小学语文五年级下册《-回顾-拓展七》优质课教学设计

2/2人教版小学语文五年级下册《回顾拓展七》优质课教学设计群文阅读·“作家笔下的人”教学目标：知识与水平目标：品味作家笔下鲜活的人物形象，引导学生继续学习作者观察和表达的方法。过程与方法目标：分享作家笔下刻画经典形象的方法，培养学习方法，学以致用。情感态度价值观：培养细心观察，留心生活的良好习惯。学情分析：学生已经学习完《人物描写一组》,初步掌握了人物描写的方法。在此基础之上,选择了三篇名著节选实行巩固训练,使学生对描写任人物的方法更加得心应手,并通过描写身边的人加以实践应用。教学重难点：品味作家笔下鲜活的人物形象，体会作者描写人物的方法，学以致用。教学内容：1.五年级下册第七组第22课《人物描写一组》。2.课外阅读篇目：《欧也妮·葛朗台》节选、《边城》节选、《俗世奇人》节选。教学准备：1.多媒体课件。2.课外阅读材料、阅读浏览表。教学过程：一、谈话导入，回顾经典在这学期的学习中，我们结识了很多作家笔下的人，请同学们以“怎样的谁”的句式说说给你留下深刻印象的典型人物形象。比如（足智多谋的诸葛亮，顾全大局的蔺相如，舍小家顾大家的党支部书记，为照顾小战士饥饿而死的老班长）。他们都有着鲜明的个性特点，在我们心中留下了深刻的印象。在刚结束的第七单元中，我们又理解了小嘎子，严监生，凤辣子等经典形象。二、品味形象，梳理方法人物性格特征体现人物性格特点的句子描写人物方法小嘎子严监生王熙凤1.小嘎子：“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”——争强好胜、富有心计、机敏灵活（心理描写、动作描写）2．严监生：“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”——爱财胜过生命（细节描写）3.王熙凤：A“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”——泼辣张狂（外貌描写）B“这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：‘天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。’”——善于阿谀奉承（语言描写）C“贾母笑道：‘你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。’”——侧面描写三、经典赏析，领悟方法1.作家笔下鲜活的人物形象比比皆是，今天我们就来结识三位中外作家笔下的主人公，有请他们出场：这是法国现代小说之父巴尔扎克笔下的葛朗台；这是著名作家沈从文笔下的翠翠；这是冯骥才《俗世奇人》中的苏七块。课前我们已经阅读了这三篇节选，初步填写了阅读浏览表，下面小组内交流你们的阅读成果。2.交流展示人物体现人物性格特点的句子性格特征描写人物方法葛朗台翠翠苏七块3、三篇文章中有哪些句子最触动你的心灵，分享你的阅读感受。让学生尽情地说，尽情地读，相机出示相对应句段，点拨，板书，指导有感情的朗读。让学生体会外貌描写，动作描写，语言描写，心理描写及细节描写等人物描写法的使用。《守财奴弥留之际》重点赏析对葛朗台的语言和动作描写，感受作者对他贪婪吝啬的个性特点的入木三分地刻画。《翠翠》重点赏析对翠翠的细节描写，体会她的淳朴善良。《苏七块》通过苏七块奇特的行医规矩感受他的倔强，赏析对他的动作描写感受他的医术精湛，抓住他还钱给华大夫的细节，体会他倔强又不失善良的本质。四、主题拓展，学以致用1．通过刚才的学习，我们再次体会到，写人时，应该选用恰当的描写方法，人物形象才会个性鲜明，栩栩如生。（完善板书）要想使人物形象生动丰满，在平时的生活中还要留心观察，细细体会。现在，就来展示一下你的学习收获吧，师指名上台汇报，生汇报适时点拨。2．同学们，还有很多描写人物的方法和作品等着我们去发现和欣赏呢！只要我们有意识地学习和使用这些方法，做生活的有心人，习作水平就会持续提升。我相信，只要坚持这样学下去，我们一定能妙笔生花！板书设计：动作描写、心理描写动作与神态的细节描写个性鲜明栩栩如生正面描写与侧面描写相结合教学反思：本节课的教学中我和学生都收益颇丰，群文阅读的方式拓宽了学习范围，打开了思维空间，但一节课有优点，就有不足，总结如下：一．尊重学生主体性。首先从三维目标的确立，都是从学生的角度出发，本节课的宗旨就是使学生在感悟人物形象，学习描写方法的过程中提升自我，学以致用。教学过程中教师仅仅一个引领者，教师的思想就是服务于学生，四个教学环节的设计学生层层剥茧，自己收获学习成果，完成了一个学习的完整体验，获得的不但是知识，更是心理上的飞跃。二．培养了自主、合作、探究的精神。课下由学生自己完成阅读成果表格，课上小组内交流探究，实行思维碰撞，教师适时实行点拨引领，不但是学生的思维步步提升，而且体现了团队意识。但不足的是，有个别学生课下阅读不够充分，小组活动中略显沉闷，这也是今后教学中我需要注意和改进的，要增大对后进生的注重。三．走进名著，爱上阅读。群文阅读的方式非常适于本组教学，它不但使学生学习了更丰富的人物描写方法，拓宽了知识领域，提升了水平，而且激起了学生的阅读热情，这也是本节课要达成的一个重要的目标。《红楼梦》《儒林