班组如何开展危害辨识和风险评价

班组何开展危辨识和险评价随着HSE管体系的推行和实施，危害辨识风评价一词越来越多地被提起。许多人认为，风险评价是安全技术人员的事，我们班组员工无关。其实不是从风险评价的角度，还是从安全教育的角度，班组风险评价都有其特殊的作用。那么，层班组如何开展风险评价呢危险及危识•

危害是可造人伤、业、产失作业境坏根或态•

危险是特危事发的能与果结。•

有害素是能响的康导疾，对造成性害因。•

危险素是能人成亡对造突性害的素有两不以分统为险危因。存在能、害质能、有害质去制是险因素生根原。种根源状”来作环中：物的不全态(《业工亡事分》类）人的不全为《业工亡故类》类有害的业境安全管缺。危险、害别认危的存在确其性过。需要意害造事的根或态不事本。1.1危的现式在进行险别，充考虑：火灾爆；切能成件或事的动行；冲击撞；体击高坠落，械害中毒窒、电辐（磁辐射同素射暴露化性害素物性危害素工环；人机程素比工环条件或置舒度重复工、明足；设备腐、接陷；有毒害料气的露可能成境染生破的活动过、品服务包括水气声渣废等污染排或置及源、资和材的耗1.2危识别的范围•1规、计建、产运等段建设目；•2常和常活（种态正、常及急态；•）事故潜的急况三种时：去现及将；•4所进作场人的动承商后勤务；•5原料产的输使过；•6作场的施设、辆安防用品•7丢、弃拆与置•8企周环；•9气、震其自灾等洪、风等。宗旨：向边纵到，不留角1.2危识别的范围••

常规活：出、换清罐（、、料提降负及要数调整、检作现清理日操。非常规动如维、停车、重的患理目、重的艺更设变更停、、（）处等危险性大活。•

作业场的备施通在个厂80％风险往由％设引的所在量险估无考所设备，要分虑整装置安影比大危性比较的备施1.3危类别不安全为违安规或安全识使故可发生的为《企职伤事分类》13大：操作误忽安、忽视告造成全置效使用安设用手替具作物体（成、料工等）放当

冒险入险所攀、不全置在起物作、留机器转加、理、检、整焊、扫等工10.有散意行11.在须用人护品具作或场中忽其用12.不全束13.对燃爆危物处错•物的安状：•使事可发的不安物条或质件•物质件火、爆炸物泄；性质；•物体件GB6441-86《企职伤事分》大类•1.防护保、号装缺或缺；•2.设备设、具附有陷•3.个人护品具—护、套、护镜面、吸官具听护、全、安帽•

安全鞋缺或缺•4.生产施）地境良1.3危类别•••

有害作环：作业场缺：距足信号、志有不；体堆放当作业环因缺：光良或有；风良缺；温度高过；度当；外噪；、电洪水、兽等自危。•••••

安全管缺：设计监测面陷事（）正施当（人工学人员制理陷教培不；用当缺检查；超荷禁作等工艺程作程缺；相关管缺。1.3危类别•GB/T13816-92《产程险危因分与码将产程危与害因分6类：•1.物理危因与害因•）备设施陷（）护陷（3电害（）声害•）动害（6电辐（）动危（）明•）造灼伤高物（10）造冻的温物•11）粉与溶（）业境良（13）号陷•14标缺（15其物性危险素危因。•2.化学危因与害因•）燃爆性质（2）燃物（3有物•）蚀物质（）他学危因与害因素1.3危类别•按《生过危和害素类代，生过的险危因素分类•生性险素危因•（1致性生（）染媒物（）害物（）害物•（5其生性险素危因素•心、理危因与害素•（1负超（）康况异常（）从禁作（4）心异•（5辨功缺（）他理生性险素与害素•行性险素危因•（1指失（）作误（）护失误（）其他误•（5其行性险素危因素•其危因与害素

1.3危类别•GB6441-86《业工亡故类综考起因物因事先性诱导性因致物伤害方等，将险因素危因分16类•1.物体击•2.车辆害企机车辆驶，含重备升牵车•

和车辆驶发的故•3.机械害起伤触电包雷)•6.淹溺灼伤不括灼伤、灾起烧）•8.火灾高处落坍塌•11.放炮爆作发的亡故）12.火爆•13.学爆理爆•15.毒窒他害1.4危害与事故模型防护失(手老化对如操作人员危如热的管道控施覆盖层老化)1.5危、危害识别的思路存在什危（害）

谁（什）受伤？伤害怎发？例也可以过询：谁（什）受伤？

伤害怎发？存在什危（害）1.6危造的果包括：人身害死（括伤挫伤、伤肢损等疾病如痛呼困、明、皮病癌、体不正动等；财产失停工违法；响誉工作境坏水、气土、下及音污染自环破。2.风及险价风险—发特危事的能性及果结。风险评—评风程并定是在接范的过程。可承受风---据人位法义和业全康环方针，人位接的风。风险度R=能L后严性

风险R

=

可能

后果严性L

性发生频率

现有的防检、制施评估危害影响后果严重性评价则制事等

法律、规及他

人

财产

停工

环境污、资

公司象

件级5

要求违反法、法

(万元）发生亡>50

部分置(>2套)或

源消大规、

重大内

发生4

潜在违法规

设备工丧失动>252套装置停工、或设备停

公司公司内重污染

影响行业内集团公内

的可能3

不符合团公的HSE方针、制、规定

截肢、折、听力丧、慢性病

>101套装置停或设备

公司范内中等污

省内响

性(L)等2

不符合司的

轻微受、间

<10

受影响大，几乎不

装置范污染

公司周

级HSE操作程序规

歇不适

停工

边范

标定

准1

完全合

无伤

无损

没有工

没有染

形象有

现受损

场没有采取防范、监测、保护、控制措施

危害的发不能被发现（没有监测系统）或在正常情况下经常发生此类事故或事。危害的发生容易被发现现场没有检测系统，也未作过任何监测或在现场有控制措施，但未有效执行或制措施不当。危害常发生或在预期情况下发生。没有保护措（如没有保防装置、没有个人防护用品等),未严格按操作程序执行或危害的发生容易被发现（现场有测系统）或曾经作过监测或过去曾经发生、或在异常情况下生类似事故或事件。危害一旦发生能及时发现，并定进行监测或现场有防范控制措施，并能有效执行或过去偶尔发生危险事或事件。有充分、有效的防范、控制监测、护措施或员工安全卫生意识相当高，严格执行操作规程。极不可能发生事故或事。限

风险度

等级

应采取的行/

实施期限控制措施－25

巨大风险

在采取施降低危害前,不能继续作

立刻业,对改进措施进行评估－16

重大风险

采取紧急措施降低风险，建立运行控制程序，

立即或近期整改定期检查、测量及评估。－12

中等

可考虑建目标、建立操作规程，

2内治理强培训及沟通－8

可容忍轻微或可忽略的风险

可考虑建立操作规程作业指导书但需定期检查无需采用控制措施，但需保存记录

有条件有经费时治理严重性

表25可能性

风险控措施分类根除危的施根除或少果措施减少发的能到可容忍或可忽略的水

三、险控风险水平示风险不可受的风险尽可降低的风••

可容的风险风评价的主要容我们常说的风险评价包括三方面的内容，一是危害因素辨识，二是风险大小的评估，三是风险的控制。危害因素辨识是风险价的第一步，即要预先分析价对象究竟存在哪些危害、有害因素？比如导致火灾、爆炸、致人中毒以及职业病的因素由于危害因素辨识是风险评的基础，因此，这一步骤特别重要。危害因素辨识应尽可能全面，不要遗漏。危害因素辨时，不仅要考虑正常操作工，更要考虑操作、工艺、设备、仪表等不正常时带来的危害。第二步评风的小即分析个害素发故发生可性多？旦发了后又怎？每一种故可根它发生的易度或事频度）造的果分其风值风值高越险应为我们制重。些价方法供事发难程度与故果评方，还供风的准，如风值超过基值则为险不可受必立采措施。三是险制风险制然先控那超风基准值风。际，于在允范内风，们也应根风大的序加控，达安生的的风险控措可从低故发生可性减事后果两面虑概一风评价是析价象在危害因素评风值危程度）大，出制险，特是大险措，促安生。••

与门从事风险价的机构相比，班组风险评价有两个比较鲜明的特点，或者说是班组风险评价的作用或目的吧！第一，时限性。受财力、人力等因素所限，不可能也没有必要请专业机构随时进行安全评价，也就是说专业性评价是有一定周的而组风险评价则可随时进行特别是当工艺设…以及人员发生变化时往往会产生新的危害，这时进行班风险评价就能及时识别发生化后带来的危害并加以控制。这就是国外特别强调变管。•

第，教育性。组风险具有的教育作用恐怕是最重要的。班组风险评价相当于对班组生产过程进行深入、细致的解剖：生产的哪个节、哪个部位易发生事故？发生什么样的事故？后果怎样？如何应对？哪些需要特别关注？问题一清二楚，班组人通过风险评价所受到的教育其他方法难以比拟的。所以说，对班组风险评价而言，我们既要重视评价的结果，即如何制风险；又要重视评价的过，强调在风险评价过程中学习更多的安全知识。班组人员熟悉现场，如认真开展风险评价可收到事半功倍的教育效果班组风险评方法受时间、资及人员等的限制，班组风险价宜采用简便、实用的评价方法。在这里主要为大家推评价方法：安全检查表、作危害分析、危险及可操作性究。这方法都是属于定性评价方法。安全检查表现在已经得到较广泛的应用，我们在里就不详细谈了，只强调点：第一，安全检查表的检查内容应符合班组的实际，经过一段时间的应用后，应加以总结修改，不断完善安全检查表第二，检查时态度应认真，不可敷衍了事。第三，对检查出的问题要有追踪，

及时解决，免检查出的问题无人过问。作业危害分法作业危害分析（工作危害分析用文符号JHA表，有时也叫做作业安全分析。它是对作业活动的每一步骤进行分析，从辨识潜在的危害并制定相应安全措施。其主要步骤有个①确定（或选择）待分析的作业；②将作业划分为若干步；③辨识每一步骤的潜在危；④确定防护措施；⑤信息传递。第一步确定待分析的作业，主要是一个工作方法问题，组岗位上有多种工作，是不每一项工作都要进行分析？如果对所有的工作都进行分析，这当然更好，若人力、财力有时，我们就需要从众多的工中选择一部分优先进行。那些危险性较大、对其危险认识不够清楚的工作以及关键性的操都是我们优先要考虑的，在里我们称它“作业”第二步是将定的作业划分为若干步骤，分步骤的原则是根据工作的性质，一般划分为个步骤左右即可，划分步骤主要是便于步的分析。第三步是针对每个步骤，进“辨危—防范措施”的分析，直到所有的步骤都分析到为止。辨识危害时仔细思考会出现什么故障（故）？后果如何？是怎样发生的…确定防范措施时要从工程控制、管理措施、个体防等几个方面来考虑。最后一是信息传递，要将分析的结果告知所有从事该作业的人员，如需对原有的操作规程进行修，则还应提交到相关的管理门。作业危害分方法主要适用于手工操作较的各种作业，如钻井、修井、设备检修等。全面辨识每一步骤潜在的危害，尽量做到不遗是这个方法中的一个重点，是一个难点。重点是指把握住了这个环节，其他的环节比较容易处理。难点是这种分析方还是属于经验性的，它没有出一种办法来避免遗漏作业中存在的危害。相比而言，后面要谈到的危险及可操作性研究法就好一些，它提供了一个助人们查找危害的方法。•

例：作业“从罐顶部的人孔进入罐内清理罐内壁残存的化学物”。可划分为9个步骤：①确定罐内物质种类，确定在罐内的作业及在的危险；②选择和培训操人员；③设置检修用设备；④在罐内安设梯子；⑤准备入罐；⑥罐入口处安放设备；⑦入；⑧清洗储罐；⑨清理。•

比如对于第①个步骤，潜在的危害主要有：爆炸性气体、氧含量不足、化学物质（气体、液体、粉尘、蒸气等）暴露带来的危害（激性、毒性、腐蚀性…及运动的部件对人造成的伤害。相应的对策有：制定入罐作业规程，执行入罐作业