八年级语文上教学计划

八年级语文上册教学计划

一、教材分析

人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》七～九年级教材中，八年级

上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专

题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册一共有六个单元，其中四个现代文单元

的专题分别是战争、对普通人的爱、建筑园林与名胜古迹、科学。前两个单元以

记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文

体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八

年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章

的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

二、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

本册教材侧重培养学生阅读记叙文、说明文和浅易文言文的能力，同时掌握记叙、

说明、描写以及夹叙夹议等表达方式，并能在阅读优秀文学作品中得到感情的陶

冶，有一个积极健康的身心。具体目标如下：

第一单元：

1、积累生字词，了解新闻和通讯两种问题，初步掌握新闻的写作方法。

2、把握叙事六要素，对作品中感人肺腑的形象和惊心动魄的情景和各具特

色的语言有自己的体会和评价。

3、训练学生阅读速度和筛选信息的能力，迅速抓住叙述六要素，培养复述

课文的能力。

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第二单元：

1、初步体会散文的特点.

2、学会材料的筛选和加工，体会描写的作用和方法，能从作者朴实而又神

情的语句中体会文本的精心构思和艺术之美。

第三单元：

1、学会阅读事物说明文，能抓住说明对象的特点，说明文的说明顺序

2、学会揣摩语文，体会说明文的语言准确、周密的特点。

第四单元：

1、了解科学知识，学会阅读事理说明文，培养学生讲究科学精神、科学态

度和科学的思维方法。

2、整体感知课文，能按要求筛选信息并概括要点，逐步提高学生阅读科普

文的能力。

3、理清文章的说明顺序，体会说明的条理性。

4、揣摩语言，体会说明文语言准确严谨、生动形象的特点，增强语言感悟

力，并学习运用生动形象的语言说明事物或事理。

第五单元：

1、积累文学常识以及古汉语知识，能借用注解和工具书读懂浅易的文言文。

2、加强朗读训练，提高诵读能力。

3、把握文章实中有虚，虚中有实的习作手法，培养其想象力和探究能力，

逐步提高对作品的鉴赏能力。

4、通过学习优秀文言文，感受古代文人高洁的情怀，陶冶情操。

第六单元：

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1、了解文言知识，积累常见的文言实词、虚词和句式。

2、感受大自然的美，学会从大自然中得到感悟抒发性灵，陶冶情操。

3、学习古人写景的方法，体会语言的精妙。

4、引导学生在想象中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高

鉴赏能力。三、教学措施

（一）识字写字方面

1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理解重点字词的意思。认

真完成语文词语手册上的相关练习，自觉养成语言积累的情况，改正写错字别字

的缺点。

2、在教学过程中，适当讲解文字知识，让学生能有效地进行识记和扩展。

3、课后听写，反馈普遍存在的问题，学生订正。

4、书写潦草的学生要求每天练字，优秀的进步的予以展览。

（二）阅读方面

1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。

本单元

的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》(309

字)、《陋室铭》(81

字)、

《爱莲说》(119

字)、《大道之行也》(107

字)、杜甫诗三首(200

字)；此外，还要

背诵《核舟记》第二至第四段(266

字)，总计为

1082

字。

2、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”

着力培养学生自行领悟的能力。文言

和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能

听出个大概，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费

解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能

读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致

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翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于

教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。

（三）写作方面

1、首先培养学生的表达欲望和写作兴趣。因此这学期开始“班级日志”的

活动，每组一本日志，一天一人，让每个学生都能有练笔的机会，文体内容都不

限。

2、帮助学生积累写作素材，每个单元给学生类文阅读，并写读后感