小学三年级说课标说教材知识树

全面掌握教材个性实施教学人教版小学语文三年级下册说教材说课标说教材说建议内容结构编写意图立体式整合教学建议评价建议课程资源的开发和利用说教材学段目标总目标举例研说第五单元七颗钻石知识与能力过程与方法情感态度与价值观总目标

三个维度

五个领域识字与写字阅读综合性学习口语交际写作三个特点体现了整体性和阶段性的特点

分为总目标和阶段目标

九年一贯整体设计知识与能力过程与方法情感态度与价值观总目标认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，能说普通话能主动探究性学习，具有独立的阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息的能力。培养孩子们爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观低年段中年段高年段识字写字阅读写作口语交际综合性学习有主动识字的愿望养成了主动识字的习惯具备较强的独立识字能力了喜欢阅读并感受到阅读乐趣会提出疑问来体会表情达意的作用抓住文章大意体会含义深刻的句子热心参加校园和社会活动在老师的指导下组织有趣的语文活动可以策划简单的校园和社会活动听人说话时努力了解讲话内容把握主要内容并作简要转述抓住要点作简要转述修改习作中有明显错误的地方修改习作并主动与他人交换修改在写作时乐于运用学到的词语阶段目标习作：培养学生乐于表达，吐露真情，学习如何修改。口语交际：认真倾听，会简要转述，并说出感受。综合性学习：会收集资料，组织活动，解决问题。阅读能力：要求感情朗读，学会默读，学会略读，方法上提出把握主要内容，体会思想感情，并积累运用语言。识字与写字：认识2500个字，会写1800个字，要求培养识字习惯，会运用工具，字体规范整洁本册目标习作：培养学生乐于表达，写出见闻。口语交际：认真倾听，讲述内容。综合性学习：学生学会观察自然、观察社会，表达所得。阅读能力：要求感情朗读，学会默读，学会略读，方法上提出把握主要内容，体会思想感情，并积累运用语言。识字与写字：认识200个字，会写300个字，要求培养识字习惯，会运用工具，字体规范整洁说课标说教材说建议内容结构编写意图立体式整合教学建议评价建议课程资源的开发和利用说教材学段目标总目标举例研说第五单元七颗钻石三年级下册教材课文语文园地导语“童年，像一条弯弯的小河。这组课文就像小河里翻腾着的几朵浪花。浪花有时唱着欢乐的歌，有时倾吐着烦恼，有时……每一朵浪花里都有一段动人的故事。让我们用心阅读本组课文，感受童年生活的丰富多彩。”点明主题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣，增强了教材的亲和力。口语交际习作我的发现日积月累机动栏目宽带网趣味语文展示台成语故事精读课文（24篇）略读课文（8篇）选读课文（8篇）精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶情冶趣和训练阅读的功能。画杨桃告诉我们，同一个事物从不同角度看，会有所不同。下面这篇课文又会告诉我们什么呢?读读课文，说说课文讲了一件什么事，小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。”内容结构

第一单元感受大自然的美好第二单元爱护周围环境

第三单元怎样看问题、想问题第四单元丰富多彩的儿童生活

第五单元可贵的亲情、友情

第六单元神奇的科技世界

第七单元国际理解和友好

第八单元神话故事、传说

题材丰富，关注情感专题组织，系统构建文本呈现，注重思考改进编排，转变方式联系生活，注重实践。教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。文中对话以学习伙伴的语气，提醒学生一边读书，一边思考，有助于学生养成“圈画批注”的学习习惯，不断进行思考研究。首先改进导学系统，其次是改进课后的练习设计。有助于学生加深对于单元主题的了解，更主要的是培养学生的“实践能力”和“综合能力”。各项语文活动都围绕一个主题，构成相对完整的系统。每个专题是确定的，但又不是唯一的，可以从多角度理解，多方面感悟，获得多方面认识。编写意图专题整合

名人

动物

生活

爱祖国、爱家乡

爱

观察

四季

科技

爱护环境文化艺术动脑思考了解大自然爱三年级上册第八单元“献出我们的爱”

三年级下册第五单元“可贵的亲情友情”四年级下册第二单元“以诚待人”二年级下册第二单元“奉献与关爱”二年级上册第六单元“关爱他人”四年级上册第六单元“人间真情”

二年级上册第三单元的“热爱祖国”

二年级下册第三单元“爱祖国爱家乡”

三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”

四年级下册第七单元“不忘国耻振兴中华”

六年级上册第二单元“祖国在我心中”

爱祖国爱家乡教材峰“整绍合”诉的编名排思狮想不屠仅为督学生仍提供抚了最优娘化的石立体壮的学丑习情淋境，市使学忧生开娇展多淋样的学狠习活垃动，掉获得奇全面谱的学庸习体买验得阵以实额现，同防时也泳在引豪导着唐学生窃认识残世界兆的思惹想方材法，为删学生侍多角婶度地直了解红世界驰打开痛一扇与扇明棕亮的天茧窗。裂在这辣里，给教材乖成为唐了学苏生了新解文油化的基贺点，轧终身提学习嗓的起京点，修人文陡色彩往更加抄丰厚，稀工具翁性愈饥加突许出。兽我们钱可以馆想象陵当学街生凭借眯这样丽的教院材拿谅到了快打开陕未知表、认族识世惜界的金画钥匙拢，将瓦会对浮学生某素养皆的提毯高起犬着多封么重要猴的作誓用。说课标说教材说建议内容结构编写意图立体式整合教学建议评价建议课程资源的开发和利用说教材学段目标总目标举例铃研说第五测单元七颗边钻石逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。阅读教学建议写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。重在培养学生的写作兴趣和自信心。

习作教学建议灵活运用“四环节”教学法，构建特色鲜明、富有活力、扎实有效的高效课堂。

教学建议评价历建议识字写字阅读口语交际习作综合性学习考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。对精读的评价重点考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。同时也重视作文修改的评价

应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。在活动中的合作态度和参与程度。能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料以及学习成果的展示与交流。教材誓资源教师徒资源学生晋资源社会魂资源网络脚影谎视学校综合婆性学察习资料嚼袋

最大限度地利用课内资源

合理开发课外资源插图阅读渐其他浴版本渠教材张扬脏个性情感透育人教学秆技能积累脚知识学生歇作品煎成果稳展示重课森堂生耽成敬老脏院社区时事地方绕风俗百家英讲坛开心扯辞典校园路文化风景且建筑校史膛馆课程天资源率的开发哲和利筝用说课标说教材说建议内容结构编写意图立体式整合教学建议评价建议课程资源的开发和利用说教材学段目标总目标举例备研说第五懒单元七颗宾钻石导语课例语文园地第五扰单元点明主题：阅读课文，感受人间真情。知识与能力目标是会认读25个生子，会写42个字，美读课文，积累词句，学习默读。过程与方法目标是抓住描写人物表情、动作的语句，体会内心活动和生动描写的方法。情感态度和价值观的目标是读懂课文内容，学会感受，懂得关心父母，用爱心对待生活。交际与习作要求交流并写父母之爱，表达真情实感。第五挂单元《可贵吵的沉询默》《她是面我的贞朋友》《妈妈抱的账摩单》《七颗敢钻石》精读仿课文略读姐课文人教版三年级语文下册

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