情绪温度计幼儿园教案(12篇)

第第页情绪温度计幼儿园教案(12篇)

心情温度计幼儿园教案1

活动目标：

1、知道每个人都有心情，并能辨别几种基本心情。

2、认识嫉妒的心情，并能对自己的心情作出准确的表达。

3、初步知道调整自己的心情。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备：

各种表情图片、音乐、魔法盒、心情日记、表情图卡、笔等

活动过程

一、导入活动：

表演心理手语舞，感知音乐带给我们的欢乐心情。

二、观赏各种表情的照片(ppt)

1、播放ppt

(1)兴奋的表情。

提问：你们猜猜他们遇到什么事情会这么快乐兴奋那?

(2)生气的表情。

(3)哀伤的表情。

三、讲解并描述故事，认识心情"嫉妒"。

(1)、小熊看到妈妈喜爱弟弟而没有关注到自己，看见小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己却没有的时候，他的心里会是什么感觉那?

(2)、小伙伴们平常在生活中有没有跟小熊一样遇到这种状况，有那么一点点嫉妒那?

(3)、小结3、绘画表情，理解心情概念。

提问：猜猜这个小伙伴画的是什么样的心情?

小结：原来人们在有不同的心情，不同的心情的时候，就连脸上的表情都不一样。

四、游戏：你演我猜请幼儿上来摸"奇妙"盒，进行你猜我演。

五、活动结束：

1、礼物：《心情日记本》

2、小结:今日，老师教小伙伴认识了四种常见的心情词语，那在以后我们学习的生活过程中，再遇到这些事情，就请你们利用我们今日教过的心情词语，精确地表达出来。我们的心情就会好许多许多，而且我们就会管理好自己的心情。

活动延伸：

把兴奋和不兴奋的事情讲给爸爸妈妈听，并且告知爸爸妈妈遇到不快乐的事情我们应当怎么做!

课后反思：

心情是人的心理活动的一部分，为通过师生互动的形式，搭起一个体验心情的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很简单感受到他们都需要的是一张"笑脸"，成为他们不屑的追求，真真实切感受"心情"对我们身体的影响，初步会想方法调整自己的心情。活动环节设计思路清楚、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的爱好，最末的活动延伸我认为不错，让课堂教学回来生活，可谓独具匠心。

心情温度计幼儿园教案2

一、活动背景

现在的孩子大部分都是家里的独苗，在家长们的溺爱下，使他们养成了以自我为中心的性格。当他们的需求得不到满意时，就会大哭大闹，不会调整自己的心情，不懂得如何让自己欢乐，更不懂得保持良好心情的重要性。因此，我通过开展本次活动，让孩子感受心情的改变并懂得保持良好的心情对身体的好处。

二、活动目标

1、对心情有初步的认识，知道人的心情会改变，会用心情温度计记录自己的心情

2、懂得保持良好的心情对身体的好处

三、活动预备

1、气温温度计一个、人手一支水性笔

2、《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》音乐

3、课件PPT，有兴致勃勃、难过难受、无精打采等等的脸谱图

活动重点

体会兴奋与难过的不同心情，理解心情对健康的影响

活动难点

了解人的心情改变，并学习制作心情温度计

四、活动过程

〔一〕出示温度计。

师：你们知道这是什么吗？它有什么用途？

小结：温度计可以用来测量温度的高低，人们也可以通过温度计来知道天气的冷暖。

评析：出示温度计引起幼儿的爱好，让他们结合自己的生活说说温度计的用处。

师：你们知道这温度计上的刻度是怎么看的？

师幼共同观测温度计的刻度，分清不同的温度。

小结：零度以上温度是越来越高，零度以下温度是越来越低。

〔二〕体验不怜悯绪，知道人的心情也会改变。

1、播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》，感受自己的心情改变。

评析：这两手音乐有着明显对比，能激发幼儿对活动的爱好，并引出主题“兴奋与难过”。

2、出示不同的心情脸谱并认识：兴奋、兴奋、难过。

播放课件

师：小伙伴们，你们有没有过这样的心情？

老师组织幼儿自由沟通。

〔三〕了解心情对健康的影响。

1、师：小伙伴，你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒畅、对身体最有益。

老师出示心情脸谱，请个别幼儿上台表演。

评析：这一环节通过仿照心情脸谱，使幼儿能更深切地体会到兴奋与难过的不怜悯绪，理解心情对健康的重要性。

2、老师讲故事《小兔过生日》和《一只丑小兔》。

评析：通过这两那么故事，让幼儿了解过分兴奋和过分难过的心情都不利于身体健康。

〔四〕学习制作心情温度计。

师：温度计可以表示温度的改变，也可以表示心情的改变，那我们快乐时可以用什么颜色表示？生气时可以用什么颜色表示？

小结：我们快乐的时候可以用红色表示，生气的时候可以用蓝色表示。

师：你觉得在“心情温度计”中，记录下红色刻度好，还是蓝色刻度好？为什么？

小结：我们可以用心情温度计记录自己每天不同的心情改变，每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的健康。

老师做示范，在心情温度计上记录自己的心情，让幼儿把握要点。

心情温度计幼儿园教案3

活动目标

1、知道每个人都有心情，并能辨别几种基本心情。

2、能对自己的心情作出准确的表达。

3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整自己的心情。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动预备

1.课件-表情(兴奋、兴奋、哀伤、生气、可怕、苦恼)。

2.做有六个心情脸谱的大色子。

3.每个幼儿一个纸盒。

活动过程

一、幼儿听两段音乐(兴奋和哀伤的)。

1.今日老师给小伙伴带来了一个好听的曲子，请小伙伴认真听，听好后告知老师你的感觉怎么样?

(听曲子"赶花会"。)

2.提问：听后你的感觉怎样?(兴奋、欢乐)

再请小伙伴听一首曲子，告知老师听的感觉怎样?

(听曲子"北风吹，扎红头绳"。)

3.提问：听后你的感觉怎样?(难过、难受)。

4.老师小结：难过、兴奋都是人的心情，今日老师给小伙伴带来了几张表情脸谱。

小伙伴看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学。

5.提问：说出你什么时候兴奋?什么时候兴奋?

二、游戏：玩色子。

1.请小伙伴上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小伙伴要试着做也这种表情，并说说在怎样的状况下会有这种心情。

2.玩色子的小伙伴依据指到的心情，做相应的表情，让其他小伙伴猜猜，他扔到的是什么表情。

三、争论如何调整不良心情。

1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱?

2、假如你生气、可怕、难受的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?

3、老师小结：每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是生气、哀伤、痛楚等不良心情对人的身体健康是不好的，而开心、镇静等良好的心情是有利人的身体健康的。当我们生气难受的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。

4、老师介绍方法：(气球、心情垃圾箱)

四、制作心情垃圾箱。

1、老师：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧?那现在就请你们装饰一下自己的心情垃圾箱。这样，以后也可以援助我们保持欢乐的心情。

2、结束语：我们小伙伴快要离开幼儿园变成一个学校生了，在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难，发生很多不快乐的事，小伙伴要想方法让自己保持一个好心情。老师盼望我们小伙伴能够每天高兴奋、快欢乐乐。

心情温度计幼儿园教案4

活动目标：

1、对心情有初步的认识，知道人的心情会改变，会用心情温度计记录自己的心情。

2、懂得保持良好的心情对身体的好处。

3、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

1、气温温度计一个

2、脸谱图：兴奋、兴奋、难过。

3、可调式心情温度计假设干。

4、磁带：《欢乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

活动过程：

1、提问：“气温的改变用什么表示？”老师出示气温温度计，让幼儿知道气温的改变可以用温度计来表示。

2、认识心情，知道人的心情也会改变。

〔1〕请幼儿分别观赏《欢乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的心情的改变。

〔2〕出示不同的心情脸谱并认识：兴奋、兴奋、难过，让幼儿说说自己有没有过这样的心情。

〔3〕认识心情温度计：知道心情同气温一样会改变，可以用心情温度计来记录自己的心情。

①幼儿操作自己的心情温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的心情。

②请个别幼儿把自己的心情温度计给大家看，猜一猜他的心情是怎样？使幼儿懂得心情温度计不仅可以记录自己的心情，也可以了解别人现在的心情。

3、通过故事，了解心情对健康的影响。

〔1〕提问：“你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒畅，对身体最有益。

〔2〕讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分兴奋和过分难过对身体不利，最让人舒畅、最利于健康的心情就是“兴奋”

鼓舞幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“兴奋、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更健康。

活动反思：

在活动中，孩子们依据自己的感受讲解并描述了自己的心情，有喜有悲，让我很感受。我告知孩子，每个人都有快乐与不快乐的时候，它径直影响着一个人的心情，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持快乐的心态，调整自己的心情。我给孩子看了一些心情图片，教孩子学会心情管理的方法。让孩子认同自己，有心情空间，能自由、开放地感受和表达自己的心情，使某些园本正常的心情感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的心情，如：在生气的时候，不妨跑跑步、打球来释放；在哀伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的心情，才能成为健康的孩子。

心情温度计幼儿园教案5

活动目标：

1、初步认识佤族的服饰、民居、饮食等风俗习惯，感受佤族的风俗世情。

2、激发幼儿用肢体语言来感受佤族舞蹈的粗犷与优美。

3、鼓舞幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言方式来表达自己对“阿佤人是什么样的”的理解与感受，具有肯定表现美，制造美的技能。

4、培育幼儿喜爱佤文化、喜爱家乡的情感。

活动预备：

1、环境创设：阿佤人家〔木鼓、牛头、自制崖画、葫芦、烟

锅、草房、服饰〕等。

2、手工材料：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、白浮胶、各色调纸等。

3、风味小吃：鸡肉烂饭、牛干巴、米酒、烧浮猪等。

4、录音机、音乐带。

活动一：观测与体验：“佤族人是什么样的”？

活动过程

一、创设情景、引发幼儿爱好

师：孩子们，今日老师要带你们到“阿佤人家”去做客，你们想去吗？

二、授课老师以“月嘎姐姐”的身份带幼儿参观“阿佤人家”，体验与感受积淀着厚重文化的“佤族人是什么样的”？

1、带幼儿参观阿佤人家，观测与发觉崖画、生活物品、房屋、服饰等。

2、幼儿自由参观阿佤人家，体验和感受佤族文化。

3、引导幼儿认识和了解佤族人的葫芦、牛头、木鼓、烟锅等用品、从中感受佤族的一些风俗世情。

4、观赏佤族舞蹈，引导幼儿仿照“月嘎姐姐”随音乐一起跳佤族舞，感受佤族舞的粗犷与优美。

5、品尝可口的佤族风味小吃，初步了解佤族的饮食文化。

三、与佤族人共渡佤族最大的节日“新米节”在欢快的歌舞声中结束活动。

活动二：表达与制造：“佤族人是什么样的”？

活动过程

一、师幼争论：佤族人是什么样的？幼儿运用已有阅历讲说。

如：

〔1〕佤族是一个能歌善舞的民族。

〔2〕佤族的崖画很出名。

〔3〕佤族的鸡肉烂饭很好吃。

二、操作活动

1、分组活动：幼儿自主地分成3组：绘画、剪贴、泥塑，合作表现“佤族人是什么样的？”

2、引导幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言来表现与制造。

三、展示与沟通

1、鼓舞幼儿把自己小组所表现的“佤族人是什么样的？”用自己的语言、图文对应的表达出来。

2、激发幼儿喜爱佤文化，喜爱家乡的情感。

心情温度计幼儿园教案6

活动目标：

1、喜爱参与舞蹈创编活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

2、能依据不同的音乐性质制造性的用肢体语言将自己的心情进行表现。

3、懂得获得快乐的方法，让自己常常保持心情舒服。

活动预备：

心情娃娃的脸谱两个、不同性质的音乐假设干、录音机

活动过程：

一、幼儿随着音乐做各种心情的鬼脸进入活动室。

“你们会做鬼脸吗？那我们一起来试试，看谁的鬼脸做的最好笑！”

二、表演两种心情并引导幼儿给心情配上合适的音乐。

“你们看这个心情娃娃叫什么名字呀？(快乐娃娃)你能来表演表演它吗？那这种呢？〔难过娃娃〕你们还会表演其他哪些心情呢？”

“来点音乐你们肯定表演得更棒，那这些心情娃娃你觉得应当给他们配上一些什么音乐呢？那我们跟着音乐的改变再来表演表演！”

三、幼儿观赏舞蹈表演并进行仿照、创编。

1、幼儿观看表演并对表演进行分析、评价。

“你们都表演得很棒，今日金老师请来了一位心情表演的高手，你们可要看认真了，他是用什么方法表演心情的？他表演的是哪种心情？你是怎么看出来的？”〔快乐〕

2、引导幼儿进行仿照。

“快乐的心情他用了些什么动作呀？谁情愿来仿照一下叔叔的动作呀？”

3、鼓舞幼儿进行创编。

“你们在兴奋的时候还会做哪些动作？每个人兴奋时的表现应当是不一样的哦，那我们一起跟着音乐试试看吧！”

叔叔白：你们都表演都比我好了，现在我的心情变了，你们看看我怎么样了？你们是怎么看出来的。〔难过〕

4、幼儿跟随音乐的`改变进行舞蹈创编。

“原来舞蹈的本事那么大，能看出一个人兴奋还是难受，除了快乐和难过以外，我们刚刚还表演了许多种人的心情呢，那现在我们就来依据不同的音乐进行表演，看看你们从音乐中感受到的心情有什么不一样！”

四、通过争论让幼儿懂得保持快乐的技能和方法。

“小伙伴刚刚都将自己的心情用舞蹈的形式表现了出来，那金老师想问问你们，你们觉得快乐和难过这两种心情哪种好呢？那我们要怎么样才能快乐呢？”

“那假如你不快乐了可以怎么办呢？”

五、在舞蹈中欢乐地结束活动。

“小伙伴们都盼望开快乐心的，那我们就一起用自己的舞蹈来告知全部的人我们是快乐的，好吗？”

心情温度计幼儿园教案7

一。目标：

1。对心情有初步的认识，知道人的心情会改变，会用心情温度计记录自己的心情。

2。懂得保持良好的心情对身体的好处。

二。预备：

1。气温温度计一个

2。脸谱图：兴奋、兴奋、难过。

3。可调式心情温度计假设干。

4。磁带：《欢乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

三。过程：

1。提问：“气温的改变用什么表示？”老师出示气温温度计，让幼儿知道气温的改变可以用温度计来表示。

2。认识心情，知道人的心情也会改变。

〔1〕请幼儿分别观赏《欢乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的心情的改变。

〔2〕出示不同的心情脸谱并认识：兴奋、兴奋、难过，让幼儿说说自己有没有过这样的心情。

〔3〕认识心情温度计：知道心情同气温一样会改变，可以用心情温度计来记录自己的心情。

①幼儿操作自己的心情温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的心情。

②请个别幼儿把自己的心情温度计给大家看，猜一猜他的心情是怎样？使幼儿懂得心情温度计不仅可以记录自己的心情，也可以了解别人现在的心情。

3。通过故事，了解心情对健康的影响。

〔1〕提问：“你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒畅，对身体最有益。

〔2〕讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分兴奋和过分难过对身体不利，最让人舒畅、最利于健康的心情就是“兴奋”

鼓舞幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“兴奋、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更健康。

心情温度计幼儿园教案8

一、活动目标

1．对心情有初步的认识，知道人的心情会改变，会用心情温度计记录自己的心情。

2．懂得保持良好的心情对身体的好处。

二、活动预备

1．气温温度计一个、PPT课件。

2．脸谱图：兴奋、难过。

3．可调式心情温度计假设干。

4．磁带：《欢乐舞》、《肖邦葬礼进行曲》音乐

三、活动过程

活动导入；

1．提问：“气温的改变用什么表示？”老师出示气温温度计，让幼儿知道气温的改变可以用温度计来表示。

2．认识心情，知道人的心情也会改变。

〔1〕请幼儿分别观赏《欢乐舞》和《肖邦葬礼进行曲》的音乐，感受自己的心情的改变。

〔2〕出示不同的心情脸谱并认识：兴奋、难过，让幼儿说说自己有没有过这样的心情。

〔3〕认识心情温度计：知道心情同气温一样会改变，可以用心情温度计来记录自己的心情。

①幼儿操作自己的心情温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的心情。

②请个别幼儿把自己的心情温度计给大家看，猜一猜他的心情是怎样？使幼儿懂得心情温度计不仅可以记录自己的心情，也可以了解别人现在的心情。

3．通过故事，了解心情对健康的'影响。

〔1〕提问：“你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒畅，对身体最有益。

〔2〕讲故事《小兔过生日》，让幼儿懂得过分兴奋和过分难过对身体不利，最让人舒畅、最利于健康的心情就是“兴奋”。

鼓舞幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“兴奋、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更健康。

心情温度计幼儿园教案9

活动目标：

1、知道每个人都有心情，并能辨别几种基本心情。

2、能对自己的心情做出准确的表达。

3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整自己的心情。

活动重难点：

1、重点：幼儿通过学习能够正确辨别几种基本的心情，重点理解“嫉妒”的心情体验。

2、难点：尝试准确表达自己的心情。

活动预备：

地垫假设干、课件、纸盒及各种表情图片。

活动过程：

一、游戏导入，感受欢乐心情。

1、游戏形式引入主题：让幼儿围着报纸听声音转圈，声音一停，幼儿站到报纸上，逐一减削报纸。

2、让幼儿说一说刚才玩游戏后心情是怎样的？〔兴奋，兴奋〕

师：在刚才玩游戏的时候，你心里有什么样的感觉？

3、老师小结：其实，老师也发觉了你们刚才在玩游戏的时候很兴奋、很兴奋还有一点焦灼，你们猜我是怎么知道的？对的，原来从一个人脸上的表情是可以猜想出这个人的心情怎样的。

二、观赏表情，感知基本心情。

1、在大屏幕中依次呈现图片让幼儿观测，理解图片中人物的心情。〔兴奋，兴奋，不兴奋，生气〕

师：老师这有一些小伙伴各种表情的照片，想请你们来看看他们的心情是什么样的，你们也来来猜一下？

〔1〕出示兴奋的心情图片。

师：这几个小伙伴的心情怎么样？猜猜他们遇到了什么事让他们这么兴奋、快乐甚至有点兴奋呢？

师小结：你们说得特别好，这些事的确可以给人带来快乐、兴奋的感受。

〔2〕出示生气的心情图片。

师：这些小伙伴他们的心情又是什么样的呢？那这些小伙伴又是遇到了什么事让他们生气、不兴奋呢？

师小结：是的，这些事的确会让人有点不兴奋，有点生气，有点生气。

〔3〕出示哀伤的心情图片。

师：继续往下看，这是什么样的心情？这几个小伙伴可能遇到了什么样的事让他们感到难过了呢？

师小结：这些事也的确会让人难过呢，你们观测的真认真。

3、讲解并描述故事，让幼儿了解认识心情“嫉妒”。

〔1〕师：有这样的一只小熊它也遇到了让它感到烦心的事情，它遇到了什么事呢？我们一起去看一看！

〔2〕师：小熊在周末的时候，妈妈带着弟弟和他一起去晒太阳，小弟弟白白胖胖的很可爱，妈妈一贯抱在怀里，亲了又亲，搂了又搂都舍不得放下了，小熊在旁边看了心里可不舒畅了，他多么盼望妈妈也能来抱抱自己，亲亲自己呀，可是妈妈似乎把他给忘却了一样，看着小弟弟能得到妈妈的爱，妈妈的关怀而自己却没有，小熊的心里很不舒畅。小熊特别想要一只小狗，一只真正地小狗而不是玩具狗，他跟妈妈恳求了很久很久，可是妈妈都没有答应。他发觉自己的好伙伴小兔竟然拥有了这样的小狗，小熊的心里难受极了，他看到好伙伴拥有了自己那么想要的东西，而自己努力了那么久却没有得到，他的心里又不舒畅了。

〔3〕师：我想请我们小伙伴想一想，小熊看到妈妈喜爱弟弟而没有关注到自己，看到小兔子有了他自己特别想要的一只小狗而自己没有的时候，他的心里是什么样的感觉呢？

〔4〕师：你们说的都很好，小熊的心里的确都有大家说的那种感觉，我们送它一个有趣的词语来形容，这种感觉叫做嫉妒！嫉妒是什么呢？嫉妒就是别人拥有的东西自己没有，这时候心里就会特别的生气、难受、难过，这种感觉就叫做嫉妒。

〔5〕联系幼儿的生活援助幼儿巩固理解“嫉妒”。

师：那小伙伴在平常生活中有没有遇到跟小熊一样的状况，有那么一点点嫉妒呢？

〔6〕师小结：其实嫉妒是一种很正常的心情，不仅小伙伴们会嫉妒，连老师、爸爸妈妈、大人有时候也会遇到嫉妒的事呢！当我们遇到嫉妒的事的时候，我们可以想一想我们自己拥有哪些东西是别人没有的，我们也有一些非常的、特别的地方，当你这样想后自己的心里也就舒畅多了。

三、游戏“我演你猜”，巩固心情词语

1、师：刚才我们一起认识了4种心情你们还记得吗？我们一起回顾一下：兴奋、生气、哀伤、嫉妒。我们小伙伴也特别厉害，能够看到照片上小伙伴的表情就推想出他们的心情怎么样了。接下来，我们一起来玩一个小游戏。

2、老师拿出一个盒子，盒子里装有很多画有不同表情的小纸条，让幼儿从盒子里随意摸一个，依据纸条上的表情让幼儿表演，让其他幼儿猜表演的是什么表情？

师：看，我这里有一只奇妙的盒子，这个盒子里有很多画着今日我们学习过的4种心情。等一下我来请小伙伴摸纸条，看看你摸到纸条上是什么心情，不能说出来哦，然后请你要表演出来，让其他小伙伴猜猜你表演的是什么心情，看看谁最会表演！

3、师总结：我们小伙伴表演的真棒，可以让别人一下子就看出来你的心情是什么样的！通过我们的表演，我们可以发觉原来我们在有不同的心情，不同的心情的时候，我们脸上的表情：眼睛、嘴巴、眉毛都会不一样。

四、争论如何调整不良心情。

1、师：今日我们学习了4种不同的心情，你喜爱哪种心情，哪些心情你不喜爱?

2、引导幼儿争论如何调整心情。

师：假如你生气、难过、嫉妒的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?可以跟你的好伙伴商量一下！

3、老师总结：每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是生气、哀伤、痛楚等心情会损坏人的身体健康，而开心、镇静等心情那么有利人的身体健康。今日我们学习了4种心情词语，在以后的学习、生活中再遇到这些事情时就能用今日我们学过的心情词语精确地表达出来了，告知大家一个小奥秘哦，心理学家说过“当我们能精确说出自己的心情时，我们的心情就会好许多，而且我们也会更擅长管理自己的心情了”！

五、延伸活动“心情日记”

1、出示“心情日记”表。

师：今日老师还带来了一样东西，我们一起来看一下，这是一张心情日记表，我们可以在表格里填上你的姓名，日期，还有你们的心情指数，在下面的大格子里可以将你快乐的和不快乐的心情故事画下来，这样也会让你的心情变好些。今日我们回去后就可以将今日的心情画下来制作成心情日记，好吗？

心情温度计幼儿园教案10

活动目标：

1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情。

2、学习用"心情温度计"的方法记录自己每天的心情。

3、感受心情与色调的关系。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动预备：

1、温度计(实物)一个，一张画好刻度的温度计图片。

2、幼儿用书：《心情温度计》。

3、人手一支彩笔

活动过程：

1、老师和幼儿观测温度计,了解温度计上的刻度。

●老师出示温度计。

老师：你知道这是什么吗?它有什么用途?

●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。

●老师和幼儿一同观测温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

2、老师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己心情的方法。

●老师引导幼儿看幼儿用书，争论记录心情的方法。

老师：温度计可以表示温度的改变，在温度计上怎样表示心情的改变呢?快乐时，可以用什么颜色表示?生气是，用什么颜色表示?

●老师组织幼儿自由沟通。

老师：今日你的心情好吗?为什么?

●老师启发幼儿在书上记录自己今日的心情。幼儿可以用艳丽的暖色(如红色)或自己喜爱的颜色在羚度以上记录自己开心的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜爱的颜色在零度以下记录自己的不快乐;老师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示快乐与不快乐的程度，如很快乐、有一点儿快乐、特别生气大呢感。

●老师小结：我们每个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，"心情温度计"可以援助我们记录自己的心情。

3、老师引导幼儿讲解并描述自己记录的内容。

●老师组织幼儿相互观赏记录表。

老师：请你给小伙伴看一看自己记录的"心情温度计"，并说一说为什么这样记录。

●老师请2~3名幼儿在集风光前讲解并描述。

●老师引导幼儿争论：你觉得在"心情温度计"中，记录下红色刻度好，还是和色合度好?为什么?

●老师小结：我们可以用："心情温度计"记录自己每天不同的心情改变。每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的健康。

心情温度计幼儿园教案11

一、教学目标：

1、理解故事内容，知道不快乐会受冷落，开朗的人会有更多伙伴。

2、学习调整自己的不良心情。

二、环境与材料：

1、《美满拍手歌》的录音带。

2、教学挂图

一次备课

1、看画册

引导幼儿看画册〈不快乐小树〉，让幼儿说一说图上是什么内容。

2、听故事

老师讲故事，