到了以下种类的细菌( )①有毒R型②无毒R型③有毒S型④无毒S型A.①②B.③④C.②③D.②④2.[2018·邯郸期中]用以下哪一种肺炎双球菌感染健康小鼠会使之患病和死亡( )加热杀死的有荚膜的肺炎双球菌B.S型肺炎双球菌的多糖提取物C.加热杀死的S型肺炎双球菌和活的R型肺炎双球菌的混淆物D.R型肺炎双球菌与S型肺炎双球菌的蛋白质混淆物3.[2017·滨州期中]艾弗里及其同事在研究“转变因子”的过程中进行了一系列实验:①R型细菌+S型细菌蛋白质+培育基→R型细菌②R型细菌+S型细菌荚膜多糖+培育基→R型细菌③R型细菌+S型细菌DNA+培育基→R型、S型细菌④R型细菌+S型细菌DNA+DNA酶+培育基→R型细菌以下对该组实验的剖析,正确的选项是( )A.四组实验都是实验组,形成互相比较两种细菌菌落的差别是细胞分化的结果C.实验③中的S型细菌由R型细菌转变而来D.该实验不可以说明蛋白质不是遗传物质知识点二噬菌体侵染细菌的实验4.在噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程中,进行搅拌分别,获取的上清液中主要含有( )噬菌体的蛋白质外壳较轻的大肠杆菌C.噬菌体的DNAD.噬菌体和细菌的混淆物5.“噬菌体侵染大肠杆菌的实验”是研究遗传物质的经典实验,主要过程以下:①标志噬菌体→②噬菌体与大肠杆菌混淆培育→③搅拌、离心→④检测放射性。以下表达正确的选项是( )A.①需要利用分别含有35S和32P的细菌1②中少许噬菌体未侵入大肠杆菌会致使实验失败C.③的作用是加快大肠杆菌的解体D.④的结果是积淀物中检测到放射性6.图L3-1-1是噬菌体侵染大肠杆菌实验的部分实验步骤表示图,对此实验的有关表达正确的是( )图L3-1-1A.本实验所使用的被标志的噬菌体是直接接种在含有35S的培育基中获取的B.采纳噬菌体作实验资料的原由之一是其构造构成只有蛋白质和DNAC.采纳搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性D.实质操作中只好在上清液中检测到放射性,基层积淀物中不行能检测到放射性知识点三DNA是主要的遗传物质7.以下对于遗传物质的说法,正确的选项是( )A.肺炎双球菌转变实验,证明DNA是主要的遗传物质B.病毒的遗传物质是RNA和DNAC.DNA是T2噬菌体的主要遗传物质D.生物的遗传物质的基本构成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸甲、乙为两种不一样的植物病毒,图(1)表示由病毒甲和乙经重组形成“杂种病毒丙”的过程,用病毒丙独自侵染植物细胞,一段时间后,从植物细胞内可大批分别出的病毒是图(2)中的( )(1)(2)图L3-1-29.利用两种种类的肺炎双球菌进行有关转变实验。各组肺炎双球菌先进行图L3-1-3所示处理,再培育一段时间后注射到不一样小鼠体内。以下说法不正确的选项是( )2图L3-1-3A.经过E、F比较,能说明转变因子是DNA而不是蛋白质B.F组能够分别出S型和R型两种肺炎双球菌C.F组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果D.能致使小鼠死亡的是A、C、D、E四组[2018·襄阳期中]在“噬菌体侵染大肠杆菌的实验”中,若用32P标志的噬菌体侵染大肠杆菌并混淆保温培育,以下曲线中能表示随保温时间的延伸,离心后积淀物中放射性变化趋势的是( )ABCD图L3-1-411.以下对于肺炎双球菌的体内和体外转变实验以及T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的表达,正确的是( )三个实验的设计思路是一致的三个实验都用到了同位素标志法C.三个实验都不可以得出蛋白质不是遗传物质的结论D.三个实验所波及生物的遗传物质都是DNA12.用322噬菌体侵染未被标志的大肠杆菌,经过保温、搅拌、离心后检测放射性,P标志的T发现放射性主要散布在积淀物中,上清液的放射性很低。对于上清液中还含有少许的放射性的正确解说是( )A.可能是搅拌不充分,T2噬菌体有一部分没能与大肠杆菌分别B.可能是保温培育的时间过长,部分被侵染的大肠杆菌已裂解C.必定是离心速度太快,有部分T2噬菌体过早与大肠杆菌分别3D.必定是保温培育的时间太短,部分T2噬菌体还未达成侵染13.1928年,英国科学家格里菲思利用小鼠做了以下实验:实验1:R型活细菌+小鼠→小鼠存活。实验2:S型活细菌+小鼠→小鼠死亡→分别出S型活细菌。实验3:加热后杀死的S型细菌+小鼠→小鼠存活。实验4:加热后杀死的S型细菌+R型活细菌+小鼠→小鼠死亡。请回答以下有关问题:(1)在实验4中从死亡的小鼠体内能够分别出细菌。除了经过察看小鼠的生活状况来划分R型和S型细菌外,你还能够利用如何的方法来区别R型和S型细菌?。(3)图L3-1-5为实验4中小鼠体内R型细菌的增添曲线,请在图中绘出S型细菌的增添状况。(用虚线绘制)图L3-1-5(4)经过该实验获取的结论是。14.请依据肺炎双球菌转变实验和噬菌体侵染细菌实验回答以下问题:(1)图L3-1-6为肺炎双球菌转变实验的部分图解。剖析图A能够看出,加热杀死的有毒的S型细菌与活的R型无毒细菌混淆注入小鼠体内,小鼠将,原由是。剖析图B能够看出,该实验获取成功的最重点设计是。图L3-1-6如图L3-1-7所示是1952年赫尔希和蔡斯利用同位素标志法达成的噬菌体侵染细菌实验的部分过程,请据图回答有关问题:图L3-1-74①若用同位素标志法分别对蛋白质和DNA进行标志,可采纳以下哪一组放射性同位素( )A.14C和18OB.35S和32PC.14C和32PD.35S和18O②由实验结果可知,用于标志噬菌体的同位素是。请达成标志T2噬菌体的操作步骤:a.配制合适细菌生殖的培育基,在培育基中加入,作为合成DNA的原料。b.。c.提取所需要的T2噬菌体。③被标志的噬菌体侵染未被标志的细菌后,经离心办理,理论上上清液的放射性极低,若上清液的放射性较高,请剖析可能的原由是。5第3章基因的实质第1节DNA是主要的遗传物质1.C[分析]S型细菌中存在某种“转变因子”,能将部分R型细菌转变为S型细菌,所以,无毒R型活细菌和被加热杀死的有毒S型细菌混淆后,在小鼠体内能找到无毒R型菌和有毒S型菌。2.C[分析]加热杀死的有荚膜的肺炎双球菌没有活性,不可以使健康小鼠患病和死亡。S型肺炎双球菌的多糖提取物没有毒性,不可以使健康小鼠患病和死亡。加热杀死的S型肺炎双球菌和活的R型肺炎双球菌混淆物注入小鼠体内,活的R型肺炎双球菌会在已被加热杀死的S型肺炎双球菌中的“转变因子”的作用下转变成有毒的S型肺炎双球菌而使小鼠患病死亡。R型肺炎双球菌与S型肺炎双球菌的蛋白质混淆物注入小鼠体内,R型肺炎双球菌不会转变为S型肺炎双球菌,所以不可以使健康小鼠患病和死亡。3.C[分析]前三组实验都是实验组,构成互相比较,第四组是对第三组的进一步考证,与前两组不属于互相比较。细菌为单细胞生物,不会发生细胞分化。实验③中的S型细菌由R型细菌转变而来。该实验说明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质。4.A[分析]在噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程中,只有DNA进入大肠杆菌,蛋白质外壳留在外面,搅拌离心后,DNA跟着细菌留在积淀物中,而噬菌体的蛋白质外壳则存在于上清液中。5.A[分析]标志噬菌体需要先用含35S或32P的培育基培育细菌,A项正确。②中少许噬菌体假如未侵入大肠杆菌,会致使上清液中有少许放射性,但其实不影响实验的结果,B项错误。搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分别,离心的目的是让上清液中析出2,C项错误。以35S标重量较轻的T噬菌体颗粒,而离心管的积淀物中留下被感染的大肠杆菌记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验中,上清液中含有较高的放射性,以32P标志的噬菌体侵染大肠杆菌的实验中,积淀物中含有较高的放射性,D项错误。6.B[分析]噬菌体是病毒,无细胞构造,不可以在培育基中直接生计,应当先用含有35的培S养基培育大肠杆菌,再用被35S标志的大肠杆菌去培育噬菌体;采纳噬菌体作实验资料的原由之一是其构造构成只有蛋白质和DNA;实验中采纳搅拌和离心等手段是为了把噬菌体蛋白质外壳和大肠杆菌分开,再分别检测其放射性;本实验的结果是放射性主要集中在上清液中,沉淀物中有少许放射性。7.D[分析]肺炎双球菌转变实验能证明DNA是遗传物质,但不可以证明DNA是主要的遗传物质;病毒只有一种核酸,DNA或RNA,此中所含有的核酸即该病毒的遗传物质,所以病毒的遗传物质是RNA或DNA;生物的遗传物质是核酸,此中绝大部分生物的遗传物质是DNA,少量生物6(RNA病毒)的遗传物质是RNA,所以生物遗传物质的基本构成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸;T2噬菌体由蛋白质和DNA构成,此中DNA是遗传物质。8.D[分析]病毒丙的核酸来自病毒乙,其独自侵染植物细胞时,只将核酸注入植物细胞,植物细胞中病毒乙的遗传物质控制蛋白质的合成,所以在植物细胞中形成的子代病毒与病毒乙同样。9.D[分析]E、F是将分别的S型菌的DNA与蛋白质分别与R型菌混淆,实验结果表示转变因子是DNA而不是蛋白质,A项正确。F组中的R型菌在S型菌DNA的作用下进行了转变,可以分别出S型菌和R型菌,B项正确。肺炎双球菌转变的原理是基因重组,C项正确。A组经煮沸S型菌被加热杀死,D组和E组为R型菌,这三组均不可以致使小鼠死亡,D项错误。10.C[分析]用32P标志噬菌体的DNA,侵染大肠杆菌后,亲代噬菌体将其DNA注入大肠杆菌,使得离心后积淀物(被侵染的大肠杆菌积淀在试管底部)放射性增添;假如保温时间超出必定长度,被侵染的大肠杆菌裂解,子代噬菌体被开释出来,积淀物中放射性强度会降低,故C项正确。11.D[分析]三个实验中,肺炎双球菌的体外转变实验和噬菌体侵染大肠杆菌实验的设计思路同样。肺炎双球菌的体内和体外转变实验都没实用到放射性同位素标志法。肺炎双球菌的体外转变实验能得出蛋白质不是遗传物质的结论。三个实验所波及的生物有噬菌体、小鼠、肺炎双球菌,它们的遗传物质都是DNA,故D项正确。12.B[分析]上清液中有少许的放射性,可能是因为保温培育时间过长,部分被侵染的大肠杆菌已裂解,也可能是保温培育的时间太短,部分T2噬菌体还未达成侵染。13.(1)S型和R型显微镜下察看细菌有无荚膜(或在固体培育基中培育,察看菌落特点,若菌落表面圆滑,则为S型细菌;若菌落表面粗拙,则为R型细菌)如图(4)S型细菌中存在着转变因子,这类转变因子将无毒的R型活细菌转变为有毒性的S型活细菌[分析](1)在实验4中,小鼠的死亡是部分R型细菌转变成S型细菌的结果,故从死亡的小鼠体内能够分别出R型和S型两种细菌。(2)除了经过察看小鼠能否死亡来划分R型和S型细菌外,也能够经过培育细菌,直接察看细菌的菌落特点进行判断,或借助显微镜察看细菌有无荚膜来判断。(3)画图时需要注意:①S型细菌数目的变化趋向;②S型细菌的初始数目应为0,表现转变从无到有的过程;③S型细菌应先于R型细菌开始增添,且最后数目一般要少于R型细菌。(4)该实考证了然S型细菌中存在着转变因子,这类转变因子将无毒的R型活细菌转7化为有毒性的S型活细菌,但不可以证明DNA就是遗传物质。14.(1)死亡S型细菌的DNA将R型细菌转变成活的有毒的S型细菌,使小鼠死亡想法将DNA与蛋白质平分开,独自地、直接地去察看它们各自的作用(2)①B②32Pa.用32P标志的4种脱氧核苷酸b.在培育基中接种细菌,培育一段时间后,再用此细菌培育T2噬菌体③培育时间太短,部分噬菌体未侵入细菌体内;培育时间过长,增殖的子代噬菌体从细菌体内开释出来[分析](1)剖析图A能够看出,加热杀死的有毒的S型细菌与活的R型无毒细菌混淆后注入小鼠体内,R型细菌可转变为有毒性的S型活细菌,小鼠将死亡。剖析图B可知,加入S型细菌的DNA,R型无毒的细菌发生转变,表现出S型细菌的性状,这说明S型细菌的DNA进入R型细菌的细胞中,实现了对其性状的控制,也说明DNA是遗传物质。该实验获取成功的最重点设计是想法将DNA与蛋白质平分开,独自地、直接地去察看它们各自的作用。(2)T2噬菌体的蛋白质含有