一年级新教材日月水火教案

一年级新教材日月水火教案脑演示)古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。(出示“日”)物2．你们说得真好，能试着用()月()日说一说吗？你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不教学重、难点：正确规范地书写每个生字，教师指导“水”字的写一个。(书上田格中的字)3．学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？(水)。教师巡视，个别辅导，纠正学，提醒学生在书写时应注意：如：“日”字和“火”字写时注意书写的说说哪些字写的好，哪些字写4日月水火(看图识字、猜字谜、加一加、比一比、减一减、生活识字)以4日月水火》在第一学段“识字与写字”领域提出的要求是写字的愿望”。基于以上理论，本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的主体活动作为教学活动重点，以情感为基础，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字理识字，猜谜识字，看排2.教师以“这些不仅仅是一幅幅图画，还是一个个汉字呢”导入察画面，并交流画面内容，结合自己的感受说一句或几句完整的石头、田地、禾苗。没见过“田地”“禾苗”的同学，要认真听其他3.学生仔细观察动画演示，如果你猜对了，就跟着动画大声读出4.小组合作：先对照图片自读生字，圈出读不准的字音，再向小组同伴请教，最后组长记录同伴容易读错。2.教师组织学生进行汇报，要求学生不仅说出猜出的字，更要说5.学生认真倾听老师和同学的范读，还是读不准的就看看生字对7.学生自由表达，例如：看着妈妈做的鸡腿，我的口水都流出来()秀2.教师播放“日”“田”“禾”“火”导学生仔细观察生字在田字格中的位置，重点指导“禾”字和“火”________________________。哪。2.学生利用网络或者图书馆查找资料，把图画打印出来或者画下笔是______教案设计象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。作为原始的，，认识象形字；第二、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学入，我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”组词、说句子：月3.学习方法小结：刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它们也是象形字。我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就作学习，教师点拨2.学生汇报：叫出字宝宝的名字，并说一说你是怎样猜出它的名师出教事。教示“禾”的字理演示动画，并点明：植物秋天丰收了，沉甸甸的，所以“月”的识字方法，引导学生借助字理图画自主识字，充分发挥学生，在此基础上，教师给予必要的点拨、演示、融会贯通，反复练习2.游戏巩固，两名同学一组，一名同学根据字形或其象形特征进欲望，通过反复练读和游戏，既充分调动了学生学习的积极性，又使顺象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。作为原始的，，认识象形字；第二、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学入，字我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”组词、说句子：月3.学习方法小结：刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它们也是象形字。我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就设计意图：以“日”“月”为例，通过具体生动的动画演示，在作学习，教师点拨2.学生汇报：叫出字宝宝的名字，并说一说你是怎样猜出它的名师出教事。教示“禾”的字理演示动画，并点明：植物秋天丰收了，沉甸甸的，所以设计意图：承接上一环节“日”“月”的识字方法，引导学生借2.游戏巩固，两名同学一组，一名同学根据字形或其象形特征进设计意图：低年级学生年龄较小，具有很强的表现欲望，通过反顺3.师生交流：在刚才书空的过程中，哪些笔画不认识？哪些笔画6.学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书范、我在这节识字课上，精心设计了一些教学环节，尝试了自主识字针对学生的年龄特点和心理状态，我在课前精心地准备了一些直教师和学生的双主体关系始终是牵动教学的纽带。在老师的引导下，学生深入认识了象形字，并且初步体验了象形字的识字方法。在此基础上，教师逐渐放手，还原学生主体地位，让学生在合作中实践左手按住Ctrl键(键盘左下方)，然后鼠标单击此链接进入。Howmanygirls?》nine,ten“TPR”教学法loationnySsoneLook,howmany?Ss:one.nySsTwotwo.T:What’snexttotwo?Two的邻居是什么?Ss:Three.T:Yes,I’mthree.eSsThreemanySsThreeourT:Let’sclap4.Ssclap4times.sTLookhowmanySsfiveiveT:Let’sclap5.Ssclap5times.sListenandread.egPaonePaPatwoPa,Pa,Pa,three/…nS:Ten,nine,eight,seven,six,five,four,three,two,one,rtionMakeasummary.Howmany多少?ListenandpointtotheP10,thenrepeatfollowthetape.Listen,pointandreadP10.2.Readnewwords.Module3Unit1Howmany?ConutHowmany一数，多少?|语文教研组工作计划下面是的四年级下册语文《万年牢》教案，希望能对你的教学这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影教具准备:教学过程:的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我(永远坚固、永远结实)系呢?轻轻打开语文书，翻到哪些句子比较难读，能大胆读给同学们听听吗?石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着几件事情?2、课文题目“万年牢”在文中出现了几师：再次读文我们又有了新的收获。现在我们一块儿围绕自学(学生回答)一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词?再读这个句子，你是从哪些词儿体会到父亲的认真，父亲的细是呀，父亲不仅选材讲究，而且制作糖葫芦的每一环节都是那是怎么说的?能看到什么?(生说)一个“甩”反映出了父亲高超的技艺。我们一起带着赞美和钦佩之情这里的“万年牢”是指父亲做的糖葫芦工艺高，品质好。这样的产品靠的是实在和认真，正是严格的选料，考究的工具，精湛的手的生意经是什么?(公平买卖走正道)d的冰糖葫芦，面对老板的行为，认真逸的工作，辞去了这份有稳定收入的工作，重新踏上“提篮叫卖”的学们，父亲“提篮叫卖”意味着什么?与店里做相比，他可难?e指“万年