幼儿园教养笔记

幼稚园教养笔记

幼稚园教养笔记（一）：怎样评价孩子行为

天天和孩子们生活在一起，总会发生些有趣故事：记得刚开学很快，课间活动时，孩子们从书包里拿出自己心爱玩具在教师里自由玩，这时小胖一副委屈样子走过来对我说：”老师，轩轩没经过我同意抢我陀螺！”我一看轩轩，他也瞟了我一眼可还是继续玩着，我想可能是他太喜欢这个玩具了，即使他行为不可取，但我就这么走过去”数落”几句，不一定有什么好效果。于是，我灵机一动对小胖说：”小胖，你已经是大大班孩子了，我知道你一定能自己处理好这个问题！”我一来不知怎么去说，二来也真想看看孩子是怎么自己处理矛盾。我有意不看她们，暗地里偷偷观察着两人。只见小胖走过去，顺手把陀螺一抢，就自己玩起来。我想不好，这下准要闹起来了，谁知轩轩也知趣地去玩别了，兴许他自己也有这么行为，欣然默许了小胖”粗暴”,倒也相安无事。我也只能默默地在一旁继续关注他们，脑子里很是复杂，我该怎样评价孩子行为，又该怎样教育他们呢？

结束游戏时，我一直盘算着该不该把这件事拿出来让孩子讨论讨论好坏，小胖又过来对我说：”老师，我把陀螺给抢回来了！”我说：”是吗？那这么对不对呀？”小胖害怕摇摇头说”不对！”其实从我对小胖了解，从他目光里我已经看出，小胖知道他做法是不大正确，他甚至连说话语气都是小心翼翼，可出于本性，他选择了”以其人之道还治其人之身！然而幼稚园也是一个小社会，孩子间相处也必须要知道一定道德知识，作为老师，我有义务为孩子成长之路点亮光明，让他们幼小心灵燃烧起宽容，燃烧起更多正义！

幼稚园教养笔记（二）：这不是我凳子

伴随”小苹果”旋律响起，原来坐在门口全班儿童有秩序进了活动室，师幼跟着节拍挑起了舞蹈（时下最流行舞蹈）。大家边跳边唱，不亦乐乎！

热身之后，预示大家就要进入下一节教学活动，孩子们忙着去门口搬椅子，当大家静下来时，我习惯性”扫描”了全班，看到了小欣欣一脸不高兴。我靠近问原因，”老师，这不是我凳子！因为我以前坐着时比现在还要高。”“噢，这么啊。那儿童们，你们现在坐着时有没有以为和以前一样感觉？”“一样啊！”大家异口同声喊着。

“老师，我和欣欣一样，以为坐着没以前那么舒适。”小袁举手向我说道。我想着，必定是出门搬凳子时有些孩子随便就近搬走，就发生了以上事情。我也不忙着上课，着重和孩子展开讨论：”大家想个好方法，怎样让你原先凳子一直属于你。”“我以为有个方法就是······”孩子们七嘴八舌地，热闹非凡。最终采纳了云天儿童提议—在凳面底板上做个记号。”用什么笔去做记号呢？”“勾线笔、铅笔、白板笔啦！”经过现场设计，这些笔都被一一排除，因为轻易抹掉，”我们再试试用油画棒做记号吧。”我提醒大家，经过协商，统一用自己学号来做记号，还真行啊。”这是我凳子，不用再担心搬错了。”欣欣放心笑了。

一段时间过去了，搬错凳子情况就再也没发生过。看似一件不起眼小事情，但整个过程当中反应出了孩子们自我管理能力和责任感显著增强，以及学习到了怎样保护自己物品，更表现出了班级团体合作精神！

幼稚园教养笔记（三）：排队习惯养成

今天户外活动结束后，儿童们排队喝水，来了一阵喧华声，饮水机旁几位儿童喊着：”要排队！要排队！”我连忙赶过去，原来是马胤桓张开双手挡在了杯架前面不愿走。儿童们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把马胤桓拉开，他却僵在那里不愿走，还大声叫起来：”我要喝水！我要喝水！”我耐着性子对他说：”老师不批评你，只是想知道到底怎么了。”这时其余儿童七嘴八舌地说：”马胤桓不排队，还插队，我们说他，他就挡住我们。”“他还推我了！”听到孩子们纷纷告状，马胤桓继续大声地喊。”真是这么吗？我想马胤桓不排队是有原因，你把你理由说给大家听听吧。”听了我话，马胤桓停下了争吵说”我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“儿童们你们口渴吗？”“我们也很渴。”“儿童们都很渴，这该怎么办呢？谁愿意让马胤桓排前面呢？”这时有一个儿童愿意让马胤桓排在他前面，我褒扬了他，接着其余儿童都说愿意，”马胤桓你看，儿童们对你真好！”马胤桓笑着说”下次我也让他们排我前面。”事后，我引导孩子们讨论为何我们总是排不好队，很快他们就找到了有些人插队原因，我们又接着讨论怎么才能把队排好。

经过这些我深切地感受到：幼儿良好常规习惯养成非一朝一夕，需要重点关注、教育，并采取多个方式进行培养。另外，常规教育也需要因时而异，因人而异，因事而异。

幼稚园教养笔记（四）：生活习惯很主要

开学已经一个月了，我和我们班孩子一样正在努力适应彼此。记得刚看到自己班这些孩子时，只以为他们个个惹人可爱，可是刚来幼稚园那几天，让我手足无措，累得我满头大汗也是他们。让我最头痛就是吃饭和睡觉了。我们班大多数孩子都有挑食习惯，吃饭时不认真坐好喜欢离开座位往外跑和要人喂饭坏习惯。因为是刚上幼稚园，为了确保每个孩子都能吃饱，在激励他们自己吃饭同时，喂那些不愿吃孩子吃饭。连骗带哄，使出满身解数，这时我体会到了作为老师所需要耐心。另首先，也要跟家长沟通让孩子在家什么菜都要吃激励他们要自己动手吃饭；我采取了糖果与奖励方法。孩子以为带着五角星回家是一件很骄傲很光荣事。老师经常把五角星贴在宝宝额头上，慢慢地孩子们知道了，五角星就是褒扬听话、不挑食孩子。然后就是睡觉，其实大多数孩子在家都有午睡习惯，只是在幼稚园里，孩子们一起午睡，周围环境影响孩子，使孩子轻易兴奋睡不着。最领我头痛是，一些调皮孩子睡床位不是聚集在一起，我跑到左边哄时右边在讲话，我跑到右边哄时左边开始讲话，有时有些睡不着孩子还喜欢站在床上，或跨到旁边孩子床上影响他人，让我往返跑都来不及。于是，我采取了讲故事方法，抓住这点，当孩子无法安然入睡时我就经过讲故事来安抚孩子睡觉。为此我还找了一些孩子没听过适合睡前故事。

加强幼儿进餐习惯，使幼儿养成不偏食，进餐不讲话，不掉饭粒。加强幼儿午习睡惯，不喧华，尽快入睡，鞋子摆放整齐检验幼儿手里没有危险物品，嘴巴里有没有饭粒。经过这些方法，现在尽可能让孩子在幼稚园里吃好睡好，体会在幼稚园里愉快，同时也养成了良好生活习惯。

生蛋熟蛋大比拼反思（一）

在活动开始时候没有通知幼儿哪个是生蛋哪个是熟蛋，而是让幼儿经过自主操纵、探索，在与材料互动中自己来发觉生蛋和熟蛋在旋转时不一样，从而瓜熟蒂落分辨出生蛋和熟蛋，表现了幼儿自主学习。当幼儿在操纵进程中碰到困难时候，我没有直接通知幼儿正确操纵方法，而是依照幼儿个人能力，引导幼儿自己开动脑筋，找到新、适宜操纵方法。

活动中，我将目标设置为1.观察发觉生蛋和熟蛋不一样。2.喜欢参加操作活动，观察操作结果。经过三个小步骤，1.摇一摇，经过感官感知生、熟鸡蛋不一样；2.转一转，经过旋转区分生、熟鸡蛋不一样；3.照一照，经过试验区分生、熟鸡蛋不一样；让幼儿在讨论中了解区分生蛋、熟蛋。可是，因为在搜集生、熟鸡蛋工作上做不够到位，出现了生、熟鸡蛋混同。造成在第一步骤摇一摇中，因为两个都是生蛋，所以在听过程中，两个鸡蛋都有声音。而转一转过程中，因为一样原因，两个鸡蛋旋转、停顿步调基本一致，年纪比较小孩子，对于转本事还有所欠缺，还需要多锻炼手部肌肉。在照一照步骤中，更是出现了”生熟”鸡蛋无法识别现象，儿童只看见黑乎乎东西。我在教学中没有示范这几方面，因为我以为这种方法在日常中区分生熟蛋时根本不会使用这个方法，而且也不方便随时拿个台灯，不过我在最终也向孩子说了一下，知道即可，我重点还是放在简单易懂方法介绍上。从试验结果来看，大家都玩很开心，大部分孩子能学会这个本事。

经过整个活动，让我深刻感受到，课前准备充分是否，直接关系到活动能否顺利进行。尤其像科学活动，逻辑思维强，一步错，就会越走越远。课前教师应先动手试一试、做一做，才能及早发觉问题、及时处理问题。

生蛋熟蛋大比拼反思（二）

上周开始我们进入了《小小蛋儿把门开》主题活动。为了主题活动愈加好开展，我们在主题前充分发动和利用家长资源更有效地保障活动顺利进行。结合主题活动让家长更多了解幼稚园课程进行情况，深入促进家园合作。

昨天，我执教了小班科学活动《生蛋熟蛋大比拼》。鸡蛋是孩子们较常接触蛋类，不过对生蛋与熟蛋区分，孩子还是很缺乏经验。生蛋和熟蛋从外表上看是没有什么不一样，所以我想经过此次活动让孩子们能科学区分鸡蛋生或是熟。

在活动前，我请家长配合帮忙准备了充分生蛋和熟蛋。在活动初，我先请孩子们自主操作，找一找、猜一猜哪个是生蛋，哪个是熟蛋。对于这种自主操作活动孩子都会很兴奋，也会主动地动脑筋，而且还格外小心。孩子们有发觉，生蛋熟蛋在颜色上有些不一样，生蛋颜色淡，熟蛋颜色要深些；还有孩子说，生蛋外壳摸着滑滑，熟蛋壳有些皱皱；还有发觉，熟蛋感觉暖暖，生蛋感觉凉凉；更有孩子要求把蛋壳剥开看一看；还有个别聪明孩子拿起鸡蛋摇了摇，像发觉什么一样告诉大家，一个蛋里面会动，另一个不会动。其余孩子也跟着摇了摇，兴奋地议论起来。

于是，我就借此机会，引导孩子们借助手电筒来区分生与熟。当我拿出准备好手电筒，孩子们一下就被吸引住了，他们睁大眼睛仔细观察着蛋，不一会儿就发觉生蛋蛋壳里有许多小红点，而熟蛋没有。接着，我们又经过滚鸡蛋游戏,发觉了熟蛋滚快，生蛋滚慢不一样。磕开蛋壳后，孩子直观发觉生蛋和熟蛋差异，孩子们还说生蛋更像布丁，可见孩子们生活经验很丰富。

整个活动流程经过了观察-摇摇-看看-滚滚-磕磕-说说层层递进引导孩子怎样科学正确区分生蛋和熟蛋。活动下来，我发觉孩子们兴趣很足，符合小班孩子年纪特点，小小鸡蛋深深吸引住了孩子们，以至于孩子们意犹未尽沉醉在探索之中，激发出了孩子们探索欲和求知欲，经过自主探索操作印象更深，帮助孩子们积累生活小窍门。

在活动前我考虑到小班孩子可能会发生一些情况，所以准备多于人数鸡蛋。当然，活动中有几个孩子把生蛋打破了，对于小班孩子来说规则意识还有待提升，激励孩子大胆探索，让他们在探索中发觉生蛋和熟蛋不一样，必定激励善于探索发觉问题孩子。

科学活动是一个考究探索发觉且有贴近生活领域，是利用身边事物与现象作为科学探索对象，让孩子经过发觉实践去尝试探索，在活动中支持、激励他们大胆发觉问题，提出问题，学习尊重他人观点和经验。为了让孩子主动参加探究，需要教师尽可能创造孩子探究条件，在尊重孩子年纪发展水平、能力、经验、学习方式等方面差异，因人施教，让他们在自主探究中感受科学过程和方法，体验科学趣味性，使每个孩子都能从探索中取得满足与成功，.

对于孩子而言，其实科学无处不在，天天都会发生或出现所做。在他们成长之中，孩子都会对周围世界充满着好奇与疑问。所以，幼儿科学教育要重视生活一日教育随机而成。

生蛋熟蛋大比拼反思（三）

此次活动开始时我将事先准备好生熟蛋混合在一起引出课题，请宝宝们说出哪些是生蛋宝宝，哪些是熟蛋宝宝，孩子们一时也极难分出，教师引导幼儿想方法分出生蛋宝宝和熟蛋宝宝。

有幼儿说出用摇一摇方法，请幼儿仔细听里面有没有东西在滚动，经过这个方法区分生熟蛋宝宝。有幼儿还说出转一转方法，来区分生熟蛋宝宝。最终让幼儿做了一个小试验，把生熟蛋宝宝放进水里，来区分生熟蛋宝宝。

最终一个步骤就是让幼儿打开生蛋宝宝，剥开熟蛋宝宝，比较、观察生熟蛋宝宝不一样。请幼儿品尝生熟蛋宝宝不一样味道。

此次活动中，幼儿很兴奋，但幼儿在区分生熟蛋宝宝时部分幼儿区分不出来，教师应引导幼儿主动探索，让幼儿利用多个感官、亲自动手、动脑去发觉问题、处理问题。

弟子规观后感250字（一）

张馨萍

“勿畏难，勿轻略。”这是我们做事应抱有正确态度。其实，也能够用一个词来概括:“临事畏惧”。对事存有一定敬畏，既不要不敢做、畏畏缩缩，也不要轻率浮躁。

过于敬畏，你会不敢尝试，有很多机会会白白错过，甚至会给人们留下一个不好印象。而这种行为长久为之，就会形成一个习惯和性格，这显然是有害无利。若不将它放在心上，又是一个大忌。轻率处事，隐患、风险系数都非常高，一旦不投注心血在其上，就极有可能出现差池，重者一步错，步步错，对我们一样不好。

防止两个极端，大胆尝试，慎重处理，正是《弟子规》教给我们。

弟子规观后感250字（二）

冯舜飞

今天《百家讲坛》中讲到了《弟子规》中一句话：“勿畏难”，令我感触颇深。这也让我想到了之前看到过古话，大约意思是：天下那麽多事情都很困难吗？假如说谁即使简单感到都极难，假如以为不难，那么在困难也会很轻易。

是啊！事情难易都是自己决定。假如你认为做这件事情极难以完成，就会畏畏缩缩、停泄不前，最终也难以做好此时。假如你认为这件事情很简单，“soeasy!”，就会有强大自信心和一往无前力量，将这件事情完成得非常完美。

所以，我们每个人都应该怀有永不言败精神，不向困难屈服，乘风破浪，一往直前！

《弟子规》读后感（三）

四（2）班巴格兰

我读了《弟子规》这本书让我受益匪浅。因为这本书告诉了我许多道理：首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱弟兄姐妹。其次，在平时说话时要慎重，不要随意乱说，要讲信用，说到做到。再次，和他人相处时要平等候人，有爱心，与品德好人交朋友，并学习他优点和优点。最终，在做到了以上这些后，就能够认真学习书本上科学文化知识了。以前我也明白许多做人处事道理，但没有把它们系统化。原来“弟子”也有“规”啊！

读《弟子规》让我感触最深有两句话一句是“父母教，须敬听；父母责，须顺承。”一句是“亲爱我，孝何难？亲恶我，孝方贤。”“父母教，须敬听；父母责，须顺承。”它意思是：父母要我们学好而教诲我初高中海量作文大全小升初中考满分高考满分高考零分时，必须恭恭敬敬将父母话听到心里。当我们犯了错，父母责备时，我们应该顺从听父母教诲而且负担自己所犯下过失，不能够顶撞父母，使他