2023年宜昌中学校本课程实施方案

宜昌中学校本课程实施方案以让管理变得更简洁高效为己任，为此，我们细心编撰了以下宜昌中学校本课程实施方案文章，盼望您撰写校本,实施方案,课程相关文章时，为您供应必要的借鉴和参考。

校本课程是学校自主开发的一门课程，由同学自主参与，以同学活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修程在内容、要求的深广程度和活动形式的修敏捷程度等方面又不尽相同。校本课程更突出同学的自主性、自愿性和敏捷性。根据*中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，学校开发的校本课程将对培育同学的爱好特长、创新思维习惯和实践力量，培育同学分析和解决问题的力量以及团结协作和社会活动的力量，全面提高同学的素养，发觉和培育人才具有重要意义。

一、培育目标

1、培育同学的爱好、爱好，进展共性特长。

2、拓展同学的学问领域，培育创新精神和实践力量。

3、提高同学的思想品德修养和审美力量，陶冶情操、增进身心健康。

4、培育同学的科学态度和精神，学习和把握科学的基本学问、基本技能和方法。

5、培育同学的团结协作和社会活动力量，使同学喜爱学校生活，适应社会。

二、教学原则

校本课程与其他课程一样.都是由同学全员参与的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。在教学上还应留意以下原则：

1、自主性原则：敬重同学的主体地位，以同学自主活动为主，老师讲授、指导少而精，尽量让同学多炼、多动，多给同学以尽可能多的时间与想象、制造空间。

2、自愿性原则：同学在自选科目时，老师应敬重同学的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥同学的共性特长。

3、敏捷性原则：教学内容、方法应以同学的实际状况而定，老师应从同学的力量、效果等差异动身、因材施教，敏捷的作内容形式上的调整，使全体同学都得到进展。

4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。

三、教学形式

作为一门以同学实践为主的课程，它的教育方式势必要打破固有的教学模式，老师要尽可能给同学更大的自主活动余地以及更多的相互沟通的机会。在教学上应采纳以下形式：

1、队组式：如合唱、舞蹈、球类选项等。

2、工作台式：如无线电、食品雕花等。

3、个体式：如书法、计算机、棋类同学阅读等;

4、集体活动式：如班团队活动、社会实践、体育竞赛、科技节等。

四、课时支配

校本课程每周2课时，支配在下午。

五、教学内容

依据学校实际状况，学校目前支配如下教学内容：无线电制作、食品雕花、计算机基础、电脑制作、科技创造;合唱、舞蹈、京剧、曲艺、绘画、书法、摄影、陶艺、篮球、排球、桥牌、象棋、围棋、影视评论、剧本创作、民间文学鉴赏。

六、教学评价

1、同学评价。

(1)校本课程不采纳书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

(2)老师依据每个同学参与学习的态度进行评价，可分为优秀、良好、一般、较差记录，作为优秀同学评比条件。

(3)同学成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展现，成果优秀者可将其成果记入同学学籍档案内。

2、老师评价。

(1)老师从教必需有方案、有进度、有教案，有考勤评价记录。

(2)老师应按学校整体教学方案的要求，达到规定的课时与教学目标。

(3)老师应保存同学的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成果资料。

(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对老师考核，并记入业务档案。

七、师资培训

随着现代化建设的进展和素养教育的深化，校本裸程的内容和形式将越来越丰富多

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样。在职老师能否适应与担当新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。依据学校在职老师的现状，特制订目前师资培训的方案与方法。

1、走出去--参与市内外有关单位组织的培训。

2、请进来--聘请校外有关师资。

3、老带新--通过名师带教;培育青年。

4、自学--通过供应书籍、资料、器材，经过一段时间学习，把握一门或几门校本课程教学力量。

八、教材建设

满意同学的需要，培育同学的制造精神和实践力量，校本课程的教材必不行少，但校本课程的开设是课改的创新之举，目前就全国来说，还无系统阅历之举，更缺少现成教材供选用，因此，学校盼望任课老师进行大量制造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续进展。

九、配套措施

1、教育处、班级组、教研组要乐观关心老师制订好教学方案，负责协调支配和组织指导教学方案的执行。

2、学校聘请社会有关人员担当部分课程的教学，邀请市教育局、教研中心领导到校指导工作。

3、校本课程与必修课程一样，计入老师工作量，工作实绩载入业务档案。

4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。

十、运作机制

1、管理网络。

校长(副校长)教育主任、办公室主任、总务主任班级组长、教研组长、班主任、校本课程老师。

2、运作流程：

制订方案动员自选编组完成学习成果展现与评估小结组织老师制定教学进度讨论教学模式进行备课活动教学小结

篇2:中学校本课程实施方案

一、指导思想

校本课程是一般高中新课程的有机组成部分，是充分利用当地和学校的课程资源，以学校为基地开发的、可供同学自主选择的课程。

校本课程的开发实施要关注同学的差异，满意学校每个同学的不同进展需要，促进同学全面而生动地进展;要继承和发扬学校的办学传统和优势，有利于学校特色的形成，有利于老师自身专业的成长。

校本课程的开发实施要因地制宜，努力为当地经济建设和社会服务。开发的课程要体现科学进展观，注意与职业技术教育、成人教育融合及渗透。

二、基本目标

(一)以一般高中课程方案确定的培育目标为基础，讨论、分析学校和社会的进展需求，评估可供应的教育资源，调查、分析同学的需求。在校情分析的基础上，对学校课程做出整体支配，确定校本课程开发实施的总体方案。总体方案应包括需求评估、总体目标、课程结构与门类、实施与评价的建议及保障措施等。

(二)依据校本课程开发实施的总体方案组织老师进行相应的学习培训，并准时向同学公布校本课程名目和说明，引导同学依据自己的爱好选择学习模块。

(三)适时对开发实施的校本课程作出客观评价。

三、基本程序

(一)建立组织。成立课程委员会或相应的工作小组，成员应具有广泛的代表性，必需有同学及家长代表、社区人士代表等，要体现学校老师主体的特点。

(二)现状分析。包括需求评估、资源调查和问题反思等环节。需求评估是要对同学的进展需求、家长的期望、社会和社区的要求以及学校进展规划等因素作出有劝说力的推断。资源调查的目的是要弄清校本课程开发的条件和限制，比如老师的数量、学问阅历和力量，各种课程材料和设备及其相应的资金状况，课程方案的弹性空间，社区潜在资源，学校老师、教育督导、同学和家长的可能反应等。问题反思则是要在想做什么和能做什么之间取得一种动态的平衡，即要澄清现实和抱负之间的差距，澄清我们应当做而且有条件做好但却没有做好的方面，以及如何改进的措施，同学现有的学问水平和力量状况，现行课程标准和课程结构是否与学校的实际相符合、是否能够激发同学的学习动机等。

(三)目标拟定。目标拟定至少包括两个相互联系的工作，一个是针对老师的专业进展目标及相应的开发成果，另一个是针对同学的课程目标。课程目标又分为两个部分，一个是一般目标，即教育目的;另一个是详细目标，要尽可能把同学在学习结束时应当获得的力量与态度陈述清晰。学校必需关注自己的价值观和一般的目标，并建立基于学校自身条件和特点的教育哲学。校本课程开发应满意不同类型同学的学习需求、进展的水平和潜能。

(四)方案编制。学校层面主要是制定《校本课程规划方案》，即首先学校必需把校本课程作为一个完整的部分，并置于整个学校课程方案之中来进行规划。

(五)实施与评价。操作模式设计必需估量到诸如新旧支配间的过渡、冲突和混乱等状况。课程实施会暴露一些出乎意科的问题，需特殊处理解决。如课程表、场地和老师等实际问题;打算有关的评价系统及如何汲取反馈信息的问题等。特殊是同学评定问题，是同学间的横向比较，还是个人潜力的纵向比较;评价形式是给分数，定等级，还是写评语等都得进行详细支配。

四.开发方向

高中校本课程的课程资源非常丰富，课程资源和同学需求的多元性，打算了校本课程开发的多元性，可以依据自己的学校特色，在实现课程目标的基础上，开发自己学校的校本课程。可以重点考虑以下十大类：

1.体育、艺术类。

2.活动技能类。

3.采集保藏类。

4.生态环保类。

5.生活常识类。

6.信息收集类。

7.地方文化类。

8.采风采访类。

9.学科类。

10.思辩训练类。

校本课程开发的内容：

政治校本课程：《经济与生活》;

历史校本课程：《探究中国近代化之路》;

地理校本课程：《环境爱护与家乡》、《旅游业与家乡》、《海岸工程和中国的水利建设》;物理校本课程：《物理与生活》，《航天物理》;

化学校本课程：《诺贝尔化学奖的才智之光》、《化学与社会生活》;

生物校本课程：《中华曙猿》;

信息技术校本课程：《FRONTPAGE2000快速入门》，《网络基础与INTERNET应用》，《电脑装机指南》;

语文校本课程：《现代汉语基础学问》;

数学校本课程：《数学与生活》、《趣味数学》、《数学与美学》、《数学进展史》、《数学竞赛教程》;

外语校本课程：《英语名著选读与影视观赏》。

五.校本课程开发的原则

因地制宜原则。校本课程应紧密结合本市本土本校实际。为此，我们制定的校本课程的主题是：陈毅元帅与光华中学：环境爱护、中华曙猿、电脑装机、物理与生活等。这些主题，不但供应了丰富的教学资源，而且具有鲜亮的地方特色，联系同学的生活实际，让同学接近社会，接近自然，了解家乡，更能激发同学乐观参加的爱好，也有利于我们能随时得到相关部门的协作与支持。

特色性原则。校本课程的开发应着眼于地方特色，突出溧阳以旅游业为龙头，搞好环境爱护这一特色。

老师在讨论、学习中不断积累丰富的课程资源，依靠现有优势，充分发挥学校的特色，进一步拓展地方特色。

开放性原则。校本课程的开放性包括内容的开放性，方式的开放性，过程的开放性。课程资源的开发需要越来越多老师与同学的参加，它是一个不断开发、不断改进、不断完善、不断丰富的过程。随着时代的进展，我们要不断总结调整与更新，以适应新形势的需要。

六.校本课程领导小组：

学校成立校本课程领导小组，加强对课程结构、实施、评估的领导，并准时听取看法，调控活动状况，以保证校本课程实施的效果。

校本课程领导小组组长：**，副组长：**，成员：****。

1.时间支配：每周2课时，集中在周五下午

2.实施方法：学科老师主讲、辅导、专题报告，同学上网或图书馆查找资料、信息等，社区调查、走访等，同学阶段性活动报告、活动沟通等。

七、校本课程开发与管理中存在的困难与问题

1.老师、同学思想上的熟悉问题不够全都，极少数老师对校本课程重视不够。

2.受客观条件限制，活动场地不足，试验条件不够。

3.校本课程的实施缺乏对老师、同学的激励。

4.外出走访、调查时间与空间不足。

5.周密的方案、系统的规划不够完整。

篇3:校本课程实施工作方案

一、指导思想

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，依据《基础教育课程改革纲要(试行)》等文件，把"以同学进展为本，以创新精神和实践力量培育为重点'作为课程基本理念,转变教育思想,更新教育理念,依据当地社会、经济进展的详细状况，结合本校的优势、同学的爱好和需要，细心组织,扎实有效地开展新课程改革试验，促使同学全面进展。搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的进展、给老师专业的进展、给同学共性的进展供应了新的舞台。所以，我校依据教育方针、国家课程实施方案，依据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学资源优势，仔细做好校本课程的开发与讨论。

二、实施目标

以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的进展为核心，以培育创新精神与实践力量为目标，乐观进展同学共性，全面落实素养教育，让师生与课改同成长。

三、实施内容

在校本课程开发的过程中,我们进行了努力发掘学校、家长两方面的资源开发,设置了符合同学爱好、需求、促进同学进展的课程。

首先是学校资源，也就是依据老师的不同力量和同学的年龄特点开发出相应的课程：一班级统一开展歌谣识字活动、二班级开展看图说话活动，三到六班级开展美术类的巧手勾织、儿童画创作、纸版画、喷绘、树叶贴画、手工类的十字绣、串珠、巧手编织、水晶花、瓶艺等、文学类的诗情画意、美文赏析、精品读屋、剪报制作口语表达类的英语课本剧、小记者、校内新闻曲艺类的：合唱、鼓号队、管弦乐队书法累科技类的科技小制作、科学初探、信息技术类的电脑维护、网上冲浪等。

其次针对丰富的家长资源，我校开发了家长的潜力，让家长走进校内，来到课堂为孩子上校本课。家长参加校本课程的开发丰富了学校特色，满意了同学进展的多元需求。与此同时，也拉近学校和家长之间的距离，让家长充分了解课程、了解教育。

四、实施方法

1.依据校本课程开发指南所确定的基本原则对老师及其供应的课程材料进行综合评估，确定开设科目和开设时间。

2.公布初评通过的校本课程科目及老师名单，推出