心情大班教案-1

第页共页心情大班教案心情大班教案心情大班教案1活动目的1、引导幼儿合理地分析^p故事情节，并根据画面进展讲述。2、懂得理解别人的情绪，萌发互相关爱情感。3、开展幼儿的想象力及大胆表述的才能。活动准备1、用纸箱做的电视机一只，话筒一只，手偶玩具一个，狮子生病的背景图一幅。2、小熊、小猪、青蛙、小鸡、小狗等图片假设干，小动物心情图假设干。3、幼儿游戏——“小小天气播报员”的照片、电脑等。活动过程1、谈话，引起兴趣。⑴最近班里开展了一项新游戏——小小天气播报员。你是怎么样播报的？〔请2—3名幼儿上台播报天气预报〕⑵老师操作手偶播报——“森林电视台的心情预报”。森林电视台不仅有天气预报还有心情预报，我们一起来听一听吧！幼儿根据已有经历，结合游戏活动进展讲述。2、组织讨论。心情预报说狮子今天的心情怎么样？〔雨天〕为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？〔幼儿自由讲述，老师小结〕⑴展示“狮子”生病躺在床上的视频。刚刚大家说了这么多原因，下面我们终究是什么事让狮子的心情是雨天。请幼儿回忆自己生病时的感觉。你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？〔鼓励幼儿大胆想象、讲述〕⑶依次展示小动物的视频。我们小动物是怎么做的？狮子的心情会不会发生变化？为什么？根据播报内容，大胆想象，进展猜想，自由讲述。3、情感教育。⑴出示心情图，请幼儿上台播报。心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的心情图，请你们来当气象预报员，来播报今天森林中其他小动物的心情预报。刚刚我们听了这么多种心情预报，你们最喜欢哪一种？为什么？迁移经历，结合自己的切身体会说说自己生病时的感受。观看视频，理解情节开展，结合自身谈谈感想。自由选择画面内容，进展大胆表述。4、画心情，说心情请幼儿画出此时的心情，并描绘自己的心情及原因。尝试用简笔画的形式，表现心情，并进展描绘。活动反思讲述活动是儿童语言教育的一个重要组成局部。主要为幼儿创设正式的口语表达情景，使幼儿有时机在集体面前表达自己对某一图片、实物或情境的认识和看法等，学习表达的方式和技能，它是以培养幼儿的独立构思和表述一定内容的语言才能为根本目的的。“心情预报”是从班级幼儿近期开展的游戏“小小天气播报员”延续而来的，由于孩子游戏中的兴趣极高，表达的愿望较强，因此从天气的播报转向心情的播报，在活动设计上主要从四个步骤考虑。1、运用已有经历讲述——从幼儿生活中的游戏入手，根据已有经历进展讲述。〔播报天气预报〕2、观察理解讲述对象——借助老师示范将活动迁移到森林小动物的心情预报，组织幼儿自由讨论，大胆猜想想象。3、引进新的讲述经历——结合视频，可以自由选择主题，进展大胆表述4、稳固迁移新的讲述经历——自己画心情，说心情。我的几点考虑：1、导入局部结合游戏运用已有经历进展讲述，孩子的兴趣较浓，可以很快地吸引注意力，但同时也能发现孩子在表述才能的差异。2、老师示范〔木偶操作〕和视频图片的教学策略能引起孩子的兴趣，鼓励孩子大胆的想象猜想，自由的讨论为孩子观察和理解讲述对象作了铺垫。3、讲述的过程是孩子学习独立考虑与清楚表述的过程，孩子在自由选择主题讲述的过程中，老师的个别引导和提炼还不够，应在每个孩子的原有根底上有引导、有提炼，关注孩子表达的差异，从而帮助幼儿将语言表述更丰富、更明晰、更完好。4、讲述活动的开展不能仅仅局限于课堂教学，可以融入到幼儿生活中的各个环节，讲述的主题可来于孩子的周围生活，帮助孩子学会观察，同时可丰富孩子词汇满足每个孩子的表达愿望。5、老师在日常生活学习中要及时关注孩子在语言的开展上的差异，在孩子的原有根底上鼓励他们积极表达，擅长表达。心情大班教案2一、活动目的：1、使幼儿懂得理解别人的情绪情感，并学会用各种方法让别人和自己保持快乐的心情。2、开展幼儿的想象力及大胆表述的才能。二、活动准备：1、多媒体课件。2、小动物头饰和动物脸谱假设干。3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。4、各种玩具、乐器、图书等实物。三：活动过程：开场局部：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。根本局部：1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，答复下列问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。2、第一关“说心情”(理解别人的心情并帮助别人)a、请小动物听一段心情播报(请一名老师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。b、组织讨论理解别人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样?我们终究是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。帮助别人心情快乐的方法：想一想我们用什么方法让猴子快乐起来呢?(幼儿说说自己想的方法)我们小动物都想了什么方法，帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子，心里快乐吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不快乐时要想方法让他快乐!c、恭喜小动物们成功地过了第一关。3、第二关：“播心情”(说出心情并学会让自己快乐的方法)播报心情a、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天?b、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。改变心情c、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示局部课件，引导幼儿想方法让自己快乐起来。d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己快乐的方法，并进展表演。e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情快乐起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。f、恭喜小动物们成功地过了第二关。4、第三关：“画心情”(画出自己快乐或不快乐的心情)a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。(幼儿自由作画，老师巡回指导)b、小动物互相说说画的是什么心情?c、恭喜小动物们成功地过了第三关。完毕局部：别人不快乐的时候要帮助他，让他快乐;自己不快乐的时候也要想方法让自己快乐。教育幼儿要保持快乐的心情，我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起快乐吧!(听音乐分开活动室)心情大班教案3活动目的：欣赏毕加索的两幅作品，初步感受作者在表现作品时的不同心情，并尝试表达表现。活动准备：1、课件制作《我的心情》2、各种颜色的纸及记号笔活动过程：1、欣赏《哭泣的女人》感受不好的心情我们都很喜欢毕加索的画，今天陈老师又带来了他的两幅画，其中有一幅是他心情非常不好的时候画的，猜猜是哪一幅?为什么?2、幼儿欣赏《哭泣的女人》3、你从哪里感觉到画家很不开心?4、引导幼儿从线条、色彩等方面感受。5、平时我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条?幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么要这样画呢?(这是一种夸大的变形的表现手法。)6、找找，画家还有哪些地方用了这种夸大的变形的表现手法。欣赏《梦》感受愉快的心情1、第二幅画，你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的?你从哪里看出来的?2、幼儿欣赏《梦》3、你感觉这人在干什么?他和第一幅画有哪些明显的不一样?4、引导幼儿从色彩、线条、神情等方面比拟。1、联络自身大胆表现你如今的心情是怎样的?毕加索心情很好的时候画了《梦》，心情很差时画了《哭泣的女人》，你想画什么?怎样让别人一看就知道你是什么样的心情?2、幼儿选择色纸进展创作。3、老师鼓励幼儿用夸大的变形的方法来大胆表现。1、展示作品分享交流展示幼儿作品2、幼儿介绍自己的作品。3、心情不好时，还有哪些可以使自己心情变好的方法。4、请你把自己的好心情与客人老师去分享，把不好的心情也去告诉别人，相信你的心情也会变好一些的。心情大班教案4大班语言教案:心情变变变一、活动内容：《心情变变变》二、活动目的：1、能分析^p故事情节，培养想象力。2、学当小小主持人播报心情预报。3、体验朋友之间互相关心的情感。三、活动准备：1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及快乐的图片、麦克风等。2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。3、水彩笔、彩纸人手一份。四、活动过程：〔一〕、感知讲述对象——观察心情：1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”〔好〕“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。〔听音乐做动作进教室〕2、大森林里好吗？都有什么？〔树、草、花、小动物们、电视机等〕3.、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。4、老师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢送收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？〔假如幼儿不是很清楚，可以重复播报一次〕雨天天是说小猫的心情怎么样啊？〔不好〕为什么说雨天就表示心情不好呢？〔很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等〕那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。〔出示小猫生病在躺在床上的图片〕7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天〔同时出示雨天的图片〕生病的时候感觉怎么样啊？〔头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等〕8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？〔送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片〕9、那如今小猫的心情你想会怎么样呢？为什么？〔出示小猫快乐以及快乐的心情图片〕10、联络实际生活，平时我们也有小朋友生病，那他的感觉怎么样呢？我们怎么来使他的心情好起来？〔二〕、运用已有经历讲述——说心情1、心情预报这个节目好不好啊？〔好〕很多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢？〔出示小动物图片〕，他们的心情怎么样啊？2、这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？〔想〕那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的？请你们仔细听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。〔请播音员播报〕“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢送收看心情预报节目，今天小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！”、3、请你们说说播音员怎么说的？最重要的是哪一句？〔今天XX小动物的心情是XX〕4、如今我请小朋友一起来播报小猪的心情。5、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情？〔晴天〕我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，假如心情一直不好会怎么样？那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天？〔找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话……〕〔三〕、迁移作品经历——画心情我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀？那你们想不想把你们如今的心情画出来啊？〔放轻音乐〕请幼儿画出自己的心情，并尝试描绘自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。开展幼儿的创造性思维。五、活动延伸。老师看到我们小朋友画的都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧！祝大家都有好心情。心情大班教案5【活动目的】1、在体察、感知、理解中，懂得人的根本情绪地的特征及成因。2、通过分析^p讨论初步理解情绪转化的外在形式及培养幼儿助人为乐的良好品质。3、开展口语表达才能。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。【活动准备】1、课前准备：请幼儿回家注意观察家人的心情并用自己喜欢的方式记录下来。2、多媒体课件、纸、笔。【活动过程】1、分享交流活动。〔1〕导语：昨天老师请小朋友们回家把爸爸妈妈生气或开心的样子观察并且记录了下来，如今我们交流一下。〔2〕幼儿可以用画画，也可以用语言等各种幼儿自己喜欢的方式来表达，并且互相交流。交流讨论的内容：佳人生气、开心时候的外在表现〔包括表情、肢体、语言〕。不仅是自己的父母，只要是幼儿身边熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引导幼儿找出家人生气的原因。〔3〕小结：我们每个人，都有生气和开心的时候，但每个人在生气、开心时候的表现又都是不同的。2、体验理解。观看多媒体课件A、一群小朋友很开心的邀请贝贝参加游戏，贝贝因为鞋子丢了一只找不到，心情不好所以回绝了邀请。讨论：那贝贝应该怎样做，才能让心情好起来呢？我们来帮帮他〔请幼儿自由发言帮助贝贝转化情绪在帮助贝贝的过程中也培养了幼儿助人为乐的良好品质〕B、佳佳在唱歌比赛中得了奖，她将巧克力分给小朋友们，让大家一起分享她的快乐。讨论：你喜欢佳佳吗？她这样做好在哪里？〔重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。〕3、内化自我。导语：刚刚我们理解了别人的心情，那小朋友们今天的心情怎么样呢？老师准备了纸和笔，请小朋友们把自己今天的心情画出来。〔幼儿自由做画老师给予适当的指导〕导语：小朋友们都把自己今天的心情画出来了，我们一起来我们今天的心情怎么样了？〔把幼儿的作品粘贴呈现出来，然后大家一起交流讨论〕请幼儿上来说说自己今天的心情，让幼儿自由表述，假如幼儿今天的心情都是很开心的，就请幼儿回想一下，自己生气的时候，在自己生气的时候都会怎么做？引导他学着在生气的时候试着调节自己的心情，并请小朋友们一起来讨论该如何帮助他调节心情，让幼儿通过自身的参与体会和讲讲议议中理解情绪转化的外在形式后得到更进一步的进步。【延伸活动】小朋友们，我们今天的心情，有开心的，也有生气的，我们如今换个场地，到语言角去继续说说我们今天的心情，或者去美工区给自己的心情配配颜色，好不好？〔好〕小百科：心情，心是任何想法都能产生的泉，这就包含了，对和错两个方面想法。心本体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，因为心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。心情大班教案6活动目的：1、引导幼儿在观察、感知中，理解人的根本情绪特征。2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。活动准备：课件4张、背景音乐、动画短片。活动过程：1、理解人的根本情绪特征。播放相应的4张情景课件：〔喜、怒、哀、愁〕：〔1〕他们怎么了？为什么呢？〔2〕平时，你们会这样吗？为什么呢？〔3〕你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？2、体验理解情绪特征。〔1〕在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？〔2〕当你不开心的时候怎么办？〔3〕你有什么方法知道别人的心情？3、内化迁移情绪特征。播放发洪水的动画短片：〔1〕他怎么了？〔2〕看了短片你的心情怎么样？〔3〕有什么方法让我们的心情好起来呢？〔4〕有了你们的帮助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样？〔5〕如今，你的心情怎么样？总结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情。心情大班教案7一、活动目的：1、使幼儿懂得理解别人的情绪情感，并学会用各种方法让别人和自己保持快乐的心情。2、开展幼儿的想象力及大胆表述的才能。二、活动准备：1、多媒体课件。2、小动物头饰和动物脸谱假设干。3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个〔每面上画有一个小动物的心情图〕。4、各种玩具、乐器、图书等实物。三：活动过程：开场局部：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。根本局部：1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，答复下列问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。2、第一关“说心情”〔理解别人的心情并帮助别人〕ａ、请小动物听一段心情播报〔请一名老师手拿木偶播报森林电视台的心情播报〕。ｂ、组织讨论理解别人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们终究是什么事让猴子的心情是雨天〔播放课件——猴子躺有床上哭〕。帮助别人心情快乐的方法：想一想我们用什么方法让猴子快乐起来呢？〔幼儿说说自己想的方法〕我们小动物都想了什么方法，帮助猴子。〔播放课件〕我们帮助了猴子，心里快乐吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不快乐时要想方法让他快乐！ｃ、恭喜小动物们成功地过了第一关。3、第二关：“播心情”〔说出心情并学会让自己快乐的方法〕播报心情ａ、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？ｂ、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。改变心情ｃ、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示局部课件，引导幼儿想方法让自己快乐起来。ｄ、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己快乐的方法，并进展表演。ｅ、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情快乐起来？教育幼儿学会自己让自己快乐。ｆ、恭喜小动物们成功地过了第二关。4、第三关：“画心情”〔画出自己快乐或不快乐的心情〕ａ、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。〔幼儿自由作画，老师巡回指导〕ｂ、小动物互相说说画的是什么心情？ｃ、恭喜小动物们成功地过了第三关。完毕局部：别人不快乐的时候要帮助他，让他快乐；自己不快乐的时候也要想方法让自己快乐。教育幼儿要保持快乐的心情，我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起快乐吧！〔听音乐分开活动室〕心情大班教案8［活动目的］1、懂得别人心情不好时，能关心别人，萌发幼儿互相关爱的情感。2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，并能用适宜的色彩来衬托心情。3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，这样有利于身体的安康。［活动准备］创设狮子生病在病床上的情景几份幼儿自己制作的小作品各种颜色的彩纸假设干份，头型图有关心情预报的录象，音乐等［活动过程］一、谈话引题1、小朋友你们有没有听过天气预报？从天气预报里我们可以知道些什么呢？2、今天老师来请你们来听一段预报，它可不是一般的天气预报，它是一段心情预报。二、分析^p故事，大胆想象1、从这段心情预报中你听到了什么？2、今天的狮子的心情是怎样的？雨天说明了什么？3、为什么狮子的心情是雨天？可能发生什么事情了呢？〔请幼儿大胆猜想、想象〕4、那用什么方法来关心和抚慰他呢？小结：今天有那么多的小朋友来关心和慰问狮子，有的唱歌，有的捶背，有的送来了祝福，这时狮子的心情会变得怎样？〔请幼儿再听心情预报〕5、狮子的心情由阴转晴，表示他如今怎样了？〔快乐、开心〕小结：晴天是太阳出来了，晴空万里，就如同狮子如今的心情一样。同时狮子要真心感谢我们小朋友为他送来了那么多的关心和祝福。三、幼儿用不同方式表达心情1、我们小朋友会不会会像狮子一样平常碰到不同事情就会有不同的心情？快乐的时候我们会怎么表现出来呢？〔笑〕出示脸谱。小结：我们小朋友要经常笑，这样多我们的身体有好处，也会使我们小朋友变得更加得意。2、我平时除了快乐还会怎样呢？〔难过、伤心〕难过我们又会怎么样呢？〔哭〕出示脸谱小结：我们的心情偶然难过时，会哭出来发泄一下自己的情绪，这也是让自己平静下来的好方法，但你们为了爸爸妈妈不给你买礼物，或批评了你就哭那可就不应该啊。小朋友应该弄明白事情的原因，也该想想自己提的要求是否合理对吗？四、适当的色彩衬托心情1、请幼儿把刚刚所说的一种心情用画笔画下来。〔提出绘画的要求〕2、请幼儿为画好分得心情娃娃选择一种适宜的颜色，并把它们粘在一起。五、讲评完毕：老师希望每个小朋友都能天天开心，有个好心情，能笑口常开。心情大班教案9教学目的：1、引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的根本情绪的特征、分类及成因。2、通过分析^p讨论初步学习情绪转化策略。教学准备：课件〔1〕―〔4〕、色彩卡、背景音乐。教学过程：1、情景感知播放课件〔1〕，理解每个人都有情绪。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得非常伤心。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。提问：他们怎么了？为什么？〔丰富情绪词汇：喜、怒、哀、愁〕平时你们会这样吗？为什么呢？小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。2、讨论分析^p导语：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢？〔在磁性板上根据幼儿的答复罗列区分〕提问：你们平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？为情绪配色：出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。通过简单操作，让幼儿感知心情与色彩的关系。〔好心情――暖色、坏心情――冷色〕3、体验理解导语：刚刚小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗？请个别幼儿答复。观看多媒体课件〔2〕。A、一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好而粗暴回绝，使得这群小朋友也变得很不开心。B、佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的快乐。讨论：谁做得对？你能做到吗？〔重点：引导幼儿去理解贝贝――心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的情绪。〕讨论：谁愿意告诉贝贝怎样做好？方法一：告诉小朋友“我如今不想玩，过一会儿再说”。方法二：直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。方法三：想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地承受邀请……讨论：假如贝贝很不礼貌地回绝了你，你会怎么做？〔重点：引导幼儿体察别人心情，学会宽容。〕讨论：你喜欢谁？他这样做好在哪里？〔重点：引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。〕4、内化迁移问题一：当你不开心的时候，怎么办？〔重点：初步懂得应妥善管理自己的感受，认识别人的情绪，并懂得分享快乐的道理。〕问题二：你有什么方法知道别人的心情？〔看表情〕出现课件〔3〕中各种表情的脸，____凸现发愁的脸。提问：他怎么了，可能因为什么事？分别____各种表情的脸谱，播放动画短片。点点发愁：发水灾家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没有饭吃，怎么办呢？提问：看了短片，你们心情怎么样？有什么方法让我们的心情都好起来呢？幼儿想方法帮点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每想到一种帮助的方式，点点便笑一笑、说一声“谢谢”。逐步让幼儿明白“助人为快乐之本”的道理。5、提炼主题课件〔4〕中所有的表情都变为灿烂的笑脸，周围开出了五彩鲜花。心情大班教案10教学目的：1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。2、通过活动，体验保持好心情的快乐。教学重点：乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法教学难点：体验保持好心情的快乐教学准备：多媒体课件《消气商店》、幼儿生活中的照片等；教学课时：40分钟教学理论根据：首先，本次活动侧重语言领域，对推动孩子语言开展让孩子清楚完好地表述非常切合大班幼儿语言开展的要求。并在观察及表达中，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。其次，让幼儿对开心的事情的交流，到好心清通过不同的方法获得以及对不开心事情的解决，从而让幼儿在生活中保持好心清。帮助幼儿学会合理的方式调节自己的情绪的方法，从而体验要保持好心情。活动中蕴涵着对调节自己情绪的心理安康方面的意义，对大班孩子有很重要的教育意义。活动流程：引入主题--讨论分享--经历迁移--活动延伸教学过程：一、引入主题1、师：我们有许多开心的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很开心？2、小结：生活中有一些事情都是很开心的，让我们有了开心的心情。二、讨论交流1、你看到了什么？你____出来他很快乐？2、照片〔ppt〕：关爱长辈后的开心3、视频：通过努力获得成功的开心引导语：他是怎样获得成功的？4、小结：原来关心别人会很开心、努力了会很开心。这些事情让我们拥有了好心情。三、经历迁移1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪些事会让你不开心？2、当你产生烦恼的时候，你会怎样改变不好的心情呢？过度语：小狐狸也想了一个好方法。2、"消气商店"开张师：听，这是什么声音？今天，小狐狸也要开一家商店，你们猜猜它会开一家什么店？2、小狐狸开的店叫"消气商店"，它的店不卖任何东西，这家店到底是什么?3、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。4、为熊大哥消气。1、提问：a)消气商店的第一位客人是谁？b)小熊怎么啦?它为什么生气?c)猜猜小狐狸会想什么方法让熊大哥消气呢？〔启发幼儿想出各种消气的方法〕d)幼儿看课件说说小狐狸的方法。〔幼儿讲出后老师____课件〕e)小熊消气了吗？它会对小狐狸说什么？2、师总结：原来运动、玩玩具、让人抚慰都可以让我们发泄不开心的情绪可以帮助我们消除烦恼。5、为小朋友消气：〔a〕过渡语：猜猜第三位客人会是谁？〔b〕他们之间发生了什么不快乐的事？〔C〕讨论：假如你是小狐狸，你会想什么方法让他们快乐起来？〔d〕除了这些方法，还有什么不一样的方法？〔e〕生活中，好朋友之间有了争执可以互相谦让、互相沟通一样能让我们再次成为好朋友。6、小结：当一个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发泄，消除不好的心情。当好朋友有不好的心情的时候，我们也要帮助他保持好心情，我们都要来保持好心情。四、活动延伸：1、我们班级里有一棵心情树，我们可以把我们的心情画下来，挂在心情树上，让大家来分担你的坏心情，分享你的好心情。2、师：我们也可以在大四班开一家这样的店，帮助小朋友消消气，让每个人都快快乐乐的。教学评析：本次活动流程比拟明晰、流畅。活动设计中，重难比拟凸显，如：第二、第三环节是活动的重难点，老师通过多个不同的故事片段引发了幼儿对发泄情绪的不同方法的考虑，通过提问和小结帮助幼儿梳理经历。活动的引出和之后的延伸那么比拟简单。活动反思：该节课程是个完好的教案，拿到教案后我做了些许修改：首先引出哭脸和笑脸，告诉孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个情绪：开心和难过。让孩子初步感知人们的情绪是多种多样的，同时也理解有这种情绪都是非常正常的。其次引出什么时候会哭，会难过，并告诉孩子们假如哭了难过了会有什么不好的事情发生了〔生病，做不好事情，很郁闷〕。让孩子通过图片理解不好的情绪会带来那么多负面的影响。接着告诉孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别开心，可以用些什么方法来帮助她。最后把方法都画在树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是有一定的小结语，也可以进步孩子的经历积累。心情大班教案11设计意图《指南》中指出，在幼儿社会领域的学习与开展中，“体验”是一个非常重要并且直观有效的方式。5—6岁是幼儿社会性开展的关键时期，在这个时期将知识经历浸透在社会体验中，对幼儿的知识、才能和智慧作用的发挥具有重要影响。在本次活动中，老师借助丰富的体验环节来带着幼儿感受情绪的多样性，并且帮助别人排解不良的心情。活动目的1、理解心情的多变，体验给别人带去快乐的同时自己也能得到快乐。2、学会帮助别人调节情绪，让同伴变得快乐。3、会乐观的对待烦恼，养成积极向上的态度。活动准备故事挂图《传递微笑》，绘本《我不想生气》，小兔子手偶，挂图《消气商店》，广口玻璃瓶一个，课件PPT，音乐《表情歌》。重点难点重点：知道生气时应选择适宜的方式缓解情绪。难点：学会帮助同伴及别人调节情绪。活动过程一、导入活动——歌曲导入，激发幼儿兴趣。1、“小朋友们，今天小兔子来到我们班，带来了一首好听的音乐，请我们小朋友一起跟小兔子欣赏好听的《表情歌》吧！”播放音乐《表情歌》前两段，听音乐创编动作。我快乐我快乐，我难过我难过，我就拍拍手，我就呜呜哭。xxx，xxx〔拍手〕呜呜呜，呜呜呜〔抹眼睛〕。我就拍拍手，我就呜呜哭。xxx，xxx〔拍手〕呜呜呜，呜呜呜〔抹眼睛〕。跟大家一起拍拍手；跟大家一起呜呜哭。xxx，xxx〔拍手〕呜呜呜，呜呜呜〔抹眼睛〕。2、总结音乐中出现的情绪。老师：“在这个音乐中，你们听到了哪几种情绪？〔快乐，难过〕快乐的时候是什么动作？难过的时候是什么表现？”幼儿创编动作，表达歌曲内容。二、播放课件，与幼儿共同欣赏绘本，体验小兔子心情的变化。“小兔子生气了，从哪里看出来的？你们猜猜它为什么会生气？”幼儿自由答复。师幼共同阅读绘本，幼儿观察画面，听老师讲述画面内容，理解小兔子生气的表现以及生气的原因。随情节开展，引导幼儿观察画面内容。①小兔子的肚子里装了一个什么？爆炸起来什么样子？②小兔子生气的.时候他做了什么？你们生气的时候会这样吗？③小兔子为什么会生气？有人笑话过你们吗？你的玩具被别人破坏了是什么心情？假如被妈妈或者老师误会了，心里会是什么感觉？④小兔子是怎么做的？它用了什么好方法让自己不生气了？你们生气的时候怎么做呢？小结：当我们生气的时候，大火球会伤害到自己，我们要想方法让自己不再生气〔将幼儿说出的的方法总结一下，如唱唱歌、跳跳舞、跑一跑、喊一喊、听听音乐等〕。三、帮助别人排解不好的情绪，体验“消气商店”的神奇。师：原来我们的心情每时每刻都会发生变化，每个人都会有心情不好的时候哦！小朋友们学会了这么多让自己不再生气的方法，那我们可以用这些好方法去帮助其他生气的人吗？1、出示挂图，引导幼儿发现“消气商店”的存在，并观察商店中有哪些需要帮助的人。“如今老师要请你们当消气商店的老板，帮助这些生气的人消消气，请小朋友们好好想方法去帮助他们。”①生气的双胞胎——两个双胞胎小弟弟正在抢一袋糖果，都气得哭了起来。②生气的爷爷——有一群淘气的小朋友把他的拐杖抢走了，挂在了大树上。③生气的胖阿姨——人们都嘲笑胖阿姨的体重，胖阿姨特别生气。2、“我们应该怎么帮助他们？”幼儿发散思维来想出帮助他们消气的方法。①帮助小弟弟把这袋糖果平均分开，一人一半，并且告诉他们要少吃糖，而且吃过糖之后一定要刷牙，好好保护牙齿哦！②帮助爷爷把拐杖从树上拿下来，还给爷爷，告诉淘气的小朋友要学会尊敬老人，以后可以帮助走路不方便的老爷爷过马路。③告诉胖阿姨其实她很漂亮，人的美丽不是只看外表的，还要看内心，不用在乎别人的目光，让自己心情快乐起来。还可以教给阿姨减肥的好方法，多吃蔬菜少吃肉，多多锻炼身体，很快就会变苗条的！老师总结幼儿想出的好方法，进一步升华提升，让幼儿不仅学习如何与人友好相处，也学习如何对待别人。“太好了，小朋友们相处的方法真好，消气商店里的顾客都特别的满意，他们一点也不生气了，谢谢你们！〔分发笑脸小贴纸〕这是他们送给小朋友们的礼物，你们真棒！”四、完毕活动——游戏《心情变变变》。师：老师这里有好多有趣的心情卡片，如今请我们小朋友每人随机选取一张，看看自己抽到的是哪种心情吧！请幼儿围坐成一个圈，根据心情卡片做出不同的心情，根据音乐节奏传递卡片，再次根据手中的卡片来变化自己的表情。心情大班教案12活动目的1．引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的根本情绪的特征、分类及成因。2．通过分析^p讨论初步学习情绪转化策略。3．培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。4．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。5．学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。活动准备课件(1)―(4)、色彩卡、背景音乐。活动过程1．情景感知播放课件(1)，理解每个人都有情绪。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得非常伤心。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。提问：他们怎么了?为什么?(丰富情绪词汇：喜、怒、哀、愁)平时你们会这样吗?为什么呢?小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。2．讨论分析^p导语：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢?(在磁性板上根据幼儿的答复罗列区分)提问：你们平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?为情绪配色：出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。通过简单操作，让幼儿感知心情与色彩的关系。(好心情――暖色、坏心情――冷色)3．体验理解导语：刚刚小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗?请个别幼儿答复。观看多媒体课件(2)。A.一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好而粗暴回绝，使得这群小朋友也变得很不开心。B．佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的快乐。讨论：谁做得对?你能做到吗?(重点：引导幼儿去理解贝贝――心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的情绪。)讨论：谁愿意告诉贝贝怎样做好?方法一：告诉小朋友“我如今不想玩，过一会儿再说”。方法二：直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。方法三：想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地承受邀请……讨论：假如贝贝很不礼貌地回绝了你，你会怎么做?(重点：引导幼儿体察别人心情，学会宽容。)讨论：你喜欢谁?他这样做好在哪里?(重点：引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)4．内化迁移问题一：当你不开心的时候，怎么办?(重点：初步懂得应妥善管理自己的感受，认识别人的情绪，并懂得分享快乐的道理。)问题二：你有什么方法知道别人的心情?(看表情)出现课件(3)中各种表情的脸，____凸现发愁的脸。提问：他怎么了，可能因为什么事?分别____各种表情的脸谱，播放动画短片。点点发愁：发水灾家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没有饭吃，怎么办呢?提问：看了短片，你们心情怎么样?有什么方法让我们的心情都好起来呢?幼儿想方法帮点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每想到一种帮助的方式，点点便笑一笑、说一声“谢谢”。逐步让幼儿明白“助人为快乐之本”的道理。5．提炼主题课件(4)中所有的表情都变为灿烂的笑脸，周围开出了五彩鲜花。导语：小朋友，你们看，有了你们的努力和帮助，有了你们好心情的感染，他们变得怎么了?你们如今的心情怎么样了?(更开心了。)小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。心情大班教案13教学目的：1.感知色彩与情绪表达之间的关系，学惯用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。2.初步学惯用左右手构建对称图案，开展协调才能。3.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点：1.学惯用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。2.学惯用左右手构建对称图案，开展协调才能。教学准备：儿童经历根底：已经学会《我的心情》这首歌环境准备：幼儿绘画工具心形脸谱范例(快乐、生气、难受)心情卡教学过程：一、歌曲引出1.一起回忆歌曲《我的心情》。2.你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得心情不好?二、图形刺激1.出示心情脸谱，幼儿欣赏，并猜一猜是什么心情?2.感知颜色与情绪表达之间的关系。3.学习使用左右手构建心形图案。三、创作表现1.鼓励幼儿用左右手大胆表现。2.帮助个别有困难的幼儿。有效语言设计：1.歌曲里的小朋友拥有一份好心情，今天你的心情怎么样?2.你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得心情不好?3.怎样知道别人的心情?4.儿歌提示：一张纸，对边折，沿着中心线，先画一双大眼睛，再画一只小鼻子，最后画上小嘴巴，心情脸谱画好了。环境辅助：将幼儿完成后的作品展示活动反思：在活动中，发现孩子们的世界真的很单纯，他们每天都是很开心的，在制作心情脸谱的时候，大局部孩子都能完成自己的作品，能大胆的表现出自己的心情，心情大班教案14活动设计背景如今的宝贝根本都是独生子女多，他〔她〕们“都以自我为中心”的性格来表现自己。这个时候关心注意幼儿的身心安康是非常重要的。所以我为幼儿设计了身心安康教育活动《阳光心情》。主要是通过活动让幼儿懂得天天向上，开心快乐的心情才会使他们安康成长。发脾气伤心并能通过去寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪让自己可以保持天天向上的安康心态。当假如幼儿在平时生活中遇到困难或者与人交往时发生矛盾，他们都会有一种不好的心情或挫折，所以，我们对幼儿进展身心安康教育是非常重要的。活动目的1、经过活动让幼儿最初认识理解不同情绪对人身心安康的不好影响，知道要天天向上，保持良好的情绪并能努力积极地寻找各种调节情绪的方法。2、可以激发幼儿开朗向上的生活习惯，懂得理解、原谅、帮助等行为给自己以及别人带来的快乐感受，帮助引导幼儿快乐的生活